数学老师教学心得体会

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学校三班级是学校阶段的一个重要转折时期，如何提高学校生整体数学素养，始终是数学教学的一个重要讨论课题。特殊是当前，要想让同学一节课全神贯注的听讲的确不易。

今年也是我第一次带三班级的数学课，今年是我和同学一起来学习。由于同学是从二班级带上来的，所以少了师生之间的磨合，可以很快进入到学习当中。二班级时，有部分同学已经养成了良好的数学学习习惯，但仍有部分同学学习习惯相当差劲，今年的教学，最令我烦心的是如何提高同学学习数学的爱好。缘由较多，也是比较冗杂的，我个人认为除了同学自身的缘由，数学学科本身的特点，作为老师的我的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前仔细预备，同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。

数学教育要面对全体同学，不同的人在数学上得到不同的进展。基于二班级教学时对他们的了解，总体来说孩子们的计算力量较差，在课堂上做练习会消失数指头、口算等不好的方法，在以后的教学中要连续注意孩子计算力量的培育。在整个数学学习中我更注意孩子的看法、习惯而不是成果，所以对于孩子上课听讲以及作业书写状况要求较高，有问题时能够准时和家长沟通，共同关心孩子健康成长，培育良好的学习习惯。我发觉将近一半的孩子不会自觉学习，他们没有真正意识到自己为什么学习。为了关心孩子更好地学习数学，我在本学期主要实行了以下措施：

1、培育良好的学习习惯，关注同学数学学习爱好。

着重培育小老师。让程度稍好的同学选择课题，课下在老师的关心下进行备课，由同学主讲、老师补充的方式，让同学充分参加到课堂中去。程度稍差的同学选择自己会的题目进行讲解，培育他们的自信念，逐步引导同学思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己想法的学习品质。

2、建立数学模型，关心同学理解算理。

本册教材中数与代数的教学占了很大的比重，此部分内容的教学重点在于培育同学数感，进展同学在理解算理的基础上遵循肯定的程序进行运算的力量，以及分析问题、解决问题的力量。例如：在第一单元除法中《分桃子》一课，教科书借助圆片、小棒等直观模型，结合详细分一分的过程，引导同学理解和把握竖式的计算步骤及每一步的实际意义将每一步的计算过程与详细的分物过程对应起来，通过师引导、同桌相互说、单独提问等方法从而关心同学理解计算的道理和方法。并且呈现多元化算法，从分发挥同学的发散性思维。

3、数学教学中要加强同学生活阅历的积累。

同学的生活阅历和已有的学问力量对同学解决问题有着很大的关心，甚至许多同学都是建立在生活阅历的基础上进行学习的。因此，在教授第四单元《克千克吨》时为了便利同学理解，布置预习作业时特地会让同学提前去超市看食品包装袋上标的重量，并亲自感受一下，对克与千克有一个充分的熟悉，在课上同学会通过自己的感受明白不同物体如何去选择质量单位。

4、在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。

数学思想方法已经作为数学学问的一部分，老师在教学中要逐步随着数学学问的学习进行渗透。例如第五单元第一课时《什么是面积》，我将通过摸一摸、剪一剪、拼一拼、摆一摆等活动，关心同学在建立面积的表象，抽象出面积的概念，结合比较正方形与长方形面积的活动，探究比较面积大小的方法，让同学感受转化思想在数学中的应用。

但是，教学中，由于阅历的的缺乏在教学过程中明显存在很多缺乏。比方，课堂气氛不活跃，合作流于形式等。在今后教学中，我肯定要真正让同学在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：同学学习方式的转变，能激发同学的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

通过这两年的实践阅历，我收获了许多，不仅学会了如何与低班级孩子相处，关心他们更好的去学习，而且通过与同学家长和同事的沟通，以及同学的日常表现，真心觉得一个孩子的学习是离不开家庭和学校共同的努力，缺一不行，但是不少家长觉得把孩子交给学校、老师就行了，这个观念是错误的，所以我们任重而道远。我认为，其实学校阶段更多的是关心孩子养成一个良好的学习习惯的过程。但是，大部分孩子的学习习惯并不是很好，这些习惯的缺失，在今后的教学过程中要和家长共同努力关心孩子完善。

