的中班教案合集6篇

的中班教案合集6篇中班教案篇1

活动目标：

1、熟悉生活中各种纸的不同作用。

2、能比较水滴滴在不同的纸上的变化。

3、通过试验，体验探究记录的乐趣。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、不同的纸（卡纸、餐巾纸、宣纸和闪光纸）各一张

2、调羹、记号笔、试验表、记录表每人各一张。

3、记录表大张1张、杯子四个

4、黑板，展现板

活动过程：

一、导入

老师拍手：小伴侣，听，这是什么声音？幼：拍手的声音

老师跺脚：听，这又是什么声音？幼：跺脚的声音

师：小伴侣的耳朵真厉害，再听，滴答滴答，小伴侣，这是什么声音？

幼：下雨的声音，水声

师：嗯，滴答滴答，下小雨了，小伴侣你们觉得小雨都会落在哪里？

幼儿自由回答

师：那假如雨水滴在纸上会是什么样子呢？

幼：纸会湿的。

幼：纸不会湿，水会在纸上流淌。

师：噢，是这样的么？今日老师就给你们带来了四种不一样的纸宝宝，我们来一起熟悉一下吧！

老师出示卡纸、餐巾纸、闪光纸，师幼共认。

老师出示试验表，巩固熟悉。

二、猜想与探究

1、进行猜想，交待任务

师：现在我们熟悉了这么多的纸宝宝，那你们觉得这些纸宝宝他们都会吸水吗？

幼：会/不会。

师：那你们觉得它们中哪种纸会吸水，哪种不会吸水？幼儿自由猜想

师：嗯，大家的意见都不太一样，那我们一起来试验看看好不好！

老师提出操作任务与要求

2、试一试，试验与记录

（1）幼儿4人一组，分4个小组进行试验。

幼儿动手操作，师幼共试。用滴管在水杯吸水后滴在卡纸上，师巡察，对操作正确的幼儿准时鼓舞，指导订正有困难的幼儿。

师：餐巾纸吸水吗？吸得快不快？（吸水，而且很快）

师：卡纸吸水吗？吸得快吗？（吸水，但是很慢）

师：宣纸吸水吗？吸得快吗？（吸水，挺快的）

师：闪光纸吸水吗？（不吸）

师：水滴滴在闪光纸上是什么样的？水是停止在原处，还是四散开？还是浸到纸里？

幼：水滴停在原处。

（2）记录观看结果并将表格展现在展现板上。

3、沟通共享试验结果

师：哇！记得真不错！那老师现在请个小伴侣说说，你是怎么记录表格的？

（请个别幼儿发言）

回忆完成大记录表，并对各种的纸的吸水性进行排序

师：小伴侣们记录的真好，可是老师黑板上的表格还没开动呢！我们再回忆着做一遍吧！

师：餐巾纸吸水吗？（吸水）卡纸吸水吗？（吸水）宣纸吸水吗？（吸水）

闪光纸吸水吗？（不吸水）

师：那这四种纸里谁吸水吸的最快？谁吸水吸的较快？那吸水较慢的是什么纸，那不吸水的纸宝宝是谁？

三、结束

师：哇，小伴侣真棒！今日我们通过动手试验发觉了小水滴滴在不同的纸上，现象都会不同。有的纸吸水，有的纸不吸水。有的纸吸水较快，有的纸吸水较慢。

师：听，滴答滴答，又下雨了！你们觉得小水滴还会躲进哪里？

幼儿自由回答

师：那我们现在一起去找找看看吧！

中班教案篇2

【活动目标】

1、观赏和感受诗歌表现的奇妙情境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的开心心情。（重点）

2、发挥想象，拓展诗歌内容。（难点）

3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4、理解诗歌内容，能用语言清晰地表达自己的想象。

【活动预备】

1、背景图，小小鸟，一顶红帽子，一双黄手套，一件红棉袄图片若干。

2、音乐一段，花瓣若干。

【活动过程】

一、以情景导入，激发爱好。

1、老师以鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天：请幼儿说说你都干了什么？捡到了几片花瓣是什么颜色的。

2、师：秋天来了，秋风起了，公园里处处都是飘落的树叶、花瓣，漂亮极了。这时，我们的好伴侣小小鸟飞也来捡花瓣了，咦！它捡了花瓣干什么呢？你们想知道吗？这个答案就藏在一首诗歌里，我们来听一听。

二、观赏诗歌，感受诗歌。

1、观赏诗歌一遍。

师：你们听到了什么？

2、观赏诗歌其次遍。

秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？你能用动作表现吗？

师小结：花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘。

你在这首诗歌中听到了什么颜色的花瓣飘落在地上？

师小结：红花瓣儿飘，黄花瓣儿飘，片片花瓣往下掉。

小小鸟捡了花瓣干什么呢？

师出示一片红花瓣儿，“小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么？”

