《动物朋友》中班教案

《动物朋友》中班教案作为一名无私奉献的老师，通常需要预备好一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？作者为小伙伴们共享了《动物伴侣》中班教案（优秀7篇），盼望能够为伴侣们的写作带来一些参考。

《动物伴侣》中班教案篇一

设计思路

中班幼儿对事物的观看已从笼统转向详细化。但观看仍不够认真，常会用一些随便的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随便性。此活动旨在引导幼儿通过观看动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区分表示不同动物的明显特征，提高观看和表现力。

活动目标

1．分辩头部不同的特征，画各种动物。

2．有了解动物的愿望。

3．培育幼儿敏锐的观看力量。

4．进展幼儿的动手力量。

5．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动重难点

能用头部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。

活动预备

1．彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。

2．长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

活动过程

谈话引起爱好——观赏争论——争论作画方法——幼儿创作——引导讲评

1．语言引导，引起活动爱好。

建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新伴侣，激发幼儿对动物的爱好及参与活动的愿望。

2．观赏争论。

建议让幼儿观看动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的伴侣是谁？

可设问：耳朵长在头顶的是谁？

耳朵长在头顶两边的是谁？

耳朵长在头的两侧的是谁？

说明：幼儿的回答不行能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，外形的不同可放到示范中去分辩。

3．争论作画方法。

建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

设问：熊、虎、猴耳朵的外形，位置差不多，有什么方法区分？建议在观看布袋偶的基础上，让幼儿自来发觉。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。

4．幼儿创作

建议老师可提示：

（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。

（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）

（3）预备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）

5．引导评价

野生动物园来了这么多新伴侣，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓舞幼儿发挥自己的制造力大胆作画。）

活动反思

通过孩子们对动物的熟悉，依据动物的习性特征进行作画，孩子们产生了深厚的爱好，这样孩子们不仅学到了学问，还能在欢乐中成长。

《动物伴侣》中班教案篇二

活动目标：

1、通过看看、讲讲，认读汉字“鸵”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的爱好。

2、知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。

3、懂得动物是人类的伴侣，要珍惜和爱护它们。

4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

1、课件、电脑、图片、字卡。

2、跳跳棋、配对、动物图书若干本、苹果贴画。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的爱好，复习学过的字词。

1、（课件中播放各种动物的声音）师：听，这是什么声音？（幼儿倾听）你听到了什么声音？

（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，淘气的小动物和小伴侣做起了“捉迷藏”的嬉戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：“孔雀”、、“马”、“狮子”等。）

2、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是细心为你们预备了一份礼物，猜猜看会是什么？

二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。

1、师：我们一起来看看究竟会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精致的图书，打开看看书上写了什么？（打开书）

2、师：是种美丽的小动物，它是谁，你熟悉吗？，（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它究竟是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特殊的地方。（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。

3、依次熟悉“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

4、师：小动物送给小伴侣的这本书上原来都是一些你们喜爱的动物，你们兴奋吗？那就让我们再来熟悉一下它们吧。

出示全部的动物画面，认读全部汉字。

5、师：老师把全部的图片都藏起来，看看你们还熟悉这些字宝宝吗？（认读汉字）

6、嬉戏“下雨了”。

请小伴侣将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。

师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：感谢你们，小伴侣！（不用谢）

7、师：小动物是我们的好伴侣，你们喜爱它们吗？（喜爱）所以我们要珍惜和爱护它们，让它们成为我们永久的伴侣，对吗？

三、幼儿去“森林休闲屋”进行嬉戏活动。

师：刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有很多好玩的嬉戏，有“跳跳棋”，有“交伴侣”，还有很多好看的图书等，你们想去玩吗？(想)那就让我们去尽情地玩吧。

幼儿分散嬉戏。

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

《动物伴侣》中班教案篇三

活动目标：

1、了解小动物是我们的好伴侣，他们会关心人类做许多事情。

2、知道小动物的特别本事。

3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

活动预备：

1、课件

2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开头导入：

集体舞《找伴侣》。

师：和伴侣在一起快乐吗？为什么？

伴侣会在我们需要的时候关心我们，我们每个人都需要伴侣。

2、了解小动物的特别本事。

今日，李老师要给你们介绍几位特别的伴侣。这几位伴侣很调皮，它们有许多特别的本事哦。

（1)师：听，是谁呀？（狗）它有什么特别的本事呀？在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。(看家、导盲）

（2)师：再听，是谁呀？(鸡）它有什么特别的本事呀？

（3)师：这个伴侣力气很大哦！（看图片）这是谁？(马）它有什么特别的本事呀？

（4)师：还有一个（看图片）谁呀？(牛）它有什么特别的本事呢？

3、看图叙述各个动物的特别本事。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。

5、嬉戏：谁来帮帮我呀？

依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延长。

师小结：其实还有许多动物伴侣有特别的本事，可以关心我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告知我好吗？

播放《找伴侣》的音乐，离开活动室。

活动反思：

动物是人类的伴侣，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，爱护动物是一个全社会都应当参加的问题。环保应当从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培育孩子的环保意识激发幼儿关怀爱惜动物的情感。爱好是学习的动力和源泉，作为孩子来说，全部可以产生效果的训练活动都原于爱好，而动物是幼儿最感爱好最喜爱的。

《动物伴侣》小班教案篇四

目标：

1、鼓舞幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态，乐于表现。

2、通过嬉戏情景的创设，让幼儿感知动物的明显特征。

3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

重难点：尝试用动作来表现小动物们的不同形态，感受集体嬉戏的欢乐。

材料和环境创设：

1、教室环境“可爱的小动物”

