2023学年完整公开课版课题1 教案

第二单元我们周围的空气课题1空气教案【教学课型】新授◆课程目标导航：【教学课题】课题1空气【教学目标】1、知识与技能：(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2、过程与方法：(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。3、情感、态度与价值观：(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；(3)养成关注环境、热爱自然的情感。【教学重点】了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。【教学难点】设计并实验测定空气中氧气的含量，引导学生初步学习分析实验现象的方法。【教学准备】仪器、药品：集气瓶、燃烧匙、胶皮塞、烧杯、导气管、止水夹、气球、广口瓶、红磷、火柴等。◆课前预习1.二百多年前，法国的化学通过实验，得出了空气是由和组成的，其中氧气约占空气总体积的的结论。2.实验表明，空气的成分按体积计算，大约是：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其它气体和杂质。3.根据组成物质的种类不同，可以将物质分为和两大类。其中，纯净物可以用专门的来表示。如氮气用来表示，氧气用表示，二氧化碳用表示。4.空气是一种宝贵的。随着工业的发展，排放到空气中的和改变了空气的成分，对空气造成了污染。联系实际，请你举出一个减少空气污染的措施。课前预习参考答案：1.拉瓦锡氮气和氧气EQ\F(1,5)％21％％％％3.纯净物和混合物化学符号N2O2CO24.自然资源有害气体烟尘大量植树造林（或加强大气质量监测；使用清洁能源等）◆教学设计【情景导入】请猜一个谜语：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入林万杆斜。诗中描述的现象与哪种化学物质有关？【教学过程】师：生：师：空气是人人都离不开的物质，我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里。没有空气，就没有和风、丽日、蓝天；没有空气就没有一切动植物的生殖和繁衍。总之，没有空气，就不会有我们生机勃勃的地球！（板书）课题1空气师：（过渡）除了谜语中所说的现象，你还能用什么来证明空气的存在？生：（积极思考，小组讨论）从生活中的一些简单现象说明空气的存在，例如用塑料袋、塑料瓶之类的物品说明。师：很好，空气如此重要，我们也证明了空气的存在，那么空气的成分有哪些呢？让我们回到200多年前，看看当时的化学家是如何研究空气成分的。（多媒体展示人类认识空气的历程，重点展示拉瓦锡对空气成分研究的实验）生：（观看展示）师：拉瓦锡用到的仪器我们没有，但是我们能不能模拟这个典型的实验，设计一个比较简单的实验来测定空气中氧气的含量呢？生：（小组讨论，设计实验装置）师：生：（师：这个实验的原理是（演示实验2-1）请同学们认真观察并做好实验记录。师：生：师：①由于装置漏气，外面的空气进入集气瓶；②红磷的量不足，瓶内氧气没有完全耗尽；③燃烧后没有等集气瓶完全冷却就打开了弹簧夹；④氧气浓度较低时，红磷不能继续燃烧，所以也不能把氧气完全耗尽。所以，红磷熄灭后，集气瓶内一定有残余的氧气。师：集气瓶内剩余的气体能不能与红磷反应？生：不能。师：正确。由此得出空气的成分是怎么样的？生：（试着答出空气中含氮气和氧气）师：其实空气中除了氮气和氧气外，还含有其他成分，按体积计算大约是：氮气78％，氧气21％，稀有气体％，二氧化碳、其他气体和杂质各占％。记忆口诀是：氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个点零三，二氧化碳和杂气。（归纳口诀，方便学生记忆）师：（设问）生：师：归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。1、危害：空气被污染后会损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，还会引起全球气候变暖（即温室效应），臭氧层破坏和酸雨等。2、防治措施：⑴加强大气质量监测；⑵使用清洁能源，改善环境状况；⑶大量植树造林，增加绿地面积；⑷对有害物质，先处理后排放。3、空气质量日报、预报：从1997年5月起，我国有几十座城市先后开始定期发布城市空气质量周报、日报。空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“首要污染指数”、“空气质量状况”等，计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）、一氧化碳（CO）、可吸入颗粒物和臭氧等。【板书设计】第二单元

我们周围的空气课题1

空气◆当堂达标作业设计1.汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.水蒸气2.下列物质不属于“空气质量日报”报道的是（）A.二氧化碳B.二氧化氮C.二氧化硫D.悬浮颗粒物3.从世界范围来看，能造成空气污染的有害气体主要是（）A.二氧化碳、氧气、氮气B.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳C.氧气、一氧化碳、氮气D.氧气、稀有气体、氮气4.下列属于纯净物的是（）A.清新的空气B.洁净的食盐水C.冰水共存物D.矿泉水5.下列现象说明空气中存在着某种气体物质，请将物质写在题后空格内。（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有。（2）澄清的石灰水长期置露在空气中，集气瓶壁上会出现白色固体，说明空气中含有。（3）夏天盛放冰棒的杯子外壁上覆有一层水珠，说明空气中含有_____________。（4）“妙脆角”等食品包装袋中充入的防腐气体是。（5）“霓虹灯”内通电后发出五颜六色的光，说明空气中含有。6.空气含有的主要成分有：A.氧气B.氮气C.稀有气体，其中（用字母填空）（1）体积含量由高到低的顺序是；（2）化学性质的稳定性顺序是；（3）能供给呼吸、支持燃烧的是；（4）可作保护气的是；（5）可以充入灯泡内的是；（6）充入食品包装袋内防腐最常用的气体是；（7）通电后能发出各种颜色光的是。7.为了测定空气的组成，按下图进行实验：请通过实验现象和题中信息，按要求填空：（1）实验现象：将燃烧匙中的过量红磷点燃后放入集气瓶中，观察到的现象是；当红磷燃烧结束，温度彻底冷却后，打开止水夹，看到的现象是。（2）实验结论：通过这个实验得到的结论是。（3）问题探究：①燃烧匙内要盛放过量的红磷的原因。②烧杯中的水倒流进集气瓶中的原因。③小红用该装置做测定空气中氧气含量的实验。发现测的氧气的含量小于空气体积的EQ\F(1,5)，请你帮助她分析可能的原因是（写一条）（4）联想猜测：实验完毕后，集气瓶中剩余的气体主要是。通过该实验请你推测出该气体的一条物理性质是，一条化学性质是。参考答案：解析：抓住题目中的信息“生成空气中含量最多的气体”解析：目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮可吸入悬浮颗粒物等，二氧化碳不污染空气，不计入在内。解析：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮三种气体有毒。而氧气、二氧化碳、氮气、水蒸气等无毒，且空气中本来就含有这些气体。解析：判断纯净物和混合物应该从物质的角度出发，含有多种物质是混合物，含有一种物质则是纯净物。冰是固态的水，故冰水并存物是一种物质，应为纯净物。另外同学们不要被“清新”、“洁净”等一些词语误导。5.（1）氧气（2）二氧化碳（3）水蒸气（4）氮气（5）稀有气体（6）氮气6.（1）B、A、C（2）C、B、A（3）A