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数学是家长和同学一向很重视的学科。数学学习除了要仔细学习外，更重要的是把握方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深化了解每个同学的思想动态。严格管理，专心与家长协作，讨论教育同学的有效方法。准时发觉问题准时处理。在担当班主任工作期间，针对同学常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培育同学养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力制造一个团结向上，富有朝气的班群众。

二、教学工作

在教学工作中，我依据学校的工作目标和教材的资料，了解同学的实际状况透过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作打算，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学之前，仔细贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，仔细细致地讨论教材，透过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。专心参与市教研室及学校组织的教研活动，透过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以同学为主体，老师为主导，透过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性。让他们的天性和独特得以自由健康的进展。

三、其它工作

除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校支配的工作。

总之，在这一学年的工作中，我透过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了必需的成果。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需连续虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，努力提高自身的潜力。

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光阴似箭，岁月如梭。这个学期很荣幸的来到秀丽的株洲长鸿试验学校工作，今年是我参与工作的第六个年头。在教学上也有一点点教学阅历，数学教学总结但在教学工作中任然有许多的地方需要去向那些优秀老师去学习，不断的充实自己！

来到长鸿更让我在教学上感到有种很大的压力，由于这里有着最优秀的老师，综合素养最好的同学，还有家长对学校及老师的高要求。尽管有着很大压力但我对自己布满自信，也信任自己能成长为一名优秀的老师。

在第一周上课的时候，我感觉自己总找不到方向感，缘由有三八班级数学教学总结：

一是这里的课堂只有40分钟；

二是这里的同学素养很高，基础很好；

三是不清晰长鸿的课堂教学模式。

所以在我备课的时候会消失一些难题，结果在作业中还是有许多同学出错了，这个让我明白了尽管这里的同学素养很好但教学仍旧要重抓基础教学！后面渐渐的去听我的师傅〔陈正华老师〕的课，还听了初二初三老师的课，包括学校教学楼前特别醒目的新课改标副，这些看到得，听八班级数学教学总结到的，感受到的让我明白了如今的数学课堂教学要先学后教，先练后讲的教学模式，这样的课堂教学也表达出了同学才是课堂真正的仆人，而老师始终是起到点拔，诱导的作用。这样一来我就渐渐找到感觉了，说实话我还是挺兴奋地，由于我在株洲那边的学校也是采纳这样的模式上课，也经过了一年的试验，探究让我小有收获。这个模式我会连续进行下去。

而我如今的课堂40分钟，讲课的时间不超过20分钟〔总时间〕，其余的时间都还给同学，我如今始终尝试着课堂分成8个学习小组，小组合作商量。我也渐渐发觉这样的教学使得同学的动手能一班级其次学期数学教学总结力得到提高，也激发了同学的求知欲望和表现欲望。我的这个教学目前还是让我很满足，这个满足主要是从课堂当堂练习及作业的状况还不错。教学效果的详细表达到时候还要要看月考或全班级的大考试。

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星期一，孩子们还是一如既往兴高采烈的走进校内，大部分孩子甚至带着兴奋的心情走进课堂，这时的课堂显得异样的喧闹，但是作为数学老师，似乎缺少了数学课堂该有的那一丝严厉 和紧急。今日，同样是星期一，我变了，孩子们好像也变了……

虽然我始终努力制造民主的、和谐的课堂气氛，尽量多的给孩子们说的机会和权力，但是又觉得高班级的数学教学任务重，每天每个孩子仅有这么一节数学课40分钟，除了处理前天晚上的家庭作业，还要学习新课，脚步一刻都不能慢下，孩子们大多时候都跟着我的频率走，有部分孩子好像明显的跟着跟着就懈怠了。反思自己，好像真的做的很不到位，没有大胆的放手，没有让孩子们真正的成为课堂的仆人。今日一反常态，而是开头的时候就总的告知孩子们本节课的大致任务和目标，随机依次请了三个孩子走上讲台进行百分数的应用一其次课时的学习和练习，结果却真的出乎我的意料。

