天津市蓟州区马伸桥中学2022-2023学年高考语文二模试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸〞相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸〞上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的文字，完成以下小题。材料一中国约有三分之二的城市陷入垃圾围城的困境。我国“城市垃圾〞年产量就达1.5亿吨，这些城市垃圾绝大局部是露天堆放，几十年累计下来到达70多亿吨，垃圾已成为现代城市一道抹不去的“风景线〞。城市垃圾不仅影响城市景观，同时污染了对我们生命至关重要的大气、水和土壤，最终对城镇居民的健康构成威胁。另外，垃圾不仅造成公害，更是资源的巨大浪费。有人估计，每年1.5亿吨的城市垃圾中，被丢弃的“可再生资源〞价值高达250亿元。目前，对待城市垃圾的主要做法就是无害化填埋，但填埋前依然是臭气冲天，蚊蝇乱飞。建填埋场占地面积大，使用时间短〔一般十年左右〕，造价高，垃圾中可回收利用的资源也浪费了。人们呼吁了多年的垃圾燃烧发电，可使垃圾体积缩小50〜95%,又能够发电，一举两得，但烧掉了可回收的资源，释放出有毒气体，如二噁英等，电也中的汞蒸汽也会释放出来，这个方法遭到垃圾发电厂附近居民的强烈反对。〔摘编自蒋高明?中国生态环境危急?〕材料二〔图片来自“真话财经〔ID:zhenhuacaijing〕〞〕材料三日本却没有人口大国和工业国家的通病垃圾围城。目前日本每年每人的垃圾生产量只有410公斤，为世界最低，比一些贫穷的农业国家还要低。这很大程度上有赖于日本有效的垃圾分类回收系统。1900年时，日本已经制定了?污物扫除法?，规定城市行政部门应当负责垃圾的处理，这也为后来的一系列法案打下了根底。到了1970年，认识到问题严重的日本国会终于通过了?废弃物处理法?，明确规定生活垃圾由政府处理、工业垃圾由企业自行负责的原那么。有了惩罚的制约，对企业污染的控制得到了加强，但生活垃圾还是个大障碍。经济的复苏和美式生活的流行，使得消费之下的垃圾产出也急剧增加。日本人口密集、面积狭小，且国内山地众多，缺乏适合人类居住的平原地区，这就意味着日本无法像其他国家那样大规模地用土地填埋的方式处理垃圾，兴旺的垃圾燃烧厂就应运而生了。上世纪80年代，日本的垃圾燃烧厂的数量占到了全球的70%,国内有六成城市的固体废弃物通过燃烧处理。当时日本空气中测得的二噁英水平是其他工业国家的10倍，空气与土壤中的二嗯英含量均严重超标，成了名副其实的“二嗯英大国〞。而二噁英这种物质有强烈的致癌性，进入人体后无法降解、排出，对人体的免疫功能和生殖功能都有损伤，甚至可能造成身体部位畸形。终于，政府开始意识到垃圾问题还是要换种思路解决。80年代，日本政府推行了一系列垃圾分类回收试运行方法，初步形成了一套垃圾分类回收处理体系。进入90年代后，政府提出了3R概念〔减少原料Reduce、重新利用Reuse和物品回收Recycle〕,并从国家、社会企业和个人层面逐步完善了垃圾分类回收相关法律。资源匮乏的日本在世纪之初相继推出?家电回收利用法??汽车回收法?等垃圾利用法，完善了其垃圾分类回收法规。不过在呼吁民众环保这种事上，全世界的政府都一样，起到的作用限于呼吁和催促，关键还得靠民众“自觉〞。在垃圾分类这件事上，日本人能自觉到什么程度呢？大多数日本人对待垃圾有一个习惯，如果在外面产生了垃圾且没有遇到“适宜的〞垃圾箱，他们常常会把垃圾带回家之后分类扔掉。垃圾分类贯彻十几年后，截止到2021年，东京的垃圾年产量相比20年前已经减少了一半。能有如此成果，正是多亏了每一位日本民众的自觉践行。〔摘编自“凤凰网国际智库〞〕材料四10年前，广东确实出现了第一批分类垃圾桶，可到2021年广州原先的双色分类垃圾桶却悄悄退场，统一回收垃圾桶重新回到街头。蒋高明解释说，导致这一结果的原因是居民辛辛苦苦分类的垃圾，最终被环卫工人混在一起，令居民寒心了。蒋高明说：“垃圾中有一局部是化学家创造技术的成果，这些物质一旦合成，那么很难降解。加之垃圾不进行分类处理，随意混为一体燃烧，会产生很多有危害的气体，也是很危险的事情。〞〔摘编自“蒋高明科学网博客〞〕1．以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A．中国城市普遍存在垃圾围城的问题，城市垃圾年产量达1.5亿吨，几十年来累计到达70多亿吨，城市垃圾处理成为一个亟待解决的问题。B．从材料二中可以看出，通过燃烧处理垃圾的量2021年以后大幅增长，2021年是2599.3万吨，2021年到达7378.4万吨，增长了近2倍。C．从材料二中看，我国垃圾处理的主要方式是填埋，可2021—2021年垃圾填埋量变化不大，可能是因为填埋不够经济而更多项选择择燃烧方式。D．日本虽然是一个人口大国和工业国家，但对国民每人每年的垃圾生产量有限制，所以垃圾年产量为世界最低，未出现过垃圾围城的问题。2．以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．