的幼儿园小班游戏教案范文合集九篇

的幼儿园小班游戏教案范文合集九篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

设计背景

小班幼儿的基本动作练习中“双脚自然行进跳”这一动作，在平常幼儿的练习中，我观看到他们对于动作本身有了肯定的认知和体验，可由于幼儿腿部力气较薄弱，动作掌握意识不够主动，缺乏动作自我监控，经常消失：两脚不能同时起跳、落地；连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。对于小班下学期即将深化中班的幼儿来说，今日所练习的动作是具有肯定挑战性和实际意义的。

活动目标

学习双脚连续行进跳，熬炼下肢弹跳力和动作协调性。

活动重点

学习双脚并拢向前跳

活动难点

双脚并拢连续行进跳

活动预备

苹果树、梨树、桃树各一棵，筐子3个，四条小路，音乐《兔子舞》《》

活动过程

（一）热身活动，激发幼儿参加活动的爱好

师幼扮演兔妈妈和兔宝宝跟随音乐《兔子舞》做热身活动。

（二）情景嬉戏，学习双脚并拢向前跳的动作

1、老师示范双脚并拢跳的动作

（兔妈妈和兔宝宝在漫步     时遇到了唉声叹气的羊姐姐）

兔妈妈：羊姐姐，您这是怎么了？

羊姐姐：我遇到了一件麻烦事，我的果园里有好多水果都成熟了，可是我一个人摘不回来，再不摘回来水果都要烂了，这可怎么办呢？谁来帮帮我呢？

兔妈妈：兔宝宝们，羊阿姨的果园里有好多水果需要去采摘，你们情愿帮她摘回来吗？

兔宝宝：情愿！

兔妈妈：那我们问问羊阿姨怎样才能摘回来苹果吧？

羊姐姐：兔宝宝们，要到达我家的果园，需要经过一条小路，这条小路需要这样跳过去（羊姐姐边说儿歌边做示范）“双脚并拢，膝盖弯弯，向前跳跳”，到达果树下后摘一个苹果再原路跳回来，把苹果放到篮子里。

2、个别幼儿示范双脚跳的动作

兔妈妈：宝宝们，羊姐姐是怎样摘苹果的，我们一起来学一学！

哪个兔宝宝来给大家做个示范？（做示范时边说儿歌边跳）

3、幼儿集体学习双脚并拢向前跳

（幼儿分成四组站立）

兔妈妈：宝宝们，我们一起沿着小路去摘苹果吧

（提示幼儿边说儿歌边跳，每次只能摘一个苹果）

（三）情景嬉戏，熬炼幼儿双脚连续行进跳

兔妈妈和兔宝宝们正在草地上休息，突然天空下雨啦！

（羊姐姐焦急的在地上走来走去，一问才知道她的梨和桃子还没摘回来）

兔妈妈：宝宝们，你们情愿再帮羊姐姐去摘桃子和梨吗？（情愿）

羊姐姐：这次路上下了雨，路上有许多泥，我们要跳着挑好路走。（羊姐姐边说儿歌边示范绕s型路线跳）“双脚并拢，膝盖弯弯，左跳跳，右跳跳”，每次只能摘一个水果回来，还按s型路线跳回来。

兔妈妈：我们按羊姐姐的做法动身吧！

同上，幼儿分成四组，和兔妈妈羊姐姐一起去摘桃子和梨。（在跳的过程中留意边说儿歌边跳，放慢速度，提示幼儿动作要到位，不能由于焦急而跑回去）

（四）放松活动

1、数数我们摘了多少水果，感受收获的喜悦。

2、韵律嬉戏，做下肢拉伸放松运动、离场。

幼儿园小班嬉戏教案篇2

【活动意图】

幼儿喜爱做嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏更是孩子们愿意干的事。为了进展幼儿的跑、跳力量、培育运动的爱好、增加其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一嬉戏活动。