百分数的应用一的其次课时是在孩子们有了第一课时的引导、并且学习了百分数的有关学问和分数应用之后的应用部分，略有拔高，但旨在熬炼孩子分析和应用百分数的意识和力量，借助画图等策略分析问题，担忧走上讲台的他们会害怕，会紧急，会不自信，可是课代表带了一个好头，表现的异样杰出，有条有理，不慌不忙，有理有据，每个同学讲完都会得到同伴们的掌声和表扬，为了让孩子们讲的更好，提高其它同学的听课效率，我一开头就让同伴做好点评的预备，其它同学只有仔细听讲才能客观的赐予评价。

这样的一节课很快就过去了，虽然只有三个孩子走上了讲台，但是私下里问了几个孩子，上台的孩子觉得这样的模式很好，即新奇又刺激，熬炼了自己的胆识和语言表达力量，增添了自信，还有倾听的孩子说自己的同学讲的听的'更认真了，还敢于提出自己不同与小老师的看法，自己的老师跟我们是同学，一点都不紧急，原来老师也有那么多“问题”呵呵，我喜爱站在孩子们中间的感觉，做他们的伴侣，喜爱下课他们三三两两的找我问问题，这才是作为老师的价值。我将连续推动，渐渐的放手多一点，或许有意想不到的收获！胆小的、不自信的孩子们，别可怕，肯定要加油哦!信任你们都是最棒的！

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我是一名学校数学老师。自从来到学校任教以来，我才发觉：不仅是隔行如隔山，就算是同一个行业的不同阶段工作方式也有着如此明显的不同。所以如今我只能算是一个新手，在数学教学方面存在许多缺乏的地方，缺少阅历。作为一名新老师，我需要学习许多教育教学方面的学问，还要学习跟同学相处之道，因此工作非常的劳碌辛苦。但这几年也是我教同学涯最欢乐的。真正进入工作的状态后，我的身心都重新得到了洗练。在这几年的时间里我得到了一些教训，并且对学校教学工作有了一些体会和个人理念。

1、培育和提高同学学习数学的爱好

我在教学中，主要以鼓舞为主，如一班级的小伴侣，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最简单打击孩子的信念。我考虑从培育孩子的计算力量开头。利用数字卡片、算式条、速算原来对孩子进行训练，提高孩子的口算力量。假如孩子上课时能第一个算出结果，那确定是一件很荣耀的事，会激发孩子的学习热忱。不过，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓舞，比方三十题正确二十五算3星，积累星星可以换奖品、兑红旗等。"爱好"是孩子各种制造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生爱好，就会无止境地去追求、去实践、去进展。在数学教学中，我们体会到，凡是能主动、主动地参加猎取学问过程的同学,他们学习数学的爱好深厚,求知愿望剧烈,数学素养会得到较快进展。因此数学教学必需从转变同学的学习看法、学习情感入手，使同学由机械、被动学习转变为制造、主动学习。

生活是最好的老师，如今学校数学教学目标也强调让孩子在学习中感知生活中到处有数学。的确，熟悉人民币，熟悉钟表，加减，统计，质量单位，长度单位等低班级孩子的学习内容，都在生活中可以得到很好的练习。

2、好孩子是夸出来的

赏识教育是对孩子的爱护。老师是孩子最直接、最亲热的爱护者，我们不仅要爱护孩子的身体健康和人身平安，更要爱护孩子的心理平安。可能孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成果上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，淘气捣蛋，与老师对抗等等，在这些方面我们作老师的反思过自身吗？比方我们与孩子的问题之间有什么联系呢？我们是如何想象孩子的呢？在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢？他的小脑袋里到底在想些什么呢？他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的转着在查找着什么呢？在孩子每天所表现出的行为之中我们发觉了孩子的什么，以及我们对孩子抱着什么幻想呢？等等等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐烦和爱心。一个孩子生活在鼓舞之中，他就能学会自信；一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热忱的表扬，都可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们肯定要细心呵护每一颗美妙而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对学问和世界的喜爱，从而促进孩子良性进展。

