大班《十二生肖》教案

大班《十二生肖》教案作为一名悄悄奉献的训练工，有必要进行细致的教案预备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下内容是作者为您带来的5篇大班《十二生肖》教案，盼望能为您的思路供应一些参考。

大班《十二生肖》教案篇一

【活动目标】

1、通过操作，了解十二生肖所包括的动物、挨次及十二生肖的循环特点。

2、在常识活动中激发大班幼儿的尝试爱好，培育幼儿的尝试精神。

3、培育幼儿对属相的爱好，激发幼儿的民族骄傲感。

【活动预备】

1、投影仪及十二生肖的投影片。

2、幼儿每人一件属相挂件及头饰。

3、操作卡片人手一套。

4、录音机及磁带。

【活动过程】

一、了解十二生肖

1、老师指着胸前的挂件，问：小伴侣你们知道老师胸前挂的是什么小动物？由于刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小伴侣谁知道自己属什么？你们家里人属什么？

2、人的属相有哪些动物？一共有多少？边出示投影边熟悉十二生肖的名称。

3、这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢？幼儿自由争论。

老师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就创造的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

学习词：生肖、属相。

二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列挨次

1、听录音故事“十二生肖”。

老师边放投影边提问：故事的名称是什么？十二生肖包括哪些动物？它们是按什么挨次排列的？

2。幼儿尝试叙述十二生肖的挨次。

3、观赏儿歌“十二生肖”。

鼠、牛、虎钻山洞，

兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步，

鸡、狗、猪练跳高，

按着次序排好队，

熬炼身体争第一。

三、讲解十二生肖的循环规律

1、一个属相表示多长时间？十二生肖排完了怎么办呢？

2、放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢？

3、今年诞生的人属什么？去年呢？明年呢？

老师小结：一年是一个属相，同一年诞生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

四、幼儿操作尝试

给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。

五、音乐嬉戏“十二生肖”

幼儿带上头饰，进行表演，嬉戏结束后，幼儿仿照十二种动物的任何一种动作走出教室。

大班《十二生肖》教案篇二

活动设计背景

属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又神奇的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。

活动目标

1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在争论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2、情感目标：知道十二生肖是中国人创造的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的爱好。

3、力量目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按挨次粘贴到钟面上。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

教学重点、难点

教学重点：培育幼儿对我国文化习俗的探究愿望！

教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列挨次。

活动预备

学问预备：熟悉时钟。

物质预备：1、老师自制的十二生肖钟。

2、十二生肖由来的故事课件。

3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。

活动过程

（一）开头环节：

导入引发孩子探究爱好：老师出示伴侣给买的生肖手机链，引导幼儿思索：为什么老师的手机链上是“牛”？不是别的动物呢？调动幼儿探究生肖属相神秘的爱好。

（二）基本环节：

1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。

2、引导幼儿争论：我们知道的属相一共有多少种？人的生肖属相究竟有多少种？

3、老师通过出示生肖钟，引导幼儿说诞生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和把握十二生肖都是什么？（小伴侣看看老师带来的这个东西像什么？它和我们平常见过的钟表有哪些相同的地方？钟面上的十二个数字变成什么了？）

4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。

小伴侣知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊？我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年诞生的属什么？鸡年诞生的属？今年是什么年啊？今年诞生的孩子是属什么啊？一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊？

5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列挨次的神秘。

为什么选这十二种动物做人的生肖呢？谁规定的用他们十二个呢？为啥没有猫呢？

幼儿观赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫？谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一？

情感训练：不要像老鼠学习，由于他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。

（三）结束环节：

老师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢？（龙）那么龙是什么动物？为什么也要选它呢？（引导幼儿争论一下）

老师小结：龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利之物，龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利物，传奇它能消灾降福，所以人们特殊宠爱它。而且20xx年就是龙年了。小伴侣回家可以让家长关心查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小伴侣们共享。

