2021年小蜘蛛教案

2021年小蜘蛛教案

2021年小蜘蛛教案1

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。。

2、学会用动作表现歌曲情节，训练小肢体动作技能。

3、体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

事先认识蜘蛛，彩带、音乐

活动过程

一、手指律动。

幼儿用手指分别变成圆形，三角形，长方形，学习手指交换

爬动作。

二、理解歌词。

1、师用动作讲故事，引导幼儿想像故事内容。

今天老师用动作讲一个故事，请小朋友想象故事里可能有

谁，发生了一件什么事情？

2、幼儿学习用动作讲故事，理解故事内容。

幼儿学习用动作讲故事。

三、熟悉旋律。

师示范清唱歌曲，引导幼儿感知歌曲旋律。

四、律动游戏。

1、师介绍游戏玩法并示范。

2、幼儿寻找好朋友,一前一后，轮流游戏。

3、师清唱歌曲幼儿游戏，引导幼儿有节奏地做动作。

五、合作游戏。

1、讨论：小蜘蛛除了会爬水管，它还有什么本领？

2、出示神秘袋子，让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西？

3、引导幼儿想象，尝试用彩带变成不同的图形。

4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。

6、引导幼儿与好朋友合作游戏，要求幼儿动作协调一致，

并做好定型动作。

六、结束活动。

2021年小蜘蛛教案2

活动目标：

1、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同

角度观察线条带来的不同视觉效果。

2、尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的

装饰图案。

3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

活动准备：

可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的范画一张。四位小朋友一

组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛。

幼儿人手一支黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发兴趣，认识各种线条

1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？

这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织呢!小蜘蛛吐出的丝就

是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样

的线条?

2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线

条呢?

3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁

边，一起欣赏。

4、观察认识线条：这是什么线条？它像什么？

认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：

这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又

像什么？

(评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时

再对线条经验进行提升．不但让幼儿认识了各种线条，同时还以

波浪线为代表，认波浪线的弯曲度的大小、高低．转动不同的方

向，多角度地进行观察，感受全：新的感蹙．开阔了幼儿思维．拓

展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。

二、欣赏、学习线条组合、变化。

1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛。

今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的

小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你

们画的线条部织进它的蜘蛛里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游

戏。待会儿请小朋友在它的里找一找，你们刚才画的线条都藏在

蜘蛛的什么地方了？

(请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛。)

这么快，小蜘蛛就把织好了，感觉怎么样？

你能把你刚才画的线条找出来吗？

2、感受线条组合变化的奇妙效果。

这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相

同吗?

原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线

条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽

的花纹，真漂亮。

师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种

线条组成的？分别是什么线条?

原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。

你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？

幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多

样的图案。

师幼集体欣赏。

原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成

的花纹也不一样呀!

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(评析：这个环节，通过让幼儿欣赏蛛、寻找线条，以及运

用螺旋线尝试将两种线条组合变化，使幼儿感受到同样的线条不

断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果；两种线条不同位

置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。这样的

欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，同时，

幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了

幼儿学习的兴趣，体验到自己变化出多样图案后的成功感，)

三、合作装饰蜘蛛

这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她

的蛛。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助

它们织。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大，我们来

比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织的线条变化最丰富，最漂亮!

幼儿合作进行绘画。

四、评价作品

如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛?为什么?

它又是用哪些线条织成的?

延伸活动：

尝试将线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。

活动反思：

线描画涉及的元素很多，本活动只是选择了线条这一很小的

点开展了活动。此活动以游戏的形式贯穿始终，孩子们在轻松愉

悦的氛围中，基本掌握了运用线条组合变化图案的方法，创造的

作品也丰富多样，应该说，收到了较好的教学效果。在活动中，

孩子们创作了运用一些简单的图形(例如圆形、五角星等)和线条

组合新图案的作品，我及时进行了表扬。我想，有了今天线条变

化的基础，孩子们再结合点、图形进行组合变化图案就不再是一

个难题了。

设计意图：

在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象：“我们还

可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎

样美丽的图案？……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造，

设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意：孩

子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还

是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出

现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化人手，设计了《小

蜘蛛织》这一游戏性的线描画活动。

2021年小蜘蛛教案3

活动目标：

1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感

受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的

装饰图案。

3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

4．培养幼儿初步的创造能力。

5．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

ppt课件，蜘蛛织的范画一张。每人一张A4纸，纸中间画

上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发兴趣，认识各种线条

1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今天我们班来了一

位特殊的朋友，它会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小

蜘蛛图片）小朋友猜一猜。儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，

都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕

2.师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织呢!我们来看看，

它是怎样织的。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。

它吐出了什么样的线条，看(出示直线)。

3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条

呢?

4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁

边，一起欣赏。

5.观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？

认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：

这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又

像什么？

二、欣赏、学习线条组合、变化。

1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛。

今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的

小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你

们画的线条，织进它的蜘蛛里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。

待会儿请小朋友在它的里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛

的什么地方了？

2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把织

好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？

3.感受线条组合变化的奇妙效果。

这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相

同吗?

原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线

条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽

的花纹，真漂亮。

4.师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共

有几种线条组成的？分别是什么线条?

