小学语文骨干教师培训体验心得体会（5篇）

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20xx年7月16日17日这两天，我参与了潍坊市教育局教科院在潍坊市北海学校组织的学校语文骨干老师培训会议。会上，我们观摩了王俪珺、王欣香等六位老师的展现课，并听取了刘福香、王丽等四位老师的精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执着讨论的心血。通过本次的学习，不仅使我对学校语文教学的理念，有了更新的熟悉，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。

收获一，走进绘本，回来生活。在这六节公开课中，给我印象最深的莫过于第一堂由奎文区德信现代学校的王俪珺执教的二班级《走进绘本》课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于同学的学习教材。在课堂上，王老师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和老师生动的语言，将图片、文字精致的融为一体，烘托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的气氛，让孩子们全身心的完全沉醉在其中。一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让同学连贯的读，对于情节的理解把握有好处，深深的抓住孩子们的心，而王老师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么？大树在一次又一次的失去中，为什么还会兴奋呢？每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的……如此深刻的思想教育，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的老师感动、学习、思索。而这正是绘本的魅力所在。

收获二，写字教学新感悟。会上，听取了刘福香和王爱红两位老师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也常常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字力量的培育，不光是一班级老师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。“师者，人之模也”，而一个语文老师的书写水平对同学的写字力量培育也会有主动的影响。都说，老师是同学的镜子，每天孩子们有一半的时间与老师共度，老师的言行时刻左右着孩子的成长。作为老师很多重要学问都需要用文字表述在黑板上，作业本上，老师自己的书写对同学而言无疑就是一块无声的样板，俗语说“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，老师一手美丽的好字必定对同学书写产生潜移默化的影响，对同学写字起到耳濡目染的作用。而普实的王老师正是如此做的，从一班级到四班级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个典范效应。另外，练字过程是个循序渐进耐力长久的过程，并非一班级练好了就可以了，这就需要老师的策略了，王老师在讲座中还谈到要对同学的写字水平进行多元化的评价，由于只有建立长效地评价机制，才会为同学的写字过程树立自信念，才会让孩子爱上写字，从而让同学坚持下来，成为一种习惯、一种力量。

当然，王丽的识字教学与王丽杰的阅读老师，也给我留下了深刻的印象。正如薛老师所说，这次培训会，虽没出名师大家的亲临，却普实而深刻。这也正是我们一线老师需要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我众多的思索，作为一名年轻的语文老师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去实践讨论，努力作有效教育改革的弄潮儿。

学校语文骨干老师培训体验心得体会2

能参与此次教育技术培训我很兴奋，很充实。教育技术的应用在新课程改革中扮演着越来越重要的角色，广阔中学校老师正在自觉地将教育技术的新成果带入日常教学，用越来越丰富的教学资源和越来越奇妙的教学设计引导同学走入学问探究未知。作为农村教育工，我没有什么理由不与时俱进；接受新的理念是实现自我升华途径。

以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训工作是这次培训的核心内容。这次培训主要学习了：编写教学设计方案、选择教学用的媒体、理解和熟识信息化教学资源、信息化教学资源的收集和处理、形成完好的教学设计成果等模块，都很切合我们教学实际的需要的。授课老师非常敬业，培训时间支配的非常紧凑，我们学员也听得非常仔细，对于老师的演示操作，学员能非常自觉地加以练习稳固。虽然这些内容我们平常也在用，也给我们的同学教学，但从培训来看，我们对于有关的专业学问的确需要提高，特殊是多媒体技术应用部分，还有许多好玩而使用的技能我们没有开发利用的，通过老师的讲解和点拨，感到我们平常应当好好花点时间进一步地去讨论其中的深层次的应用内容，从而提高我们的教学宽广度，也提高自身的教学技能和水平。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和力量。

