讲课学案 获奖教学设计

故事一则：每个人都是最优秀的，差别就在于……古希腊的大哲学家苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前，说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”“明白，”那位助手赶忙说：“您的思想光辉是得很好地传承下去……”“可是，”苏格拉底慢悠悠地说：“我需要一位最优秀的传承者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气……你帮我寻找一位好吗？”“我一定竭尽全力。”苏格拉底笑了笑。那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，都被苏格拉底一一婉言谢绝。一次，当那位助手再次无功而返时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实都不如……”“我一定加倍努力，”助手恳切地说，“找遍五湖四海，也要把最优秀的人选挖掘出来。”苏格拉底笑笑，不再说话。半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧：“我真对不起您，令您失望了！”“失望的是我，对不起的却是你自己，”苏格拉底很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”一代哲人就这样永远地离开了他曾经深切关注着的世界。那位助手非常后悔，甚至自责了整个后半生。为了不重蹈那位助手的覆辙，每个向往成功、不甘沉沦者，都应该牢记先哲的这句至理名言：“最优秀的就是你自己！”第三单元从人文精神之源到科学理性时代（学案）一、了解高考1、课标及解读课程标准解读了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵本单元主要围绕人文主义这一核心内容而展开。复习关键是把握人文主义起源和发展时期的主要内容，并会联系相关的历史背景，要注意比较各自的特点和异同，尤其不可忽视的是会进行纵横的比较：从理论到实践，从西方到东方等。知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。2、高考考过的考点分布考点题型年份地区考点内容题型分值2022．上海单科马丁·路德选择2分2022．山东文综马丁·路德宗教改革选择4分2022．广东文基伏尔泰思想选择2分2022．宁夏普罗泰戈拉的主张选择4分2022．广东单科宗教改革选择3分2022．广东文基宗教改革选择2分2022．广东理基卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠选择2分2022．山东文综人文主义内涵选择4分2022．海南单科人文主义者选择2分亚里士多德选择2分2022．上海综合教皇权力选择3分温馨提示：从近几年的高考情况看，本专题的考察概率一般。（1）从题型上看，多以选择题为主，非选择题则是向后延伸和以西方与中国比较的入题起点，且显得很是关键。这一点务必清楚和到位。（2）从内容上看，多以思想内容为主，如观点的考察比较，更多关注纵横比较和分析，以此增加对能力的检测。（3）从考点分布上看，本专题的重点内容在高考考察中都有涉及，如2022年的高考试题中，广东单科、广东文科基础考察了宗教改革，上海综合、广东理科基础则考察了启蒙运动等。（4）从难易程度上看，试题多以知识的再认、再现为主，难度一般不大。3、09年高考命题趋势由于本部分内容属新加知识，在高考中更容易被关注，因此在09年的复习中绝对不能掉以轻心，一定要全神贯注。注意观点的把握和比较，注意纵横联系的灵活性，因此在高考中这是对这部分命题的最佳角度与方式。如以民主政治和人文思想的发展及其关系分析问题，把启蒙运动与中国民主思想萌芽进行比较，结合图文资料联系当今社会主义民主和法制建设等重大时政热点分析问题等，都是高考命题的重要角度。二、本专题学习方法指导：阶级分析法。如分析不同时期人的含义。2、思想的解放与创新的程度是与一定时期社会经济的发展水平状况相适应的。如在批判旧制度时存在的局限是由于资本主义经济发展不充分导致的。3、分析思想解放出现的原因时一定要运用思想是一定时期政治经济的反映。如人文主义在不同时期的产生。4、思想解放是社会进步与发展的前提和动力。思想解放是行动的先导，思想解放对社会的进步有指导和推动作用。如不同时期人文主义所产生的不同作用。三、本专题知识复习与能力提升知识复习：人物观点、主张或成就作用或地位仁、礼成为中国传统文化的主流。其博大精深的文化品格，在世界文化史上具有重要影响。推崇为圣人。普罗塔格拉人是万物的尺度树立了人的尊严知识即美德。认识你自己使哲学真正成为一门研究“人”的学问簿伽丘《十日谈》把人从宗教神学的束缚中解放出来，促进了思想解放因信称义使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。孟德斯鸠三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则伏尔泰歌颂理性，倡导生而平等、信仰自由和民主政治对18世纪的欧洲产生了巨大影响卢梭“天赋人权”“人民主权”“社会契约”批判封建制度、宣传理性至上的思想家中最为激进的民主主义者人非工具最终确立了人类的主体地位能力提升：（1）概括归纳古希腊时期人文主义的内涵？人指的是城邦公民。他们创造了辉煌灿烂的古希腊城邦民主政治。（2）公元前5世纪的东西方在思想领域都出现了一个繁荣活跃的局面。试从背景、内容、关注的角度等方面分析他们的不同？（3）概括归纳文艺复兴时期、宗教改革时期人文主义的含义？这里的人特指的是正在成长中的资产阶级进行反宗教反神学的斗争。但斗争的方式采取的是借助宗教外衣和古典文化，这表现出了反封建的不足，根源在方法2资本主义经济发展不充分。（4）通过与文艺复兴、宗教改革时期的反封建相比较，试分析启蒙运动对人文主义的发展主要体现有哪些？