2023秋季 东师 心理学离线作业答案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023秋季东师心理学离线作业答案期末作业考核

《心理学》

总分值100分

一、名词解释（每题5分，共20分）1、视觉适应：

视觉适应是在刺激物持续作用下感受性发生的变化，适应既可以是提高感受性，也可以是降低感受性。2、诱因：

心理学上讲的诱因就是指事件发生的直接诱发原因，这是区别于根本原因而言的。是说事件的发生条件已经成熟，只差一个导火索，是导致某种事情发生的原因。3、辐合：

指在双眼凝眸一个物体时，为了使网像同时落在两个网膜的中央两条视线必需向凝眸点集中。这时操纵眼球的肌肉活动称为辐合.4.、定势：

心理上的“定向趋势〞，它是由一定的心理活动所形成的准备状态，对以后的感知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动起正向的或反向的推动作用。二、简答题（每题10分，共40分）1、简述影响问题解决的主要因素。

答：⑴问题情境。⑵问题表征。⑶知识经验。⑷认知策略。⑸心理定势。⑹功能固着。⑺酝酿效应。⑻原型启发。⑼情绪和动机状态2、简述语言产生的阶段。

答：包含选择意义阶段、法结构产生阶段、产生语音的阶段、运动阶段。3、动机的特征。

答：动力性、方向性、强度性、持久性、隐蔽性。4、当代心理学的观点。

答：生物学的观点、心理动力学观点、行为主义观点、人本主义观点、认知观点、进化论观点、文化观点。

三、论述题（每题20分，共40分）

1、心理学有哪些主要的研究方法？学过之后，你对“心理学是一门试验科学〞有什么新的认识？答：心理学研究方法有好多种，但其基本的方法主要有四种，即观测法、试验法、调查法和测验法。（一）、观测法

观测法是在自然情境中或预先设臵的情境中，有系统地观测记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。

运用观测法时，观测者和被观测者之间的关系有两种方式：（1）、参与观测者：观测者是被观测者活动中的一个成员。（2）、非参与观测者：观测者不参与被观测者的活动。无论采取哪种方式，原则上是不使被观测者发现自己的活动被他人观测，否则就会影响他们的行为表现。

观测法是对被观测者行为的直接了解，因而能收集到第一手资料。这些收集到的资料必需具有确凿性和代表性，因此如何避免观测者的主观臆测与偏颇是观测法使用的关键。观测应当是有目的、有计划地观测和记录人在活动中表现的心理特点，以利科学地解释行为产生的原因。

观测法的优点是保持被观测对象的自然流露和客观性，获得的资料比较真实。观测法的缺点是观测者处于被动地位，只能消极等待被观测者的某些行为表现，是一种较缓慢的进程。

（二）、试验法

试验法在科学研究中的应用最广泛，也是心理学研究的主要方法。

试验法是指人为地、有目的地控制和改变某些条件，使被试产生所要研究的某种心理现象，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。在进行试验研究时，必需考虑三项变量：

(1)、自变量：试验者安排的刺激情境或试验情境。

(2)、因变量：试验者预定要观测、记录的变量，是试验者要研究的真正对象。(3)、控制变量：试验变量之外的其他可能影响试验结果的变量。

试验法的主要目的是，在控制的情境下探究自变量和因变量之间的内在关系。试验法有两种，即自然试验法和试验室试验法。

（三）、调查法

就某一问题要求被调查者回复其想法或做法，以此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。实施时虽然是以个人为对象，但其目的是借助大量个人的反映来分析和推测社会群体的整体心理趋向。

调查法又分为问卷法和访谈法。（四）、测验法

用标准化量表对个体心理特征进行量化研究的方法。寻常用来确定被试的某些心理品质的存在水

平。测验法是个体心理特征和行为表现的量化研究的主要工具，应用范围很广。

上述四种心理学的研究方法各有其单独的优点，但同时也都存有一定的局限性。由于人的心理千变万化，心理活动十分繁杂，因此，研究人的心理现象不能仅凭某一种方法，应根据研究的实际需要，选用多种方法，使之相互补充。我对心理学这门学科的新的认识：作为一门试验科学，研究的方法在心理学的发展中占有特别重要的地位。现代心理学的各主要流派所形成的研究方法在历史上都有其特定的影响、作用和局限性。用客观的、发展的观点对心理学研究方法的演化过程进行回想和比较，对于分析、评价和改进目前在心理学研究中所应用的各种方法和提高研究的水平具有积极的意义。心理学家们正重新思考如何建构一个具有综合性、系统性、可操作性和预计力的心理学研究方法体系，在这方面应进一步引入现代科学的理论和概念。2、评述注意的四种瓶颈模型。

答：1．过滤器理论

1958年，英国心理学家布罗德本持(Broadbent，1958)根据双耳分听的一系列试验结果，提出了解释注意的选择作用的一种理论：过虑器理论（filtertheory）。布罗德本特认为：神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过一个过滤机制。只有一部分信息可以通过这个机制，并接受进一步的加工；而其他的信息就被阻断在它的外面，而完全丧失了。布罗德本特把这种过滤机制比喻为一个狭长的瓶口，当人们往瓶内灌水时，一部分水通过瓶颈进入瓶内，而另一部分水由于瓶颈狭小，通道容量有限，而留在瓶外了。这种理论有时也叫瓶颈理论或单通道理论。2．衰减理论

过滤器理论得到了某些试验事实的支持，但进一步研究发现，这种理论并不完善。例如，在双耳分听的研究中，有研究发现来自非追随耳的信息依旧受到了加工(Gray，1960)。基于日常生活观测和试验研究的结果，特瑞斯曼(Treisman，1964)提出了衰减理论(attentitiontheory)。衰减理论主张，当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了，而不是完全消失。特瑞斯曼指出，不同刺激的激活阈限是不同的。有些刺激对人有重要意义，如自己的名字、火警信号等，它们的激活阈限低，简单激活。当它们出现在非追随的通道时，简单被人们所接受。特瑞斯曼的理论与布罗德本特的理论对过滤装置的具体作用有不同的看法，但两种理论又有共同的地方：①两种理论有一致的出发点，即主张人的信息加工系统的容量有限，因此，对外来的信息必需经过过滤或衰减装置加以调理；②两种理论都假定信息的选择发生在对信息的充分加工之前。只有经过选择以后的信息，才能受到进一步的加工、处理。3．后期选择理论

多伊奇等人(Deutschet，al．，1963)提出了选择性注意的另外一种观点：后期选择理论，后由诺曼(Normen1968)加以完善。这种理论认为，所有输入的信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减的装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。后期选择理论有时也叫完善加工理论、反应选择理沦或记忆选择理论。

图5-5是三种理论的示意图，它说明白信息选择出现的部位及其不同的作用。4．多阶段选择理论

过滤器理论、衰减理论及后期选择理论都假设，注意的选择过程发生在信息加工的某个特定阶段上，这意味着信息加上系统是十分刻板的。约翰斯顿等人(Johnston＆Heinz，1978)提出了一个较灵活的模型，认为