小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。

三、装饰蜘蛛

1.这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了

她的蛛。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮

助它们织。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大，我们来比

一比哪位小朋友给小蜘蛛织的线条变化最丰富，最漂亮!

3.幼儿操作进行绘画，教师指导。

4.要求变化线条，不同的线条进行组合。

四、评价作品

1.小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小

蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛?为什么?它又是用哪些线条织成的?

2.我喜欢线条变化多的，织的密一点的。

教学反思

本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的

教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有

进行实物观察。

2021年小蜘蛛教案4

【故事内容】

哇哇是一只可爱的小蜘蛛妹妹。别看它小，它的本领可大着

呢。它能吐出一种有粘性的丝，并用这种丝织成。一旦蚊子、苍

蝇之类的小飞虫被粘住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇

哇还有一个特点就是腿多，周身长有8条腿。走起路来，八条细

小的腿都在动。

瞧！哇哇已经在两棵苹果树的中间织好了一张稀疏的小，坐

在那里等待飞虫送上来。一阵风吹过，树上几个熟透了的苹果掉

了下来，恰好砸破了哇哇织好的。哇哇眼泪汪汪的。刚才的努力

全白费了。于是哇哇选择了比较低的灌木丛中织。忙活了好一阵，

织了一张比刚才大的。刚把织好，一只冒失的小鸟为了捕捉一条

小青虫，“嗖”地飞过去，把哇哇的撞破了。怎么办？哇哇没有

灰心，又一次精心选择了一个既没有树木、又没有小鸟的悬崖边，

辛辛苦苦又织了一张。哇哇满怀希望地等待着。可是天边却飘来

了一片乌云，这时天下雨了，雨越下越大。山上积蓄的雨水形成

了一股水流。哗！哗！水流从悬崖上冲下来，把哇哇辛苦织成的

又冲破了。哇哇遭受了一次又一次的打击，它灰心丧气了吗？不！

小哇哇是个百折不挠，不达目的誓不罢休的坚强的小蜘蛛。它鼓

起勇气，重新开始工作。这时，它织的技术也越来越好。它在新

选择的树上再织了一个又密又大的。这棵树上没有果子会掉下

来，背后有一棵绿绿的树挡着，再也没有小鸟能够直接飞过来。

织好了，哇哇高兴地哼起歌儿来。它坐到的中央，耐心地等待着。

蚊子、苍蝇飞过来被粘住了，哇哇终于得到了食物。

【教学目标】

1.培养幼儿的观察能力，学会仔细观察事物。

2.引导幼儿感受副词“又”、“再”、“继续”的用法。

3.懂得做事要有毅力和恒心，坚持下去。

4.还要善于从失败中总结经验，及时改进方法。

5.培养幼儿对生活的乐观态度。

6.逐步培养孩子在行动之前仔细思考的习惯。

【课前准备】

物质准备：大书、黑板、三个大夹子、遮挡文字的白纸、曲

别针。

【教学活动】

导入

方式一：老师说一个关于蜘蛛的谜语：“墙脚屋檐织丝，蚊

虫碰上逃不了，织手艺它最高，功夫全靠八只脚。”请幼儿猜一

猜，然后引出主题。

方式二：找一个蜘蛛的图片或者实物，观察蜘蛛，请幼儿总

结蜘蛛的特点，讨论引出主题。

大书图画阅读

第一页：

1.小朋友们，你们都看到了什么？

2.这个小蜘蛛正在干什么？

3.你知道它是蜘蛛哥哥还是蜘蛛妹妹？你是怎么看出来

的？

4.它在哪里织呢？

5.想一想它织要做什么？

6.它觉得它能抓到飞虫吗？你怎么知道的呢？

7.你觉得它织的能不能抓到飞虫？为什么？（特别要提问

那些觉得抓不到飞虫的小朋友）

8.小蜘蛛的是什么样的呢？

9.我们看看，它能不能抓到飞虫？

第二页：

1.小朋友们，你们都看到了什么？

2.小蜘蛛的到哪里去了？

3.果子为什么落下来了？

4.小蜘蛛为什么哭了？

5.破了，怎么办呢？小蜘蛛还会想办法吗？

第三页：

1.小朋友们，你们都看到了什么？

2.现在小蜘蛛把织在什么地方了？

3.它为什么要把织在这儿？

4.小蜘蛛觉得自己能不能抓到飞虫？

5.你觉得它能不能抓到飞虫？为什么你觉得它能抓到飞

虫？为什么你觉得它不能抓到飞虫？

6.我们看看，小蜘蛛到底能不能抓到飞虫。

第四页：