破旧立新。旧发展主要是批判的方式上采用理性的方式。批判的则重点上主要是封建专制主义。新主要是构建理性王国上。最主要的发展体现在新上。是壮大后的资产阶级要建立自己的理性王国。四、活学活用：（1）、（2022宁夏，24）古希腊智者学派的代表人物普罗塔格拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明（D）A、古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益B、人类社会的传统和习俗不容质疑C、社会的道德规范是客观统一的D、人们应对宗教神学持怀疑态度（2）（2022广东汕头）文艺复兴时期的一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这实际上反映了（A）A、肯定人的价值及其创造性的思想B、资产阶级自私自利的思想C、资产阶级要求摆脱宗教束缚的思想D、资产阶级追求幸福生活的思想（3）（广东广州4月）“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。”导致上述变化的历史事件是（B）A、新航路开辟B、文艺复兴C、宗教改革D、启蒙运动（4）（江苏苏州4月）下列对于人文主义思想的表述中更能体现出其“更具鲜明的政治革命性质”的是（C）A、“人是万物的尺度”B、“认识你自己”C、“人生而自由，主权在民”D、“人是宇宙的精华！万物的灵长”（5）（2022山东泰安）文艺复兴代表人物的美术作品，许多以《圣经》故事为题材。他们的这些杰作与神学宗教画的最大区别在于（B）A、宣扬神学权威，维护教会地位B、表现现实生活与真实的人物形象C、倡导民主革命与反抗精神D、宣传宗教改革与激进思想（6）（2022山东威海）图中所示的历史事件其理论来源于（B）A、霍布斯的思想B、卢梭的思想C、伏尔泰的思想D、孟德斯鸠的思想处死路易十六（7）（2022广东清远）在某班的一堂关于启蒙运动的综合探究课中，同学们提出了以下的观点：①启蒙运动用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路②18世纪中叶启蒙运动进入高潮③启蒙运动的“自由”“平等”等要求，实质上反映了商品经济发展的要求④批判锋芒直指封建专制制度及宗教思想体系。你认为其中正确的是（A）A、①②③④B、①②④C、②③④D、③④（8）根据图片，回答问题。材料一：《维也纳》《女蛇》材料二：《大卫》《蒙娜丽莎》材料三：孟德斯鸠卢梭（1）分析古希腊能够产生这样杰出艺术作品的原因？政治：自由民主的政治氛围为艺术家的创作提供了自由空间；思想：古希腊文化充溢着人文精神。（2）材料二中的作品体现的主要思想是什么？它与材料一有什么联系和区别？人文主义这一思想是古希腊人文精神的继承和发展；但后者是资产阶级文化。（3）材料三中的人物又是如何来发展材料二中的主要思想的？孟德斯鸠提出了三权分立的学说，卢梭提出人民主权说。他们的思想丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建制度，建立资产阶级的“理性王国”，按照资产阶级利益建筑政治制度的高度。五、感受高考（1）、（2022山东，12）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（C）A、求知是人类的本性B、心灵美比形体美更珍贵C、人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D、健康和聪明是人生的两大幸福（2）、（2022广东单科，17）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明（C）A、天主教会已经放松思想控制B、宗教改革在意大利已经有了较大的影响C、人文主义思想在意大利兴起D、通俗语言文字取代拉丁文字成为官方文字（3）、（2022广东文基，30）下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是（D）A、宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联B、宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压C、宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧D、宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救（4）、（2022广东理基，67）卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对（B）A、君主制B、君主专制C、共和制D、君主立宪制（5）、（2022海南单科，9）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究（C）A、只是与人的世俗生活相关B、只是与人的宗教生活相关C、可以显著提升个人的素质D、须符合对古典的传统阐释（6）、（2022海南单科，10）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是（B）A、洛克B、孟德斯鸠C、伏尔泰D、卢梭（7）、（2022上海综合，9）宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，凯撒（泛指皇帝）的归凯撒。这种认识的改变反映了（D）A、教皇和皇帝的权力一直是平等的B、教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C、教皇的权力始终大于皇帝的权力D、皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降（8