《春雨》教案优秀4篇

《春雨》教案优秀4篇在教学工实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？作者为您细心收集了4篇《春雨》教案，亲的确定与共享是对我们最大的鼓舞。

《春雨》教案篇一

教学目标：

1、在观赏中了解春雨和植物的关系。

2、熟识旋律，把握歌词节奏的基础上学唱。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

教学预备：

（认知预备）区角嬉戏：春天跳舞毯。

（材料预备）音乐磁带、多媒体课件。

教学过程：

一、春天的种子

1、观看多媒体

“这是什么？你们听到了什么声音？”（种子在发芽，春雨的声音）

“春天是个多雨的季节，谁最喜爱下雨？”

2、观赏歌曲旋律，学做小种子在春雨中发芽、长大。

二、春雨沙沙

1、观赏歌曲“春雨唱着一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

“你们听到了什么？”（用歌曲中的歌词回答）

2、按歌词节奏拍手

3、跟伴奏朗诵歌词

朗诵时把握气息的变化，“哎呀呀”后面换气。

教学反思：

《春雨沙沙》这首诗歌以它美丽的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去观看、体验春天的特征。活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问关心幼儿理解诗歌表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法关心幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的训练效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动.作者niubb作者.net。

《春雨》教案篇二

教学目标

1、会有表情地朗诵儿歌，感知儿歌的节奏感。

2、培育幼儿的创编力量和表达力量。

活动预备

1、教学道具。（小雨、种子、梨树、麦苗、小伴侣）

2、录音磁带。

活动过程

1、通过沟通，引出春雨，引起幼儿的爱好。

如：友爱的小伴侣，请你们悄悄地闭上眼睛，用耳朵去倾听外面是什么声音？（幼儿回答：雨声）那是什么季节的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的歌好听吗？你们喜爱春雨吗？（幼儿回答：喜爱），除了你们喜爱，还有谁喜爱呢？小伴侣们，想不想知道呢？

2、出示道具，让幼儿观看。

如：出示种子，引导幼儿仿照种子发芽的动作，出示梨树，仿照幼儿开花的动作，出示麦苗，引导幼儿仿照长大的动作，出示小伴侣，引导幼儿仿照种瓜的动作。

3、老师小结：啊！原来种子、梨树、麦苗、小伴侣们都很喜爱春雨，而且它们还喜爱在雨中唱歌呢？唱得特别好听，小伴侣们，愿不情愿来跟老师一起共享它们的歌声。

4、老师一边出示教具，一边有表情地朗诵儿歌，并引导幼儿表演相关的动作。

5、老师带领幼儿共同做动作，朗诵儿歌。

6、老师给幼儿分组，引导幼儿朗诵儿歌，对于精彩组的小伴侣要鼓舞和表扬。

7、老师播放录音，在轻快的音乐旋律下，让幼儿感知儿歌的内容。

8、老师小结：春雨真好，不仅小伴侣们喜爱，种子、梨树、麦苗也很喜爱，而且为它们放声唱歌，那除了这些植物会唱歌，还有谁会唱歌呢？请小伴侣们认真观看，然后试着去创编儿歌，可以把植物替换你们想象的什么东西呢？

附儿歌：春雨

滴答，滴答，下小雨啦！

种子说：“下吧！下吧！我要发芽！”

梨树说：“下吧！下吧！我要开花！”

麦苗说：“下吧！下吧！我要长大！”

小伴侣们说：“下吧！下吧！我要种瓜！”

滴答，滴答，下小雨啦！

《春雨》教案篇三

活动目标：

1、在会唱歌曲《春雨》的基础上，尝试表现简洁的复合节奏。

2、体验春雨的漂亮意境及同伴合作的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：认知阅历：了解春天的特征。技能阅历：分别会唱两段歌曲，会简洁操作乐器。

2、材料预备：图谱、乐器（小铃和沙球），PPT等

活动过程：

一、节奏火车《我们找到的春天》

师：漂亮的春天到了，请小伴侣开着音乐火车去找找春天的变化。（幼儿开节奏火车）

幼儿用：春天XX|XXX|或春天的XX|XXX|的句式跟随音乐说说自己找到的春天。如：

春天青蛙|睡醒了|或春天的迎春花|开放了|

最终合起来说一句：

春天春天|真漂亮|我们大家|欢迎你|

二、看小指挥，复习歌曲《春雨》

1、春天这么美，春雨姑娘也唱起了歌，听听她是怎么唱歌的。（幼儿集体复习歌曲）小结：我从你们的微笑中，好听的歌声里感受到了漂亮的春天。

2、春雨唱着快快和渐渐的节奏和春姑娘打招呼。（幼儿分组演唱，分别尝试两段不同节奏的指挥）

三、做嬉戏，学唱复合节奏

1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他们一起唱歌会是什么样的？（老师与幼儿共同示范复合节奏）

2、“快快的雨和渐渐的雨是怎么唱歌的？”（师出示复合节奏卡并分析）（依据幼儿回答，加以确定后鼓舞幼儿尝试：你们想不想试一试？）

3、幼儿尝摸索索演唱复合节奏

（1）个别幼儿上来尝试唱渐渐的雨（其余唱快快的雨）

依据幼儿详细表现，引导幼儿留意声音的轻响程度及速度快慢等

（2）幼儿互换角色分组练习

可请幼儿做指挥，看清指挥的提示唱准节奏；并确定鼓舞幼儿进一步尝试

四、律动：《蝴蝶找花》

“你们好听的歌声把谁也引来了，让我们跟着蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做嬉戏吧！”

《春雨》教案篇四

活动目标:

1、在音乐中尝试两人合作编配简洁的节奏型，感受音乐节奏活动的好玩和欢乐。

2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的宠爱。

活动重难点：两人合作编配简洁的节奏

活动预备：

材料预备：歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。

认知预备：会简洁的节奏型

活动过程：

一、复习《赶着羊儿过小河》

二、春雨飘飘

提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告知我们春天来到了？

小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。

过渡：你们听什么声音？

1、观赏音乐

提：在这段音乐中是什么在告知我们春天的消息呀？

——对呀，春雨落下来了，似乎在告知种子，快长大吧，似乎在告知小燕子，快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？

·师幼律动

小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的，究竟它在说什么事情听一听。

2、观赏歌曲

提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？

重点练习：种子说话

三、小乐器伴奏

1、设计节奏

提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？

（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）

·两人合作设计节奏

2、看指挥指导：