垃圾也是资源，我国每年因城市垃圾填埋和燃烧而造成了“可再生资源"的巨大浪费，有人估计这些被丢弃的资源价值高达250亿元。B．城市垃圾不仅影响城市景观，而且也对城镇居民的健康构成威胁，同时还是资源的巨大浪费，对城市垃圾进行填埋或是燃烧，各有利弊。C．日本处理垃圾的主要方式一直是燃烧，但因燃烧导致空气和土壤中二嗯英含量严重超标，政府为此提出3R概念，处理方式采用回收利用。D．广州垃圾分类处理难以实施，问题主要不在居民身上，而是环卫部门造成的，居民做好了垃圾分类，环卫工人却仍然将其混在一起收走。3．中国要走出垃圾围城的困境，在政府层面需要向日本借鉴哪些经验和做法？请结合材料简要分析。2、阅读下面的文字，完成下面小题。据?世说新语?记载，孔融10岁那年，随父亲到洛阳。李膺正在朝中任司隶校尉，官高位显。读书人入洛阳者，无不设法见面，李膺应接不暇，只好设定条件加以限制，非中表亲戚及有名望的杰出士人，门卫一律挡驾。孔融虽然年幼，却也久仰李膺大名，很想登门拜会。一天，孔融来到李府门外，对门卫说我是李府君的亲戚，烦劳通禀。李膺对进来通报的人说：“既然是亲戚，就请他进来吧！〞孔融落座以后，李膺左看右看，怎么也想不起来是哪门子亲戚，只好试探问道：“请问，您与我有何亲戚？抑或是你父祖辈与我有过交往？〞孔融沉着答道：“从前，我的先人仲尼〔孔子字〕与您的先人伯阳〔老子李耳号伯阳公〕有师友之交，这样算起来，我和大人也算是世家通好吧？〞听了孔融的答复，李膺和在场的宾客莫不啧啧称奇连声赞叹，都说：“真是个神童啊！〞后到的陈炜听说此事，随口说道：“小时了了〔了了：聪敏〕，大未必佳！〞孔融听了，当即朗声说道：“想君小时，必然了了。〞意思是陈大人小时候一定是非常聪敏的人了……在座客人听后哄堂大笑。1．以下各项对文段中画线处语言文字运用的分析，不正确的一项为哪一项A．“读书人入洛阳者，无不设法见面〞，此句中的“见面〞一词不得体，一般读书人见高官，应用“求见〞“拜见〞等。B．“对门卫说我是李府君的亲戚，烦劳通禀。〞此句为间接引用，句中“我〞应改为“他〞；或者在“说〞后加冒号，并将此处画横线的局部加上双引号。C．“请问，您与我有何亲戚？抑或是你父祖辈与我有过交往？〞在当时的语境下，此句中李膺对孔融问话，不应该用敬称“您〞，而应将“您〞改为“你〞。D．“李膺和在场的宾客莫不啧啧称奇连声赞叹〞，此句用语重复啰嗦，从语言表达要简明的角度来考虑，完全可以删除“连声赞叹〞。2．选段的最后一段中，暗含一个三段论的推理，请按相关提示写出这个三段论的推理过程。孔融反驳陈炜的大前提是：__________________________孔融反驳陈炜的小前提是：__________________________孔融对陈炜的评价结论是：_________________________3．⑴根据上述材料，用一句话概括孔融的形象特点。⑵用一副对联比拟李膺与陈炜的为人之道，不限字数。对联例如：高朋有才出巧语，童子无畏戏佳宾〔描绘宴会场景〕3、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：刚刚闭幕的第45届世界技能大赛，中国代表团获得13枚金牌、14枚银牌、5枚铜牌，再次荣登金牌榜、奖牌榜第一。我国青年技工一次次摘得大赛金牌，刷新着人们对当今技术工人及其职业的认识，让更多人意识到高技能工人对国家的开展有多重要，他们所从事的工作是值得全社会尊敬的。从世界技能大赛传递出的某些信号中，我们可以对未来全球技能人才开展和产业开展有一定的预判。从第45届世界技能大赛的比赛工程设置变化、应用要求的提高可以看出，经济和社会的快速变化对不同领域的技能开展提出了新的挑战，效劳领域精细度要求不断提高“市场需求将更加个性化，工艺需求将更加人性化，工匠的作用将更加重要〞，世界技能大赛竞赛委员会相关负责人表示，未来高技能人才需要复合技能，要持续进行技能开发和培训。〔摘编自罗娟?期待“技能金牌〞发挥杠杆效应?〕材料二：“用工荒〞“招人难〞，是岁末年初的时令性话题。从媒体报道可以看出，用工短缺的内涵已经发生了变化。以前主要指技术门槛低的务工人员供应缺乏，现在那么突出表现为高级技工的缺乏。这一变化，是产业开展与升级在用工需求端的必然反映。目前的招工难，间接说明产业工人供应尚未跟上产业升级的步伐。在谈论用工短缺现象时，近几年有一种颇为流行的观点，认为企业自动化生产程度提高，用工荒问题自然迎刃而解。但现实中，机器人不仅不能完全代替人，还需要具有相应管理和技术能力的人来维护。正所谓，“升级生产线容易，但是让工人们随之升级却没那么容易〞。如果没有高级技工的支撑，以机器人替代人为象征的生产线升级也将被拖累。〔摘编自朱昌俊?高级技工严重短缺学历偏见早该放下?〕材料三：进入5月，全国各地陆续组织首次高职院校扩招补报名，意味着高职扩招拉开了帷幕。高职扩招举措的落地，将对我国产生重大影响。人社部2021年数据显示，我国技能劳动者超过1．35亿人，占就业人员总量的2．3%，但其中高技能人才只有4791万人，仅占就业人员总量的3．2%。