大班社会环保课植树节教案《植树造林》《春天的小河》

大班社会环保课植树节教案《植树造林》《春天的小河》PPT课件反思1.《植树造林》活动设计背景现在我们有些孩子生活无忧无虑，社会环境意识淡泊，在公共场所乱摘花草，攀登拆枝现象突出，为了增强他们的环保意识,所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件不可怠慢的事。为了让幼儿了解到树与人们的生活息息相关，知道植树造林是为了提高人们的生活质量水平。基于这种思想，我为孩子们设计了本堂社会环保课《植树造林》，活动目标1、让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处,初步产生环保意识。2、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点通过看一看、说一说、听一听发展幼儿语言表达能力、判断能力作为本课的重点和难点。活动准备1、几种树木的图片、投影仪；2、多媒体课件（山洪暴发、沙尘暴袭击）；3、植树工具、小树若干）；4提前让幼儿和家长在网上查找一些“植树造林”的资料；活动过程一、出示几张树木的图片让幼儿根据平时的生活经验与知识面简单地说说树木的名称及用途。二、根据幼儿的谈话内容引出课题。三、提问（如果我们生活在一个没有树木的地球上，人类将会怎样？）让幼儿讨论发言阐述自己的的想法与观点，四、利用多媒体课件播放山洪暴发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到破坏大自然生态环境会必定会受到大自然的惩罚，残酷的现实情境再现，具有很大的说服力，并为下一个目标设下埋伏。五、根据课件播放的画面让幼儿讨论以下话题：1是什么原因造成这样的结果？2面对踩摘花草树木的现象你们应该怎样去制止？3如何采取措施预防上述灾难的发生？六、让幼儿亲手操作植树。在幼儿的思维达到**时，带着幼儿亲手种植小树苗，不但让幼儿的情感得到宣泄，更进一步体验到劳动的快乐，以及劳动创造出的美，并巧妙地结束了本堂课。教学反思这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识；了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极；但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意识到环保的重要性。2.幼儿园大班音乐《春天的小河》【教学目标】.聆听两首歌曲《春晓》，感受春天美的气息，体会不同速度带来的不同情绪。.流畅自然地《春天的小河》，在不同的速度变化中，体会小河不同的情绪。.通过动、唱、奏的活动中，让孩子体会春天的美和蓬勃的生机。.掌握歌曲中休止符和高音do的演唱.【教学重、难点】重点：在听、唱、奏中感受春天的美和蓬勃的生机。体会不同速度带来的不同的情绪变化。难点：休止符和高音do的演唱。【教学过程】一、舞动春天的旋律律动：《春晓》【设计意图：在轻快的音乐中，在美妙的歌声中，在动感的律动中，让孩子充满快乐地感受春天的气息，体会音乐的情绪，为下面学唱歌曲营造良好的氛围。】二.唱响春天的乐音.感受春的脚步冬去春来，送走了冬爷爷，这学期我们将迎来一位新朋友，她是谁呢？对了是春姑娘。春姑娘轻轻地向我们走来了，听。我为什么用这个动作？（手势提醒休止符的演唱）一起用脚跟轻轻地跟上她的步伐。.春雨的节奏春姑娘还带着她的好朋友来丝润大地万物呢了，它会是谁呢？听（教师沙球演奏）一起来唱唱小雨的歌。.马的节奏春姑娘来到了草原，绿草茵茵，谁迈着轻快的脚步声向我们走来啦？你还能用声音模仿出那么形象的马蹄声？（弹舌）教师双响筒伴奏.青蛙的节奏此时大地顿时热闹起来了，春姑娘又带我们来到了池塘边。荷叶涟涟，谁也展开了动听歌喉，谁来挑战青蛙的歌。.学唱歌曲《春天的小河》（1）聆听歌曲春天来了，整个大地是如此的热闹，如此的欢腾，连我们小河也忍不住歌唱起来了。你听！小河的歌唱是欢快的还是柔和的？（这就是我们今天学习的内容《春天的小河》）（2）朗读歌词让我们一起跟琴读读这春天的小河。（第一遍）老师给你们配上音乐（第二遍）。（3）教师翻唱歌谱，生画旋律线听到小朋友们流畅的朗读，感受到花儿绽放芳香四溢，小河心里荡起了幸福的波纹。看看这幅图画像什么？（小河中的波纹）小手拿出来，我们一起跟着小河的歌声来画画这荡漾的波纹。观察下这三条旋律有什么联系？唱唱3句话的末尾一小节旋律。（4）聆听歌曲让我们在歌曲中来找找它的身影。（观察歌谱）（5）唱小音符小朋友们回答的完全正确。惹得小河里的小鱼也赞叹不已，它也想考考你们。看，它吐出了4个泡泡。谁认识上面的小音符？（解决歌曲中高音DO的音高）唱唱泡泡里的音符。师生接小龙唱歌曲中的旋律。(6)演唱歌曲(7)加入力度记号演唱为了让歌声更加符合意境，小河请来了两个力度记号。看看哪些厉害的小朋友能唱出小河美妙的意境。(先单独力度唱)(8)有感情地演唱歌曲柔和的歌声演唱。(加入力度唱)(9)加快速度演唱小河的心情变得怎么样了？不同的速度可以改变歌曲不同的情绪。【设计意图：在充满儿童色彩的引导下，把孩子一步步带入到春的的美妙意境中，孩子在润物细无声的感染下，熟悉歌曲节奏，让孩子能跟轻松地解决重、难点。最终让孩子学得容易，学得美，审美能力得到发展，情感升华能得到自然的提升。】三、奏响春天的乐章.春天交响曲小朋友们一起唱响了美妙的春天。今年的春天交响乐春姑娘特意邀请我们班的小朋友一起奏响。不过她还给我们邀请了两位神秘嘉宾。(出示鼓、锣)我请一个小朋友来和我完成，你能听出邀请的嘉宾是谁吗？(雷、闪电)现在请小朋友们轻轻没有声音地拿起身边的打击乐，我们的交响曲准备开始了。（提醒演奏完打击乐器放身上就不能发出声音了。）春雷滚滚闪电鸣鸣，惊醒了大地（锣鼓），你瞧，春姑娘悄悄地向我们走来啦。（跺脚节奏）小雨也跟随着来滋润大地万物了，你听（沙球声），大地变得万紫千红，小马也迈着轻快的步伐向我们走来啦（双响筒）。大地顿时热闹起来了，唤醒了沉睡的青蛙。青蛙也展开了歌喉（鼓板）。连小河也忍不住唱起歌谣。.夸春天小朋友们真实太棒了，奏响了春天的交响曲，春姑娘带我们来到了草原感受到绿意盎然，带我们来到池塘，荷叶涟涟，来到小河旁，花儿绽放方向四溢，让我们感受到春天是如此的美好，在你眼里春天还有哪些迷人的景色？你能用一个词或一句句夸夸春天吗？.《春晓》的音乐中结束教学春天是美妙的，是充满活力的，我们诗人也写下了春晓来表达对春天的喜爱，一起来听听，这首春晓的速度是怎样的？又给你带来了怎样的感受？感受不一样的速度，歌曲情绪的变化。演唱形式的变化。【设计意图：关注学生身心发展的规律，通过多种方式，让学生多元地去感知音乐、表现音乐，设计适合他们的学习活动，通过多样的手段激发学生内在歌唱的欲，体验音乐的丰富表现力，体验音乐的要素变