2、小鸟、长颈鹿、小兔、河马、刺猬、青蛙、小牛、小猪等动物的图片若干；录音机、磁带

设计思路：

“爱好是最好的老师”，小班的孩子对小动物特殊感爱好，他们很喜爱仿照小动物的动作，正是由于孩子们的这一特点，因此我设计了这个活动。而且在活动中，我尝试“从幼儿动身”，发挥孩子的主导性，让他们自主、自由的去表达表现。

过程：

一、嬉戏：“去动物园”

1、今日天气真好，我们一起去动物园玩吧！（歌曲：《RidingInMyCar》）

2、宝宝们，动物园里有哪些动物？（幼儿自由的看看讲讲）

3、嬉戏：“听声音猜动物”

1)听，是谁在唱歌？

2)我们一起学学唱唱

4、给你喜爱的动物宝宝拍照片

二、嬉戏“看照片猜动物”

（集体——小组）引导幼儿讲出小动物的特征

三、嬉戏“做动作猜动物”

（老师——幼儿）

1、请幼儿学学做做小动物，大家猜猜仿照的是哪个小动物（鼓舞幼儿用动作来表现出小动物的基本形态）

2、请幼儿去找动物图片，看看做做小动物的动作，幼儿间相互猜猜

《动物伴侣》小班教案篇五

活动目标

1、感知5以内的数量，手口全都点数并说出总数。

2、初步学习依据物体数量与点数进行匹配。

3、有爱好参与数学活动。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备

相关PPT、小动物图片、教具。

活动过程

1.PPT导入，激发幼儿爱好。

出示相关PPT。师：今日天气真好，太阳公公出来了，小蝴蝶也欢乐的飞来飞去。小动物们也来到草地上玩耍，谁来了？

2、分别出示图片，引导幼儿数一数、说一说。

分别出示5钟不同数量的动物，引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数，并提问动物最喜爱吃的东西，一起给动物送最喜爱的食物，通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜爱的食物，初步感知物物配对。

3、小动物乘火车去游玩。

播放火车背景音乐，引导幼儿猜猜谁来了。出示火车，小动物去游玩，让幼儿关心小动物支配座位。通过示范让幼儿了解支配座位的方法，并通过幼儿自己的操作学会物点配对。

4、和小动物一起去旅行。

播放音乐，幼儿与小动物一起去游玩。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

《动物伴侣》中班教案篇六

目标

理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

预备

大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，动物头饰。

重点

理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

难点

能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

过程

一、谈话导入主题

小伴侣们，你们看老师手里拿的是什么？它美丽吗？它不仅美丽，还特别有用呢！你们知道在什么时候经常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？

今日我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？

二、理解画面，仿照创编

1．出示小鸟，引出第一句。

师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪慧，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下特别兴奋，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。

师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小伴侣们记得便利，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！

2．观看其次幅画面，引出其次句。

师：大树真是一把特殊的伞！这又是一把什么特殊的伞？（出示其次幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！

师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧："哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！"（出示句卡，引导幼儿学说。）

3．观看第三幅画面，引出第三句。

师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真兴奋。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，仿照叙述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）_儿童网

4．观看第四幅画面，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪慧，看看还会发生什么好玩的事情？

师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试叙述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞！）

三、问题争论

1．师：小动物们都找到自己喜爱又好玩的伞躲雨，真兴奋呀！想一想，小鸟为什么喜爱找大树伞呢？

2．师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）

四、完整观赏师

我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地观赏一下吧！

五、情境表演儿歌

师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！（八个小伴侣分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小伴侣看句卡说儿歌）

六、创编儿歌

师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物伴侣，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关伞的儿歌啦！

附：儿歌《伞》

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳伞！

哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴伞！

《动物伴侣》小班教案篇七

设计意图：

转瞬春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里处处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也常常光顾，原以为平常苦口婆心地训练幼儿要爱惜小动物能有效果，却惊异地发觉，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关怀，怜悯弱小的生命，能和它们和谐相处。

活动（一）

故事：

小蜜蜂为什么哭？把手一活动目标：通过活动培育幼儿的怜悯心，学会关爱弱小的生命。

活动预备：

故事挂图录音磁带

活动过程：

1老师协作挂图有表情地叙述故事。第一段小动物玩耍时配上美丽欢快的背景音乐叙述，其次段配上悲伤的背景音乐叙述，让幼儿感受到剧烈的情感变化。

2依据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在沟通中激发幼儿怜悯小动物的情感）

A小蜜蜂为什么哭？

B说说你们喜爱故事中的小伴侣吗，为什么？

C假如你是故事中的小伴侣，你会怎样做？

3小结：通过幼儿叙述，结合老师的引导，让幼儿明白要关怀爱惜，不损害小动物，有了它们，我们的生活才会更美妙，小动物是我们的好伴侣。

附：故事：小蜜蜂为什么哭？在漂亮的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好伴侣正在花丛中开心地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么美丽，它们玩得多么兴奋啊。突然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小伴侣放学了，也来到田野里玩。一个小男孩观察了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩观察了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小伴侣也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地请求：“求求你们，别打了，我们好疼啊！”可是，小伴侣们不听它们的话，还是连续地打它们，渐渐地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的伴侣了，后来，它最终在草丛中观察了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂难过地哭了，小伴侣，你们知道小蜜蜂为什么哭吗？

活动（二）

美工活动：

涂涂，撕撕，贴贴

活动目标：

1让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培