部编语文二年级教学设计语文园地六

XXX小学语文科第三册授课设计设计（20XX-20XX学年度上学期）课题:语文园地六课型:新授课任课教师

XXX授课内容简析学生学情分析授课重点难点教具学具及多媒体应用

“语文园地六”设置了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日异月新”“我爱阅读”等板块，让学生在认识交通工具中识字，在语言环境中学习多音字，学习使用标点符号，初步感觉形声字声旁的表声功能，积累名言警语等，提高学生综合运用语文知识的水平。经过一个单元的学习，学生在宇、词、句等方面又有了新的收获。本单元语文园地是对本单元所学知识的总结和拓展。在授课中，“字词句运用”和“我的发现”是学生学习的重点，教师要依照学生已有的知识积累，引导学生读、思、议、讲，联合详细语言环境，认识多音字的读音，正确使用标点符号。“日异月新”“我爱阅读”可运用自主学习法，让学生充分阅读、沟通，教师适合指导，以此培养学生的自学能力。重点：会辨析多音字，初步认识形声字，能正确使用标点符号。难点：学习名言警语，理解警语的意思，理解《鲁班造锯》这则故事里所包括的道理。生字词卡片、多媒体课件课时2课时第一课时授课1.在认识车船等交通工具的过程中识字。2.学习多音字，联合词语的意思猜想多音字的读音。目标3.能正确运用逗号、句号、痛惜号和问号。4.初步认识形声字，经过比较发现形声字声旁表音的功能。教师活动学生活动一、讲话导入第一课时讲话这个单元，我们学习了好多新知识，这节课，让我们一同走进“语文园地六”，总学生互动授课过程结收获，学习更多的知识。教师活动学生活动二、学习“识字加油站”1、课件出示救护车、消防车、油轮等交通工具的图片。学生察看图片，教师指名认一认。学生察看图片自主学习生字，教师检查学生的自学情况。出示表示这些车船名称的词语：轿车、救护车、摩托车、消防车、渔船、货船、油轮、科学察看船第学生借助拼音独立认读生字，再同桌互读。学生借助拼音独立认读教师指名读生字，相机正音。提示学生字，再同桌互读生注意“摩”读“mó”，不能够读成“mú”；“货”一读“huò”，不能够读成“hò”。(3)教师出示生字卡片，学生开火车认读。学生开火车认读课(4)学生齐读表示车船名称的词语。学生齐读表示车船名称的词语三、学习“字词句运用”1.学习“读一读，注意加点的字，看谁改得准”。时(1)教师过渡：好多字，它不仅一个读音，这样的字我们称为多音字。下面，我们就来学习几组多音字。教(2)课件出示第一组多音字：绽开、盛饭师谁会读一读这两个词语?生：前面一个词我会读。(学生正确读出学读音师：后边这个词呢?想一想，吃饭以前要干什师生互动过么生：吃饭以前要先“chéngfàn”我猜这个词读“chéngfàn”。师：很好，这个词就读“chéngfàn”。程(3)课件出示第一组多音字：床铺、铺路(4)学生先想一想哪个词会读，并读一读再想一想不会读的词语中，认识哪个字，读什么，据此猜一猜另一个字的读音。学生举手报告，读出两个词语。教师相机正音。(4)课件出示剩下的几组多音字。学生运用学习前两组多音字的方法，猜想多音字的读音。尔后小组沟通，互相读一读，小组内纠正读音，形成一致建议。各小组选派代表读一读每组多音字，师生共同谈论。教师把学生读错的字及其组词板书出来，联系

学生运用学习前两组多音字的方法，猜想多音字的读音。尔后小组沟通，互相读一读，小组内纠正读音，形成一致建议教师活动学生活动词语启迪学生把字音读正确。(5)学生齐读每组词语。2、学习“给下面的句子加上标点，再读一读”。学生齐读每组词语(1)回想学过的标点符号，同桌之间互相说一说每个标点符号是怎样使用的。同桌沟通后，指名全班说一说，教师适合补充：句号一般表示一句话说完了；逗号用在并列的同桌沟通第分句之间，停留大于顿号，小于句号问号用在问句后边痛惜号表示强烈的感情。(2)课件出示题目内容，学生轻声读一读，一意会句子之间的停留和每句话的语气。(3)想一想每个句子应当标什么标点符号，给每个句子标上标点符号，尔后小组沟通，互相纠正。课(4)反应报告。各小组选派代表全班报告，师各小组选派代表全班汇生共同谈论，对学生回答中的错误予以指正，报并分析错误原因。时(5)依照所加的标点符号，全班有感情地齐读全班有感情地齐读每句每句话。话教四、学习“我的发现”1.课件出示巴——把、爸、吧学(1)学生自由读一读，意会每组中几个字的读学生自由读一读，意会音有什么特点?每组字有什么共同点?每组中几个字的读音有(2)学生互相沟通，说一说自己的发现。什么特点(3)指名报告。过引导学生发现“把、爸、吧”这三个字都含有共同的部分“巴”，每个字的音节都是“ba”，但音调不相同。程(4)想一想每个字的部首与字义的关系，意会形声字声旁表音的功能。2.课件出示包——饱、抱、炮(1)学生读一读这几个字，察看字形，搜寻其学生读一读这几个字，特点。察看字形(2)指名报告。学生能发现“饱、抱”的读音与“包”相像，但“炮”的读音与“包”的声母不相同，教师可适合指导这些字诚然它们的声母有些不相同，但韵母相同，属于发音、字形接近的一类。分析每个字的字形特点，意会“声旁表音，形旁表义”的功能。第教师活动学生活动3.课件出示后边三组宇，学生自主学习这三组一字，搜寻每组几个字的字形及读音特点。(1)学生自主学习，教师巡视指导。学生自主学习合作沟通学生在小组里互相说一说自己的课发现，形成一致建议。反应报告。教师依照学生的报告，指出学生报告中的错误，并指导学生分析错误原因。学生反应报告时4.学生再读每组字，意会形声字的造字特点。五、讲堂小结教同学们，这节课我们在观看车船图片的过程中，认识了好多生字朋友；在词语语境中，掌握了好多多音字，还给句子加上了正确的标点学符号；初步意会到汉字中有好多字的读音与组师生互动成字的某一部分字的读音相关，真是收获不小啊!下节课，我们连续学习“日异月新”和“我过爱阅读”两个板块的内容，请同学们课后好好预习这两部分内容。程板书设计