高职扩招后，将为现代制造业、现代效劳业、现代农业等产业一线输送更多高素质技术技能人才，进一步促进人力资源供应侧结构性改革，把人口红利更好地转变为人才红利，使之成为中国产业走向全球价值链高端的生力军。今年年初，?国家职业教育改革实施方案?印发，明确职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要地位。此次高职扩招，正是促进职业教育大改革大开展的催化剂，也将成为高等教育进入毛入学率50%这个普及化阶段的“临门一脚〞，更是以现代职业教育的改革开展推动高等教育结构优化的重要之举。高职扩招进一步丰富生源构成，这对促进职业教育与继续教育融合，倒逼高职教育完善考试招生方法、创新人才培养模式、优化评价机制，对实现高职教育内涵式开展有着重要意义。高职扩招，使普通高中学生选择更多样，不再“千军万马挤独木桥〞；让中职学生有了更多就业优势、创业本领、升学通道和更扎实的终身开展根底；令退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民也有了更多接受高等职业教育的时机，能够更高质量地就业。〔摘编自赵婀娜?为高质量开展提供更多生力军?〕4．以下对“高技能工人〞相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项〔〕A．一块块闪亮的“技能金牌〞，展示了中国高技能工人的顶尖实力，让更多人认识到技术工作和技能人才的重要性。B．第45届大赛在工程设置、应用要求、技能开发与培训等方面都有变化，传递出对高技能工人需求的新信号。C．新兴领域需要高技能工人，效劳领域需要具备高精细度水准的技能人才，社会对高技能人才的需求日益迫切。D．“用工荒〞“招人难〞等现象说明，应借世赛拿金牌的东风，引领、培养高技能人才，壮大高技能工人的队伍。5．以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔〕A．从媒体报道可以看出，近年来高技能工人的缺乏，使得用工短缺的内涵发生了根本性的变化。B．机器人不能完全取代人，只有拥有了专业的管理和技能人才，企业自动化牛产才能更有效地推进。C．职业教育与普通教育具有同等地位，都应得到政策的扶持，获得开展的通道，取得群众的认可。D．我国职业教育的开展与改革，既说明了国家在教育改革方面的坚决决心，又折射出时代的进步。173．高职扩招将对我国产生哪些影响？请结合材料简要概括。4、阅读下面的文言文，完成以下各题。曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门泄水入曹娥江民受其利以端明殿学士知郑州为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭。尝有使客亡囊中物，移书诘盗，公亮报：“吾境不藏盗，殆从之者廋耳。〞索之，果然。公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。〞固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。〞使谕以指意，边害讫息，英宗即位，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书。帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？〞使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳三城节度使，明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十，帝临哭，辍朝三日，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外假设不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝沉着责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。〔节选自?宋史·曾公亮传?〕1．以下对文中画线局部的断句，正确的一项为哪一项〔〕A．公亮立斗门/泄水入曹娥江/民受其利/以端明殿学士知郑州/为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭B．公亮立斗门泄水/入曹娥江/民受其利/以端明殿学士知郑州/为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭C．公亮立斗门泄水/入曹娥江民/受其利/以端明殿学士知郑州为政/有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭D．公亮立斗门/泄水入曹娥江/民受其利/以端明殿学士知郑州/为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭2．