教师培训心得体会集锦15篇

Word第第页教师培训心得体会集锦15篇老师培训心得体会7

在学习过程中，我细心做好学习笔记，专心登记随时获得的学习感受，准时沟通、商量学习中遇到的问题。此次学校化学新课程远程培训，我感受深刻，学习收获很大。在新的教学理念下、新的教学形势下，创新教学设计，学校化学如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而到达教学目标，在学习过程中均得到具体的解答，本次培训的内容主要有四部分，第一部分，主要依据新课程理念进行教学设计，对必需特殊留意的几个问题分别作了专题商量；其次部分，根据课程标准中的五个主题内容，供应了一部分设计案例供老师们参考；第三部分，作为尝试，供应了一些“学材”；第四部分，供应了部分资料供教学设计时选择使用。

1.正确树立化学课程理念。提倡以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高同学终身学习的力量,在现代社会的生存和竞争力量，建立有利于同学独特进展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于同学形成正确的人生观、世界方式。

2.教学过程中三维目标的设计与落实。感受最全面的是，重新熟悉了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为同学的科学素养服务。三维目标分为学问目标、力量目标、情感价值目标，通过学习，我深刻熟悉到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，常常会只落实学问目标，力量目

标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，同学试验技能的学习是很重要的。在教学中，充分调动同学心情，以饱满地热忱进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而事实上把教同学学变成同学学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，因此，在培育同学主动猎取教学资源形成素材，是培育同学情感、价值观的重要手段。

3.构建师生的和谐教学关系，提高课堂效应及质量。教学的过程，本身是一个不断发觉问题，找出问题和解决问题的过程。传统的教学中，只注意学问的传授过程，片面强调老师的传授功能，在老师与同学关系中，老师是学问是非的唯一裁判。教与学过程中，老师是主动的，同学总是被动的。课堂上，总是老师为中心，同学为附庸，老师传授，同学接受，师生关系停留在一种不公平的情感之中，完全忽视了同学独特进展的需要。

4.应用多种教学手段，激发同学的学习爱好，调动同学的学习主动性。

我决心在以后的工作中做到：

〔1〕老师每时每刻都要通过不同形式进行研修，多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，加强教育理论和教学方法的学习和讨论，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素养，使自己的'业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

〔2〕仔细备课，关注教学学问的背景，提示学问的形成过程。老师不仅要关注学问的本身，而且要关注学问的发生、进展。同时合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的同学都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。

〔3〕提倡合作沟通的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作沟通学习，它能够转变传统的教学模式，建立师生互动、生生互动的信息沟通方式，同学的主体地位得到更好的表达。教学中应当重视同学的动手实践、自主探究过程。

总之专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省，获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对很多优秀案例的学习，与同行的网上研讨沟通，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想,努力实践.主动探究,提高信息猎取，加工和传播水平，使自己的教学水平再上新的台阶。

老师培训心得体会8

通过国中数学新课程培训，使我受益匪浅。总的说来通过紧急而又仔细的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

1、通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握国中数学新课程的重要性及其常用方法。

整体把握国中数学新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到国中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对国中数学新课程。整体把握国中数学新课程不仅可以提高老师自身的素养，也有助於培育同学的数学素养。只有让同学具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地熟悉并把握好数学的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿於某一阶段的某个学问点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。

这条主线或许只贯穿於我们的初国中阶段，或许会贯穿於我们的国小、国中、国中甚至高校阶段。因此较好的整体把握国中数学新课程、清楚地熟悉并把握好数学的主线，对於一个国中数学老师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融於一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使同学轻松乐学，如沐春风。科学的思维模式，能使同学左右逢源，事倍功半。恰当的情景导学可以激发同学自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融於一体进行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对於我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。

2、老师必需有一个良好的主导心情状态

课堂教学中老师的主导心情应当是主动的。老师的心情是极易感染同学的，当老师由於种种缘由拉长著脸，或表情冷淡、忧心忡忡，或神色恍惚、烦躁担心地走进教室，打开书本进行课堂教学时，同学会感到心情压抑，从而使得同学心理闭锁，阻碍了新信息的输入。而当老师面带微笑，怀著喜悦的心情进行课堂教学，同学会倍感亲切，欢乐之情油然而生。以老师自己的欢乐心情来影响和引发同学的欢乐心情，会使同学心扇放开，思维活跃，可以更有效地接受信息的输入。