（师依据幼儿回答出示图片）小结：（捡一片红花瓣儿，小小鸟要缝一顶小红帽。）

师出示两片黄花瓣儿，“小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么？”

小结：捡两片黄花瓣儿，小小鸟要缝一双黄手套。

小小鸟还捡了哪些花瓣儿，做成了什么？

小结：捡三片红花瓣儿，小小鸟要缝一件小红袄。

引导幼儿学习看图完整朗诵1~2遍

过渡：小小鸟用花瓣缝了这么多东西，你猜猜它的心情会怎么样？

（兴奋、快乐……）是呀，今年的冬天，小小鸟确定变得很温和了。

三、拓展想象，提升阅历。

提问：想一想，除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外，你还想用花瓣缝什么东西过冬？

幼：毛衣、裤子、围巾……

四、结束活动

教学反思：

在关心幼儿理解诗歌内容的时候，我从秋天的景色着一入手突破，一片红花瓣变成一顶小红帽，两片黄花瓣变成一副黄手套，三片红花瓣变成一件红棉袄，孩子们对颜色做出的特殊感爱好。

但最终在诗歌创编的时候，孩子们虽然对小小鸟做出的东西很感爱好，但却不能精确     的进行创编，孩子们想出了许多东西，但却不能连贯的说出来。所以我采纳画画的方式，把花瓣与他们的想法呈现在一起，更直观更有利于幼儿是创编与说。

中班教案篇3

一、活动目标：

1、通过对各种小动物身体的探究活动，了解身体能动的一些部位，从而对身体能动的部位感爱好。

2、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高动手力量，体验与同伴合作的开心心情。

3、知道多运动，身体才能敏捷才能更健康。

二、活动预备：

1、上课前，小伴侣选择了自己喜爱的动物标记，并贴在额头上。

2、五角星标记若干。音乐《锉冰进行曲》。

3、操作材料：画有小猴的简笔画六张。

三、活动过程：

（一）、嬉戏导入《欢乐的木头人》

1、师：刚才我们小伴侣在上课之前都选择了自己最喜爱的小动物，告知大家，你最喜爱什么小动物？（幼儿回答）

2、师：那我来变魔术，把你们都变成你最喜爱的小动物。

3、师：现在我和小动物一起玩欢乐的木头人的嬉戏，到不许动的时候，你是什么小动物，你就摆个这个小动物的造型。（师幼嬉戏，定下来摆造型一分钟左右。）

（二）、比较出不动时的感受

1、师：刚才我们做木头人不能动的时候，你有什么感受？（幼儿回答）

2、老师小结：不动时难过、很想动、不舒适……原来小动物都是爱动的，那我们就跟着音乐一起动起来吧！不过要记住，每个小动物的动作都是不一样的。

（三）、探究身体可以动的部位，并作标记。

1、师：刚才我们跳舞的时候，你的身体什么地方在动啊？

幼儿争论、回答。

2、师：在我们的桌上有许多小五角星标记，跳舞的时候我发觉我的脖子可以动，我就在脖子上贴一个小五角星，（老师师范一次）我们的身体还有哪些地方会动呢，现在，我们跟着音乐一起找一找，找到了就给它贴上一个五角星，看谁找的最多？

放音乐。

3、提问：你找到了哪些地方？是怎么动的？

（四）、图谱记录会动的`地方

1、老师变成小猴。

师：你们都变成了自己喜爱的动物，丁老师也想变成我喜爱的动物，我变了，你们看看我变成了谁？

2、幼儿帮老师贴标记。

师：我想请你们来帮我找出身体上会动的地方，然后帮我也贴上标记？谁情愿帮我？

3、幼儿在图谱上作标记。

师：真是太感谢你们了，你们帮我找到了这么多能动的地方，你们真是太棒了。不过刚才有的小伴侣也很想帮我，可是我没能每个人都请到，没关系，我这里有几张图，请你们相互合作把小猴身上能动的地方用五角星标记贴在小猴的身上。

4、跟着音乐把身体能动的地方都动起来。

师：现在我们跟着音乐把我们找到的能动的地方一起动起来，好不好？

（五）、老师总结师：今日我们知道了每个动物身上都有很多能动的地方。丁老师还要告知你们，很多体育运动都是依据动物的运动演化来的。比如：游泳就是依据小青蛙的运动演化来的，还有象扑运动就是依据黑猩猩打架演化来的，还有许多许多的运动项目都是跟动物的运动有关的。小伴侣可以回去请爸爸妈妈帮我们找一找这些资料。我们小伴侣只要多参与体育运动，我们的身体就能象动物一样的敏捷，就能更健康。现在就请你们和我一起站起来动一动吧！

