2022年《好朋友》小班主题教案

2022年《好朋友》小班主题教案

《好挚友》小班主题教案1

活动设计背景

本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未

上过幼儿园或早教班，全段时间处于分别焦虑期，哭闹现象近段

时间才有所好转，不过，最近发觉，早晨入园时，老师热忱的孩

子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看；晚上放学，爸

爸、妈妈来接时，望见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我

班的这些状况，我采纳了教学活动形式，让他们懂得说“您

好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的

技能技巧。

活动目标

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿

知道交友中最简洁的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的爱好。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

儿歌的学习、礼貌用语的运用

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活动打算

小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌（裁成字

条）

活动过程

1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

幼儿看木偶表演，熟识儿歌内容。

师（小鸡）——“叽！叽！叽！我是谁？”

幼儿——小鸡（听声音，辨别动物）

师（小鸡）——小挚友真聪慧，（出示木偶小鸡），并与幼儿

问好。

师（小鸡）——“我一个人玩真没劲，我要找个好挚友。”

师（小鸡）——哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你

好，你好！（招招手）

（木偶小鸭上场）

师（小鸭）——小鸡，你好，你好！（招招手）。

师提问：小鸡小鸭，它们见面了，说了什么？

幼儿——你好，你好！（招招手）

（出示字条：你好，你好！（招招手））小挚友仿照小鸡小鸭

的声音打招呼）

（师）小鸡——小鸭，小鸭，我做你的挚友好吗？小鸭说：

欢迎，欢迎（拍拍手）。小鸡听了真兴奋。

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师提问：小鸭和小鸡成为挚友了吗？小鸭是怎么回答小鸡的？

幼儿——欢迎，欢迎（拍拍手）

（出示字条：欢迎，欢迎（拍拍手），小挚友仿照小鸭的声音）

师（小鸭）——我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼

貌地说：感谢，感谢！（握握手）。

师提问：小鸭请小鸡共享虫子，小鸡说了什么？

幼儿——感谢，感谢！（握握手）

（出示字条：感谢，感谢！（握握手），小挚友仿照小鸡的声

音）

师——小鸡和小鸭一起做嬉戏，他们成了好挚友。太阳公公

回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会怎么说？

幼儿——再见、再见

师——小挚友们真聪慧，小鸡和小鸭一起说：再见、再见（挥

挥手）

（出示字条：再见、再见，挥挥手，小挚友仿照）

2、学念整首儿歌。

老师完整示范朗诵。

幼儿学念儿歌。激励幼儿声音要洪亮，边念边做动作。依据

幼儿实际状况，老师可轻声提示。

3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的运用及驾驭。

师——小挚友，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的？你

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上幼儿园遇到老师和好挚友，你会怎么问好？

师——小鸡和小鸭成为好挚友以后，小鸭说了什么？假如有

好挚友和你一起玩我具，你会说什么？

师——小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么？有好挚友与你共

享食物时，你要说什么？

师——天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么？下午

放学，你要和你的好挚友说什么？

附儿歌：好挚友

我有一双小小手，要拉很多好挚友。

“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。

“感谢，感谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

教学反思

此次活动时在20xx年10月中旬，家长开放日当天上的公开

课，因面对家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，

结合老师们提的看法，又将教案进行了调整，家长开放日时也得

到了家长的确定。

但活动后自己觉得还有地方有待改进。

既然是面对家长，应当有更多的家长与幼儿、家长与老师之

间的互动，教具打算也不是特殊充分，可以让没个家庭一组头饰，

小孩与家长一人扮演一个角色，一起来学习，演绎儿歌《好挚友》。

《好挚友》小班主题教案2

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活动目标：

1、喜爱朗诵儿歌。

2、乐意和小挚友一起玩嬉戏。

3、体会集体合作嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

活动打算：手偶。

活动过程：

1、老师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好

挚友”的概念。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好挚友，他们每天一起上学、一

起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一

起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是

一对好挚友。

2、老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3、学习儿歌。

（1）老师朗诵儿歌2遍。

（2）老师带领幼儿学习朗诵儿歌。

（3）边做动作边朗诵儿歌。

4、嬉戏：你是我的好挚友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动

作，老师引导幼儿改编第四句内容。

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5、小结。

活动反思：

《你是我的好挚友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重

要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小挚友来

说，他们对“好挚友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑

的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。

其次环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动

以布袋木偶贯穿始终，比较顺当地完成了预设的目标。在实施教

学过程中，孩子们爱好深厚，同时也对“好挚友”这一概念有了

一个粗浅的相识。

《好挚友》小班主题教案3

一：活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

二：活动打算：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱

等协助材料。

三：活动过程：

１．出示纸袋，引起幼儿的爱好

可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什

么纸？

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2.看看讲讲。

（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

儿歌：餐巾剑毡渲怀娆脖乔涕，真干净?

