《小兔乖乖》小班教案

《小兔乖乖》小班教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面是作者的我为您带来的3篇《小兔乖乖》小班教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《小兔乖乖》小班教案篇一

【活动名称】可爱的小兔

【内容与要求】喜爱小兔，在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的主要形状特征。

【活动重点】在看看、说说、装扮过程中了解小兔的主要形状特征。

【活动难点】装扮成小兔。

【材料与环境创设】

1、活动室中布置有小兔的图片、孩子们带来各种小兔的玩具。

2、录音、录音机。

3、装扮材料每人一份。

4、拼图一份、活动板。

5、青菜、萝卜、蘑菇、草贴图若干。

【主题背景】

小兔是小班孩子特别喜爱的一种动物。老师在活动室中创设环境，供应图片、玩具等各种有关小兔的材料，引起了孩子们对小兔的关注爱好。孩子的爱好是主题开展的基本保证。

在前一个主题《我爱我家》中，引起了孩子们关爱家人的情感，《小兔乖乖》主题的开展意于将孩子的情感迁移至关爱小动物。

《小兔乖乖》也是新教材中的内容，通过开展此主题连续尝试使用新教材。

在日常和孩子们的沟通中发觉他们对小兔的阅历都是零碎的、片面的。尤其是兔子的基本形状特征孩子并不是很清晰，分析缘由是由于孩子观看的力量较弱，不知道观看些什么、怎样观看。因此活动通过看看自己喜爱的小兔长什么样、熟悉老师喜爱的一只、装扮成小兔几个环节，关心孩子们找到小兔的基本形状特征，提高观看分析的力量。这样的设计支配也使活动更具嬉戏性，更符合小班孩子的年龄特征。

【活动流程】引起活动爱好――感知形状特征――活动延长

【活动过程】

一、引起活动爱好

你们喜爱小兔吗？

我们小二班有很多小兔。你最喜爱哪一只？

快去向它问声好，对它说：小兔，你好。小兔，我们做伴侣好吗？

二、感知形状特征

1、（向个别幼儿提问）你最喜爱哪一只？最喜爱它身上什么地方呢？

快去告知小兔：小兔，我喜爱你白白的毛、小兔，我喜爱你的眼睛^^^

2、你们想不想知道我最喜爱哪只小兔啊？

（出示拼图）你们看，就是这只。

咦，小兔似乎在对我说话。让我听听它说什么。

小兔说：我不兴奋了，我身上少了两样最重要的东西。

小伴侣，快帮忙找找我身上少了什么呀？

{耳朵：出示三角形的短耳朵，问：这是小兔的耳朵吗？小兔的耳朵是怎么样的？小兔有两只长长的耳朵，找找看你的伴侣有没有长耳朵呀？

尾巴：出示长尾巴，问：这是小兔的尾巴吗？小兔的尾巴短短的。}

这就是金老师最喜爱的小兔，让我来夸夸它：

“小兔你真可爱，你有长长的耳朵，你有短短的尾巴，我真喜爱你啊。”

你们喜爱它吗？那你们会不会象我一样夸夸它呢？

请你们也去夸夸自己的好伴侣，好吗？

3、小兔说它想让我们变成和它一样，一起做嬉戏，好不好？我先来变成兔妈妈，你们看清晰我是怎么变的。

·边装扮边用儿歌巩固形状特征：

小兔小兔真可爱

长长耳朵竖起来

短短尾巴摇摇摆

·提问：我象不象小兔呀？哪里象呀？

你们喜爱我吗？那快点来摸摸我、亲亲我呀。

4、请你们快去变成兔宝宝。

幼儿装扮，老师关心

引导幼儿去照镜子观赏一下（巩固对形状特征的了解）

5、妈妈带你们出去玩喽！

在音乐中仿照小兔跳，引导幼儿了解小兔的食物。老师用生动的语言提示。

三、活动结束

兔宝宝，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见。

跟好伴侣再见。

小班小兔乖乖教案篇二

活动目标：

1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。

2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。

3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。

活动预备：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音乐磁带。

3、蘑菇若干个。

4、松树林场景。

活动过程：

一、开头部分：

1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！”

“今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体熬炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐的兔宝宝。”

2、听音乐做动作。

二、基本部分

1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树林里处处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发觉？”

2、练习动作

“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来爱护自己，不被大灰狼发觉。

小班体育活动小兔乖乖的教案5

活动目标：

1、学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。

2、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备：

1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2、录音机、磁带。

3、布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。

活动过程：

一。师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。

师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈打算到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”