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。B．建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。C．古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司〞来指称朝廷中的各级官员。D．契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊，他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。B．曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①尝有使客亡囊中物，移书诘盗，公亮报：“吾境不藏盗，殆从之者廋耳。〞②寻加户部尚书。帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。5、阅读下面这首唐诗，然后答复各题。严公①仲夏枉驾草堂，兼携酒馔杜甫竹里行厨②洗玉盘，花边立马簇金鞍。非关使者征求③急，自识将军礼数宽。百年地辟柴门迥，五月江深草阁寒。看弄渔舟移白日，老农④何有罄交欢。注：①指剑南节度使严武，杜甫老友。②传送酒食。③征召访求，严武数度劝杜甫到自己幕府中任职。④杜甫自称。1．全诗围绕“枉驾〞〔即“屈尊拜访〞〕之意展开，试作简析。2．简要概括作者在诗歌中表达出的情感。6、补写出以下句中空缺的局部。〔1〕辘辘远听，______________________。〔杜牧?阿房宫赋?〕〔2〕______________________，终岁不闻丝竹声。〔白居易?琵琶行?〕〔3〕______________________，以手扶膺坐长叹。〔李白?蜀道难?〕〔4〕______________________，都护在燕然。〔王维?使至塞上?〕〔5〕______________________，而后乃今将图南。〔?庄子·逍遥游?〕〔6〕从今假设许闲乘月，______________________。〔陆游?游山西村?〕〔7〕别裁为体亲风雅，______________________。〔杜甫?戏为六绝句?〕〔8〕仁者必有勇，______________________。〔?论语·宪问?〕7、从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。①小吃是饮食文化中不可或缺的一局部，它可能承载着你的经历、记忆或情感。请你介绍一种北京小吃，与朋友共同分享。②不久前，?红楼梦?被网友称为读不下去的名著，这让作家王蒙难以理解：“如果连这点累劲儿都没有，我们的精神生活就完蛋了，我们就都变成了懒汉、傻子。〞你是否同意王蒙的观点？请结合?红楼梦?相关内容阐述理由。要求观点鲜明，自圆其说。③请以“家〞为题，写一首诗或一段抒情文字。要求感情真挚、富有文采。8、阅读下面?红楼梦?节选文字，根据要求完成题目。俞平伯品评?红楼梦?时说“钗黛虽然并秀，性格却有显著不同：如黛玉直而宝钗曲，黛玉刚而宝钗柔，黛玉热而宝钗冷，黛玉锋利而宝钗圆浑，黛玉天真而宝钗世故。……〞你认同这个说法吗？请结合?红楼梦?中的相关情节阐述你的理由。9、按要求填空。〔1〕世胄蹑高位，_____________。〔左思?_______?〕〔2〕_____________，那么知明而行无过矣。〔荀子?劝学?〕〔3〕苏轼?江城子?中的词句“_____________，_____________〞写出了久别重逢后“此时无声胜有声〞的意境。

参考答案1、4．D5．C6．①主动负责，转换处理思路；②制定并完善详尽的相关法律法规；③让企业自行负责工业垃圾，惩罚违规企业；④培养民众自觉参与环保的意识。【解析】4．此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。D项，“但对国民每人每年的垃圾生产量有限制〞错误，强加因果，由原文“目前日本每年每人的垃圾生产量只有440公斤，为世界最低，比一些贫穷的农业国家还要低。这很大程度上有赖于日本有效的垃圾分类回收系统〞可知，日本垃圾产量为世界最低的原因是“日本有效的垃圾分类回收系统〞；“垃圾年生产量为世界最低〞错误，材料三，“目前日本每年每人的垃圾生产量只有440公斤，为世界最低。〞应选D。5．此题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，“……处理方式采用回收利用〞错误，回收利用不等于不用燃烧方式处理垃圾。应选C。6．此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几那么材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“终于，政府开始意识到垃圾问题还是要换种思路解决〞，即主动负责，转换处理思路；“到了4970年，认识到问题严重的日本国会终于通过了?废弃物处理法?〞“日本在世纪之初相继推出?