赏识教育是对孩子的期盼。孩子的学习不是单纯的、封闭的、没有情感颜色的接受过程，而是双向或多向的、开放的，具有情感颜色特殊是具有主动、愉悦和欢乐的情感颜色的状况之下，才能收到特别的效果。所以假如孩子能在学习中不断的自我确定与被确定，那么它就会表现得和我们所期盼的一样，当他取得成就与嘉奖之后，就会消失以胜利促胜利，优秀上更加优秀的效果。

3、信任,是孩子成长的滋补品

有人说，信任是人与人之间的一种道德关系。伴侣之间、同事之间贵在信任。在课堂上，老师与同学之间，也同样需要信任。

心理学家认为，追求信任，这是一种主动的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋勉进取、主动向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对儿童良好心理品质的形成具有主动的鼓舞作用。从教育效果看．信任是一种富有鼓舞作用的教育方式。在学校教育中，老师的信任可使同学感到他们与老师处于公平的地位，从而对老师更加敬重、尊敬，更加亲近、听从，心里乐于向老师倾吐。这既增进了老师对同学内心世界的了解，又使老师教育同学更能有的放矢，获得更好的效果。在学习、成长的过程中，同学会遇到各种各样的挫折和不开心。这时，同学可能会表现出自信念缺乏或心情的低落。老师假如能够在此时适时地给孩子以观赏、鼓舞和支持，对同学来说，得到的不仅是一种劝慰，更多的是战胜一切困难的士气和信念，同时也会增添同学对老师的感情及信任。

作为一名老师，很重要的一点就是做到公正的对待每一个同学。我觉得每一个同学都有自己的特长，我们不能单纯地以成果好坏来划分好生和差生。因此，对待同学我都一视同仁。在日常工作中，我还留意发掘每个同学身上的闪光点，帮他们树立自信，促进同学的全面进展。

同学是国家将来的盼望，教育好他们，把他们培育成材，是我们教育工的责任。我清晰地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好是很困难的。但只要我付出真心和努力，就肯定会有所收获的。

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数学原名算数。既给人们带来了欢乐又给人们带来了很多困惑。比方一个人废寝忘食地解开一道，始终困惑着自己的题目，那将会给那个人带来无限乐趣、激励与信念。反之一道数学题令千千万万个数学家头上都挂上了一个。莫大的问号。甚至有些沉迷数学的人付出了一生的心血，直到死也未能解开这道谜题，最终这道题只成为一个千古谜题。但是，我信任：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”这道题肯定会被一个对数学痴迷的学者解开。

大数学家阿基米德就是个例子。他为了讨论几何图，当罗马士兵拿剑指着他的时候，他却说：“请让我解开这道题吧。”当罗马士兵拿剑指着他的时候。他最终一句话竟是：不要动我的图！像这样的数学家是多么珍贵，也是多么圆满啊！从而表达出有人爱数学，甚至高于自己的生命。

记得四班级的我三门学科没有一项我擅长的数学也只能在七非常至八非常之间打转。当时我对数学只有一种浅薄的熟悉，认为数学就是帅死算。但是后来，我立志要重新学习数学。算我运气好遇到了一个良师，他始终在我身边激励我，让我更深层次的熟悉了数学也，学会了的更多解的技巧从而让我体会到数学的好玩，也让我爱上数学。虽然我当不了宏大的数学家，但我会始终怀着渴望得到学问，不断追求数学的这种愿望，由于我永久爱着数学！

啊！趣味数学，趣在其中，钻的深，学得多，一起来向数学的海洋进发吧。

数学老师教学心得体会7

光阴飞速，回眸刚刚还炎炎夏日，可瞬间便已是瑟瑟冬意袭。一晃间，怀着向往，怀着忐忑，怀着迷茫的我在汶源工作已有3年半了，从不熟的同事，从不知底的孩子，从生疏的学校管理中，一路磨合，一路中，我已渐渐地渗透在这个教育环境里。每天站在教室的讲台上，总是有说不完的话，做不完的琐事。提起笔来总结，好像有些笔塞。一学期来，平凡的生活带给我的是思索与回忆！

