淮安市马坝高级中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精江苏省淮安市马坝高级中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题含解析江苏省马坝高级中学2019-2020学年度第一学期期中考试高一语文试题总分：150分时间:150分钟一、现代文阅读（36分）(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字,完成下面小题。金庸小说从文化角度构建了中国的民族国家形象，建立了一个磅礴宏伟的“文化中国”，从而赢得了不同政治立场、不同价值观念的大多数读者的喜爱。这是金庸小说的决定性魅力。金庸小说对中国传统文化的展示是在两个向度上同时进行的。一个是从大处着眼，展示中华文化的多样性、综合性、融会性;再一个是从小处入手，展示中华文化的奇妙性、精巧性和艺术性.从大的方面来说，金庸小说涉及儒家、墨家、道家、佛家等中文化思想层面，组成了一部“三教九流"众声喧哗的文化文响乐。同时，他从地域文化的角度描写了中国东西南北不同地域各具特色、神采各异的文化风貌，并且写出了不同朝代、不同历史时期中国传统文化的起伏演变，从而构成了一幅动态的、立体的中国文化长篇画卷。在金庸的前期作品中，儒家思想和墨家思想明显占据显要的甚至主导的地位：《书剑恩仇录》和《碧血剑》都对主人公为民请命、为民锄奸的正义行为持赞赏笔调，《射雕英雄传》更是把郭靖所代表的义无反顾、勇往直前的儒墨精神褒扬到了极致。在金庸的中期作品中,道家思想、游仙思想开始令人注目：《神雕侠侣》可以看作从前期进入中期的一座分水岭,这部作品既有郭请掷地有声的“为国为民，侠之大者”之举，又有杨过蔑视宗法礼教、为个人爱情不惜与整个武林为敌之举以及做出独剑漂游四方之行。在金庸的后期作品中，佛家思想的气息愈来愈浓，在《连城诀)》和《侠客行》中，是非善恶已经开始变得扑朔迷离、标准难立，狄云和石破天究竟应该如知何做人，可以说自始至终也没有找到答案。金庸的作品涉及几乎所有的中国文化分区，从《雪山飞狐》中的雪山极顶到《天龙八部》中的苍山河海，从《书剑恩仇录》中的新疆雪莲到《笑做江湖》中的福建山歌……经常在一些大部头的作品中带领读者进行全方位的中国文化旅游。金庸不仅描绘出了各地不同的景物、风俗，更写出了各地文化本质上的区别，使读者鲜明地感受到中国文化的“板块构成"。例如郭靖成长于蒙古大漠，黄蓉成长于东南海岛，萧峰成长于中原武林，韦小宝成长于扬州妓院……这些人物身上的个性都与他们的“水土”密不可分。金庸笔下的中国文化，在时间轴上也是富有变化的。同是儒家思想,在金庸笔下,宋朝时显得博大刚健，如郭靖与萧峰成为金庸小说中最高大的英雄;到了宋朝以后，则显得气象衰弱、难克重任;到了明末清初，儒家文化更显得酸腐可笑、百无一用,《书剑恩仇录》中的陈家洛自负文武双全,结果一事无成。金庸在表现中国文化时,并非一味弘扬，而是带有鲜明的批判.金庸小说中这些“大文化"的展现是建立在具体描摹的基础之上的。例如在《天龙八部》中，金庸就通过对一个不知名的灰衣老僧的描写，充分展现了他对“大文化”高超的驾驭能力.灰衣老僧轻而易举地制服了所有的超一流高手，他在给天下英雄论述佛法与武功的关系时说，练武功本是为了提高佛法境界，然而佛法境界达到很高时，却又不屑于练武功了。这种对“大文化”的了解，让金庸在写作时挥洒自知。上世纪50—70年代的文学作品，出于“五四”新文学的美学惯性以及重写历史和歌颂新中国的需要，对中国古代的文化传统否定多而肯定少,竭力给读者造成一种“开天辟地”的新气象。这样的国民文学使读者心理长期处于比较紧张的状态,相比之下,金庸小说所建立的民族国家形象,则从容、厚重,更具长久的稳定性。（摘编自孔庆东《金庸与国民文学》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（)A.金庸笔下的作品几乎涵盖了中国各个文化分区，读者阅读他的小说时，就相当于进行了一次全方位的中国文化旅游.B。文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富,形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。C.《神雕侠侣》中既有郭靖的侠肝义胆,也有杨过的蔑视礼法，由此可看出金庸的思想从早期的術家已经转变为道家。D.金庸小说广受读者的欢迎，与他从文化角度构建了中国的民族国家形象,建立了一个磅礴宏伟的“文化中国”有关。2。下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是(）A.文章以《天龙八部》中灰衣老僧的事件为例,旨在证明金庸对佛家文化研究之深.B.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强,也加深了读者对金庸作品思想的理解。C.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。D。文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的,体现了金庸对文化的批判意识3。根据原文内容，下列说法正确的一项是（)A.狄云和石破天对于如何做人的疑惑体现了金庸后期的作品常有很浓重的佛家思想，展现了金庸小说虚无与消极的一面。