《比一比》中班数学教案

《比一比》中班数学教案《比一比》中班数学教案1

活动内容：

中班数学活动《比一比：轻重》

活动目标：

1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必定的联系。

3.培育幼儿的观看力量、动手力量，提高小组合作的力量，培育探究精神。

4.体验数学集体嬉戏的欢乐。

5.初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备：

*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等

*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)

活动过程：

一、了解天平秤的名称及使用方法。

出示天平秤：让幼儿观看，并知道天平秤的塬理。

二、探究新学问

1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)

师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?

用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。

你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)

2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)

(1)老师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么方法比较它们的轻重呢?

(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)

(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

4.称一称，比一比。

(老师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(许多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。

(1)"要想精确     比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮番操作。

(2)请幼儿与同伴沟通操作结果。

四、活动小结：

师：小伴侣们回顾一下，本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种状况下用哪种方法?

(比较物体的轻重有许多的方法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.)

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

《比一比》中班数学教案2

目标：

1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。

2、要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。

预备：

教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二"八）。

学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；

第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：

1、集体活动。

（1）逐一出示图二"八，“请小伴侣认真看，说说卡片上有几个什么？”

（2）正确推断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伴侣说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伴侣。

（3）小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

2、小组活动。

一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。

四组，按序填空格。五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

老师重点指导第一、二组的活动小组。

3、活动评价。

表扬能边操作边叙述的幼儿，并提示幼儿将嬉戏材料整理好。

活动反思：

依据新《纲要》中的其次条目标“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”及第四条目标“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”，为了能提高本班幼儿各方面力量水平及对科学探究产生爱好，针对本班幼儿存在的状况设计了本次活动。为了让本次活动能够顺当进行，依据幼儿的特点及活动内容，我采纳了以下组织教学方法：

1、观看争论法

在活动导入部分设计了让幼儿观看，发觉问题，产生去探究、解决问题的欲望，启发幼儿思索解决数学问题。争论法是让幼儿去说，更好地进展幼儿的表述力量。

2、演示验证法

依据幼儿详细形象思维占主要地位，采纳此方法。演示验证法是通过进行实际操作演示，验证结果。

3、尝试操作法

采纳此方法能够让幼儿动手操作，在此过程中幼儿是主体，幼儿在操作过程中能够发觉问题，思索问题，并能解决问题。因此幼儿的动手操作力量，观看力量，思维力量和解决问题的力量都会得以进展。

4、记录法

对测量的结果作记录，是对记忆的延长，并能让幼儿学会做事情的记录方法。

《比一比》中班数学教案3

活动目标：

1、通过画一画、比一比，使幼儿进一步理解7的实际意义，能娴熟地将数物进行匹配，并能较顺当地感知自然数列中前后两数的量的关系。

2、培育幼儿良好的作业习惯，提高幼儿作业的力量。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

教具：数卡1——7，数群卡1——7。

学具：幼儿用书、笔等。

活动过程：

一、复习熟悉7以内的数。

1、给数字画像。

2、拍手嬉戏复习7以内数的形成。

3、嬉戏——会变的数卡，进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。

二、幼儿作业。

1、(出示范例)老师引导幼儿审题，并示范做题目。

2、幼儿翻开书，和老师一起读题目。

3、幼儿做建构书P6的作业——数物体，写相应的数字。

4、P12看数字画礼品。

5、P24用添1或去1的方法让数字和圆点一样多。

三、展现、评价幼儿作业。

四、整理用具后结束本次活动。

活动反思

本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开头我通过嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确     的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能精确     的表述。在展现图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这部分幼儿把握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。

《比一比》中班数学教案4

设计意图：

中班的幼儿对四周的事物已经在细心观看，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小伴侣喜爱聚在一起争论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开头作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的训练目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性熟悉，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主动学习的爱好。

活动目的：

学问与技能:引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确     表达。

过程与方法：通过观看、操作、嬉戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

情感态度与价值观：提高幼儿的探究欲望和主动学习的爱好。

活动重点：

感知物体的粗细。

活动难点：

用语言精确     的表达物体的粗细。

活动预备：

1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

教学方法：

观看法、操作法、嬉戏法。

活动过程：

一、通过玩嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

1.老师出示两根纸棒，引导幼儿观看，并回答问题。

师：它们有什么不同呢？(一个粗一个细。)

2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

（1）出示纸盒，请幼儿观看。

师：小伴侣看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？

（2）介绍活动规章。

（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必需通过比较才能知道的。（指认）

二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

1.出示所比较的物体的图片。

2.引导幼儿观看物体，初步感知物品的粗细。

师：出示两根茄子，请幼儿认真看看，这两根茄子有

什么不同？（一根粗，一根细。）

师：出示两棵大树图片，小伴侣再认真看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。）

3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

师：小伴侣，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？

请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观看。

三、幼儿集体操作。

师：请小伴侣完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

四、嬉戏：说相反。

幼儿跟老师玩“说相反”的嬉戏，加深幼儿对粗细的熟悉和理解。

五、活动小结。

小伴侣们，今日我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区分，小伴侣肯定要擅长观看，擅长发觉，找出它们不一样的`地方。

活动延长：

请小伴侣在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

活动反思：

本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开头我通过嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确     的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能精确     的表述。在展现图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这部分幼儿把握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。

《比一比》中班数学教案5

活动目标

（1）能比较物体的粗细与宽窄

（2）情愿用语言叙述比较的结果，获得探究的乐趣

（3）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

（4）培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

重点：

学会比较物体的粗细与宽窄

难点：

叙述比较的结果

活动预备

预备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等

活动过程

（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观看老师：小伴侣们知道孙悟空吗？。教案来、自：大；考吧幼、师网，孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今日老师也来教你们这种本事幼儿：…………

（2）观看物体，出示毛线和铅笔，区分粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？

幼儿：……（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）

（3）出示彩色卡纸，区分宽窄老师：珍宝们，看下老师手里拿的卡片，我们观看比较一下，哪个宽？哪个窄？

幼儿：……（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）

（4）比一比，说一说A、玩嬉戏，请小伴侣找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？

B、再请二组小伴侣比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）

C、总结：我们小伴侣都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本事，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能把握辨别粗细、宽窄的本事

活动延长

我们小伴侣以后在嬉戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

《比一比》中班数学教案6

活动目标：

1、能用目测的方法推断、比较物体的粗细与宽窄。

2、情愿用语言表述比较的结果。

3、在活动中体验探究的乐趣。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。

2、PPT课件、操作材料打印。

活动重、难点：

重点：能用目测的方法推断、比较物体的粗细与宽窄。

难点：情愿用语言表述比较的结果。

活动过程：

一、儿歌导入

师：今日老师给小伴侣带来了一首儿歌，请认真听："草儿细，萝卜粗，公路宽，小道窄。"儿歌里讲到了什么?

二、比较粗细

1、出示图片，引导幼儿比较粗细。

图一，大象和小鹿的腿，谁的粗?谁的腿细?

图二，黄色的绳子和红色的绳子，哪一根粗，哪一根细?

图三，三棵树桩，哪一棵最粗?

图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗?

三、感知宽窄

师：生活中的物体，有的大一点，有的小一点，有的粗一些，有的细一些。除了这些，物体还有其它的特点呢?

1、听儿歌，我们在儿歌中找一找。

老师