一、制定教学打算。

开学前依据新教育试验及教研室的要求，结合本班同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学打算。教学打算根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学打算使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有打算、有针对性地开展工作。

二、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：《桂林山水》等课文就采纳了看图与学文相结合的方法，并且充分发挥班内多媒体优势，让同学直观的感受到祖国大好河山的壮美。《梅花魂》一文就用情感引读法，激发同学不同的情感，让他们感悟、想象、思考，到达教学目标。《将心比心》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标，感受以人为本的人道主义关心。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。

三、规范同学的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行催促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的催促训练，使同学的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。

四、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

虽然四班级中，拼音早已不是重点，但在实际教学中我发觉同学们书写拼音的力量大大下降，与书利用早读、教同学字时等一切可得用的一切时间，进行复习、稳固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。

4、阅读。

从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。

数学老师教学心得体会8

最新文章数学教学应当有意识、有打算地设计教学活动，引导同学体会数学与现实社会的联系，加强同学的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的力量。结合有关的教学内容，培育同学如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简洁的问题进行推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题，同时留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而猎取新的学问。

通过自己在教学过程中积累的点滴阅历，结合其他老师的沟通，结合新课改的要求，我总结出关于学校三班级数学教学的一些心得与体会。

一、坚持不懈地抓好口算。

1、依据任教班级同学口算状况，制定本学期训练的详细目标。

〔1〕口算训练的目的不仅是提高同学口算的力量，有针对性的训练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。

〔2〕由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特别的口算题，如：25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5

2、依据教学进度及同学把握状况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让同学找到学习的动力、发觉差距，又能让家长了解孩子计算的力量，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。

二、在操作活动中让同学理解笔算除法的算理和算法。

笔算除法的教学应在学习时多让同学通过用实物分一分，从中了解笔算除法的算理及计算方法。如：24÷2=，让同学把预备好的吸管分一分，说一说你是怎样算的？也就是先算哪一位上的数？通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1--2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则，但在教学时老师还是应把方法板书。

不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注意培育同学估算的力量。估算是验证计算结果的较好手段之一，但常常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为同学计算的“好帮手”。

如：21×428×6〔〕×6<58

125÷596÷863÷3360÷3

三、加强数学学问与生活的联系。

对于与生活有亲密联系的学问：《千克、克、吨》、《周长》、《年、月、日》，教学时可让同学查找身边与学问有关的事物，通过观看、比较、分析，不断加深理解，从而到达概念的强化。

如：《千克、克、吨》通过实物让同学掂一掂理解1克、1千克有多重，再估一估1吨有多重，经过观看掂估后，从而找出它们之间的联系。课外可布置同学查找身边的一些生活物品推断用哪种重量单位较合适，填写后进行沟通推断。

《周长》这单元既让同学感到新颖，但又是本册书的难点之一。老师在备课时感到很简洁，不就是求封闭的平面图形全部边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住计算方法就会算了。真正教时就发觉并没有像老师想象的那样同学能较快理解并正确解决实际问题。主要缘由有：

1、对“周长”这概念接触较少，同学没有充分理解。

2、当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后，不明白方法由来只记住公式，因此当遇到较敏捷的题目时，无从下笔。

四、注意信息技术与学校数学的整合

随着科学技术的不断进展，老师、同学、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在学校数学教学过程中恰当地运用多媒体课件，可以引起同学的学习爱好，激发同学的学习主动性，使同学更为轻松、开心、快速、高效地猎取学问，进展思维，形成力量，从而到达最优化的教学效果。