德国教育家第斯多惠非常强调老师的这种心情状态的重要性，他指出：“我们认为教学的艺术不在於传授本质，而在於激励、唤醒、鼓舞。而没有兴奋的心情怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。所以你要尽可能使自己习惯於蓬勃的生气。”这位宏大的教育家的话特别适合国中数学课堂教学。因此，在课堂教学中需要老师以饱满的热忱来调动同学的心情，振作他们的精神。兴奋的心情和振作的精神是大大提高学习效率的必要条件。

3、加强教材内容的情感处理

老师在教学中，应当富有情感地讲授内容，给同学情感上的感染，使同学在接受认知信息的同时，接受相应的情感因素的传递。到达以横生情，以情促知、知情共育的效果。

〔1〕要善於把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。老师在钻研教材和设计教法。学法时，必需充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课〔学问性、技能性、思想性〕，也要备好情感方面的课〔情感性、体验性、表情性〕。而后者在数学课堂教学中往往被忽视。在数学教学中，首先应当用数学学科本身所具有的魅力去吸引同学、感染同学，使同学产生剧烈的情感。

其次，可从数学学科套用的广泛性入手，把枯燥无味的数、符号、公式、法则、图形与现实生活联系起来，让同学意识到数学学问就在我们身边，从而使同学产生亲切感，产生对数学的学习爱好，激发他们求知的情感。

第三，抓住数学本身具有的抽象美、规律美，诱发同学联想，在美感中提高追求真知的动力，促使同学产生一种愉悦的心理体验。第四，结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或好玩的数学学问，设计一些趣味性、探究性和套用性教学内容，激发同学的爱好和骄傲感。

〔2〕要善於用语言来表达教材内容中的情感。过去一般的教学比较重视言语的通俗易懂、简明扼要，只求精确、清楚。在理解了情感在教学中的作用后，如今的教学言语除了精确清楚外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力，有肯定的幽默感，以便使讲课言语既传神又传情，到达科学性和艺术性的完善统一，当然，这要求数学老师具有扎实的语言功力。

〔3〕要善於用表情来传递教学内容中的情感。老师在教学中使用最多的是言语表情。言语表情是通过在教学中的语音、语调、语速、节奏、停顿等改变来表达情感的。老师抑扬顿挫、缓急有致的讲课声，既能传情达意，感染同学，又能关心同学理解内容，引发爱好，而且言语表情的改变还会刺激强化同学留意力的集中性和稳定性。

〔4〕要善於用情境来烘托教学内容中的情感气氛、老师可协作教学内容，运用肯定的数学手段，创设某种教学情境，以使同学更好地体验教学内容中的情境，理解数学意义和实际套用。同时，对有些本身不含情感因素的数学学问，老师也应尽可能从外部给予它以某些情感颜色，让同学在接受这些学问时，感受到某些情趣，从而增添同学的学习热忱。

通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对国中数学新课程有了更深层次的熟悉和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生主动而深远的影响！

老师培训心得体会9

这一次关于幼师培训的活动也结束了，获得不少的收获，尤其是在教学和管理上，让我颇多的受益。培训让我学到到更多在对于幼儿的教育中要如何做的方式，也让我有不少的体会。

这次培训是我们幼儿园跟其他幼儿园合伙做的，让我们相互学习，吸取不同的教学阅历，已到达让我们做好一个幼师。我作为我们幼儿园的新老师，更是需要这次机会，所以在培训确定下来的那一刻，我就主动报名参与了，很庆幸拿到这个机会，这让我很安心。

老师培训最终的意义在于幼儿的教育，所以我们培训的目的也是盼望可以找到更适合幼儿学习的方法，尽可能让幼儿在幼儿园里进行启蒙，奠定基础。培训活动开头，我们去了几家幼儿园中最出名的，当我坐在幼儿课堂的时候，不得不感叹xx幼儿园能够有如今的规模不是外表上那么简洁的，是有真材实料的。听了这趟课xx老师的讲课，我对她颇为尊敬，xx老师能够精确抓取幼儿的心理，从幼儿自身动身制定教学打算，一步紧跟一步的开发幼儿的智力，最终就是胜利的带着幼儿进入学习的世界，首先就让他们喜爱学习，才是最好的开头。从这里引发我深思，我之前在教同学的时候，是根据我的思维在教的，没有去顾忌同学心理的活动是怎样的，所以教学效果不怎么令人满足。