家电回收利用法??汽车回收法?等垃圾利用法，完善了其垃圾分类回收法规〞“80年代，日本政府推行了一系列垃圾分类回收试运行方法，初步形成了一套垃圾分类回收处理体系〞，即制定并完善详尽的相关法律法规；“明确规定生活垃圾由政府处理、工业垃圾由企业自行负责的原那么〞让企业自行负责工业垃圾，惩罚违规企业；“有了惩罚的制约，对企业污染的控制得到了加强，但生活垃圾还是个大障碍〞，即培养民众自觉参与环保的意识。【点睛】非连续性文本阅读方法：4．寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。5．整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比拟、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。6．构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。2、1．C2．大前提：小时候聪敏的人，长大后不一定出众。〔小时了了，大未必佳！〕小前提：陈炜长大后〔现在〕表现平庸〔不出众〕。结论：陈炜小时候很聪敏。3．〔1〕孔融有学识反响敏捷，聪明自信傲岸。〔2〕【答案例如】陈炜无诚遭戏语/李膺有礼辩真才〔上下联分别描绘李鹰与陈炜，对联只要注意仄起平收押韵，符合对仗的要求，意思明了连贯即可。〕【解析】

1．此题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如此题“以下各项对文段中画线处语言文字运用的分析，不正确的一项为哪一项〞，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。C项，“此句中李膺对孔融问话，不应该用敬称‘您’，而应将‘您’改为‘你’〞表述错误。根据语境，孔融虽然是晚辈，但也是李膺的客人，所以此处应该用“您〞来表示对客人的尊重，同时也表达李膺的彬彬有礼。应选C。2．此题考查对文本内容的理解和对三段论推理的把握的能力。解答此类题目，首先要认真阅读文本，并掌握三段论的推理形式。三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断。他包括：一个包含大项和中项的命题〔大前提〕、一个包含小项和中项的命题〔小前提〕以及一个包含小项和大项的命题〔结论〕三局部。三段论实际上是以一个一般性的原那么〔大前提〕以及一个附属于一般性的原那么的特殊化陈述〔小前提〕，由此引申出一个符合一般性原那么的特殊化陈述〔结论〕的过程。此题中，根据文本“后到的陈炜听说此事，随口说道：‘小时了了〔了了：聪敏〕，大未必佳！’〞孔融听了，当即朗声说道：‘想君小时，必然了了。’〞意思是陈大人小时候一定是非常聪敏的人了……在座客人听后哄堂大笑〞可知，孔融反驳陈炜的大前提是小时候聪敏的人，长大后不一定出众。〔小时了了，大未必佳！〕，而小前提是陈炜长大后〔现在〕表现平庸〔不出众〕，从而得出结论：陈炜小时候很聪敏。3．〔1〕此题考查对人物形象的鉴赏能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后根据人物的描写和发生在人物身上的事件以及别人对他的评价等来分析人物形象的性格特点和品质特点。此题中，要求“根据上述材料，用一句话概括孔融的形象特点〞。根据文本“从前，我的先人仲尼〔孔子字〕与您的先人伯阳〔老子李耳号伯阳公〕有师友之交，这样算起来，我和大人也算是世家通好吧〞可知，孔融巧妙的答复了李膺的问话。由此可见他是一个聪明且有学识的孩子；根据文本“想君小时，必然了了〞可知，孔融机智的反驳了陈炜的话，赢得了大家的肯定。可见他是一个自信而又反映敏捷的孩子。〔2〕此题考查撰写对联的能力．实际上是考查考生运用语言的能力，解答本类题首先要注意题目要求，其次是要领悟对联的含义及对联的拟写规律及样式．学生要知道对联的特点：〔一〕、字数相等。〔二〕、平仄相对。〔三〕、词性相当。〔四〕、内容相关。〔五〕、结构相称。此题中，要求用一副对联比拟李膺与陈炜的为人之道，不限字数。上联和下联可以分别围绕李膺与陈炜的为人之道展开，上联注意表现陈炜自作聪明，反而遭到嘲笑；下联注意表现李膺运用智慧，取得大家的肯定。对联只要注意仄起平收押韵，符合对仗的要求，意思明了连贯即可。3、4．B5．A173．①促进入力资源供应侧结构性改革，推动中国产业全球化进程。②促进职业教育改革开展，推动高等教育结构优化。③拓宽学生和各类社会人员的成才就业路径。【解析】4．此题考查理解并分析文中重要概念的能力。解答此题，既要整体理解文章的内容、作者观点态度等，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差异。注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。