过去的课堂教学中，自己想方法去调动同学的主动性，假如没弄好不仅没调动同学的主动性,连最至少的教学任务都完成不了。运用多媒体演示,激发同学认知、求知的内驱力少年儿童天性奇怪   ，当他们接触新事物时，往往产生探究的欲望，可以利用这个特点，激发他们的求知爱好，激发同学的学习爱好是同学学好学问的起点，也是进展智力的起点。因此，在教学中，运用生动、形象、直观的电教形式，把书本上静止的图形变成动态的图形，有利于沟通学问之间，图形之间的联系，促进同学的求知欲，增添教学的趣味性，提高同学的辩析力量，从而紧紧抓住了同学的留意力，使同学乐学、爱学。借助多媒体创设一个多姿多彩的视听学习情境，不但刺激了同学的感官，激发了学习爱好，激起了求知欲，还丰富了同学的学问表象，降低了学习难度，促使同学主动参加到学习过程中。

在学校数学教学中，概念、法则、规律等，既是重点，又是难点，这些学问具有肯定的抽象性，给同学形成新的认知结构带来困难。假如采纳课件动态图象演示，在动中引路，动态地显示事物演化的过程，把整个过程呈现在同学面前。这样，不仅能把高度抽象的学问直观地演示出来，而且其动态的演示有助于同学理解概念的本质属性。例如：在《图形的运动设计》中，利用计算机生动直观，变静为动，图文并茂放大详情，多层次，多角度地呈现教学内容，在创设情境中用计算机演示转动的风车，对称的蝴蝶不停地在挥动着翅膀，小船平移的运动，实现教学的优化，由多媒体演示，旋转后的图形及平移和旋转的区分，通过风车转动动态，清楚地旋转过程，同学轻轻松松地把握了平移、旋转图形，这样的教学，使同学兴起盎然。

学校生稳定性差，易疲惫，在稳固环节思想最易溜号，只有不断地给同学以新的刺激，才能使他们保持旺盛的战斗力。多媒体技术为实现练习内容和形式的多样化供应了便利。在内容上可以设计具有情景的趣味题，便于操作的嬉戏题，朗朗上口的儿歌题等；练习形式可以创设嬉戏性、消遣性较强的数学游艺宫、脑筋转转弯、数学擂台赛、数学灯谜会、幸运大抽奖、看谁中大奖等。让同学在轻松、开心的气氛中学习学问，运用学问，寓学于乐，从而由“被动型”学习转为“主动型”学习，提高了课堂教学效果。同时，利用多媒体技术，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向同学供应大量的习题，练习的容量大大增加。而且还可以建立题库，让不同层次的同学选择不同类型不同难度的题目进行练习，实施因材施教，使得各个层次的同学都能得到适时、适量、适当的训练，实现“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，到达减负增效的作用。

基于以上的熟悉，我认为在学校数学教学中制造各种适合教学需要的情境可以激发起同学学习的欲望，可以在动手实践、自主探究与合作沟通中关心同学真正理解和把握基本的数学学问和技能、数学思想和方法，提高同学的力量，使同学得到全面的进展，真正成为数学学习的仆人。

数学老师教学心得体会9

昨天晚上偶然调到《非城勿扰》，突然上来了贵阳一个乡村数学老师。他叫尚永斌。作为同行，我们真为他的英勇和执著所叹服，但同时也为他捏一把汗。要知道，上《非城勿扰》的男嘉宾，大多不是高富帅，就是胜利人士。而作为一线乡村男老师，在如今尤其注意物质条件的社会，或许在当地找一个女伴侣，也不是什么易事，何况上《非城勿扰》呢。可能在有些人看来，真的是不知天高地厚。

但年轻的尚老师却没有这些负担。他一上来就这样作自我介绍：“大家好，我是来自贵阳一所农村中学的数学老师，我叫尚永斌，今年28岁。由于容许同学们答对题就请他们喝奶茶，所以，同学还给我取了一个可爱的外号“尚奶茶””。他的质朴和自信，一下子打动了观众。当孟非问他一月多少收入的时候，他也没有丝毫难为情，爽快地答道：“每月二千多，假如加上绩效奖，每月三千吧”。这收入在我们同行看来，是再熟识不过了，老师的低工资，我们已经麻木了。而且有时候我们就是羞于启齿。