（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干

什么？（可以剪、可以撕）

嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

（3）超市的广告纸(认说日常用品)---

a.小挚友在广告纸上看到了什么？

b.探讨：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

a.报纸是谁看的？报纸上有什么？

b.小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

（1）超级捏捏捏！（团成球）

捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

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4.送纸球宝宝回家。

《好挚友》小班主题教案4

设计意图：

乐意学习语言，为幼儿创设情境或打算木偶鸡、鸭若干，让

幼儿在嬉戏中练习说礼貌用语，体会有好挚友的乐趣。在日常活

动中常和父母、老师、同伴相互问好，使幼儿在不知不觉中学会

礼貌用语。

活动目标：

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿

知道交友中最简洁的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的爱好。

3、了解儿歌的含义。

4、体验儿歌嬉戏的乐趣。

活动打算：

木偶小鸡、小鸭各一个。

活动过程：

1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

(1)幼儿看木偶表演，熟识儿歌内容。

①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”

并与幼儿问早。

(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好挚友。”

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②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你

好!(招招手)。

③小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。

④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的挚友好吗?小鸭说：欢迎，欢

迎(拍拍手)。小鸡听了真兴奋。

⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：

感谢，感谢!(握握手)。

⑥小鸡和小鸭一起做嬉戏，他们成了好挚友。

⑦它们要回家了，会怎么说?

2、学念整首儿歌。

(1)老师完整示范朗诵。

(2)幼儿学念儿歌。激励幼儿声音要洪亮，边念边做动作。依

据幼儿实际状况，老师可轻声提示。

(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

附儿歌：

好挚友我有一双小小手，要拉很多好挚友。

“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。

“感谢，感谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

教学反思：

活动一起先，我让幼儿感受《好挚友》这首简短的儿歌，从

儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好挚友。儿歌虽

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然特别地简短，但小挚友的爱好比较高。在这个环节中，我让幼

儿带着问题去观赏，并注意引导幼儿用完整的话来讲解并描述

“谁和谁是好挚友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导

幼儿视察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体

才能匹配在一起，才是好挚友，进一步感知了匹配的概念。随后

通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在

一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作

正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有

的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

《好挚友》小班主题教案5

一、主题背景分析：

小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体

的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个

环节。在我班每天总会有许多小挚友来告状：“老师，×××打

我。”“老师，×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，

我们在生活中刚好引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，老

师询问谁有餐巾纸，立即会有许多小挚友掏出餐巾纸。利用这件

事我们引发孩子发觉好挚友就在我们的身边。于是开展了《好挚

友》的主题。通过活动让孩子感受没有挚友的孤独，从而体会微

笑面对挚友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴

一起共享食物、玩具、欢乐和隐私。

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二、主题实施时间：

20xx年X月X日——X月X日

三、内容与要求：

喜爱自己的挚友，体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。

四、主题环境创设：

（一）墙面环境：

幼儿在与同伴共享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜

甜蜜蜜的欢乐！

小动物们也是我们的好挚友！

好挚友们在一起真欢乐！

（二）区角环境：

表演区

幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的欢

乐。

各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带

故事区

能边操作，边用连贯的语言讲解并描述故事。

关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片

找挚友

能够知道事物之间的联系，体验有挚友的欢乐。

各类操作图片，如筷子、桌子等；

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嬉戏区

体验与同伴一起活动欢乐

儿歌：看挚友、摸摸看(围巾)