B项，“传递出对高技能工人需求的新信号〞错误，依据材料一第二段“从第45届世界技能大赛的比赛工程设置变化、应用要求的提高可以看出，经济和社会的快速变化对不同领域的技能开展提出了新的挑战〞可知，文中只说了比赛工程设置变化和应用要求的提高，而“技能开发与培训等方面都有变化〞于文无据。应选B。5．此题考查对文章有关内容分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差异，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等。A项，“近年来高技能工人的缺乏，使得用工短缺的内涵发生了根本性的变化〞错误，依据材料二第一段“从媒体报道可以看出，用工短缺的内涵已经发生了变化。以前主要指技术门槛低的务工人员供应缺乏，现在那么突出表现为高级技工的缺乏。这一变化，是产业开展与升级在用工需求端的必然反映〞可知，用工短缺的内涵发生了根本性变化的原因是“产业开展与升级〞，而不是A项所说“近年来高技能工人的缺乏〞；应选A。173．此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干，看清楚要求答复“高职扩招将对我国产生哪些影响〞，考生应回归材料，逐一筛选原文的影响，并整合为条分缕析的要点。高职扩招将对我国产生的影响，可依据材料三第二段“高职扩招后，将为现代制造业、现代效劳业、现代农业等产业一线输送更多高素质技术技能人才，进一步促进人力资源供应侧结构性改革……使之成为中国产业走向全球价值链高端的生力军〞，可概括出要点①；依据材料三第二段“此次高职扩招，正是促进职业教育大改革大开展的催化剂，也将成为……更是以现代职业教育的改革开展推动高等教育结构优化的重要之举〞，可概括出要点②；依据材料三第二段“高职扩招，使普通高中学生选择更多样〞“让中职学生有了更多就业优势、创业本领、升学通道和更扎实的终身开展根底〞可看出：拓展了学生的成才就业方式。从“令退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民也有了更多接受高等职业教育的时机，能够更高质量地就业〞，可概括出：拓宽了各类社会人员的成才就业路径。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原那么：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。4、1．A2．C3．C4．①曾经有过客丧失囊中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：“我所辖境内不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧。〞②〔曾公亮〕不久兼任户部尚书。皇帝〔仁宗〕身体不适，辽国使者来了不能接见，让曾公亮在馆中设宴，使者不愿赴宴。【解析】1．此题考查理解文言文实词、虚词、句式的能力。先通读语段，把握大概内容，再结合人名、地名、官职名称以及动词断句，这个语段主要是叙事，意思是“〔曾公亮〕设斗门，引湖水入曹娥江，使百姓得益。以端明殿学士的身份主政郑州，治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至晚上不用关闭大门〞。“泄水〞与“入曹娥江〞为谓语和补语的关系，因此不可断开，排除BC项；“他境〞是盗贼“窜〞的地方，是动宾结构，不可断开，排除D项。应选A。2．此题考查古代文化常识。涉及到古代官职设置〔“首相〞“有司〞〕皇位继承制〔“建储〞〕少数民族〔“契丹〞〕的历史知识，这一命题形式拓展了积累的内涵和外延，引导考生广泛涉猎、开阔视野，形成良好的历史文化素养。C项“有司〞只是“官吏的通称〞，各有专司，不能用来指称朝廷中的“各级官员〞。必修四?廉颇蔺相如列传?中有“召有司案图〞句，书下注解为：[有司]官吏的通称。古代设官分职设官，各有专司，所以称“官吏〞为“有司〞。应选C。3．此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此题，要考生将选项与文本相关内容比对，注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题。C项，“派使者偕同雄州赵滋前往调解〞错。根据原文“公亮言：‘萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。’使谕以指意，边害讫息〞的表达，可知并没有“派使者偕同〞，“调解〞之说不当，应当是“谕以指意〞，即“把皇帝的意思告诉他〞，从而止息了边害。应选C。4．此题考查理解并翻译文言句子的能力。翻译首先要找出关键字或句式进行翻译，直译为主，一些比喻性的词语或典故那么往往意译。重点落实实词与虚词。根本方法是替换、组词、保存、省略。对古今异义词要“替换〞；对古今词义大体一致的词语那么“组词〞；对特殊的地名、人名等要“保存〞；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略〞其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略〞，但特殊句式一定要翻译出来。