可尚老师在众目睽睽之下，一点儿也没有露怯。他说：他放弃了读研的机会，就是由于家庭太穷。读高校的时候，他勤工俭学，不仅完成了自己的学业，还供弟弟读完了高校。他特别感谢他的母亲，在那样的状况下，母亲把他供出来了。言语之间，没有对现状的埋怨，没有对社会的埋怨，有的只是对母亲，对社会的感恩，还有对同学的爱戴。当孟非尝试着问他，有没有什么新的进展的时候，他却这样说：“我如今最大的抱负，就是教好自己的同学，让同学在欢乐中学习，在学习中感受到欢乐！”质朴的话语，也打动了孟非，孟非坦诚地说：“相比幻想着创500强企业的那些男嘉宾，我更喜爱你有着质朴抱负的一般人！”连黄菡也表示，“你是节目中来过的励志男嘉宾中最欢乐的！”

是呀，尚老师，一个乡村的数学老师，没有富有的背景，也没有胜利的事业。但他却说，自己是胜利人士。由于胜利人士一旦胜利了，就是支助教育事业，而如今的自己，却能亲自为教育事业奉献自己的青春，自己怎么不算一个胜利人士呢？质朴的话语，让同时作为老师的我们感到汗颜！由于老师待遇的低下，让多少老师感到了作为老师的荣耀？有些老师甚至说，出了校门，从来不说自己是老师，而且也公开不要同学叫自己是老师！可年轻的尚老师，却说自己的抱负就是教好自己的同学，让同学感到欢乐！说自己就是胜利人士，由于自己做着自己认为最胜利的事业！这种乐观，这种自信，在如今年轻人身上，又有多少呢？或许正是由于尚老师小时候的家境，让他过多体会到了艰辛，所以，他很珍惜如今的生活，如今的工作。没有好高骛远的想法。他的乐观，他的自信，他的质朴，打动了现场的观众，也打动了他所喜爱的五朵。五朵情愿去看他的同学。虽然没有容许和他牵手，但他丝毫没有表现出懊丧，他说，自己能英勇地走上《非城勿扰》的舞台，向自己喜爱的女生说出自己的爱，就已经胜利了。

主持人、观众，还有像我们这样的同行，都为他感到可惜，但没想到，当他走到受转角的女生时，却一下子站起了五个女生！孟非还有黄菡，都可怕尚老师失去机会，怕他还沉醉于对失去五朵的阴影中，一再示意到，和五朵的美妙翻过去了，人生还要连续，让他选择一个女孩子牵手。尚老师，选择了一个叫陈晨的女孩子，牵手了。而这个叫陈晨的女孩子，也是一个有心人，考虑到尚老师个子可能没有他高，竟然脱下了鞋子，赤脚陪他走下去！于是，走上《非城勿扰》的尚老师，以一个喜剧结束了他的《非城勿扰》之旅！

我们有感于尚老师的英勇，佩服于他的质朴，还有他的自信和乐观！从尚老师身上，我们深深地感悟到：良好的心态成就欢乐的人生！祝福年轻的尚老师，一路和美好欢乐相伴！

数学老师教学心得体会10

我是五班级数学老师，教育的还是我擅长的数学，但是却不是在课堂上的黑板上用粉笔，教育同学学好数学，而网络教学，这是一个全新的领域，更是我从来没有接触过的工作，对于这样布满了挑战的工作，是新奇也是困难的，由于没有阅历。

刚开头上课的时候，我就做了许多错误，比方上网课时我遗忘打开自己电脑的摄像头，有比方该开启声音的时候我没有开，自己一个人在那里聚精会神的讲课，等我一节课讲完，看到手机上面密密麻麻的留言，我都恨不得找个地洞钻下去，由于实在是太丢脸了，实在是太难看了。

竟然开启一个人的舞台，同学们无奈的话语让我始终都感觉自己脸上火辣辣的，感觉自己是那么差劲，那么羸弱，更重要的是竟然不会用直播，犹如与社会脱线的旧社会的老头，实在是特别不自由，遇到这样的事情，我自己也无奈，但是还好经过了开头上课时的犯错，到了后面给了我足够的阅历，我也知道了该如何做好防范，不能在连续犯错下去了这样始终犯错，实在是一种尴尬。