1.小朋友们，你们看到了什么？

2.蜘蛛的又破了，

3.谁撞破的小蜘蛛的呀？小鸟为什么要从这儿飞过呢？

4.小蜘蛛什么表情？它为什么害怕呀？

5.你们还看到了什么？

6.草地上的蚂蚱呢，它又在干什么？

7.小蜘蛛还要不要抓飞虫呀？那它怎么办呢？

8.我们看看，小蜘蛛怎么办？

第五页：

1.小朋友们，你们都看到了什么？

2.这次小蜘蛛来到了哪里？

3.它把织在了哪里？

4.你知道小蜘蛛为什么选在这里织吗？（这里没有果子、

后面是悬崖不会有小鸟飞过来）

5.现在天气如何？

6.小蜘蛛很高兴，它为什么这样高兴呢？

7.小蜘蛛是不是能顺利地抓到飞虫呢？我们来看看。

第六页：

1.小朋友们，你们都看到了什么？

2.山坡上的水是哪里来的呢？

3.如果把结在树上，会不会有这样大的水冲来呢？

4.小蜘蛛怎么了？

5.小蜘蛛的被毁坏了几次？它学会织吗？你怎么知道它会

织？（或者，小朋友回答：它不织了，小蜘蛛吃什么呢？它怎么

样才能有吃的东西呢？因此，还得织。）如果小朋友直接回答它

会织，请追问，你怎么知道它还会织？

6.我们看看，小蜘蛛还会不会织。

第七页：

1.小朋友们，你们都看到了什么？

2.这次小蜘蛛选择什么地点织？

3.图面没有显示树上有没有果子，你们觉得这树上还会有

果子吗？你们为什么会觉得这树上不会有果子呢？（小蜘蛛是个

很会学习的人，吃过一次亏，它就不会吃第二次了，因此树上应

该是没有果子）

4.小蜘蛛这次觉得能不能抓到飞虫？你怎么知道它很肯定

它会抓到飞虫。

5.你觉得这次小蜘蛛会不会抓到飞虫？你这为什么这样认

为？（越来越大了）

6.我们来观察一下小蜘蛛的和前几次织的有什么不一样。

7.大家猜猜看，接下来会发生什么呢？

第八页：

1.小朋友们，小蜘蛛抓到飞虫没有？

2.都抓到了什么？

3.它们是什么表情？

4.这样的表情说明了什么？

5.现在想去干什么呀？你怎么知道它想去吃飞虫？

6.它为什么不在抓到第一只飞虫的时候就去吃它们呢？

7.它为什么不抓更多的飞虫再去吃呢？（它太饿了，或者

这已经够多了）

8.大家说说，蜘蛛都有什么作用呢？

大书文字阅读

第三、五页文字，请重点朗读。

幼儿小书阅读

幼儿人手一本，自由阅读，老师辅导。

【延伸活动】

互动环节：

1.和幼儿一起认真观察图片，说一说图片上都有什么？让

幼儿试着说一说小蜘蛛哇哇都做了些什么，回顾故事情节。

2.请幼儿根据故事情节的发展，把这些图片排一排序。并

按照自己排序后的顺序，把这个故事讲出来。（从左往右：第二

页、第四页、第六页、第八页、第一页、第三页、第五页、第七

页。在书页的下面有数字，请幼儿把数字剪下贴在相应的图片

上。）

3.回家后，让幼儿和爸爸妈妈一起观察图片，然后请爸爸

妈妈为图片排序，并把排序后的故事讲出来，请幼儿做评价。

2021年小蜘蛛教案5

设计意图：

中班幼儿想象力、创造力和表现力比小班幼儿有了明显提

高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、

表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但

由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的控制能力不足，往往造

成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况，因此我结

合《指南》和五大领域中班音乐目标设计本节活动。引导幼儿用

不同的手指及肢体动作表现歌曲内容，感受和表现基本节奏型、

帮助幼儿熟悉旋律乐感、节奏感、韵律感。鼓励幼儿自发大胆的

进行艺术表现和创造，感受音乐带来的快乐，体验游戏的乐趣。

教学目标：

1.能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节

奏。

2.学习听辨音乐，较准确感受音乐节奏。

3.喜欢参加音乐游戏，体验与同伴互动带来的快乐。

教学准备：音乐、图片若干、地垫若干

教学过程：

一、游戏导入小游戏《下雨啦》，活跃气氛，增强幼儿注意

力。

师：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，

天晴啦！小朋友们休息一下吧！

二、图片展示与交流想象师：

1、现在请小朋友们欣赏一些图片，图片上的内容呀都会体

现出一些手部动作，我们一起来猜一猜吧！

2、图片上面是什么？依次说出图片上有个的"口令"。

3、呀！老师有张图片不见了，请女孩们帮忙找一下，看看

在没在你的垫子底下？哇！上面是什么？谁能模仿蝴蝶的动作？

它的口令是"蝴蝶飞飞飞几下"

