《山居秋暝》教案

《山居秋暝》教案1、通过诵读推敲诗意，提高诗歌鉴赏力量。

2、理解王维诗歌"诗中有画"的风格特点。

3、培育同学探究、质疑、批判的文化精神。

教学重难点：

1、品尝诗中所描写的山村景色，理解诗人的高尚情操并体会诗人憧憬隐逸生活的情趣。

2、学习并鉴赏本诗诗中有画，画中含情，诗情画意于一体的艺术美。

教学方法：诵读法、鉴赏品尝法、互动法

设计思想：1.让同学在诵读中品尝律诗的音韵美；

2.通过联想和想象，把诗句化为画面，鉴赏品尝"诗中有画"的艺术特色；

3.鉴赏王维的诗，了解其诗歌风格。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导语设计

请同学们看黑板上"亦诗亦佛，佛性为诗，诗入佛境；半隐半仕，仕不碍隐，隐在仕林。"从这幅对联来引出，使同学对有初步的了解，接着再开头细讲和文章，中间不断联系这句对联，到最终使同学对和文章有更深更细致的了解。

二、解题

介绍王维

王维(701年-761年)，字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，官至尚书右丞，世称王右丞。诗与孟浩然齐名，称为"王孟"。外号"诗佛"。今存诗400余首。王世有"李白是天才，杜甫是地才，王维是人才"之说。王维不仅是公认的诗佛，也是文人画的南山之宗(钱钟书称他为"盛唐画坛第一把交椅")，并且精通音律。是少有的全才。王维的写景诗篇，常用五律和五绝的形式，篇幅短小，语言精致，音节较为舒缓，用以表现幽静的山水和诗人恬适的心情，尤为适宜。维的大多数诗都是山水田园之作，在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。水田园诗以描绘秀丽的山光水色，和谐的田园生活为主要内容，寄予了因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官场，或清贫自守而宁愿隐身山林，啸傲烟霞，自由拘束，无拘无束的生活愿望。王维的这类诗的题材代表了唐代山水田园诗创作成就。

分析诗篇

那么大家从诗歌的标题看出了什么呢?

明确：标题"山居秋暝"，"山居"即其隐居的别墅，点明白地点；"秋"点明白季节；"暝"，傍晚，点明白详细时间；"山居"，点明白地点，从这一点我们可以猜想他确定会描述秋天傍晚山村的生活情景。

三、通读诗歌，了解律诗

1.那么大家现在听我朗诵一下，并留意断句和体会诗中的意境。

山居秋暝(王维)

空山/新雨/后，天气/晚来/秋。

明月/松间/照，清泉/石上/流。

竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。

随便/春芳/歇，王孙/自/可留。

留意：暝(ming)：夜色，浣(huan)女：洗衣服的女子，.随便：尽管，春芳歇：春天的芳华凋谢了。歇：消散。.王孙：贵族的后裔，这里指隐居的高士。

整篇翻译：一场新雨过后，青山特殊清朗，秋天的傍晚，天气非常的凉快。明月透过松林撒落斑驳的`静影，清亮的泉水在岩石上叮咚流淌。

竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲蓬移动了，渔舟正下水撒网。任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，自可留连徜徉。

四、梳理诗歌

大家都知道他人评价王维的诗吧，"山中有画，画中有诗"，所以与其说是读《山居秋暝》，不如说是观赏一幅《秋山晚景图》，短短的四句诗，其中蕴涵的内容却是无限宽敞。此间我们会看到三幅画

1、第一幅是"雨后秋山图"首联，"空山新雨后，天气晚来秋"一阵新雨过后，青山翠谷越显静幽，夜幕降落，让人感受到秋意深厚。让人产生无限的遐想。

要点：新雨--清空山--幽，首联交代节令天气，表现出一种秋日的雨后幽山碧翠的迷人之景。

问："空山新雨后，天气晚来秋。"诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎么说是"空山"呢?