语文园地六轿车、救护车、摩托车、消防车、渔船、货船、油轮、科学察看船授课目标

第一课时1.积累名言警语，理解句子的意思。2.正确、流畅、有感情地朗诵《鲁班造锯》，认识鲁班研究发现的意识。教师活动学生活动一、沟通方法，讲话导入1.讲话从古到此刻，文人墨客的诗文、著作中，留下了好多警世名言，这些语言或是激励人奋第进，或是富含真谛，告诉我们一些做人的道理学生自由举手说一说等等。有谁能说一说你知道的名言警语?学生自由举手说一说。一2.导入：今天这节课，我们第一来学习几句名言警语。课二、学习“日异月新”1.教师多媒体出示第一句：有志者事竟成。——《后汉书》学生轻声读一读，把句时(1)学生轻声读一读，把句子读畅达。子读畅达(2)想一想，这句话是什么意思?同桌沟通想法。教指名学生说一说对这句话的理解，教师依照学生的回答，相机讲解这句话选自于《后汉书》，意思是说有理想的人，做事终究会成功。告诉学生说一说对这句话的学我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百理解折不挠、一往无前。(3)学生齐读这句话。2.教师多媒体出示第一句：志当存高远。——过《诫外生书》(1)学生自由读一读这句话，边读边想这句话学生自由读一读这句程是什么意思?话，边读边想这句话是(2)指名报告。什么意思据学生的报告，教师适合讲解这句话选自于《城外生书》，是三国时蜀国丞相诸葛亮对外甥说的，意思是说“人应当怀抱高远的理想”。学生报告(3)学生齐读这句话。教师多媒体出示第三句：有志不在年高。——《传家宝》教师活动学生活动(1)学生默读这句话，想一想这句话的意思。(2)师：这是人们常说的一句话，你们听闻过吗?师生互动生：听闻过。师：有谁知道这句话的意思?生：我感觉这句话是说人有没有理想与年龄无关。第师：说得很好。战国时期，有个叫甘罗的，十一岁就当了宰相，说明一个人只需有理想，成就不能限量，不在于年龄的大小。4.思虑这三句名言警语在内容上有什么共同点？学生思虑沟通，自由举手报告。教师依照学生的报告小结这三句话都是劝告我们从小要有学生思虑沟通，自由举课远大理想，将来才会获得成功。手报告5.学生练习背诵。时(1)指导依照每句话的意思，在理解的基础上背诵，会加速背诵的速度。学生试背(2)指名学生试背。教三、学习“我爱阅读”1.过渡：同学们，在我国的春秋时期，鲁国学有个出名的木工和发明家，他叫鲁班，传说锯就是他发明的，你们想知道他是怎样发明锯的吗?下面我们就来学习《鲁班造锯》这篇短文。学生自主阅读短文《鲁过2.学生自主阅读短文《鲁班造锯》，注意读准班造锯》，注意读准字字音，读通句子。音，读通句子程3.运用掌握的识字方法自学文中生字词，同桌之间互相指认。运用掌握的识字方法自4.检查学生的朗诵情况，指名读短文，师生共学文中生字词，同桌之同谈论，指出学生读错的字音。间互相指认5.学生再读短文，找出描绘鲁班发明锯的语句，想一想，鲁班是怎样发明锯的?学生读后，同桌沟通，尔后全班报告。依照学生的报告，板书：划破手指——发现小齿——发明锯子。6.思虑从鲁班发明锯子这件事中，你有什么启学生互动发?学生思虑后小组沟通。教师巡视，到各小组听听学生的讲话，并适合指导。教师活动学生活动第指名说一说，教师小结：《鲁班造锯》这个故事，告诉我们在生活中要做一个有意人，善于一察看生活，发现生活中的神奇，并让自己的发现帮助人们改良生活。课四、讲堂小结时同学们，“日异月新”让我们又学会了几句树立远大理想的名言警语《鲁班造锯》让我们懂学生互动教得了在生活中，要做个有意人，多察看思虑，发现生活中的神奇，为人类造福。希望同学们学从小成立远大理想，好好学习，将来用自己的双手为人类造福!过程语文园地六板书设计

有志者事竟成。——《后汉书》志当存高远。——《诫外生书》有志不在年高。——《传家宝》本次语文园地的授课中，“日异月新”这一部分的授课让教师感觉颇深。“日异月新”部分要修业生背诵的是三句与理想相关的名言警语，这教是对学生进行优秀质量、人生观等教育的优