〔1〕“亡〞，丧失；“诘〞，问，询问；“殆〞，恐怕、大概；“庾〞，隐藏、藏匿。〔2〕补出主语曾公亮，“寻〞，不久；“加〞，兼任；“不虞〞。身体不舒服；“宴〞，名词作动词，设宴。【点睛】翻译句子之前，应先明确翻译的要求，即信达雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有无特殊句式，有无专有名词〔尤其要注意人的名字，因只有名没有姓易被当做实词翻译〕，有无词类活用、古今异义、文言通假等现象，理解大意，最后逐字进行对译。【译文】曾公亮字明仲，泉州晋江人。考中为进士甲科，知会稽县。老百姓在镜湖旁种田，常常担忧镜湖泛滥。曾公亮设置斗门，将湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好处。曾公亮以端明殿学士的身主政郑州，治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丧失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：“我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧。〞进行搜查，果然如此。曾公亮熟习写文章的章法，任职以后，熟悉懂得了朝廷台阁的规章，首相韩琦经常咨询访问他。仁宗末年，韩琦请求设置皇储，与曾公亮等共同商定大计。密州民田盛产银子，有人偷取银子，大理寺把他们当作强盗。曾公亮说：“这是禁物，偷取银子虽然是强盗行为，与从百姓家中盗取财物有区别。〞为此事坚持展开争论，于是皇帝就下达给有司议论，比照抢劫盗窃财物的法律，这个强盗得以不被判死刑。契丹指使人在界河捕鱼，又屡次开通盐船，官吏不敢禁止，都说：和他们较量，将要生事。曾公亮说：“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计策，能够胜任。〞皇上派使者告诉赵滋，边境祸患终于平息了。英宗即位，曾公亮任中书侍郎兼礼部尚书，不久兼任户部尚书。仁宗身体不适，辽国使者到来不能接见，让曾公亮在馆中设宴，使者不愿赴宴。曾公亮质问使者说：“赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？〞使者于是赴宴。熙宁三年，曾公亮被授职司空兼侍中、河阳三城节度使、集禧观使。第二年，被起用管理永兴军。任职一年，回到京师，很快就在太傅任上退休。元丰元年，去世，终年八十岁。神宗临丧哭泣，停止上朝三天。曾公亮端庄忠厚深沉，办事细致周密，平时谨守礼仪，遵守规矩，但性情吝啬，积累财富达巨万。曾公亮起初推荐王安石，到和他一起辅政，才察知神宗正袒护王安石，曾公亮暗中替子孙谋划，大凡改变行事方案，都听从王安石，但外表上好似没有参与一样。曾公亮派遣他的儿子曾孝宽为其谋划，到神宗面前陈述与王安石没有什么差异，这样神宗更加信任王安石。王安石为了感谢他帮助自己，因而引见提拔曾孝宽到枢密院来报答他。苏轼曾沉着地责备曾公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。5、1．首联写严公自携酒馔来访，身份尊贵显赫；颔联赞扬严公不拘礼节礼贤下士；颈联作者自愧住处偏远寒酸；尾联写作者因自己没有什么可以款待严公内疚。2．①对严公屈尊来访的感谢。②对严公征召自己出仕的婉言谢绝。③因自己住处偏远，家贫无法款待尊客的歉疚。④对草堂所处的清幽景色的自得和赞美。【解析】

1．该题考查学把握诗歌语言，理清诗歌思路的能力。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容，领悟诗歌的情感。然后仔细审题，明确答题要求。此题要求考生简析全诗是如何围绕“枉驾〞来展开的。考生要结合每一联的内容理解，看看该联是从如何写““枉驾〞的。首联“竹里行厨洗玉盘，花边立马簇金鞍〞，写严公自携酒馔来访，身份尊贵显赫；颔联“非关使者征求急，自识将军礼数宽〞，赞扬严公不拘礼节礼贤下士；颈联“百年地辟柴门迥，五月江深草阁寒〞，写作者自愧住处偏远寒酸；尾联“看弄渔舟移白日，老农何有罄交欢〞写作者为自己没有什么好招待严公而愧疚。2．该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。诗中，诗人杜甫贫寒，又地处偏远，友人严公“枉驾〞，这令诗人格外感谢。“非关使者征求急，自识将军礼数宽〞意思是严公携酒馔来访，足见严公礼数很周到，考虑很到位。结合注释③中，严武数度劝杜甫到自己幕府中任职。说明杜甫已屡次拒绝，而“非关使者征求急〞，意思是你此次前来应与使者征召之事无关，也就婉言谢绝了严公征召自己出仕。“地辟柴门迥〞说明自己地处偏远，家境贫寒，表达为无法款待尊客的歉疚之情。“看弄渔舟移白日〞表达诗人对草堂所处的清幽景色的自得和赞美。【点睛】理解诗歌的情感，首先要知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能无视。。