《吹泡泡》小班游戏教案

《吹泡泡》小班游戏教案作为一位优秀的人民老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们应当怎么写教案呢？作者为您带来了《吹泡泡》小班嬉戏教案【优秀6篇】，盼望能够对您的写作有一些启发。

《吹泡泡》小班嬉戏教案篇一

设计思路：

在一次体育活动中，我发觉孩子们对“吹泡泡”的体育嬉戏特殊感爱好，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的爱好来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐嬉戏。依据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感爱好。《上海市学前训练课程指南》告知我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观看、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜爱用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓舞幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些制造性的动作，依据音乐节奏的变化仿照泡泡的运动过程。盼望通过本次活动增进幼儿肢体动作的敏捷性，促进幼儿身体运动协调的进展和制造性的表现。

活动目标：

1、通过老师和幼儿的语言沟通来进展幼儿的语言交往力量，让幼儿沟通吹泡泡的感受。

2、理解歌词，熟识旋律，愿意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。

3、听到泡泡“破”了的信号，能准时轻轻返回座位。

活动预备：

吹泡泡玩具一个

活动过程：

1、听音乐集中孩子的留意力，和孩子语言沟通。

⑴、听音乐拍手律动。

⑵、老师：“小伴侣们好，我是冯老师，很兴奋熟悉你们。”

（活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。）

2、出示教具，观看老师吹泡泡。

⑴、老师：“今日冯老师还给大家带来了一个伴侣，小伴侣们熟悉吗？”（边说边吹泡泡）

老师：“孩子们你们喜爱吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己的感受。）

⑵、老师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的、有颜色的等）

老师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小伴侣来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法）

3、学唱歌曲

⑴、熟识歌词

老师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小伴侣们学一学。”（幼儿仿照泡泡吹上天在空中运动的样子）

老师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿仿照泡泡落下地的运动过程）

老师：小伴侣的动作做的可真美丽，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪……）

请动作美丽的幼儿做示范，并鼓舞其他幼儿也创编出不同的动作。

⑵、在老师歌声伴随下，边唱边做泡泡飘舞的动作。

老师：小伴侣们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飘舞的动作，好吗？鼓舞幼儿创编出不同的动作

⑶、小伴侣们边唱边表演。

4、玩嬉戏

⑴、老师讲清晰嬉戏规章

老师和小伴侣手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐其次段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”时，则轻轻的回到座位。

⑵、老师与幼儿边唱歌边做嬉戏。

5、结束活动：

老师：“小伴侣们真了不起，我的伴侣泡泡想和你们一起到外面去做嬉戏。你们情愿吗？”

方法：带孩子到外面嬉戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。

《吹泡泡》小班嬉戏教案篇二

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美。

2、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量。

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

主要形式：

集体

课时支配：

一课时，30分钟

重点难点重点：

感受嬉戏的欢乐难点：把握嬉戏的玩法

活动预备：

泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历

活动流程：

一、开头部分

开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。

二、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确     性。

教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解嬉戏规章。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏

三、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

《吹泡泡》小班嬉戏教案篇三

活动目标：

1、学习用欢愉快泼的心情演唱歌曲，知道在休止、间奏处停止不唱。

2、通过回忆、仿照吹泡泡的嬉戏情景，理解歌词，把握间奏。

3、感受歌曲吹泡泡轻松开心的玩乐心情，有在间奏处掌握住不唱的意识。活动预备：

1、物质预备：课件、泡泡玩具。

2、阅历预备：课前玩吹泡泡的嬉戏。

活动过程：

一、发声练习：吹泡泡

提问：你是怎样吹泡泡的？

二、回忆沟通说说吹泡泡的情景，导入歌曲。

提问：我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？

小结：是呀！吹泡泡可好玩啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得

高高的……）今日老师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的？

三、感受理解歌曲，尝试学唱歌曲。

1、完整观赏音乐，初步感受音乐节奏和旋律。

老师清唱，关心幼儿理解，尝试表现歌曲内容

提问：你们听到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么样的？泡泡去哪了？最终泡泡怎么了？（老师用歌词小结并唱出）

2、再次观赏音乐，感受间奏的部分。

提问：这首歌曲老师每一句都唱了吗？老师休息了两次，休息的地方叫间奏。

3、幼儿学唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激发幼儿演唱歌曲，感受吹泡泡轻松开心的玩乐心情。

1、休止符处以拍泡泡的嬉戏来引导幼儿把握歌曲。

五、创编动作，完整表现歌曲。

1、创编间奏的动作。

提问：间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌，但可以表演动作呀，动动小脑筋，我们泡泡吹完了，宝宝们有什么方法再吹出泡泡？

2、加动作表演唱。

六、去户外边唱歌边玩嬉戏。

《吹泡泡》小班嬉戏教案篇四

一、设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！

二、活动目标：

①、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美；

②、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量；

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动预备：

①、泡泡水

②、幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。

四、活动流程：

○开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

○老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。

《吹泡泡》小班嬉戏教案篇五

活动目标：

1、学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2、借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3、在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

一、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。

（1）老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。

（2）交代嬉戏要求，提示小伴侣追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伴侣要到不同的地方追泡泡。

（3）老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的嬉戏。

二、嬉戏"吹泡泡"

（1）老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？

（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了！"小伴侣找圆圈，然后快速站到圆圈上。

（3）引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……嬉戏进行1——2次。

（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伴侣为什么能够快速回到圆圈上呢？开展嬉戏1——2次。鼓舞小伴侣和老师一起念吹泡泡的儿歌。

三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，老师提示小伴侣：老师请小伴侣摸什么，小伴侣只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小伴侣。

教学反思

活动一开头我做了简洁的吹泡泡的平安提示，让幼儿留意几个担心全的因素，然后引导请幼儿猜想吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在嬉戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探究和发觉。在亲自操作的过程中获得胜利的满意和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，愿意交往，擅长合作等终身受益的共性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观看，勤于思索，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的深厚爱好，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的乐观的情感态度，构建完善人格。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

《吹泡泡》小班嬉戏教案篇六

《吹泡泡》是一首布满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的欢乐心情，特殊是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡”嬉戏设计中，通过主动探究嬉戏规章，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

活动目标

1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的嬉戏，表现出歌曲的趣味性。

2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

3．使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4．探究、发觉生活中的多样性及特征。

5．通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

1、探究运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

2、在音乐嬉戏中，感受合作嬉戏的欢乐。

活动预备

材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

活动过程

一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的阅历。

1、师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？

2、师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。

3、师指出字卡用儿歌语言关心幼儿总结回答。

二、熟识歌曲旋律，探究歌曲内容的相关动作。

1、师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

2、出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡嬉戏的方法，请幼儿乐观大胆地想象动作。

三、依据歌曲创编动作。

1、师：我们怎么来唱着歌做动作呢？

四、争论嬉戏规章。

师；我们有纱巾，这个嬉戏怎么玩呢？（假如幼儿力量较强，师可让幼儿思索“怎么用纱巾来玩吹泡泡嬉戏”。假如