初中语文-杨修之死教学课件设计

“大衣哥”朱之文《三国演义》片头曲——《临江仙》

滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中三国知多少三国知多少《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。《三国演义》根据陈寿的《三国志》改变而成，七真三假，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。罗贯中，名本，号湖海散人。元末明初小说家。才华出众，但时局动乱，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，创作了历史小说著作《三国演义》。古典四大名著：《三国演义》《水浒》《西游记》《红楼梦》学习目标1、能简述故事,梳理情节，能够使用典型事件刻画人物。2、分析、概括杨修、曹操的性格特点。3、探讨杨修之死的原因。4、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操。

曹操在当时独霸北方，表面上官居丞相，实以挟天子而令诸侯。曹操为了一统天下亲自率军在汉中攻蜀，作为谋士的杨修随军前往。结果曹军久攻不克，进退两难。曹丕与曹植争夺接班斗争已久，曹操一度有意于立曹植为世子，但此时曹丕已得势。而杨修一心辅佐曹植争位。

背景曹操杨修

鸡肋

恃才放旷

数犯曹操三忌叱退心恶之佯惊曹丕

麾军高阜

拈弓

竟取匙与众食qì（）

操因疑修zèn（）害曹丕。延弃弓chāo（）刀。讫谮绰lèishìshuòchìwùyángpīhuīfùniān把握字音和词义预习褒贬bāobiǎn主簿庖官bùpáo杨修1.自主概括故事情节2.看看课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？3.提出你阅读过程中的疑问（词义、内容）选择你喜欢的方式阅读课文阅读提示适庖官进鸡汤（）数犯曹操之忌（）（）人皆不晓其意（）丕如其言（）植然其言（）但操有问，植即依条答之（）（）正逢屡次禁忌明白依照认为对只要就自学看看课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？自学用最简洁的语言完成下面这个表格事件曹操的态度

虽称美，心甚忌之虽喜笑，而心恶之闻而愈恶之愈恶之大怒大怒，有杀修之心改建花园大门

分食塞北酥饼

分析梦中杀人

告发曹丕密谋一事

教曹植斩门吏

为曹植作答教

分析曹操和杨修的性格特征（请从课文中找出相关语句来回答）交流阴险残忍虚伪奸诈嫉贤妒能表里不一恃才放旷耍小聪明目中无人狂妄轻率归纳性格特点

关于杨修的死因，如果深入探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点?交流

因为杨修恃才放旷、狂妄轻率，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计，他的被杀是咎由自取。其一：杨修之死，过在自己。其二：杨修之死，罪在曹操。

因为杨修能摸透曹操的心思，曹操忌妒他的才能，考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。忌才恃才展示其三：杨修之死，缘于政治斗争。

——杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。聪明杨德祖

世代继簪缨

笔下龙蛇走

胸中锦绣成

开谈惊四座

捷对冠群英

身死因才误

非关欲退兵后人诗曰：

在当今社会,

你从他们身上得到哪些为人处世的感想和收获？畅所欲言说一说：《三国演义》的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的揭露有不少是虚构的。正确区分文学作品和历史事实。拓展迁移你知道历史上的曹操是怎样一个人吗？历史上的曹操，是一个杰出政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”龟虽寿老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，幽思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。……月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

结合学过的知识，想一想，如何评价文学作品中的历史人物。方法总结：一分为二，辩证评价有功有过，全面评价融入背景，客观评价拓展迁移作业：1、以《从杨修之死所想到的》为题，写一段话，谈谈你的认识。200字左右。2、你还知道《三国演义》中的哪些人物的哪些故事呢？下节课，请你给大家讲讲印象最深的故事。想一想：从记叙顺序上来讲，课文采用了哪种记叙顺序？有什么作用？属于插叙。

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断