的幼儿园中班游戏教案模板集锦5篇

的幼儿园中班游戏教案模板集锦5篇幼儿园中班嬉戏教案篇1

一、活动目标：

1、学会用交叉的方法查找中心点，把握平衡技巧。

2、体验科学探究的乐趣。

二、活动预备：

长短相同的竹竿；飞盘、书本、方盒子、硬纸板等物体；

三、活动过程：

（一）尝试自由探究“顶物”

1、幼儿每人选一竹竿、任一物体进行尝试“顶物”。

2、请顶物比较胜利的幼儿说说自己尝试的方法。

（二）学习查找中心点

1．老师示范用交叉方法查找中心点。

2．幼儿尝试操作找出中心点，并做好标记。

3．老师小结：长方形、正方形和圆形物体可以用对角交叉的方法来找出中心点。

（三）其次次探究“顶物”

1、幼儿根据所做标记进行再次操作顶物。

2、与同伴交换物品进行操作，发觉只要找出中心点就能顶物胜利。

3、在操作中体验探究乐趣和胜利感。

幼儿园中班嬉戏教案篇2

嬉戏目标：

1.在探究橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技能；

2.能大胆尝试有肯定难度的活动，感受经过努力获得的成就感和嬉戏带来的陕乐。

嬉戏玩法：

1．按圈的颜色将幼儿分成四组，结合嬉戏场地介绍嬉戏规章。

师：哇!前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜爱的绿色食物了，鸭妈妈盼望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们情愿吗?

幼：情愿!

师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来竞赛运浮萍，嬉戏的玩法和规章是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最终面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍．哪一队能按嬉戏的规章先运完浮萍的就是成功者。

2.老师示范一次嬉戏。

3.幼儿嬉戏。

师：竞赛的时候无论是走还是跳肯定要把圈套在膝盖这里，万一你不当心掉下了圈，你必需立刻在原地捡起圈来，连续按要求进行竞赛，否则你就是一只不守规章的小鸭了。好，嬉戏开头了。

4.宣布竞赛结果。

5.庆祝成功，小结活动状况。

放松运动：敲敲打打真快乐

师：鸭宝宝们，今日我们学会了这么难的本事，真了不起，我们在腿上来个敲敲打打，来庆祝自己的本事，你可以是自个儿敲打庆祝，也可以是相互敲打来庆祝，留意肯定要使腿舒适哦!

幼儿园中班嬉戏教案篇3

活动目标：

1、进展平衡、跳动力量，提高动作的协调性和敏捷性。

2、培育克服困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

活动预备：

1、椅子若干把（同幼儿人数）。

2、录音机、音带、一块较宽敞、松软的场地。

3、老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

活动过程：

1、音乐伴奏，师幼一起做热身操："我们站在马背上熬炼一下身体吧。"2、老师带领幼儿进行各种椅子嬉戏：

（1）、"现在我们骑马去郊游吧。我们上马。"引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2-3次。

（2）、"请小骑士们表演一下马术吧。"鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越过椅背跳下，单脚站在椅子上等等，鼓舞幼儿合作嬉戏。

（3）、"前面有一个小山坡，我们一起爬过去。"引导幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，即踏上椅面--跨过椅背--踏上另一椅面--跳下。然后将全部的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过全部的"小山"。

（4）、"我们去走独木桥吧。"引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进"走独木桥"的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1-2次。

（5）、"这里还有超级独木桥，小骑士们敢走吗？"引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行进。

（6）、"现在我们来玩一个走脚印的嬉戏。"引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1-2次。

3、老师带领幼儿进行放松活动：

"我们玩得真快乐。时候不早了，我们渐渐骑马回家吧。"（幼儿做放松活动）

幼儿园中班嬉戏教案篇4

设计意图：

图形在孩子们现实生活中处处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的'变体而构成。小班的时候，孩子们就熟悉了圆形、三角形和正方形，在中班，他们又知道了什么是长方形、梯形和椭圆形，当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发的用稚气的小手拼出许多物体。为了满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地把握图形的基本特征，并不受图形颜色、大小的干扰来进行分类，进展他们的想象力、动手力量，培育他们的团结协作力量。

活动目标

1、巩固熟悉各种图形，能排解颜色、大小等干扰来进行分类并目测图形的总数。

2、展幼儿空间想象力量和制造力量；能用图形拼出各种物品。

3、养与同伴间的协调合作力量。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备

1、学问阅历的预备：幼儿已经熟悉几种几何图形。并熟悉红、黄、蓝、黑、紫、咖啡等颜色。

2、质资料预备：各种图形的胸饰、各种图形卡片人手一份；活动室地板上帖着6种图形轮廓；钓鱼竿6根，贴有不同图形的小鱼22条；6种图形笑脸的桌牌。

活动过程

发放胸饰

1、老师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）到池塘边做嬉戏。

（1）听音乐，走成大圆。

（2）找跟自己图形一样的钓鱼台。

图形娃娃钓鱼

2、妈妈说、图形妈妈提出不同要求，让孩子们钓鱼。

（1）每个钓鱼台的孩子们都要齐心协力，一起按妈妈的要求把鱼钓起来。

图形娃娃找家

3、胸饰一样的娃娃住在一起，到活动室2找自己的家，并用小图形拼出各种物品，装扮自己的家。

参观漂亮的家

4、听音乐走成大圆，请图形娃娃参观别人的家，听别人说说他是怎么装扮自己的家的。

庆祝活动

5、图形宝宝跟妈妈到户外做嬉戏，用自己的身体拼成各种图形（和小伙伴合作拼的图形最多）。

活动延长

带孩子们用各种图形的体育器械做嬉戏。

活动评析

1、留意了幼儿的最近进展区，以他们的爱好为训练的动身点。作为一个幼儿老师，首先应当是孩子们的伴侣、玩伴，了解他们的学习爱好和需要。孩子们在这个年龄阶段对图形有了肯定的熟悉，喜爱操作和嬉戏，顺应孩子爱好的训练才是好的训练。

2、在合作中共享胜利的欢乐。我班孩子的共性特殊强，在与同伴一起合作嬉戏、探究、创作中，他们体验到沟通的欢乐、合作更简单获得胜利的经受。

3、在钓鱼的时候，老师说孩子钓的嬉戏形式捆绑了孩子的思维和手脚，没有挖掘孩子的潜力，对多数孩子照看到了但没有照看到个别差异，对孩子的卫生习惯要准时地培育。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

幼儿园中班嬉戏教案篇5

【活动目的】

训练小肢体和大肢体动作以及协调力量。

【活动中班】

1、数样用来夹取的小东西，如：小张的纸、小玩具、小苏打饼、豌豆、项链、三明治等等。

2、洁净的工作地板或桌面。

3、夹子。

4、大碗。

【活动过程】

1、收集数样用来夹取的小东西，它们都是一些能够训练孩子夹取技巧，但又不至于莫非他们的东西。

2、和孩子面对面坐下来，把全部的物品摆在你们俩眼前。

3、依照夹取难度，一一把物品分类好。

4、将碗摆在你和孩子中间