《明天不封阳台》教案3篇

《明天不封阳台》教案3篇作为一名辛苦耕耘的训练工，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写呢？牛牛为伴侣们整理了3篇《明天不封阳台》教案，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。

《明天不封阳台》教案篇一

教学目标：

1、认真阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。

2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。

教学设想：

1、本文围绕毕竟封不封阳台，诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同进展的观念。情感态度打算了阳台的封与不封，进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的熟悉。

2、教学难点：把同学可能会过多停留的对动物的宠爱和怜悯，上升为对现代城市中“人与自然”问题的熟悉思索。

教学过程：

一、导入课文：

你们家里的房子装修阳台封了没有？你喜爱封阳台吗？

二、朗读课文，整体感知：

1、读准下列生字词

沐(mù)浴孵（fū）育倏(shū)然喧嚣(xiāo)悖(bèi)论

蚂蚱(màzha)咆哮(páoxiào)恬(tián)淡温馨(xīn)龟(jūn)裂

2、读了课文后，你认为课文是围围着什么话题绽开的？如何绽开的？

明确：

课文围围着阳台究竟要不要封这个话题绽开的。

明天要封阳台。→明天还要封阳台吗？→明天先不封阳台。

三、合作学习，理解课文：

3、楼房设计为什么要有阳台呢？

4、如今有些家庭在装修时，首先要封阳台，他们为什么要这样做呢？

5、文中的“我”既然打算明天要封阳台，后来为什么对封阳台的打算产生怀疑？

4、“我”最终打算“明天不封阳台”，为什么？

明确：

1、楼房设计有阳台，主要是为了让居住在楼房中的人有室外活动的场所，增加与大自然接触的机会。

2、为了增加住房的使用面积；阻隔住城市的吵闹；

3、对封阳台的打算产生怀疑的缘由是：一是出于对鸽子的怜悯、忧虑，出于让鸽子有一个“安家立命的场所”的和善愿望；二是从人与自然应当和谐相处的角度思索明天是否封阳台的问题。

4、“明天先不封阳台”，理由和目的是，“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“伴侣”，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。总之，为了与自然和谐相处。

四、合作探究，实话实说

争论：你认为房子装修时要不要封阳台？请说说你的理由？

（争论时可先阅读一篇报道）

明确：

封不封阳台的争议只是表象，深层次的内容应当是对现代城市“人与自然”问题的熟悉与应对。

五、联系现实，提高熟悉

近几年来我们居住的环境越来越美了，同时我们城市的建设还有很多不如人意的地方。作为新世纪的中同学，你觉得人类应留意哪些才能做到人与自然的和谐？

六、布置作业，训练写作

小作文：

在你生活的环境四周，如有人为破坏自然环境的行为，你该如何劝止？请把你劝止的话写在课外练笔上，不少于150字。

邮箱：

《明天不封阳台》教案篇二

一、教学目标

1、认真阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。

2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。

二、教学重点、难点：

结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。

三、课时支配：

一课时

四、教学手段：

多媒体课件

五、教学过程

（一）引入课文

10岁的法国小女孩蒂皮诞生在非洲的纳米比来，她与当野生动物摄影家的父母在非洲丛林里生活了整整十年，在神奇而布满乐趣的非洲大草原上，蒂皮与大象作兄妹，与豹子作伴侣，与斑马、蜥蜴、羚羊、鸵鸟相亲相爱，她与自然和谐地相处着……（幻灯片放映图片）蒂皮说……其实我们每个人都渴望与大自然作亲热的接触，但没有这样的机会。那么我们生活在都市中的城市人应当对大自然持有什么样的态度呢？《明天不封阳台》这篇课文将给我们关心，今日我们就来学习《明天不封阳台》，……

（二）检查预习，疏通生字词障碍

多媒体课件显示生字词

（三）整体感知课文

1、请同学概括课文主要内容。

明确：本文叙述了“我”家由于一只一只鸽子的来临而打算不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同进展的思想。

2、文本围绕什么话题绽开的？

明确：明天是否封阳台

3、关于封不封阳台，文中“我”的情感和态度都经受了变化，快速阅读课文，整理出我态度变化的状况：

明确：明天要封阳台--明天还封阳台吗？--明天先不封阳台

4、从封与不封，我的态度发生了很大的变化，缘由是什么呢？

①为什么“明天要封阳台”：阻隔住城市的'喧嚣，开拓出一块活动的空间

②后来为什么对封阳台产生了怀疑？

“明天还封阳台吗？”缘由：①对鸽子的怜悯、忧虑；②人与自然应当和谐相处

③最终打算“明天先不封阳台”又是为什么：

明确：为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“伴侣”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。总之，明天不封阳台主要缘由就是能亲近大自然，与大自然和谐相处。

5、小结：儿子--儿童对小动物单纯地怜悯、宠爱

我--对人与自然关系的理性的思索

明确：是否封阳台是表面现象，而人与自然的和谐相处是本文的本质。

（四）拓展：

1、文章最终写道：“我打算先明天不封阳台了”（先，临时、暂且），说明的思索还在连续，而我们读者的思索也没有结束。莫非仅仅是阳台阻隔了我们与自然的关系？不！很大程度上是我们人类自己损害了大自然！正如文中所说的“人是自然的一部分，所以我们要好好爱护自然，与自然和谐相处。然而许多人却不能意识到这一点，下面请看一段flash，你能告知大家你看到了什么？想到了什么？

2、你能否提出一些建议或者看法？

3、是如何看待人与自然的关系的？

4、至于这些，其实两位智者早就提示过我们：……所以后面的这副图片肯定不是危言耸听。

5、师总结：

诗意地栖居，要求人类不仅要珍爱自己，也要珍惜那些与我们同处于同一片晴空下的无言的生命！我们必需转变对自己在大自然中所处地位的熟悉，即人类不是大自然的主宰者或统治者，而是大自然家庭中的一员。人类应当成为这个大家庭中的和善公民，仅仅出于自身利益而关怀生态平衡是远远不够的，还必需确立一种新型的伦理体系，一种新型的人与自然的公平关系。人与自然应当和谐相处，不要再封闭人与自然间的阳台，让我们更自由地呼吸大自然的气息。如此才能像德国诗人荷尔德林所说：人，诗意地栖居于大地之上

（五）小结：

1、这篇课文通过明天是否封阳台这个话题，提出了人与自然界应当和谐相处这样一个具