【活动目标】

1、培育幼儿运动的爱好。

2、进展跑、跳的力量。

3、练习看信号标志做动作。

【活动预备】

头饰（小兔、小鸭、小狗）、贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

【活动过程】

1、预备活动

（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边仿照歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变嬉戏

先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜爱的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）

幼儿园小班嬉戏教案篇3

主要领域：

嬉戏

活动目标：

1、练习发声母CH的发音。

2、初步把握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

3、培育幼儿能在集风光前大胆说话的欲望。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

主要形式：

集体

课时支配：

一课时，30分钟

重点难点

重点：培育幼儿能在集风光前大胆说话的欲望。

难点：初步把握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

活动预备：

1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的图片各一张。

2、已初步熟悉以上的小动物。

3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。

活动过程：

一、谁来了？一起来表演……

1、看……这是什么？（出示小鸡）小鸡来小班作客，它想考考小伴侣，她是怎么叫的？我们一起来表演小鸡。它最喜爱吃什么？

2、接下来听听谁来了？喵喵喵……谁来了？（出示小猫）一起表演小猫，小猫最喜爱吃什么？

3、再来听听是谁来了？咩咩咩……谁来了？（出示小羊）它也来了。一起来表演它最喜爱吃什么？

4、我们再来看是谁来了啊！它最喜爱吃骨头了。猜猜它是谁？（小狗）小狗怎么叫？我们一起来表演小狗。

二、学儿歌

1、老师把这些小动物和它们喜爱的食物编成儿歌，你们来听一听。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

2、你们刚刚在儿歌里听到了什么？小结出儿歌内容。

4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。

5、把儿歌从头到尾连起来念一遍，表演出来。

三、送食物

1、请幼儿扮演小动物，根据儿歌的内容去找自己爱吃的食物。

2、老师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。

四、到外面去玩

扮小动物一边念儿歌一边去外面玩（结束）。

教学反思：

小动物始终是小伴侣们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小伴侣都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

幼儿园小班嬉戏教案篇4

目标：熟悉手指名称

方法：两手放到腿上预备。然后边念儿歌边做动作。

一只小手出来了，[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手，两手手心相对]

大拇指见面点点头，点点头。[左右手大拇指各弯曲两次]"你好，你好"[左右手大拇指各弯曲一次]

食指见面弯弯腰，弯弯腰。[左右手食指各弯曲两次]"你好，你好"[左右手食指各弯曲一次]

中指见面顶顶头，顶顶头。[左右手中指相碰四次]"你好，你好[左右手中指碰两次]"

无名指见面亲亲脸，亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊，你好啊"

小拇指见面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好，你好"[小拇指勾住拉两次]

两只小手要回家[两手相对]"再见，再见[手指全部弯曲左右手各一次]

一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

又如：猜物嬉戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

1．桌面滚球

目的：

练习在桌子上滚球，进展手眼协调力量。

预备：

三张桌子，一个大球。

玩法：

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。嬉戏可以反复进行。

建议：

提示滚球的幼儿把握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要协作好。

2．猫捉老鼠

目的：

练习躲闪爬，进展身体的敏捷性。

预备：

猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。

玩法：

戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在"洞口"（桌子的两端）捉"老鼠"。"老鼠"要留意边爬边躲闪。"猫"摸到"老鼠"的身体，就算捉住了。

建议：

依据活动室的空间确定桌子拼接的长度。

3．退得快

目的：

练习退爬，进展身体的协调性。

预备：

将几张桌子纵向拼接摆放。

玩法：

幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。嬉戏可以反复进行。

建议：

幼儿熟识嬉戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种外形，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：

①练习钻、攀爬，进展动作的敏捷性。

②进展四肢的协调力量。

预备：

两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。

玩法：

幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从其次组的桌子上面爬过去……嬉戏可以反复进行。

建议：

桌子的间隔距离要适当，不宜太小。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规章进行嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程：

一、导入

师：“今日天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步     吧！”进入活动室。

二、鼓舞幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米是什么样的?”老师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(其次节音乐)

3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师：“假如被大猫发觉了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(隐藏)“喵”(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规章进行嬉戏。