在后面上课时，每天除了按时上课也都会询问同学有没有什么异样，准时联系我，同时也会总结自己遇到的问题，准时解决不会在犹如过去那样，闹乌龙，那样犯错。就这样，我开头渐渐的走到了网络授课的正途上，仔细的指导同学，好好的订正了他们的学习，不用担忧他们不努力学习，只要我有时间就肯定会仔细教育好的。

在上网课中我也发觉了网课的优点，在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给同学观看，假如有什么问题也会准时的订正让同学们好好的学习，不用在担忧自己学的不好，努力学习的目的就是要让他们学的好，做的好。上课是为了让同学吸取学问，但是上网课有个特别大的问题互动的同学明显比在教室的时候少，为了保证同学上课主动性，我通常会随机点名提问，让学们准时回答下列问题，把已经飘走的思维准时拉回来。

同时我还进程和同学父母在微信上联系，由于以前就建立的家长群，如今便利了我们沟通，我会把布置的作业发一份给同学父母，然后让家长把同学做好的作业发给我们，同时提示家长监督同学学习，让同学更好的学习，通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松，也变得更加简单。

我也开头喜爱这样的教学方式。当然同时我会多去学习，究竟我不喜爱一个人闭门造车，多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改良自己的教学。在后面的网工作中，更好的指教同学。

数学老师教学心得体会11

时间过的真快，转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬滚打，一学期结束了。

回首这一学期来，本人根据教学打算、新课程标准，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫，使我们的课程进度有些快，但我们却如期完成教学任务。做到有打算、有步骤地引导同学进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下。

一、扎实做好教学常规工作。

(1)课前备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

(2)组织好课堂教学。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好，仔细做好每一个演示试验。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。

(3)课后做好辅导工作。学校的同学爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

二、专心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学沟通方面，我专心参加同科老师互相观摩课堂教研活动，我还走出校内，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，博采众长。同时，透过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

三、仔细学习《全日制义务教育学校化学课程标准》。

有打算地对有关基础教育课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。专心主动的参加教改，并准时总结教学阅历。以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念。

四、仔细搞好群众备课

透过群众备课，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，细心分析、商量，探讨突出重点、突破难点、促进同学进展的思路和方法。

这学期的教学工作紧急，劳碌，但却很充实。无论在课堂教学中，还是在群众备课过程中，我都能感受到学问是活到老学到老。透过一学期的努力，我信任，会取得优异的令人满足的成果的。

数学老师教学心得体会12

我担当学校数学老师已经有x年了，也带过许多个班级的同学。数学一向是许多同学觉得难的地方，一些同学说起数学就头痛。在我教学的过程中，常常会遇到这样的状况。这么多年的教学下来，我也有了自己的教学心得，对待同学对数学不一样的感情，我也有不一样的解决方法。

怎样才能让同学主动的学数学呢？首先要做的事就是让他们喜爱上数学这门课程。我实行的方法是转变上课的方式，让数学的课堂变得生动好玩。同学对于好玩的事情总是会更加的感爱好，这样能够激发同学们的学习爱好。在上课的时候，增加与同学的互动，多提问，但是不要问他们回答不出来的问题。也不要只问那些学习成果好的同学，可以提问那些在数学的学习上比较弱的同学，在他们回答出问题之后夸奖他们，让他们对自己产生信念。也不再像之前那样的把学问告知给同学，而是让同学主动的发觉学问，探究学问。如今老师不再像之前那样是课堂的主角，而是要把课堂还给同学，让同学成为课堂的主角，老师只起到一个引导学习的作用。这样做能够让同学产生学习的爱好，发觉学习的乐趣，主动的学习，在上课的时候集中留意力。同学不再是为了取得一个好的成果而听课，是由于喜爱而听课。

在课下，我也会常常和同学聊谈天，拉进我们师生之间的距离。这样会让我更加的了解同学的心理，知道他们不爱学数学的缘由，也了解他们对数学的看法和想法。我认为是没有笨同学的，只有不会教的老师。同学学不会，确定是老师的教学方法不对，不适合同学。在课下，我常常进行教学反思，通过同学