4、最后一张图片特别淘气，男孩子帮忙找下看看爬没爬到

你的垫子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上来，咦！

吓的浑身起疙瘩"。

三、乐曲欣赏与完整表演师：我们把5张图片上的指令和动

作一起复习一下，记着要按顺序哦，开始：拍拍锤锤画叉叉，蝴

蝶飞飞飞几下，一只蜘蛛爬上来，吓得浑身起疙瘩。

1、播放音乐，感受节奏。

接下来我们听一段音乐，小朋友们可是试着拍手打节奏。

2、师幼跟随音乐的动作

四、大胆创想与实验

1、师：刚才我们小手的活动场地是地板，那么想一下在身

体上还有哪里可以做为小手的活动场地呢？

幼：后背、大腿、脸······播放音乐进行实验

2、师：在我们的身边，你想用哪做为小手的活动场地呢？5

个数后出发吧，5、4、3、2、1出发！

活动延伸:在美工区里老师投放了毛根和瓶盖等材料，小朋

友们来体验做一只可爱又调皮的小蜘蛛吧！

2021年小蜘蛛教案6

活动目标：

1．学习儿歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛的特

性。

2．能根据课件内容，创编故事《蛛商店》。、

活动准备：

课件《小蜘蛛》。

活动过程：

一．欣赏儿歌《小蜘蛛》

1.教师完整播放课件儿歌【儿歌欣赏】，让幼儿倾听一至两

遍。

2.教师：儿歌里说的是什么动物？它发生了什么事情？它的

本领是什么？

3.教师逐句播放课件，幼儿跟着课件学念儿歌《小蜘蛛》。

二．讨论：蜘蛛和蜘蛛的特征

1.教师：你见过蜘蛛吗？它长得什么样子？它是昆虫吗？它

有没有很多种类呢？它是怎么生活的呢？

2.教师：你见过蜘蛛吗？蜘蛛是怎么来的？它有什么作用

呢？

3.幼儿自由讨论。

4.教师选择性播放课件【丝的作用】、【认识蜘蛛】、帮助

幼儿寻找问题答案。

5.教师：小朋友们知道蜘蛛这么多事情呢，可是你们知道蜘

蛛开了个商店么？我们一起去它的商店里看看把！

三．创编故事《蜘蛛商店》

1.教师播放课件【编故事】蛛商店，幼儿欣赏。

2.教师：画面上都出现了那些小动物？你知道它们在做什么

吗？请你根据画面说说蛛商店里发生的事情。

3.将幼儿分组，分段呈现课件【蛛商店】，让幼儿自由创编

故事。

4.故事分享

四．【资料包】：故事欣赏。

活动延伸：

播放课件【视频蜘蛛可怕吗】及【特别的种类】，了解有关

蜘蛛种类和习性方面更多的知识。

附录一：儿歌：小蜘蛛

小蜘蛛能吃苦，子破了自己补。

补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉。

附录二：故事：蛛商店

小蜘蛛编织了许多蛛，它在森林里开了一个蛛商店。

小狗摇着尾巴来买蛛，它说：“我要用蛛捉蜻蜓。”小蜘蛛

摇摇头说：“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！”小

狗红着脸走了。

小熊舔着嘴巴来买蛛，它说：“我要用蛛捉蜜蜂。”小蜘蛛

摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！”小

熊红着脸走了。

小兔一蹦一跳来买蛛，它说：“我要用蛛捉蚊子。”小蜘蛛

点点头说：“可以可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。”小兔高

兴的买到了蛛。

蛛编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

后来小动物们都来买蛛捉蚊子，蛛商店的生意可好啦！

2021年小蜘蛛教案7

活动目标：

1、有兴趣地学习新童谣。

2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作，训练反应能力。

活动准备：

1、知识经验：幼儿通过多媒体、图片等各种渠道掌握了有

关蜘蛛如何分泌细丝，结及扑捉昆虫过程等有关知识

2、物质准备：音乐、蜘蛛(用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛

的经纬线编织)、蜘蛛图片，苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各一

活动过程：

一、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌

1、以“小客人来了”导入活动，激发幼儿的兴趣。

“今天我们班来了一个小客人，是谁呀?(出示图片蜘蛛)大

家一起跟它打打招呼吧!”

“你们知道蜘蛛吃什么吗?喜欢吃哪些虫子呢?”(出示图片

苍蝇、飞蛾、蚊子)“蜘蛛有一个很大的本领，你们知道是什么

吗?”(幼儿回答)师小结：它不仅能吐丝，而且把吐出来的丝织

成一张蜘蛛。织可是蜘蛛最大的本领了，它织张大大的，把苍蝇，

飞蛾，蚊子统统住，然后美美地当点心吃呢。

2、通过提问，帮助幼儿理解重点。

“蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗?蜘蛛不会飞，为

什么能织呢?”(幼儿积极讨论)师小结：蜘蛛不会飞，但是可以

象小朋友荡秋千一样荡来荡去，所以可以荡到另一端去。蜘蛛就

这样来来回回、荡来荡去地粘丝，就架起来了。

3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛，学习重点“荡来荡去

打秋千”。

“现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛上织啦，小朋友看看它是

怎么织的，大家一起说荡来荡去打秋千。”

(教师根据童谣的重难点，多层次、多形式地引导幼儿主动

的发现学习，创设一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并

能得到积极应答的环境，发展了幼儿语言，使幼儿体验其中的快

乐、趣味。)

二、教师示范朗读童谣，幼儿欣赏感知

1、朗读后提问：

(1)“你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织的呢?”(启发幼儿

用儿歌中的句子回答)

(2)“童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢?”解释“牵银线”

(蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的，象银子一样发亮)

2、幼儿跟念，尝试一边拍手，一边有节奏地朗读童谣。

(童谣句子较短，而且有节奏，配合上幼儿的拍手节奏使之

语言韵律更明朗、生动活泼，引起幼儿的美感、愉悦感，使教得

生动，学得有趣。)