（四）延长环节：

今日我们知道了十二生肖这么多的神秘，下面小伴侣自己动手把十二个小动物按挨次粘贴到自己预备好的钟面上，看看还能发觉哪些十二生肖的隐秘。

大班《十二生肖》教案篇三

一、教学目标

1、通过教学，把握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。（了解）

2、学习纸条造型的方法。（练习）

3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培育同学爱美的情操和制造美的力量。（练习、接受）

二、重点和难点

本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己宠爱的或自己的生肖造型。

难点是把握纸条造型的技巧，粘贴平整坚固，图形不变。

三、课前预备

示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。

四、教学过程

1、课前提示：留意小刀、剪刀等工具的平安使用。

2、用谜语引入课题。

“一人有一个，全国有几个？精确     一计算，只有十二个。”

你猜这是什么？

同学猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。

3、同学自由说说对十二生肖的熟悉，各抒己见。

如：十二生肖从大到小的挨次是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……

4、讲授做纸条生肖图形的方法。

（1）出示示范作品，观赏、讲解。

（2）制作一只“老鼠”作示范，边讲解制作方法。

①从书中选一个自己属相或自己喜爱的生肖图，在底板纸上画稿，最终用确定的线条将生肖图画准。

②截取纸条（已让同学事先预备好）。

③粘贴。先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条直立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。

粘是制作的关键，要细心。

（3）留意的问题。

①截取的纸条应直，宽度一样。

②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比剧烈，立体效果好。

③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整坚固。

5、同学作业。

从书中选择一个自己喜爱的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图。

6、同学制作期间，老师作示范并巡回指导。

7、展现同学作品。

选取完成得较好的作品在黑板上进行展现，最好能够凑齐十二只生肖。同时让同学们进行自我点评。

8、组织教学

有爱好的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图，把它们挂在家里，美化自己的居室。

大班《十二生肖》教案篇四

活动目标：

1。知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与诞生年份的关系。

2。了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列挨次和轮回规律。

3。喜爱自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的骄傲感。

4。体验同伴间友好的情感。

5。培育幼儿的观看力和动手操作力量。

活动预备：

PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。

活动过程：

一、以共享贺年卡引入活动

今年过新年的时候，李老师收到一张美丽的卡片想和大家共享一下。

二、谈话

在这张美丽的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年诞生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好伴侣说说吧。

三、总结幼儿的属相，并按属相分组。

争论：为什么我们班大部分小伴侣的属相相同，有几个小伴侣的属相却不同呢？（懂得每个人都有自己的生肖伴侣，诞生的年份不同属相就不同）

四、现场属相大调查

幼儿结伴对现场老师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？

五、观看视频

十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就创造了十二生肖，也就是这十二种动物。外国的小伴侣没有自己的生肖属相，感受作为中国人的骄傲感。

六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿观赏十二生肖儿歌视频的兴。

（中国人很聪慧，12种动物是按挨次排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮番下来要12年。）

七、可爱的十二生肖。

幼儿自由选择喜爱的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频欢乐地表演。

设计意图：

十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘带上吉利物说几句吉利话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖毕竟是由哪十二个小动物组成？自己为什么是这个属相？从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十二生肖，设计了此次活动，盼望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的骄傲感。

大班《十二生肖》教案篇五

活动目标：

1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列挨次。

2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。

活动过程：

一、开头部分：

引导孩子沟通属相，老师依据幼儿回答贴相应动物卡片。

师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标志记录年份的方式。老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小伴侣听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖？

二、基本部分：

（一）感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列挨次。

1、初听十二生肖歌曲。

师：歌曲中还说到了哪些生肖？

师依据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。

2、师：那这12种动物是根据什么挨次排列的？再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。

幼儿其次次听歌曲，看视频。

3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。（幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐）

师说歌词，共同检查排序状况。

4、引导幼儿按挨次说一说这些动物生肖都是谁。

5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。

（二）引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。

师：刚才小伴侣都说了自己的生肖，但我发觉一个问题，为什么小伴侣的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢？

（引导幼儿争论）

沟通：为什么你们的属相不一样？

师小结：同一年诞生的孩子属相是一样的，鼠年诞生的属鼠，牛年诞生的属牛，狗年诞生