如今的社会日新月异，高科技的进展，需要老师把握肯定的计算机学问，要利用网络资源去教学。在教学中我们可把优质的教育资源运用到自己的课堂教学中。这样我们学校的教学质量就会不断的向前进展，同时它也对老师提出了更高的要求，要求老师要学会怎样提问，不是以前的一个问题的答案是显而易见的，而是给同学很大的空间，让同学自己去探究、去查找答案。让同学到网上去查找相关的资料，收集课本以外的东西，熟悉课本以外的事物同时，还要留意学科间的整合以及网络学问的运用，到达信息技术与学科教学的整合。

学习虽然短暂，但却使我受益匪浅，我深深熟悉到了，教育技术在教学中的重要地位。我很珍惜这个机会，在今后的教学中，我会充分利用所学到的新理念、新学问，更好地提高自己的教育教学水平。不管是如今还是将来每个教育者应不断地加强学习，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。

学校语文骨干老师培训体验心得体会3

今年七月，我有幸参与了市中学校骨干老师远程培训。通过看专家讲座，看骨干老师上的观摩课，专家现场点评，网络研讨，以及在整个培训过程中与各位同行的沟通、研讨，让我受益匪浅，感受颇深。这次远程培训，是给我们全部的骨干老师一次准时的充电、洗脑，是实实在在给骨干老师发了一次福利。看了专家的讲座，才知以前的熟悉是多么的肤浅，理论学问是多么的匮乏；看骨干老师上的观摩课，才明白自己与别人的距离有多远，感觉自己的骨干有点名不符实；听了邢校长的点评，真让人茅塞顿开。而参与了网络研讨，才知自己的电脑技术尚待加强以下是我这次培训的体会：

一、培训收获：看了通识课程的第一个专题：《为什么要老师专业化》，熟悉到老师的专业化是时代的要求，是社会进展的需要，是教育进展的需要；看了其次个专题：《名师成长历程》，感受到名师的成长过程是艰辛的，他们的付出也得到了回报；而我始终仰慕的一位名师，北京师范高校肖川教授的讲座《老师的职业美好》，让我懂得美好人生的四有：

1、心中有盼头；

2、手中有事做；

3、身边有亲友；

4、家中有积蓄。

还有美好人生的指南：

1、欢乐是一种美德；

2、微笑是一种力气；

3、优秀是一种习惯；

4、美好是灵魂的相见等。

肖教授的讲座，使我熟悉到美好是一种内心感受，是一种心态。回首自己从教十多年来，始终没有产生美好感，工资待遇低，同学难管难教，总感觉苦恼比欢乐多。我们说，圣人一席话，胜读十年书。肖兄的一席话，真让人恍然大悟，原来，美好就在我们身边，教书的生涯，是苦中有乐呀！专题四《终身学习读书教学相得益彰》，领悟到当老师要终身学习，要做同学读书的楷模，要疏离浮躁，淡泊名利，潜心阅读；韩立富教授的讲座《怎样备好一堂课》，了解到备课的核心要素有五点：备同学、备课程、备情境、备自己、备设计。以前在备课、进行教学设计时，我总是考虑应怎样教，而没有考虑到同学的学，备课时，肯定要备同学，我们是为同学服务的，由于教是为了不教。听了娄湘生教授的专题讲座《语文教学中的人文思想渗透》，心中油然而生一份感动，一份尊敬，尊敬于娄教授对语文的工具性和人文思想理解是那么透彻、精确，感动于老教授这么大年纪了，思维那么清楚，举了那么多的课例，而且一个个课例都生动感人，他都能够随口而出，信手拈来，讲解滔滔不绝。娄教授的讲座，让我深受启迪，之前我也知道语文的基本特点是工具性和人文性的统一，但理解是肤浅的，熟悉是模糊的。娄教授对语文的工具性和人文性解读是那么精确、到位，他讲到人文思想就要树立生命的意识，树立人本位思想，善待和关爱生命，人文思想就是对人格的敬重，对人的敬重。这一点，是我始终忽视的。而语文的工具性，就是要加强对语言文字的训练，语言训练离不开听、说、读、写，抓语言文字训练，就是表达语文的工具性。而离开了语言文字的训练，就谈不上对语言文字的理解和运用。语言文字训练的秘诀是：增、删、调、改。他还讲到阅读教学的重点是：感受、理解、观赏、评价。娄教授的讲解是多么的精辟、透彻、简要。他把新课程的理念解读特别透彻，诠释特别到位，这或许就是名师的魅力吧！