三、以表演的方式朗读，复习巩固童谣

1、教师和幼儿一起边念童谣，边示范并练习胸前交叉拉手

的动作。

“小朋友们真棒!现在老师是蜘蛛妈妈，你们是蜘蛛宝宝，

妈妈要教你们另一种织的本领。你们双手在胸前交叉，并且和旁

边小朋友手拉手，这样就织成了一个又大又牢的了，同时大家一

起朗读童谣。”

2、“蜘蛛宝宝们真聪明，已经学会了织的本领了，今天妈

妈带你们出去玩，高兴吗?那我们排好队手拉手出发吧。每队的

小队长要带好自己的同伴，跟紧妈妈，别走散了。”

3、《郊游》的音乐起，幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到

操场。

(童谣配合肢体动作，不但增加趣味性，同时又练习胸前交

叉的动作，解决了体育游戏的动作要领，给幼儿动手、动脑、动

口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。)

四、户外体育游戏“小蜘蛛”

1、幼儿热身操做预备动作。

“宝宝们，我们来到了草地上了，现在跟妈妈一起跳跳热身

操吧!”(音乐伴奏)

2、教师介绍游戏玩法：游戏开始前，幼儿两手臂在胸前交

叉，互相手拉手，围成圆圈织成了一个又大又牢的“”，边走边

念童谣。扮演“苍蝇、蚊子”的幼儿不停地在“”中飞进飞出，

当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动，表示“”已经织好，扮演“苍

蝇、蚊子”在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外，否则就输了。

3、请部分幼儿(10人左右)扮演“蜘蛛宝宝”，1个幼儿扮

演“苍蝇”示范游戏。

“妈妈先请几个宝宝来织，再请一个小朋友当苍蝇，当念完

童谣的最后一句时，蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动，表示已经织好

了。”

4、被抓住的“苍蝇”在下一轮游戏与“小蜘蛛”互换角色，

继续游戏。

5、再请2个幼儿扮演“飞蛾，蚊子”，剩下的幼儿扮演“蜘

蛛宝宝”，组成一个大圈，围住小圈，成为双圈，增加游戏难度。

“宝宝们，织是我们蜘蛛最大的本领了。让我们再来织个又

大又牢的，把苍蝇，飞蛾，蚊子都起来吃光好吗?

(游戏是孩子最好的伴侣，在轻松自由的游戏中渗透童谣教

学活动，在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容，幼儿玩的兴

趣更浓，激情更高，同时提高了动作的一致性及合作能力。)

附儿歌：《小蜘蛛》

小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打秋千。

忙白天忙夜晚，织出一个大篮，苍蝇，飞蛾，只蚊子当晚餐。

2021年小蜘蛛教案8

活动目标

1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型

动物。

2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣，发展幼儿细致的观

察能力。

活动准备

1、课件：动画片-蜘蛛在哪里

2、课件：图片-蜘蛛

3、ppt课件：巨型蜘蛛

活动过程

一、导入

1.谜语：一个小珠子，吐丝结子，子粘虫子，吃成小胖子。

2.教师：你们知道蜘蛛在哪里吗?

二、展开

1、你们想看小蜘蛛的动画片吗？

播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。

让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

2、利用蜘蛛图片，细致的观察蜘蛛的外形特征。

(1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的?

(2)：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。

头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，

能纺出丝的纺织器在腹部。

3、了解生活习性。

(1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的?

蜘蛛喜欢吃什么?

(2)：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛

等处，

能适应各种环境，有的蜘蛛结捕食，有的蜘蛛四处找吃的，

还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

(1)蜘蛛对我们的生活有什么帮助?

我们应该怎样对待小蜘蛛?

(2)：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以入药。

因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的种类

(1)Ppt课件：巨型蜘蛛

(2)通过观察，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型，还有毒性蜘

蛛。

三、结束部分

鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观

察活动的兴趣。

2021年小蜘蛛教案9

活动准备

故事课件，故事背景音乐，游戏时的蜘蛛、蜘蛛头饰等。课

前丰富幼儿有关蜘蛛等益虫的生活习性。

活动目标

能仔细观察画面，讲述小蜘蛛哇哇在哪里结，先后发生了什

么事情，它的心情有什么变化。

欣赏故事，理解故事内容，体验小蜘蛛哇哇一次次结、一次

次失败，最后终于获得成功的心理变化。

学习小蜘蛛不怕困难、坚持不懈的品质，知道在生活中遇到

困难也应该自信乐观，积极应对，主动寻找解决的方法。

活动过程

一、谜语导入，激发兴趣

师：小朋友，今天我们班要来一位小客人。请你们猜猜它是

谁？

“一位古怪老公公，功夫全靠八只脚，墙角草丛织丝，蚊虫

碰上逃不了。”