二。预备运动

1、师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”

做预备活动《兔子舞》。

2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”

三。幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。

1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”2.探究拔萝卜的方法。

小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们认真看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。

3、发觉兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

师：“小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本事学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”

4、幼儿在原地跳一跳。

5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，跳得

6、分角色练习。

师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

四。嬉戏“拔萝卜”。

1、交待嬉戏要求。

师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本事‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”

2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。

（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师：好了，小兔们可以动身了。

（3）老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。

（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师：看看哪组小兔拔的萝卜多。

师：妈妈看到萝卜地里还有许多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？

五。放松、结束。

师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真兴奋，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！

《小兔乖乖》小班教案篇三

主题的由来

通过“拔萝卜”这个主题活动，孩子们深深地爱上了表演。因此，我们又选择了一个家喻户晓的童话故事《小兔乖乖》作为主题，满意幼儿的表演欲望。本主题以表演方式切入，引出了孩子们感爱好的“可爱的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三个子主题，给幼儿供应了丰富的想象和制造空间。让孩子们在感受生动、好玩、夸张的故事对话和对唱中，一次次共享成功与胜利，体验欢乐与幸福。

主题训练目标

1、熟识故事内容，了解故事主要情节，激发幼儿的表演爱好。

2、学习争论和沟通问题，能够倾听他人的意见和想法。

3、学习正确有序的观看和熟悉事物的方法。

4、依据故事情节，能够进行制造性的表演。

5、学习撕贴、折纸等多种形式的表达与表现，激发幼儿参加美术活动的爱好。

6、培育幼儿间简洁的合作与交往的力量。

主题网络图

小兔乖乖

可爱的小兔小兔的家小兔乖乖

故事《小兔乖乖》小兔的家表演故事〈小兔乖乖〉

儿歌创编〈小白兔〉折纸〈房子〉

剪贴〈可爱的小兔〉

环境创设与利用：

1．室内环境：

A主题墙：

以三只可爱的小兔作为幕，并以幼儿相关作品根据子主题的进行布置墙面。

B活动区：

美工区：1。投放有关主题的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。

2．投放线、布、海绵、硬纸、纸箱等材料制作道具。

图书区：搜集有关小兔的书籍、图片、磁带、光盘布置小兔资料馆。

表演区：投放表演所用的道具供幼儿表演使用。

自然角：和幼儿一起饲养小兔，观看兔子的形状特征。

2．周边资源：

利用户外大型玩具让幼儿自由表演故事。

3．家长资源：

请家长关心搜集有关小兔的书籍、磁带、光盘。

请家长关心搜集制作道具所需的废旧材料。

请家长关心幼儿熟识英文版的故事内容。

主要活动设计：

奇异的发觉

目标：1、能运用多种感官感知冬季的季节特征。

2、能按轮廓剪出物体，体验发觉的乐趣。

预备：白纸若干、水彩笔、蜡笔、剪刀

过程：

1、老师和幼儿一起到户外查找冬天的脚印     ，让幼儿认真观看环境的变化。（小树、小草、小花）。

2、老师启发幼儿用手摸摸铁栏杆，用嘴呼口气，体验一下冬天的变化。

3、老师提问：“天气冷了我们怎么保暖？小动物们该怎么办呢？”鼓舞幼儿有各种不同的回答。

4、带幼儿回到室内，摸摸室内的物品，通过对比进一步感知冬天的变化。

5、依据老师的提问请幼儿将人们的保暖用品画在纸上（老师关心画），涂好颜色并沿轮廓剪下来。

6、将幼儿想到的保暖用品布置在主题墙上。

效果分析：大部分幼儿能够说出小树叶子掉光了，小草变黄了，小动物们换上了厚厚的毛，外边风很冷，铁都是凉凉的等明显的变化。孩子们说出了许多保暖用品：毛衣、羽绒服、羽绒被、冷暖空调、暖气棉鞋。孩子们知道了如何去保暖，我想更应当让幼儿明白最好的取暖方法是运动。

故事《不怕冷的外套》

目标：1、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的隐秘是多运动。

预备：故事《不怕冷的外套》

过程：

1、老师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆那些保暖用品。

2、老师讲故事《不怕冷的外套》，请幼儿认真倾听。

3、提问：故事的名字是什么？

小白兔为什么不起