9月27日，我们在市二小参与市级骨干老师上的三节课堂讨论课，分别是四班级《巨人的花园》、《白鹅》，以及六班级《唯一的听众》。还有幸倾听了省小语副会长邢益宝校长的讲座，再次感受了邢校长的教育才智，教育魅力，他的很多经典话语可谓精彩纷呈，让人茅塞顿开，让我受益多多。三位授课老师向我们展现了市级骨干老师的风采，给我们供应了一个很好的沟通、学习、借鉴的机会。他们都有自己的教学特色，是我学习的楷模。尤其主讲《白鹅》的谢丽娜老师，她具有较高的驾驭课堂的力量，课堂语言简洁、精炼，她在课堂上的自信、沉着让人尊敬。参与这次活动，深有感受：

1、老师备课时首先要“备读”，老师要把课文读通、读顺、读熟，假如能把课文背得滚瓜烂熟，效果会更好。邢校长要求低班级的老师要把教材背熟，老师假如始终拿着课本上课，上课眼睛老是盯着教材，课堂的效果是不会好的，这一点很重要。唯有胸有成竹，才能游刃有余，运用自如。

2、我们要修炼自己的课堂语言，魅力的课堂，高效的课堂，首先来自老师魅力的语言，让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、悦耳，这也是老师一种重要的教学基本功。

3、邢校长对骨干的解读：骨+干=理念+实践。光有理念，没有实践的是专家，光有实践没有理念的是一般老师。做为一线老师，我们很有必要学习教育理论，我们的课堂实践要有理论支撑。新课改后提出了很多重要的教学理念，我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行为，要把这些理念渗透到各个学科教学中去。

4、邢校长说：“培训是最好的福利”。我很赞同这样的观点。做为年轻老师，应当在乎的是领导给你多少学习、充电的机会，这样的机会，就是给你发福利，不要太在乎的是平常那一点点补助。这次的活动，就是市教研室给我们全部的骨干老师发的实实在在的福利，这样的福利，多多益善！

5、有效的课堂，是我们教学追求的永久的主题。始终以来，我们对教学目标不重视，不明确，该教的不教，不该教的我们讲的太多，导致我们很辛苦、很累。只有努力使自己快乐，轻松，同学才能快乐，高效的课堂，才是快乐、轻松的课堂。

6、邢校长说：“语文课堂比来比去比自己”。新课改后，提出要把课堂还给同学，同学是课堂的仆人，课堂不是老师展现自己的舞台，，同学才是舞台的主角，课堂的精彩应当来自同学。没有老师超群的引导艺术，怎么会有同学精彩的生成？课堂的精彩，关键在老师！新课程实施后，提出要全面提高同学的语文素养，老师没有较高的语文素养，怎么关心同学提高语文素养？怎么起到示范作用？怎么潜移默化地影响同学？语文课堂，不是比设计，不是比预设，而是比老师的语文素养，比文化底蕴，文化底蕴高的老师，课堂的语文味会更浓些，课堂上就能做到谈古论今、旁征博引、信手拈来，课堂就会精彩不断！

7、邢校长讲到看课的角度，他讲了三点：设计+完成：设计靠理念，完成靠阅历；看课看老师的样子好不好看〔老师的路子走得对不对〕；看孩子有没有良好习惯。还有看课的保底要素：目标+法规+全员+全程。看老师的样子，也就是看老师的素养，看老师的教学基本功；我们说“好习惯终生受益”，习惯在某一角度上说比分数还重要。好的习惯才能提高学习效率，才能使我们的课堂变得高效。老师要重视对同学习惯的培育，尤其低班级的语文老师。习惯的养成不是一、两节课能做到的，同学的习惯养成了，我们的课堂就会变得轻松、活泼，变得高效；关于课堂的法规，俗话说“没有法规不成方圆”。定下法规，班级就简单管理了，全国有名的教育专家魏书生，他始终提倡民主、科学的班级管理，他的法规最多，他的班级管理也最轻松。老师想自己的班级管理轻松、高效，想自己的课堂高效，要好好定下班规。