（孩子有了兴趣，才能积极主动地投入到活动中去。猜谜语

是幼儿特别喜欢的活动，他们结合生活中已有的经验，很快就会

猜想到小蜘蛛。）

二、师幼互动。感受主题

1．出示第一幅画面

师：这是一只可爱的小蜘蛛，名字叫哇哇。请你们看一看、

说一说：

（1）哇哇在做什么呢？它在哪里织？是什么样子的？（孩

子经过观察，会发现果树，织得比较稀疏，小，不太结实）

（2）它织要做什么？你觉得它织的能捉到飞虫吗？为什么？

（在这个环节中，教师要重点引导幼儿观察画面细节，发挥

想象力，并能主动、清楚地表达自己的观点。）

2．出示第二幅画面

师：请小朋友接着往下看。哇哇捉到飞虫了吗？为什么？哇

哇的心情怎样？你从哪儿看出来的？

（在这个环节中，教师要引导幼儿学会有目的地观察果树的

果子、小蜘蛛的表情，从而学会从细节中体验哇哇的心情。）

3．出示第三幅画面

师：我们一起来看一看，哇哇的在被果子砸坏之后，它是怎

么做的。

（1）这次它把织在了哪里？和上次织的'地方有什么不同？

（上次树上有果子，这次它专门找了没有果子的树）

（2）他现在心情怎样？它会怎么想？（它会高兴“这次肯

定能捉到美味”，对未来充满了期待）请幼儿学学哇哇高兴的样

子。

4．出示第四幅画面

师：小朋友，又发生了什么事情？

（1）小鸟为什么要从这儿飞过呢？（引导幼儿学会观察，

引发幼儿的联想）

（2）小蜘蛛表情怎样？（引导幼儿用动作、语言、神态等，

表现小蜘蛛哇哇意外、吃惊、害怕的心理活动）

（3）如果你是小蜘蛛，你会怎么做？请你猜一猜哇哇会怎

么做？它会重新织，还是放弃织呢？

（由推测小蜘蛛会不会再织这个细节，为后面理解小蜘蛛百

折不挠的优秀品质做好铺垫。）

5．出示第五幅画面

师：这次小蜘蛛怎么做的？你知道它把织在哪里？为什么选

在这里织？（没有果树，后面是悬崖，没有小鸟）它的表情怎样？

它的心里会怎么想？（这次肯定能捉到小飞虫）

（教师小结：在吸取了上两次失败的经验教训后，小蜘蛛哇

哇动脑筋了．对织的地点又做了重新选择。瞧，小蜘蛛笑得多开

心，它始终对未来充满了信心。）

6．出示第六幅画面

师：哇哇满怀期待地等待着，可是又发生了更可怕的事情，

我们一起看一看，到底怎么了。（幼儿在老师的引导下联想回答：

下雨了，发大水了，冲垮了等）

小蜘蛛哇哇一次又一次地失败了，心里可真难过。我们应该

怎样安慰它呀？（引导幼儿学会安慰小伙伴：别难过了，加油，

努力！别灰心等）

（平时生活中，幼儿也会遇到各种各样的困难和挫折，受到

打击后心情也会很沮丧、失望，这时候来自好朋友的安慰、鼓励

和支持，会帮助幼儿重新燃起自信的火花．鼓起克服困难的勇气。

因此，在这一环节，让幼儿做一个帮助别人的人，更能体验到助

人的快乐和幸福。）

我们快来帮它想想办法，究竟织到哪儿才最好呢？

（在帮哇哇想办法的同时，孩子也会渐渐懂得，做事情之前

一定要积极动脑，仔细考虑问题。）

7．出示第七幅画面

师：这次小蜘蛛哇哇把织在了哪里？结的怎样？（三棵树之

间，又密又大，很结实）

哇哇这次会捉到飞虫吗？我们一起来看。呀，哇哇终于成功

地捉到了飞虫！幼儿教育

他现在心情怎样？谁能学学哇哇的样子？它准备做什么？

快为哇哇鼓掌！

三、欣赏故事。情感升华

教师完整讲述故事，提问：你喜欢哇哇吗？为什么喜欢它？

你觉得哇硅是个什么样的孩子？（师幼共同总结哇哇的优秀品

质）

（教师小结：哇哇在一次次地遭受挫败后，丝毫不气馁，积

极乐观地想办法，解决问题，最后经过自己的努力，终于获得了

成功。老师希望小月友们也能像小蜘蛛一样，不管遇到什么困难

都不要轻易放弃，只要你肯动脑筋，坚持不懈，也一定会成功。

加油！）

四、情境体验，走出困惑

1．自由讨论：在生活中，你遇到过什么困难，你是怎么做

的。

2．我们一起看看下面几个小朋友遇到了什么困难，应该怎

么做呢？

出示课件：

（1）小朋友练习体操时，又累又热。

（在实际生活中能正确面对困难和失败，持之以恒，坚持不

懈，是我们对孩子的培养目标。希望通过这一环节，能激发孩子

们的自信心，更加勇敢坚强地面对生活中的困难和挫折。）

五、合作游戏，体验成功

游戏玩法：两位个子较高的幼儿当小蜘蛛，戴上蜘蛛头饰，

手拿蜘蛛，其他幼儿当小飞虫在蜘蛛下飞来飞去。幼儿一起朗诵

儿歌：“小蜘蛛，本领大，织个子荡秋千。苍蝇，飞蛾，只蚊子

当晚餐！”当说到最后一句时，当蜘蛛的两位幼儿便合力用蜘蛛

捉当小飞虫的幼儿。游戏重复进行。

（游戏是最受幼儿喜欢的活动之一，小蜘蛛捉虫的游戏，能

使幼儿深入体验勇敢、坚持带来的成功感。）

2021年小蜘蛛教案10

活动目标

1、激发幼儿对袜套组成的蜘蛛的兴趣

2、提高幼儿的动手能力。

3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，体验成功的乐趣。

活动过程：

一、游戏导入

教师：今天呀，老师请小朋友们先猜一猜，什么动物会吐丝，

织？

（对啦，是蜘蛛）

