大班语言公开课教案优秀3篇

大班语言公开课教案优秀3篇作为一名辛苦耕耘的训练工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是帅气的书包我为您共享的大班语言公开课教案优秀3篇，盼望能够对伴侣们的写作有一些启发。

大班语言公开课教案篇一

一、活动价值分析：

本次活动《流星花》是"好玩的植物"主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，刺眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比美丽的词句叙述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。《幼儿园训练指导纲要》提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象漂亮、奇妙，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。

从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很简单吸引幼儿的爱好，另一方面，也简单幼儿的理解。

从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了肯定的概念，而且也会对很多事物表象的美丑进行肯定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德训练应以情感训练和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面关心幼儿理解、思索，从中了解到和善的人才是最美的这一真谛。

二、活动环节分析：

第一环节先让幼儿一起说说自己最喜爱的花，回顾已有阅历。观赏流星花，感受流星花的漂亮。

接着让幼儿观赏、理解、思索故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。

紧接着是让幼儿进行争论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。

最终联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。

内容与要求：

1、通过理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。

2、能够发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。

重难点：通过理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最漂亮的。能够发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。

活动预备：课件《流星花》、PPT。

活动流程：观赏——观赏故事《流星花》——争论：发觉自己和别人身上的美

活动过程：

一、观赏流星花。

1、老师：你最喜爱什么花？为什么喜爱它呢？老师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿观赏流星花。

2、老师：今日老师也带来自己最喜爱的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜爱它啊？

二、观赏故事《流星花》，了解花名的来历。

1、观赏第一遍故事老师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？

2、观赏其次遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？

师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发觉了一件什么事？

师：小丑花是怎么做的？最终的结果怎样呢？

老师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？

小结：那些漂亮的花儿，只想到自己，只有和善的小丑花情愿满意老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！由于心地和善的花儿最美！

三、争论：发觉自己和别人身上的美。

1、发觉自己身上的美。

老师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。

小结：原来小伴侣们都是一朵朵漂亮的流星花！都拥有一颗和善的心，情愿关心别人。

2、发觉别人身上的美。

师：在老师身边也存在着许多漂亮的流星花。（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？

总结：无论花儿，还是人，只要心地和善，乐于助人就是最漂亮的！

四、延长：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

教学评析：

亮点：

本活动选材内容具有训练价值，大班幼儿正处在审美力量的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备肯定的自信念很重要。老师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；关心幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培育幼儿的自信念。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到四周的人和事，使得情感得到了升华。

不足：

1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且老师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

2、活动重点放在第三部分，建议先发觉别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发觉别人身上的美和发觉自己身上的美两个环节互换。

大班语言公开课教案共享篇二

一、活动目标：

1、体验大胆想象“假如我能飞“的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

3、进展幼儿的想象力和创新力量。

4、激发幼儿创新思维的爱好，进展幼儿的语言表达力量。

二、重点难点：

引导幼儿依据“假如我能飞”来进行思维想象、创新，进展幼儿的语言表达力量。

三、教学预备：

1、诗歌《假如我能飞》挂图。

2、漂亮的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。

3、背景音乐《隐形的翅膀》。

四、活动过程：

（一）谈话沟通，导入主题

1、师：小伴侣，在我们的日常生活中，你发觉了有什么会飞呀？（鼓舞幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）假如你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么？

2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（老师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）

3、师：今日老师和小伴侣们一起学习一首诗歌《假如我能飞》，请小伴侣跟老师朗诵一遍课题《假如我能飞》

（二）教幼儿学习朗诵散文诗

1、师：下面，请小伴侣听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？

2、幼儿看挂图，完整地观赏老师朗诵的诗歌《假如我能飞》。

3、师：小伴侣，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？

4、老师教幼儿朗诵诗歌，老师读一句，幼儿读一句。（老师领读2遍）

一、引导幼儿拓展想象

1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。（.））

2、师：小伴侣，假如你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，老师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）

3、用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（依据幼儿的回答老师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）

4、小结：哦，原来想象是这么奇妙，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌

1、师：小伴侣，老师有一双漂亮的翅膀。（老师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！假如我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；假如我能飞，我要飞到首都北京，变成漂亮的百灵鸟，祝愿祖国妈妈；假如我能飞，我要飞到漂亮的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）

2、师：小伴侣，你们想不想也拥有一双漂亮的翅膀？老师为你们每人都预备了一双翅膀。（老师帮幼儿带上翅膀）老师信任，小伴侣们长上翅膀之后，想象力肯定会更加丰富了。

3、师：请小伴侣四人一组仿照飞一飞，相互沟通一下自己飞到了哪里？变成了什么？

4、播放背景音乐，幼儿绽开想象，大胆尝试仿编（老师适时引导，并赐予鼓舞）

五：展现仿编的诗歌

师：长有翅膀的小伴侣，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告知老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展现自己）