后面就是跟着前辈们去了另外一家跟我所在幼儿园齐名的幼儿园去听课，进入它里面，感受到整个园的气氛很不错，园里的布置是老师跟同学一起装饰的，这就启发同学们自主创作的思维，也很大促进了幼儿的创新力量，xx幼儿园的xx老师一边带我观看一边讲解，很是让我受益。真正进入课堂里，xx老师首先就是请幼儿自己来介绍，遇到一些不怎么讲话的，xx老师会耐烦的开解，然后打开幼儿的心扉，渐渐让他们接受自己自然就鼓起士气了，也不再可怕人多，我想着要是我，也许就没有这么好的耐烦了，xx老师给我上了一趟人性课，让我明白面对幼儿，必需要有足够的耐烦去安抚和鼓舞，肯定要从他们自身动身，不然就会事极必反。

培训虽然结束，但留给我的是对于老师职业有更多的了解，也深刻知晓身为幼师，就要做到深化幼儿内心教学，不能用成年人的思维限制它们的思维，我想这次的培训必定让我在教学上有更大的进步。

老师培训心得体会10

这次培训内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论即不是在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以同学为本，自觉让出主角地位，让同学成为主角，充分信任同学，主动评价同学。

通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同学把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，

给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。

通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践力量，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永久的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。

通过培训，让我深刻地熟悉到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革如今虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，熟悉到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向

进展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。为了我们的教育，为了我们的同学，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。

今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和进展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放光荣。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。

老师培训心得体会11

这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。

通过培训，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育同学综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型老师向讨论型老师转变。

一、理解老师职业，提升自我素养

老师代表着“同学的老师”，也代表着“同学的同学”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，老师充当多个角色。

1、老师是文化的传递者。“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。

2、老师是典范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，事实上是做人的一种认同感；同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。

3、老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。

4、老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。

5、老师是伴侣。所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心伴侣一样。

6、老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。

作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作

在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的专家依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。

1、在谈到老师的进展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；

2、在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；

3、在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。

三、学会终身学习，提高自身力量

1、终身学习。我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力。作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。

2、喜爱同学。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待同学，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对同学对职业的喜爱，坚决地走下去。

3、不断反思。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改良。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱同学的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，真正做一名课改中的“新老师”。

老师培训心得体会12

此次的一个培训，也是学校开展和组织的，不但是老师来讲课，同时也是大家一起的去沟通，共同的去探讨教学上的一些问题，如何的去解决，彼此的共享一些阅历，可以说我也是收获很大，也是一些问题得到了解惑，同时也是明白自己和其他老师之间的差距也是不再像刚来到学校教书那时候那么大了，但也是要连续的来努力才行的。

作为老师，除了自己要去做好教学，其实多去学习，多和同行一起来沟通也是可以让自己有进步的，此次的培训中，也是感受到，确实许多的方面以前自己是没有想到的，同时一些状况也是在自己的教同学涯之中还没有遇到，但是听了其他老师的一个共享，即使以后自己遇到了也是知道该如何的处理，也是不会慌乱了，而这也是一种阅历，也是让我知道了同时也是感叹自己教学的日子确实不是很长，所以阅历的累积也是非常的重要，同时也是只有自己去多学习，才能让自己真的进步，去在教学上给做的更好的，同时也是把自己的一些疑问去在培训中提了出来，可以说得到了许多老师的解答，而他们不同的答案也是让我知道做一些事情并不是只有一个方法，也是有许多的技巧，自己要多去思索才行的。

除了沟通，许多的老师共享的一些阅历以及教学上的方法，可以说让我收获挺多，特殊是和自己的教学去做了对比更是知道，自己的缺陷在什么地方，而以前也是没有发觉的，但培训后也是知道这些是哪些，同时也是感叹确实作为老师，自己的所学更多，做的工作也是要连续的去优化，只有如此，同学们才能是学的更好的，一些以前没有发觉的问题，在沟通和老师的讲课之中也是发觉了，可以说也是给了我很大的一个警醒，让我明白并不能觉得以前的成果而傲慢，而是要连续虚心的多去学，还有很长的路要去走。同时也是知道，和之前自己相比，确实是有了许多的进步，这些也是在工作之中不断的累积才做到了的，作为老师其实有时候我们的身份也是同学，照旧是要连续的去学习，去进步。