那今天我们就变身为小蜘蛛们来和大蜘蛛妈妈来玩一个游

戏好不好？（发放小蜘蛛挂脖）

那有没有小朋友想和蜘蛛妈妈去冒险呢？

（走蜘蛛）双手举过头顶，老师念儿歌，念到“掉下来，别

着急，小手抓紧保险丝”，叫幼儿双手抓紧头顶袜套编织的一条

绳。

二、学习吐丝

1、这几个冒险的小蜘蛛很勇敢，那这张是蜘蛛妈妈织的来

保护自己的，这是妈妈的本领，你们想不想学一学这吐丝织的本

领，来保护自己来保护妈妈呢？

但是在这个之前啊，蜘蛛妈妈想要问一下小蜘蛛们：你们知

道蜘蛛吐的丝是什么样子的吗？（长长的，直直的）

要想学吐丝这个本领啊，就要用到这个，（拿出袜套）

2、叫小蜘蛛们说一说蜘蛛吐的丝是什么样子的？应该拿袜

套怎么编织成长长的？

教师先总结，蜘蛛吐丝是长长的，直直的，现在就请小蜘蛛

们睁大小眼睛看仔细，看看蜘蛛妈妈是怎么吐丝的？

（教师一边解说一边编织，用几个袜套先编织成长长的丝）。

然后给小蜘蛛们看一下成品丝，叫小蜘蛛们拿出藏在椅子底

下的袜套，跟着老师一起编织。

3、让幼儿自己编织吐丝。（教师下位指导）

4、教师把幼儿织的丝结合起来编成一个蜘蛛。

一边编织一边念儿歌：小蜘蛛，吐银丝，来来回回把织，织

个，干什么，专吃苍蝇和蚊子。

将编好的放出来展示，用几个小苍蝇钉住，造型。

5、这一次我们蜘蛛宝宝已经学会了怎么吐丝，真能干，下

一次我们来学习像蜘蛛妈妈一样织出漂亮的，让自己变得更加强

大好不好？

2021年小蜘蛛教案11

选材依据：

结束小班刚进入中班的幼儿，绘画主要还停留在点和线的技

能上，这时期属于从点线到点线图形的过渡期，孩子的作品大多

数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会

运用点、线、图形等进行组合变化。《小蜘蛛织》是一节融合了

多种线条组合创作的一次活动，对幼儿在原单一的线条的技能掌

握的基础上有所提升。而根据中班幼儿绘画的特点，手部肌肉动

作从无法控制到有控制，可以尝试在固定的区域绘制不同的线

条。

材料准备及环境创设：

1、活动ppx（图片、线条、动画视频、范画等）

2、记号笔、操作纸（两种）等

活动目标：

1、巩固对直线、弧线、波浪线和锯齿线的认识和画法，尝

试运用多种线条进行组合创作。

2、大胆创作，感受作品的线条美。

活动预设方案：

一、激发兴趣，巩固对多种线条的认识

1、播放ppx1——出示蜘蛛图片

师：小朋友，看，它是谁？

2、播放ppx2——出示蜘蛛织图

师：小蜘蛛有一个很大的本领是什么？

3、播放ppx3——各种线条

师：小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看，小蜘蛛吐

出了一根什么样的线条?—出示直线

又吐了根什么样的丝呢？这是什么线啊？—出示弧线，师请

个别幼儿上前尝试画弧线

——依次出示波浪线和锯齿线，并请幼儿上前尝试画

师小结：哇，原来小蜘蛛织不是一件很简单的事情呢，因为

它需要吐出很多不一样的线条的丝

二、欣赏并学习线条的组合创作

1、了解蜘蛛织的简单过程

（1）师：小蜘蛛说，今天我好饿啊，我想吐丝织来捉害虫

了，一般织的时候我要先吐几根直线支撑住我的大——继续播放

ppx（蜘蛛吐出了几根放射性的直线），接下来，小朋友们猜猜

看，我会怎么织呢？——幼儿发表意见

（2）播放蜘蛛织的动画

幼儿观看蜘蛛织的动画，了解蜘蛛织的过程，引导幼儿观察

蜘蛛是绕着重点吐丝的，吐的线要连住两端的线条

2、欣赏各种线条组成的蜘蛛

1、继续播放ppx——出示各种线条组成的蜘蛛

哇，小蜘蛛真淘气，请我们看动画的时候它的都织好了。有

好多不一样的线条啊，我们一起来找找看，你能在里面找到直线

吗？

——师请幼儿上前指出直线的地方（师出示幼儿操作纸，请

个别幼儿上前在上面画出连接两端的直线）。

——师请幼儿在里面找出弧线（请个别幼儿上前尝试画出连

接两端的弧线）。

——师以同样的方式依次请幼儿在里面找出波浪线和锯齿

线

——师在幼儿示范的时候要引导幼儿围着中间画，要画得密

密的，线条要连住两端不断开

三、幼儿创作

师：原来，看着很简单的线条，放在一起组合起来可以变成

这么好看的花纹，小蜘蛛说自己很喜欢有各种线条组成的蜘蛛，

小朋友可不可以帮助它设计一些蜘蛛呢？请你们用不一样的线

条帮它们设计出漂亮的密密的蜘蛛。

1、师出示幼儿操作纸

要求：要用多种不一样的线条来设计，围着中间画，密密的，

线条要连住两端不断开

——师准备两种操作纸，先发第二种，根据幼儿具体操作情

况更换第一种操作纸

2、幼儿操作，师观察指导

——过程中提醒幼儿作画的要求，帮助需要帮助的幼儿。

四、作品展示，交流评价

1、师将幼儿完成的作品依次呈现在黑板上

2、交流评价

师：你喜欢哪一张？为什么？

引导幼儿从线条的运用、组合、疏密等评价作品

2021年小蜘蛛教案12

目标：

1、尝试将线条和图形创造性的组合，变化出丰富多样的装

饰图案。