明确：原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然不知山中有人来了。"空"实为静，人静，树静，水静，山静，让人心也静，这种静中透出的是一种心的空明与纯静。所以空山不是空空的山，而是安静的山，纯明的山。环境：无人(无达官贵人)、无声(无尘世喧嚣)。"空山"两字点出了山谷的幽静，颇有世外桃源之感，写出了景色的奇妙，的憧憬。

心境：空明。空"理是佛教的基本教义，所谓"空"是说世界上一切事物都虚幻不实。王维受其母的影响，通过接触禅宗，对佛教有了深刻的理解。佛教讲究"四大皆空"，在诗人的眼里，一切胜景浮名都不过是一"空"而已！

2、其次幅是"清泉映月图"，颈联，"明月松间照，清泉石上流"光明的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。月光、清泉给人一种明静清幽的感觉，使沾染尘世的污浊得以洗涤。

问："明月松间照，清泉石上流。"颔联写景如画，一静一动，是否都从视觉的角度来写的?为什么?

明确：不是。前者呈现于视觉，写穿过松林的皎洁的月光的空明，后者呈现的是听觉，写潺潺的流水的灵动.表现出山村的自然美。

要点：此句自上而下表现出一幅极美的"清泉映月图"，神圣肃穆。一静一动，一色一声，和谐安适。"松、泉"两象言归隐之情趣，古人归隐，均言埋迹林泉，遁形江湖。

3、第三幅是"浣女夜归图",颔联，"竹喧归浣女，莲动下渔舟"竹林传来欢乐声，原来是洗衣的浣女少女们的归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。从静态变为动态，从宁静转而喧嚣。开头消失人的踪迹，构成了一幅完善的乡村生活图景。

问：本句本应为"竹喧浣女归，莲动渔舟下"，为何写成如此?

明确：因要符合诗律，故用倒文。"竹、莲都是高洁之物，渔舟，浣女写乡居的安逸，体现了乡村的生活美。

为何先写"竹喧"再写"归浣女"，先写"莲动"再写"下渔舟"?

明确：上句写女子，先声夺人，先闻其声、后见其人。诗人先写"竹喧""莲动"，是由于浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮挡   ，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发觉浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗情画意。(当然，还有平仄押韵方面的考虑)

本句以"喧"来反衬"静"。和"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"这两句脍炙人口的诗句有异曲同工之妙，写出事物的动态不是为了破坏这个幽静的境界，而是为了烘托它。在这些吵闹的景物中，很自然地体会出一种和平舒适，体现出憧憬的生活。

4、"随便春芳歇，王孙自可留"，尽管那春天的芳香早已逝去(春芳：春天的芳华，随便：尽管,歇：消散)，王孙依旧沉醉于此不愿离去，憧憬长留。正是这甜蜜幽静的山水人情，才使诗人发出了"随便春芳歇，王孙自可留"的感叹，

争论：1.本诗尾联体现了诗人的愿望。尽管这时春芳已歇，为什么诗人还情愿在这里流连?是什么东西吸引着诗人?

明确：山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲--清爽、安静

村民的生活美：淳厚朴实、勤劳和善、和平安乐

景、人的组合，是完整的田园生活图景，景、人和谐统一。(天人合一)

2.最终一句中"王孙"指谁?表达了怎样的思想感情?

明确：诗人来自官场，来自社会，属于"王孙"，王孙本是贵族的后裔，这里指却指代隐居的高士。

"自可留"其实就是"自可隐"的意思，体现了本诗的主旨，体现了对"山居"的领悟，欲摆脱尘俗，顺应天性，归隐山林。

诵读指导

1诗的首联点题，交代时间、地点，可用叙述口吻读。

2颔联、颈联是诗的主体部分，写的是傍晚时分山村的旖旎风光，同时寄予了诗人闲适的感情，当用轻快的调子诵读。

3尾联出句是陪衬，对句"王孙自可留"是全诗主旨所在，要用确定的语气缓慢读出，表现诗人对隐居生活的满意心情

五、作业：课