8、关于教学目标，我以前也认为备课要先备目标，要做到“心中有标”〔有课标、有教学目标〕、“目中有人”〔老师目中要有同学〕、“心中有材”〔心中装着教材〕，但听了邢校长的报告，我才知道自己的理解是多么肤浅。如《巨人的花园》，一百几十个字的教学目标，邢校长仅把它浓缩成16个字，简洁到不能再简洁了，他对教学目标的理解是那么透彻、那么精确、那么到位。教学目标很重要，老师对每一课教学目标要明确，目标要定得准。目标确定后，整个教学设计就要围绕目标来进行，教学环节要表达目标，要围绕目标来实施，课堂上设计的问题要为目标服务，跟教学目标无关的不要设计。也就是说，课堂上我们该教的就教，不该教的坚决不教，我们的课堂或许就会变得简约、简朴、高效了。

二、今后努力方向：

1、必需不断地学习。

我们常说，老师要给同学杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，老师始终是学问的权威，同学是被动地学习，同学是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾同学的感受，如今，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是同学学习的引导者、合，我们要蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，要把课堂还给同学，同学才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了同学的进展”，所以，我们不能急功近利，要为同学的终生进展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进同学的全面进展，。转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。

3、要主动参与网络教研。参与远程培训，我深深感到网络的力气，网络的魅力。我们应感谢网络，它给我们搭建了一个很好的专业成长的平台，可以我毫不夸张地说，老师的专业成长，离不开网络教研，在这次骨干老师培训过程中，我有幸作为发言人参与全国的网络研讨，主题是“语文课堂朗读指导的艺术”，虽然是以第一次通过视频进行沟通、研讨，我还是大胆地说明了我的观点，并得到主持人的认可，这是一种莫大的鼓舞呀！而网络教研，想说爱你不简单，由于大家平常的工作都是很忙的，我们只能忙里偷闲，这就需要一种毅力、一种恒心，持之以恒，胜利肯定会属于你的。

乘着素养教育的春风，沐浴着新课改的阳光。我有幸成为了其次期“广西21世纪园丁工程”其次批自治区级骨干老师培训的对象，在将近一个月的时间里，带给我的是一次次思想上的洗礼、心灵的震憾、理念的革新。通过“专家引领、小组商量、同伴互助”等学习形式以及与导师们公平对话和互动中渐渐提高熟悉，深化了我对新课改理念的理解，进一步拓宽了我对教育教学领域以及相关学科学问的熟悉，准时指引着我们朝着一条探究之路不断前进。我想，这就是我们每一位学员从一个教书匠向一个学问型、教研型的教学骨干成长的开头吧！

培训即将结束，我感叹时间过得真快，自己原有的学问原来是如此浅陋和贫乏，老师在新课改背景下需要把握和了解的有关教育教学理论和实践阅历实在太多，所幸的是每一次的活动都过得很充实。倾听智者的教导，参加同伴们的探究，收获颇丰！自己都感觉如凤凰涅磐般获得了思想的重生和心灵的洗礼！每一次的专题讲座都是那么精彩！课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。记得邓雅学老师的《新课程背景下老师专业化进展的道路》至今记忆犹新，让我明确了老师专业进展的方向，时刻激励着我要迈好走向胜利的第一步。李福灼老师的《关于“课堂观看”的思索》让我懂得了课堂观看的方法和意义，韦瑞玲老师的《让思维去旅行—课题讨论，促进老师专业进展》使我深刻感觉到课题讨论对促进骨干老师成长的重要性，谢尔老师《中学老师与校本教研》让我明白了中学老师开展校本教研的必要性和紧迫性，罗丽娜老师的《语文课程资源开发与综合实践活动》为我解开如何开发语文课程资源与开展综合实践活动的怀疑在专家们的指导和关心下，我的很多教学实践中的种种疑问如拨云见日般豁然开朗，使我从最初的迷茫变成了盼望，这是自我实践的盼望，也是成就教育教学实践的盼望，更是师生可持续进展的盼望。