2、体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。

准备：小蜘蛛图片，每组一张大白纸，纸中间画一只蜘蛛

过程：

一、激发兴趣，认识各种线条和图形

1、出示蜘蛛图片：小朋友，看，谁来了？这是一只灵巧的、

爱漂亮的小蜘蛛，那它会干什么呢？那有什么用呢？

2、今天这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织捉虫了，老

师示范画蜘蛛。

3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线

条、图形来呢？

请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

二、欣赏多种线条和图形组合变化的奇妙效果

今天我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小

蜘蛛，它看到小朋友画了这么多的线条和图形，可喜欢了。它想

要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛里，那怎么织呢？你们

有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢？（请个别幼儿示范）

今天老师把别的小蜘蛛织的也带来了，请小朋友欣赏一下，

你觉得哪些最漂亮？为什么？

三、合作装饰蜘蛛

小朋友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真

是太漂亮了。

这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，

所以它的蜘蛛也要织的最最漂亮。而且它想请我们小朋友帮它织

出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的。不过呢要请四个

小朋友为一组一起来合作帮它织一张。

幼儿合作绘画，教师巡回指导。

四、评价作品

陈列作品，请小朋友说说你喜欢哪张？为什么？

小蜘蛛看见了这么漂亮的连声说：“谢谢，谢谢大四班的小

朋友，你们真棒。”

2021年小蜘蛛教案13

【教材分析】

中班的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆

力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。在美术活动中他们

愿意尝试探索更高级的表现形式。

【活动目标】

1．在蜘蛛织的情境中，尝试将多种线条进行创造性地组合，

变化出丰富多样的图案。（重点）

2．能运用两种线条和多种组合表现漂亮的蜘蛛。（难点）

3．体验线条组合变化的乐趣和创作成功的喜悦。

【活动准备】

1．《好忙的蜘蛛》PPT、蜘蛛织的视频资料。

2．长方形纸人手一张，蜘蛛图片一张，线条图片(螺旋线、

折线、粗直线等)。

3．刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛)，竹笔。

【活动过程】

一、教师运用情景“好忙的小蜘蛛”导入活动，激发幼儿学

习兴趣。

1．出示PPT，幼儿观察并回答：谁来了？小蜘蛛在干什么?

它是怎么织的？

2.教师请幼儿仔细观察图片并提问：蜘蛛吐的丝是什么样的?

如果你是小蜘蛛，会利用丝吐出什么样的花纹？

二、教师示范刮画纸的作画方法。通过情景和视频了解小蜘

蛛织的的形状特点。

1.出示刮画材料，了解刮画纸的特点，教师示范竹签在刮画

纸上作画的方法，

2．利用蜘蛛吐丝的情境将蜘蛛“吐的丝”画下来，请多位

幼儿每人画一条丝，然后贴在小蜘蛛旁边。

小结：这么多漂亮的丝，有弯弯的，有曲折的，有一圈圈的，

还有粗细不同的，这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的了。

3．播放小蜘蛛织的视频，了解蜘蛛织的顺序。

(1)请幼儿仔细观察，刚刚蜘蛛吐的丝藏在哪里了。

(2)提问：你还发现了哪些不一样的地方？

追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢？

小结：原来不同的丝都可以做朋友，这样就能编出不一样的。

三、幼儿创作：小蜘蛛织。尝试用竹签在刮画纸上用不同的

形状的线条进行线描画。

1．出示PPT范例，引导幼儿观察：这张有什么不一样？

2．创设小蜘蛛织情境：小蜘蛛们，请你也来织出一张漂亮

的。

3.进行线描画，教师巡回指导。四、作品评价：漂亮的蜘蛛

请幼儿说一说自己喜欢的作品并说一说原因。

提问：你最喜欢哪张蜘蛛？为什么？它是用哪些花纹或者图

案织成的？

【延伸活动】

在美工区中继续投放相关材料，幼儿进行刮画线描画的创作

活动。

2021年小蜘蛛教案14

设计意图：

中班幼儿想象力、创造力和表现力比小班幼儿有了明显提

高，他们喜欢倾听各