六、活动延长：

请小伴侣拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

大班语言优质课教案篇三

教学目标：

1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。

2、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受诗歌的文学之美。

3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节

5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

教学重难点：

1、了解小动物的生活习性和特点。

2、引导创编诗歌。

教学预备：

1、小小才智树《动物仿照操》视频片段。

2、多媒体课件9张。

3、乐曲预备：钢琴曲《秋日私语》一首。

4、动物头饰共5个（骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子）。

教学活动过程：

一、导入部分：做动物仿照操，激趣并导入活动内容。

1、小伴侣，今日老师请了一位客人，看看是谁呀？（幼儿答：绿泡泡）对，绿泡泡叔叔邀请小伴侣和他一起来做《动物仿照操》。（播放DVD，师幼一起看大屏幕做操。）

2、提问1、刚才的仿照操里，都有哪些小动物？它们都喜爱干什么？（幼儿发言争论）2、今日，老师也请来了几位动物伴侣，猜猜它们是谁？喜爱干什么？我们一起来熟悉。

二、看课件，了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。

（一）、播放课件一：骆驼

1、提问：这是谁？它有什么特点？喜爱干什么？

2、幼儿发言争论。

3、老师总结：小伴侣说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包，叫驼峰，那里可以储存丰富的脂肪，当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时，驼峰里的脂肪就分解、输送到全身；骆驼的胃里有很多小瓶一样的水泡，里面可以存储许多的水。由于骆驼的身体很特别，所以它特殊擅长在沙漠长途行走，即使几天几夜不吃不喝也能保证充分的体力，因此，人们赞美骆驼是--沙漠之舟。

（二）、播放课件二：鲨鱼

1、提问：这是什么动物？它有什么特点？喜爱干什么？

2、幼儿发言争论3、老师总结：鲨鱼是海洋里的庞然大物，它的牙齿特别尖利，生性凶狠，主要捕食小鱼虾和动物腐肉，海洋生物们大多都很惧怕它，还送它一个外号--海中狼。

（三）、播放课件三：企鹅

1、提问：这是什么动物？它有什么特点？喜爱干什么？

2、幼儿发言争论

3、老师总结：企鹅是一种特别可爱的动物，它们大多生活在寒冷的南极。企鹅有着特别密实的羽毛，就像穿着厚厚的羽绒服，所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小，因此走路总是摇来摇去。

（四）、播放课件四：袋鼠

1、提问：这是谁？它有什么特点？喜爱干什么？

2、幼儿发言争论

3、老师总结：袋鼠有好多种，最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠，它们不会走，只会跳动行进。

（五）、播放课件五：猴子

1、提问：这是谁？它有什么特点？喜爱干什么？

2、幼儿发言争论

3、老师总结：猴子是小伴侣特别喜爱的小动物。它聪慧、调皮，生活在树上，喜爱在树枝上荡秋千。

三、初步感知诗歌

1、小伴侣喜爱老师带来的这五种小动物吗？老师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌，名字叫--《喜爱》，你们想听吗？（播放课件六：配图的诗歌全文）

2、播放钢琴曲《秋日私语》，老师配乐范读诗歌。

3、小伴侣，你们也想试着读一读吗？（分句教读诗歌）

4、幼儿看大屏幕，配乐轻声齐读，感受诗歌的意境美。

四、创意阅读诗歌

1、提问：这首诗歌好听吗？诗歌中的小动物们都喜爱干什么？让我们也来试着仿照它们做一做吧。（引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作）

2、请个幼带头饰表演诗歌。

3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌，进一步深化理解。

五、引导幼儿创编诗歌

1、提问：小伴侣喜爱这首诗歌吗？喜爱诗中的这些小动物吗？你们想不想熟悉和了解更多的小动物呢？下面，老师要带大家一起到动物乐园去看看。（播放课件七：动物乐园）

2、提问：小伴侣，请你说一说乐园里都有哪些小动物？想一想它们喜爱干什么？

3、幼儿看课件，发言争论，老师适时引导。

4、引导幼儿按要求创编诗歌

1、设置悬念，提出创编的格式要求咚咚咚，谁来了？（播放课件八：狮王的信）原来是狮王给小伴侣写了一封信，它请小伴侣根据--（谁)喜爱在哪里--(干什么）的句式，把乐园中的小动物的故事，也编成一首诗歌寄给它，你们情愿吗？那就请说一说吧。