很感谢学校的此次组织，也是让我收获许多，同时也是更清晰教学上的一些问题，一些课堂上还可以做的更好的，多去和同学沟通，多去想方法提升同学学习的主动性，更多的把教学的方法教给他们，而不是简洁的去传授下学问就够了，我也是会连续的做好。

老师培训心得体会13

人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。全员培训，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙。通过此次培训，我收获许多，体会深刻。详细想就有关网络学习浅谈几点体会：

在降低本钱的同时保证质量。大家知道，经济进展状况可以促进教育的进展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面绽开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改进，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素〔老师〕被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。每个学员能与优秀老师开展互动。

传统教育老师在课堂中与同学面对面讲课，教学质量很大程度依靠老师个人的素养和能动性。然而，好的老师是极少的，假如老师缺乏能动性或素养不高，传统教育的优势将消逝。远程式学习中，每门课程一般由优秀老师主持，老师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了老师。

全员培训对我们教学观念，思想模式的转变很大，现代教育思想进入到教学过程中，老师能够由原来的处于中心地位的学问权威转变为同学学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的讨论者，更多关注同学学习活动的设计和开发。特殊在环境中，老师会自然而然地专注于对教学系统的设计、监控、讨论和评价。同学应当被看作为待点燃的火把，同学地位应当由被动的学问容器和学问受体转变为学问的主宰、学习的主体，成为教学活动的主动参加者和学问的主动建构者。

夜深人静时，我坐在电脑前，登上连续教育网，已成为一种自然习惯。“连续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是学问的储存和播放，更为我们供应了旨在提高实践力量的诸多方法。而且，这里有着良好的互动沟通的学习气氛。

我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光临连续教育网，或与人沟通，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与互相的参加，表达网络环境下的老师这个团队的协作学习精神。

老师培训心得体会14

今年暑假期间，我们第一批阅读种子老师再次相聚在一起，参与了由阅读·梦翱翔基金组织的进阶种子老师培训，这是一次高标准、高效率的培训学习，三天的培训时间虽短，却让我们收获了感动、收获了欢乐，更重要的是收获了新的阅读教学理念和方式方法。

三天的培训中，我时刻被感动着。我深深感动于基金团队在培训之前的严谨支配和细心预备，感动于睿智、创新、合作、团结的基金团队无比辛勤的付出，感动于梁校长和基金老师们毫无保存地与我们共享创新独到的阅读教学理念和方法。

三天的培训中，我始终是欢乐的。在这里，我们一起倾听、一起探讨、一起沟通、一起展现，我们畅所欲言、相互竞争、相互促进，我感受到了伙伴们热衷学习、勇于探究的精神。各组学习成果的共享更让我视野开阔，思想升华。

三天的培训，我吸取了养分，得到了提升。此次培训，内容丰富，对我而言，让我最为深刻的是三个方面的内容。其中如何进行优质教案的编写，弥补了以往传统教案编写中存在的缺乏，优质教案中的教学目标特殊提到了“应用”，这将同学开拓思维学以致用等方面的力量提升到了更为重要的位置；而阅读策略在教学中的应用，则告知我们老师在课堂中如何扮演好引导、示范的角色，让同学主动学习、自主学习，学会深化思索；主题阅读的培训，告知我们如何把阅读和各科教学有机融合，并为全体老师参加其中，供应了最为直接的方法方式。

三天的培训让我想到，作为直接的教育者，我们是否有过这样的思索：除了学问，我还应当给同学什么？除了让同学“学会”，我是否告知过他们“会学”？什么样的课堂能关心我的同学更好地应对中考和高考，应对将来社会进展？我是否可以通过阅读教学这个平台来解决上述问题呢？双峰县的阅读教育虽然取得了一些成果，但面临着一个瓶颈，即：阅读教学如何与各科教学结合？如何通过阅读教育猎取更大的效益？这一系列的问题，本应由我们自己去努力探究并解决，可我们又努力了多少呢？这是最值得我们反思的。幸好，通过这次培训，梁校长为我们指明白方向，解决了许多的怀疑。接下来，我们应当在如何编写优质教案上、如何把阅读策略应用到教学中、如何开展主题阅读等方面去努力！

培训结束了，但思索没有结束，行动没有结束，