1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做嬉戏。(大猫消失)

2、师：这次和刚才有点不同，大猫消失的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫消失)

3、“肯定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧！”(大猫不消失)

四、结束环节

师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发觉，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的嬉戏吧！”

幼儿园小班嬉戏教案篇6

活动目标：

1、进展幼儿动作的灵敏性和反应力量。

2、学会躲闪，培育幼儿合作力量。

活动预备：平坦宽敞的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带

活动过程：

1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。嬉戏开头：幼儿边念儿歌边做嬉戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。嬉戏反复进行，同时提示幼儿遵守嬉戏规章：

（1）即小伴侣在画定的池塘范围内跑。

（2）当说到最终一句“快快游的时候，才能跑。

（3）跑要留意平安。

2、老师示范动作

老师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）

3、被捉到的幼儿不能再参与嬉戏，直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色，嬉戏连续，老师依据幼儿把握嬉戏的状况，适当增加嬉戏难度。

活动延长：让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的嬉戏，想想还有什么好的玩法。

幼儿园小班嬉戏教案篇7

活动目标

1.通过各种嬉戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

2.通过形式多样、好玩的操作，激发幼儿乐于参加活动的爱好。

3.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

重点难点

引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

活动预备

点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

活动过程

案例描述：

（A）、小嬉戏：变魔术。

1．老师变魔术。老师手中握1-2粒糖，让幼儿猜想。

2．个别幼儿变魔术。

（B）、找伴侣。

老师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好伴侣呢，小伴侣看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结：原来1粒糖和1个点子是好伴侣。（辅以动作），幼儿学说。

（C）、夹糖。

（D）、点子与糖果数量的配对。

1．老师讲解示范。

2．幼儿操作。

3．给动物送糖果。

（E）、延长活动：品尝糖果。

教学反思

本次活动属于数学领域，作为老师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以嬉戏化、情节化的形式绽开。活动中，我创设了良好的嬉戏情节，供应了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在乐观的状态中自主地学习。活动转变了以往传统数学教学的模式，更加注意对幼儿力量、习惯及情感等非智力因素的培育。对比《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，老师要真正做到以参加者、支持者的角色消失在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种嬉戏活动中把握点子与食物的配对。

2.教学目标：着眼进展，留意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的`目标；，“乐观主动地参加操作活动，感受胜利的乐趣，唤起自信念”，则是社会领域的目标。

3.教学内容：源于生活，缘于爱好。

《糖果嬉戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的爱好。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感爱好的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活阅历，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种乐观参加活动的态度、情感，是幼儿终身进展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。

幼儿园小班嬉戏教案篇8

嬉戏目标：

熬炼幼儿的反应力量和掌握力量。

能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

嬉戏预备：

熊头饰、活动场地

嬉戏玩法：

老师指定一个小伴侣扮演熊，其他小伴侣当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，全部小伴侣一起边走边说："熊和石头人"，当说到"人"字的时候，熊回头看，其他小伴侣看到熊回头时必需马上停止不动，保持原来的姿态，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊假如发觉谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能连续参与嬉戏。接下来再如此反复嬉戏。

教学反思：

《熊和石头人》以动静交替的形式消失，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，嬉戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐嬉戏活动。整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简洁、易懂。在目标制定方面，我是依据课程上的活动目标而制定，也依据制定的目标绽开来教学嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学到学问，完成目标。

幼儿园小班嬉戏教案篇9

活动目标：

1、引导幼儿学习手口全都的点数4以内物体的数量。

2、能将点数不同的蘑菇根据从少到多的挨次进行排序。

3、在嬉戏情景中体验学习数学的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

1、PPT

2、蘑菇点卡，兔子四只。

活动过程：

一、情境导入师："今日天气真好，我们一起看一看兔妈妈今日干了什么事情？"（出示PPT）

二、兔妈妈采蘑菇

（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们认真的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观看小兔子身上的点点不一样）"

（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

三、给小蘑菇排排队

（1）师："小伴侣们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要根据从少到多的挨次排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来关