五、家园共育：

1、丰富孩子一些简洁的做客礼仪。

2、激励孩子邀请几个挚友到家里来玩。共享和同伴一同玩耍

的欢乐

3、为孩子打算零食少许，体验与挚友共同共享的欢乐。支持

协作家园互动活动：去挚友家做客。

4、家中有客人来访时，激励孩子能大方地待客。

5、利用双休日带孩子去公园、去挚友家做客，为幼儿创设更

多交往的机会，激励孩子相互谦让，友好相处，互帮互助。

6、告知孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的挚

友以相互联系，增进友情。

7、耐性倾听孩子的小隐私，增进亲子情感，让孩子和父母也

能成为好挚友。

六、实施方案：

活动一：计算活动：好挚友的家

活动目标：1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。

2能依据动物特征找到适合的家。

活动打算：优化教程每人一份记号笔每人一个

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活动过程：

1导入活动：

小挚友们！今日动物王国里面来了很多的动物挚友，让我们

找找看他们都是谁？这些都是我们的动物挚友？他们现在遇到了

麻烦，不能找到自己的家了？细致看看？你们发觉了什么？

2视察画面找到问题

长颈鹿大伯说：“我的身材最高大！所以我的房子个头最大”

小鸟飞飞说：“哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子”

而且我喜爱高处高高的房子！

熊猫兄弟说：“我喜爱长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

小狗弟弟说：“‘我要和小鸟做挚友！我的家离小鸟的家最

近

3幼儿操作！老师巡回指导

活动二：语言活动：小猪胖胖

活动目标：

1、初步了解故事内容，激发幼儿喜爱听、情愿讲的愿望。

2、培育幼儿阅读的爱好。

3、初步感受“好东西一起共享”的乐趣。

重点、难点：喜爱听、情愿讲

活动打算：制作好多媒体课件

活动过程：

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1、导入

请小挚友猜一猜，老师今日请了哪为小客人来。

2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？

3、幼儿视察并讲解并描述：

1）小猪脸上怎么样？它为什么很快乐？

2）小猪有许多好挚友，它想和挚友一起共享，请小挚友猜猜，

小猪的挚友有谁？

3）逐一出示图片进行提问讲解并描述……

4）今日小猪兴奋吗？小猪为什么这样兴奋啊？

4、小结：我们小挚友平常有好东西也应当象小猪一样与好挚

友一起共享，是不是啊？

活动三：音乐活动——做客

内容与要求：

1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2.乐意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动打算：

1.歌曲《找挚友》

2.已与同伴一起做过嬉戏。

活动过程：

1.歌曲《找挚友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的

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好挚友。

放两遍音乐。

2.嬉戏

师：听到你们都找到了好挚友，那我们一起到好挚友家做客

吧。

（1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍）

谁呀？我呀。你是谁？我姓*，噢！***呀，门儿开开请进来。

你好吗？我好呀，大家都好呀，欢乐真不少，哈哈哈！

（2）让幼儿在此基础上进行创编。

活动延长：说说自己的好挚友

师：刚才我们多找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，

你的好挚友是谁呢？为什么要找他做你的好挚友呢？

（1）幼儿沟通自己的好挚友。

说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。

（2）老师小结：你们的好挚友本事真大，有的有爱心，有的

自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做

好挚友。

活动四：语言活动故事：谁来了

内容与要求：

1．依据描述的详细特征，猜猜、讲讲“谁来了”，感受挚

友多，真快乐。

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2．学习描述生活中“长长的××”。

活动打算：故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡

萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。

活动过程：

（一）以达达过生日为线索导入活动。

出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。

师：小挚友们看，这是哪儿呀？

是达达小挚友的家里，小挚友和达达打个招呼，达达你好!

今日达达装扮得漂美丽亮的，可兴奋了。你们知道他为什么

兴奋吗？

小挚友说的都是快乐的事，达达今日过生日，所以特殊兴奋。

他想请小挚友们一起来庆祝生日，你们情愿吗？

达达还请了别的挚友，他们会是谁呢？我们和达达一起等等

他们。

（二）看看、想想、说说“谁来了”