中班教案篇4

活动目标：

1、认真观看图片，能乐观表达自己的想法。

2、发觉爸爸对自己的爱。

活动预备：

ppt图片、音乐、幼儿收集爸爸的照片

活动过程：

一、介绍自己的爸爸

在黑板上粘贴上幼儿自己爸爸的照片，并让幼儿介绍自己的爸爸。

（在第几排第几个、爸爸的姓名、年龄、喜好、职业）

二、说说故事中的爸爸

peter要来介绍他的爸爸

1、爸爸的爱好

主要提问：爸爸喜爱做什么？

（1）、出示跳舞和唱歌的图片

（2）、出示踢足球的图片

（3）、出示跑步的图片（解释撞线）

2、爸爸的本事

主要提问：猜猜爸爸有什么本事?(每一种动物里都藏了爸爸的一个本事。爸爸的本事象什么动物。)

爸爸变了

变猫头鹰、变鱼、变大猩猩

幼儿边猜想老师边翻页出示相对应的答案：聪慧、游得快、力气大

用动物来比方自己的爸爸（引导幼儿用“我爸爸像什么，怎么样？”的句式表述）

黑板上出示各种动物的图片（鱼、蜜蜂、狮子、猪、马、黑猩猩）

蜜蜂代表勤劳的爸爸，狮子代表威猛、威严的爸爸，猪代表可爱、懒散、闲适的爸爸，马代表跑得快的爸爸······

幼儿张贴各自爸爸的照片到相应的动物的照片下面，并介绍说说理由。

老师小结：每个爸爸的本事都不相同······

3、好玩的爸爸

主要提问：peter的爸爸在干什么？你们的爸爸平常有没有做过让你快乐、让你大笑的事情？（爸爸在扮鬼脸、讲笑话）

4、会爱护我的爸爸

出示走向门口的大灰狼图片猜一猜

主要提问：假如有一只大灰狼走进了peter的家会怎么样？

爸爸会用什么方法吓走大灰狼？（请个别幼儿表演）

（大声说话、大灰狼你给我滚出去。一手叉腰，一手指着门外。报警、）

完整观赏

中班教案篇5

活动目标：

一引导幼儿理解作品故事情结，帽子里发出的响声——老爷爷的阿嚏

二引发幼儿的爱好，动手制作帽子

三培育幼儿大胆想象制造，动手的力量

活动预备：

1教学幻灯片，《会打喷嚏的帽子》连环画

2水彩笔，画纸人手一份

3故事磁带

活动过程：

一导入：从生活阅历入手

师：“帽子会打喷嚏吗？”引出故事。导入：“小伴侣们，你们见过会打喷嚏的帽子吗？今日呀，老师要说一个会打喷嚏的帽子的故事，小伴侣想不想听

二基本部分

1播放磁带，老师生动有感情的叙述故事

故事第一遍讲完后，找出故事中特征的代表，关心幼儿把握故事也许，老师提问：故事的名字是什么？

故事中提到了哪些动物？（耗子）（魔术团的老爷爷）

有几只耗子，故事中的帽子怎么了，老鼠们想要干什么？

2老师通过幻灯，其次遍讲故事，老师与幼儿一起模拟故事情结，老师提出思索性的问题，关心幼儿理解故事

如：帽子怎么会打喷嚏呢，究竟是怎么回事呢

喷嚏是谁打的？真的有会打喷嚏的帽子吗？

3幼儿之间表演或讲故事

活动延长：

手工：给幼儿发纸，让幼儿画出自己喜爱的帽子

中班教案篇6

设计意图：

幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合，以引导幼儿向最近目标进展区进展。中班上学期的幼儿口语表达力量渐渐增加，诗歌这种文学体裁，读起来琅琅上口，可以为中班幼儿所接受和宠爱。《数数歌》这首诗歌运用多种形式，让幼儿在看看、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，欢乐地表达，体验学习诗歌的愉悦。

活动内容：

中班语言《数数歌》

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受量词的精确     运用。

2、尝试运多种形式表现诗歌，并进行简洁的创编。

活动预备：有关诗歌内容的图片数字

活动重点：尝试运多种形式表现诗歌。

活动难点：尝试创编诗歌。

活动过程：

一、情景导入，引发爱好

师弹奏《郊游》，今日老师带小伴侣去郊游，小伴侣想不想去。（想去）

二、基本部分

1、好，那老师带小伴侣们去一个风景漂亮的地方，出示图片幼儿观赏，提问：你们看到了什么？

2、幼儿沟通看到的内容？（花、树，小伴侣、鱼、蜜蜂，山等）留意量词的引导。

3、野外的景色真美呀，还会有什么呢？请听老师朗诵一首诗歌，认真听，诗歌中讲到了什么？（配乐）

幼儿：小花小草大树……

4、老师一边出示图片一边引导幼儿学习儿歌。

卡片：一朵花；两朵花。师：花儿