每一次的专题讲座都是那么珍贵，导师们上课还为我们供应了珍贵的教学案例和资源，每一场讲座都让我有如沐浴春风般的感觉，导师的精彩讲座、小组的主动商量，学员的踊跃发言，同伴的热忱互助，令人意犹未尽，回味无穷。有时，课堂上消失了一个好玩的现象，就是大家站在不同的角度，充分阐述自己的看法，有的委婉虚心，有的一针见血，有的独树一帜，有的质疑问难，引起大家无限的思索，此起彼伏，像是一场激烈的辩论赛，这样的辩论总是在导师精辟入里的分析总结中结束，留给大家深刻的记忧和回味！

学校语文骨干老师培训体验心得体会4

今年7月份，我有幸参与了市教育局组织的为期半年的骨干老师远程培训班的培训学习。在培训期间，我始终怀着热忱，主动学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点，吸取精华；能主动参与班级沙龙研讨活动，和各位学员互相沟通，共同砌磋，真心探讨。回顾培训历程的脚印，我发觉自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于老师的职业美好有了新熟悉和感悟。

一、理论导航，更新教育观念

顾明远教授的专题讲座《为什么要老师专业化》让我视野开阔，现代的教育理念讨论成果给我们的教与学带来了诸多改变：激励性课堂气氛策略、学习机会策略、课程结构策略和建立学习心向策略的学习，让我们重新端详自己的教学，熟悉到老师应成为同学潜在品质的开发者；成为教育教学的讨论者；成为同学的心理询问者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为同学学习的引领者、促进者、合。同时更加明确了新课程对老师角色的要求，老师必需具备的高尚师德，必需转变教育思想、教育教学观念、教学理念，使自己成为具有专业化水平和专业力量的老师〔专业学问、专业技能、专业情意〕。通过培训，对比顾教授的专家引领，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。在多年的工作历练中，我也接触到许多新的教育理念，可就没有像如今这样在头脑里形成这么清楚的印象。我深深的感觉到，作为老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探究，敢于创新，敬重同学，具有专业化学问和技能，才可以做一个合格的老师。

二、思想启迪，荡涤心灵尘埃

倾听了肖川博士的《老师的职业美好》，我在思想上受到极大的震撼，使我对老师这一职业有了全新的.了解。老师为人类播撒着盼望的种子，当同学学业取得进步、道德得以成长、独特得到进展，以及今后为社会献计献策时，老师就体验到了职业的最大美好。一个有教育美好感的老师，会通过给同学以欢乐而得到欢乐的回报而感到美好。正如陶行知先生所言：“老师工作的最大美好就在于培育能够超过自己的同学。”“得天下英才而教育之”、“青出于蓝而胜于蓝”，这既是老师的荣耀，更是老师的美好。作为一个一般老师，面对的是天真无邪同学，只要你拿出真心对待他们，他们就会认为你是一个好老师。同学的爱促进老师美好感的形成在师生交往的过程中，老师面对的是一群有丰富情感的生命个体。在年复一年的教育工作中，老师把满腔的热忱和真挚的爱无私地奉献给了同学，将他们送到了抱负的彼岸，使他们在浩瀚的大洋中驰骋。同学们是始终不会遗忘这份情感的，无论在学校里，还是今后走上社会，都会始终表达着这份敬意。公式定理可能已经忘却，但师生之间培育起来的那份情意却永久难以遗忘。老师节之际，收到同学们的一份份贺卡，虽然礼薄，但老师感到的是一种欣慰，更是一种美好。