等待并迎接客人——达达的挚友是谁？看看是谁来了？

1．出示长耳朵问：谁来了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什

么样的？

（你看到的是长长的耳朵）。

打开门看看，出示小兔。

达达要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。

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达达是怎么说的？引导幼儿说：你好，小兔，请进。

2．出示长尾巴问：谁来了？你是怎么知道的？

（这是一个动物的尾巴）

这条尾巴是什么样的？

（那是谁来了）

打开门看看。出示小猴

达达要请小挚友和他一起迎接小猴，谁情愿？

3、出示长长的颈项：谁来了？你怎么知道的？

（这是一个动物的颈项，它———（长长的））

（谁来了呀）

打开门看看。出示长颈鹿。

达达要请几个小挚友一起帮他迎接长颈鹿。

4．出示长长的鼻子：谁来了？你怎么知道的？

大象有什么样的鼻子？

打开门看看。出示大象

达达要请小挚友们一起帮他迎接大象。

引导幼儿发觉：达达家共来了几位客人？一齐数一数。一共

来了四位客人。

细致看看，这些客人都有什么特殊的地方？

老师小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长

的尾巴，长颈鹿有长长的颈项，大象有长长的鼻子。原来达达的

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好挚友身上都有“长长的东西”。

（四）完整观赏课件，讲解并描述故事“谁来了”

接下来，我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事“谁来

了”

师幼共同观赏课件讲解并描述。

活动五：计算：猜猜是谁在表演

内容与要求：

1、发觉物体与影子的对应，感知黑夜的不行怕。

2、体验配对的乐趣

活动打算：

1、“黑夜”图画一幅。

各种图片和剪影若干。

活动过程：

一视察探讨：

3、视察“黑夜”的图画，图画上有月亮和人，动物、家具，

花草等剪影。说说这是什么时候，谁在睡觉了。你胆怯吗？

小结：深夜，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉

了。

2、天亮了

1）太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？

（2）找寻与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影

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子上面，变成光明的物体。

3、天黑了

（1）将覆盖在剪影上的图片一个个地拿掉，表示：XX睡觉

了。

（2）视察每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。

二、太阳找挚友

1、视察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？

2、每人拿一张图片，去找对应的影子。

三、幼儿操作材料：猜猜是谁在表演，老师指导

活动延长：

在生活中接着找寻影子与图片的对应，体验黑影的不行怕。

活动六：音乐活动：找挚友

内容与要求：1、尝试为熟识的物品找关联，发觉生活中很多

物品在一起才有用

2、体验与挚友一起活动的欢乐。

活动过程：一、出示物品找关联

1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。找一找，他们中谁

和谁喜爱在一起。

2、看老师扮演碗和勺，做音乐嬉戏，感受相关物品的嬉戏玩

法。

二、扮物品做嬉戏

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1、每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做嬉

戏。唱完最终一句“我的挚友在这里”，找一找有相关胸卡的挚

友抱着一起，说说做做仿照动作。

2、嬉戏可以重复进行，或交换卡片重复进行

三、学唱歌曲

1、跟唱：和老师一起跟着钢琴学习

2、分组唱：男生和女生一问一答，完成歌曲的演唱。

活动七：故事《小老鼠奇奇》

活动目标：

1．在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的

短句。

2．情愿和挚友互送礼物，体验同伴间共享的欢乐。

活动打算：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找挚友》

活动过程：

（一）猜谜导入

以影子形式引出故事主角，有阅读图书的爱好。

1．今日我们班来了位动物挚友，它是谁呢？（用老鼠影子让

幼儿猜）

2．小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个

好挚友。

（二）阅读图书

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在看看、猜猜、说说中，帮助幼儿初步理解故事，感知挚友

间互送礼物的欢乐。

1.分页阅读、理解故事

图一：（1）奇奇的挚友是谁呢？为什么？（引导幼儿依据食

物揣测动物并出示相应图片）

（2）小老鼠奇奇是怎样送画给挚友的？

★引导幼儿学说对话“XX,我画了……送给你”

小结：小老鼠奇奇对它的三个挚友可真好呀！

图二：（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了很多好吃的东西，

有什么呢？

★引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。

（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

★引导幼儿学说奇奇的话。

图三：（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、

小猫。）

（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?