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。6、杳不知其所之也浔阳地僻无音乐扪参历井仰胁息萧关逢候骑背负青天而莫之夭阏者拄杖无时夜叩门转益多师为汝师勇者不必有仁【解析】试题分析：此题考查默写常见的名句名篇的能力。解答此题，主要是根据诗词的篇名和横线前后句的提示来默写。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到总分值，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，默写时要注意一下易错字词：杳、浔、扪、萧、夭阏。点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩〞“翻船〞，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写〞，在理解的根底上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写〞，不要背下来但得不到分数。7、〔1〕驴打滚是北京传统小吃，香甜的面裹着豆馅儿，在豆面里一滚，还真与名字契合。相传慈禧太后吃了之后大家赞善并问其名称，上菜的太监送来途中见一驴在地上打滚，尘土飞扬，便脱口而出“驴打滚〞。这驴打滚香甜软糯，令人回味，小时候家长说吃驴打滚不能生气，否那么会黏在胃里，可吃过如此美味之后谁会生气？朋友，当你来北京时，咱们一起去品尝正宗的驴打滚吧！〔2〕我觉着王蒙说的没错。?红楼梦?这样的千古奇书，不用心，不沉下去，还真读不下去。读红楼，和读什么史海钩沉，玄幻修真，那不可同日而语好吗？而且，相信喜爱红楼的人，也无意和这些作品去比对。私以为，四大名著里面，红楼在文学造诣，中华文化传承上，意义要大于其他三部巨著。红楼中的一颦一笑，一枯一荣，不正是千百年中华文化浸淫的中国人，包括现世的你我的写照么？懂的人自然懂，但是，假设不喜欢，假设自己读不下去，可不可以心存敬畏？而不是去挖苦别人，甚至去质疑红楼不知所云？就连尔等这样的质疑，作者在写就的时候居然都预见到---都云作者痴，谁解其中味？所以，自己不想读，但请不要亵渎。〔3〕家是一盏橘色的灯光，不管多晚，总会为你点亮；家是八仙桌上热气腾腾的家常菜，不管多远，总会吸引着在外奔波的游子寻回家的方向；家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件，总在向远方的人儿诉说着不尽的思念。不管距离，有多麽遥远，不变的是那么浓浓的思念和对故土深深的眷恋。家是一根线，将血脉相连，将距离跨越，将隔膜磨灭，引领着一代代国人，走向明天。【解析】

〔1〕此题考查微写作的语言表达运用能力。首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的根底上处理好点面、详略的关系，防止“杂乱无章〞；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等。要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头〞般的效果，表达“精彩〞二字。结构完整。老北京小吃十三绝包括豆面糕、艾窝窝、糖卷果、姜丝排叉、糖耳朵、面茶、馓子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火烧、豌豆黄、炒肝、奶油炸糕。驴打滚又称豆面糕，是北京小吃中的古老品种之一，它的原料是用黄米面加水蒸熟，和面时稍多加水和软些。另将黄豆炒熟后，轧成粉面。制作时将蒸熟发黄米面外面沾上黄豆粉面擀成片，然后抹上赤豆沙馅〔也可用红糖〕卷起来，切成100克左右的小块，撒上白糖就成了。制作时要求馅卷得均匀，层次清楚，外表呈黄色，特点是香、甜、粘，有浓郁的黄豆粉香味儿。〔2〕此题考查微写作的能力。微写作高效快速成文的关键：1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。2.把握材料。大局部小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。3.内容要精练。此题要求针对王蒙的观点谈论自己的看法，解答时，能结合?红楼梦?相关内容阐述自己的观点。不管同意与否，都要求观点鲜明，自圆其说即可。​〔3〕此题考查学生微写作的根本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的。②写给谁或写给谁看，即写作对象。③用什么形式来承载表达的内容。④语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确，简明，合理，得体。家是身体的修复仓，可以消却疲惫放松紧绷的神经；家是心灵的疗养室，可以倾倒所有的委屈和不安收获新的勇气与鼓励；家是精神的图书馆，可以在柴米油盐酱醋茶