肖川博士在《老师的职业美好》中告知我们，广阔老师要想提高自身的地位和身份，就需要逐步提升学历水平、加强自身素养、提高教育教学质量，就需要不断获得专业进展。陶行知也这样说到老师的学习和进展：“所以我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”随着老师专业化的进展，老师职业的骄傲感和美好感将与日俱增。仔细的学习和把握教育科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深化到教育的改革和讨论中去，这样才会始终沉醉在美好的海洋里。此外，老师应将自己学习和讨论的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向讨论型老师，也才会体验到工作的欢乐和美好。更重要的是，老师在讨论和进展过程中，应确立自己的教育信念，教育信念是支配老师行为的动力。一旦老师确立了“为教育事业奉献终身”的信念，就会在他的生活和工作中表现出执著和欢乐的追求，使得平凡的工作变得宏大、艰苦的劳动变得愉悦。老师自己要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美好的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。要懂得享受同学。老师职业美好感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业美好感的很多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让同学感恩你，你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学。要学会做好心态的自我调整，充实自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐、学会享受教育、学会得意其乐。“你不能左右天气，但你可以转变心情”，当一个人无力转变客观世界的时候，你可以调整内心的主观能动性，欢乐也一天，苦痛也一天，你何不欢乐地过每一天？

三、专家引领，开拓语文视野

专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如薛晓光主任的《字理为本多元识字促进阅读》，让我深深沉醉于中国语言文字的音美、形美与意美；娄湘生老师的《语文教学中的人文思想渗透》，指出我们语文课堂教学的误区，提出了语文教育的三个度：人性的温度、思想的高度、视野的广度，指出了语文教学的真谛；武琼老师的《提高阅读教学效率》，教给我们行之有效的方法，避开我们以后走弯路……我深深感悟到：语文的课堂应是布满颜色、布满诗意、布满生命力的课堂。

四、名师传艺，提高教学艺术

众多一线老师的示范观摩课、专家同行独到的点评，让我体会到了他们独到的教学方法、精湛的教学艺术。吴小莉老师上的《巨人的花园》一课，通过精致生动的课件，把枯燥的语言文字转化成一幅幅生动的画面，从而触动同学的感官，并从中感悟做人的真谛。而谢妮娜老师的课就像是一场精彩的表演。她面带笑容，看法和气，极具亲和力，为同学营造了一个轻松开心的学习气氛。云诚老师的那种亲切看法和公平和谐的师生关系值得我们借鉴。而邢益宝校长对这三节课堂设计的精彩独到的讲评，更是让我受益匪浅，真的是“听君一席言，胜读十年书”。课堂展现沟通活动支配我在市二小上公开课，我利用这次学习沟通的机会，细心设计了《老人与海鸥》第一课时的教学。在教学过程中，我重视同学的学习习惯的培育和朗读的训练，通过不同形式的朗读，让同学在读中悟情。通过课后的评课沟通活动，我从二小老师真诚的建议中熟悉到自己的缺乏和以后努力的方向。

五、今后努力的方向

参加授课的专家、名师，每一位身上都有着很多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、布满悲悯的人文情怀、对教育的喜爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。我该怎样做？我如何才能做得更好？这是参与这一次培训学习后，我始终在思考的问题。

1、坚决教育信念，追求抱负之梦

有抱负，才会有行动。教育信念，就象一盏明灯，指引着教育工的行动方向。当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。因此，坚决自己的教育信念，追求自己的教育之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育抱负、纯洁的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，布满生命力。

2、重塑自身人格，让生命升华

老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领同学进行主动选择的向导，他肯定具有开放的头脑、进取的精神和探究的爱好，这些品质本身就是及其重要的教育力气、教育资源，是好老师重要的人格特征和内在资质。好老师能给无助的心灵带来盼望，给稚嫩的双手带来力气，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺立。“有境界自成高格”，优秀老师应加强个人品位的修炼，用热忱去点燃同学，用人格魅力去影响同学，用生命去关照同学。

3、重视终身学习，让才智闪光

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地鼓舞同学放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，像这一次高标准、高效率的培训学习机会我肯定好好珍惜。

4、勤于实践反思，积聚教育宝藏

思想假如不化作行动，就失去了生命与活力，阅历假如不加以反思和运用，就失去了存在的意义。优秀老师应勤于反思，对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行自主判别和仔细端详，