★引导幼儿学说对话“奇奇,感谢你的画，我送给你……”

小结：原来小老鼠给挚友们画了画，所以挚友们也给小老鼠

送礼物。收到挚友们带来的礼物，奇奇可真兴奋呀！

图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他兴

奋地请挚友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张

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像。

2.完整阅读故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)师幼共同讲解并描述故事。

(三)互换礼物

活动八：小班集体舞《找挚友》（第一教时）

活动目标：

1、熟识舞蹈的音乐和内容，跟着音乐按节拍做拍拍等动作，

初步跟唱歌。

2、有学习跳舞的愿望。

活动打算：

大头娃娃一个；木偶一对；图片四幅。

活动过程：

1听兔跳音乐进场，幼儿四散随老师做兔跳的仿照动作。

2教舞蹈《找挚友》的歌曲。

（1）感受音乐和内容。

①咦？我的好挚友大头娃娃呢？（由一名大班幼儿扮演）听

音乐老师按歌曲的内容做找挚友的动作。问：“我在干什么？”

（找挚友）“娃娃是我的好挚友，我可喜爱它了，我要高兴奋兴

地去找它。”

②老师按歌曲的内容其次次找挚友。

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③老师按歌词的内容第三次找挚友，另一老师带幼儿按音乐

节拍拍手。（两遍）

④老师范唱歌曲后提问：歌里唱了什么？幼儿说出后老师说

出歌曲的内容唱出，并做出相应的动作

⑤老师再次边唱边找挚友。问：“歌里先唱了什么？后唱了

什么？”幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应动作。

⑥老师边唱边按歌词做动作。问：“唱到哪句时要找到挚友？”

（找到一个好挚友）“找到挚友说什么？”（找到喽！找到喽！

我叫××）“介绍好自己的名字后怎样？”（敬个礼握握手）“它

们说了什么？”（你是我的好挚友）幼儿回答后老师边按歌词边

唱出边出示相应的图片。

（2）幼儿学唱歌曲。

①老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词

②幼儿轻声跟念歌词。带领幼儿念准“找挚友”等字。

③多种形式跟唱

坐着唱→站着唱→指图片唱→跟着老师表演找挚友配唱→观

看大头娃娃表演找挚友配唱。（二遍）

3听《找挚友》音乐边唱出活动室。

活动九：探究——谁来了

活动目标：

1、喜爱和同伴一起看看、猜猜、说说，情愿表达自己的看法。

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2、体验与好挚友共同嬉戏的欢乐。

活动打算：1、多媒体课件2、小熊毛绒玩具3、《找挚友》课

件

活动过程：

1、介绍小熊。（出示小熊，引起爱好）

——“小挚友们好！我是小熊达达，今日是我的生日，我请

了好挚友来做客。

——你们想知道我请了哪些动物好挚友吗？你们可以猜一猜！

——我可以先告知你们一个小隐私，我今日请的动物好挚友

身上都有长长的东西。猜猜我请了谁呢？哪些动物挚友身上有长

长的东西？（激励幼儿大胆想象）

——哦，你们猜了那么多好挚友，那我究竟请了谁呢？就请

你们看一看。

2、谁来了。（演示课件，引导幼儿看懂故事内容）

——（出示小兔耳朵）

你看到了长长的什么呀？（长长的耳朵）

长长的耳朵，是谁呀？（小兔）

学做小兔的长耳朵，跳一跳。我们一起看看吧！

门打开了，小熊看到小兔怎么说？

——（出示小猴尾巴）

你看到了什么？（长长的尾巴）

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谁会有长长的尾巴呢？（猴子）

确定是猴子吗？你从哪里看出来的？

看看是猴子吗？

——（出示长颈鹿长颈项）

咦？长长的颈项，你知道颈项在哪里吗？（摸摸自己的颈项）

那长长的颈项是谁呀？（长颈鹿）

学说小熊的话。

——（出示大象长鼻子）

小熊又看到了什么？他会怎么说？（咦？长长的鼻子，是谁

呀？）

那长长的鼻子会是谁呢？（大象）大象的`长鼻子怎么做呀？

（做大象长鼻子）

看看你们究竟猜得对不对！

——现在我们知道了，小熊达达究竟请了哪些长长的挚友呢？

（进一步加深幼儿对‘长长的’理解）（小兔有什么长长的东西

丫？）

——那小熊请长长的挚友吃什么？对啊，过生日吃长长的面

条就是健康长寿！

——完整观赏多媒体课件。

3、说说自己的好挚友

——小熊有很多好挚友，那你的好挚友是谁？（激励幼儿大

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胆讲解并描述）

4、嬉戏：《找挚友》

——你们的挚友可真多，那我们就听音乐和好挚友一起来做

嬉戏吧！

——放《找挚友》课件，幼