B。金庸在他的作品中对储家文化的展现从博大刚健到气象衰弱，体现了金府对儒家文化的态度由认同到否定的心理变化.C.金庸小说中许多人物的个性与他们的“水土”密切相关，说明成长环境的文化差异对人物性格的形成有着重要的影响。D.“五四"时期新文学所推崇的美学惯性，导致50—70年代的文学作品让读者处于紧张的状态。【答案】1。D2。A3。C【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力.解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”.A项，“读者阅读他的小说时，就相当于进行了一次全方位的中国文化旅游”错误，选项以偏概全，原文是说“经常在一些大部头的作品中带领读者进行全方位的中国文化旅游",选项忽略了“一些大部头”这一限制语；B项，“形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌”错误，选项曲解文意，“交响乐”的指向是文化思想层面；C项，“思想从早期的儒家已经转变为道家”错误，原文只是认为“《神雕侠侣》可以看做从前期进入中期的一座分水岭”。故选D。【2题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法,同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论述的相关分析，不正确的一项”.A项,“旨在证明金庸对佛家文化研究之深”错误，选项对论据的分析有误，灰衣老僧的事件意在证明金庸小说中这些“大文化”的展现是建立在具体描摹的基础之上的.故选A.【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力.解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法正确的一项”，然后浏览选项,辨明检索区间，确定对应语句;联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“虚无与消极”错误,这一推断不合理，文章第三段只是说“在金庸的后期作品中，佛家思想的气息愈来愈浓,在《连城诀)》和《侠客行》中，是非善恶已经开始变得扑朔迷离、标准难立，狄云和石破天究竟应该如知何做人，可以说自始至终也没有找到答案”，并没有说“虚无和消极”；B项,“体现了金府对儒家文化的态度由认同到否定的心理变化”中“否定”一说错误，从文中来看，并非是“否定"，而是分析与批判的一面；D项，“‘五四’时期新文学所推崇的美学惯性，导致50—70年代的文学作品让读者处于紧张的状态"错误，因果关系不成立,且条件不充分，文章最后一段说的是“上世纪50-70年代的文学作品，出于‘五四'新文学的美学惯性以及重写历史和歌颂新中国的需要……这样的国民文学使读者心理长期处于比较紧张的状态"，不仅仅是“‘五四'时期新文学所推崇的美学惯性”,还有“重写历史和歌颂新中国的需要”。故选C.【点睛】比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子)，分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词),一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当.比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述,有的是完整的推断形式,原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句.对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：近日,广东省深圳市南山区人民检察院披露了一件以在校大学生为作案对象的“校园贷”“套路贷”案件，现阶段共批准逮捕犯罪嫌疑人11人.被害人因沉迷网络赌博，不仅花光了父母给的生活费，还欠下不少债务，在同学的介绍下到校外某贷款公司借钱,后因无法及时偿还贷款,在短短两个月的时间里,欠款数目从6000元累积到10余万元，翻了近20倍.（摘编自《高校学生陷“校园贷”,借1。3万欠100余万》，《法制日报》2018年5月2日）材料二：记者从教育部获悉，一些不良校园贷机构利用虚假宣传，诱骗在校大学生陷入“套路贷”“高利贷”陷阱,“小贷”滚成“巨债”,并采取威胁、恐吓甚至暴力方式催贷。全国学生资助管理中心再次提醒广大学生务必“提高警惕"“找准组织”“理性消费”。全国学生资助管理中心表示，不良校园贷机构往往采取虚假宣传的方式,以降低贷款门槛、隐瞒实际资费标准为诱饵，诱骗学生过度消费，其本质就是打着善意的幌子,行诈骗、敲诈之实。广大学生要提高警惕，对广告中的“免费”“优惠"“打折”要多留一份心眼、多打几个问号。平常要多学一些金融常识，增强防范意识,提高自身对网贷业务甄别、抵制的能力，切勿盲目信任。而学校和家长作为监护的责任主体，则需在思想引导、风险教育上下功夫。（摘编自《不良校园贷“免费”套路藏风险》,《北京晚报》2018年5月2日）材料三：校园贷沦为“校园害”的背后，既有社会层面的问题，也有容易被忽略的教育问题。正如有人所言，我们的大学生还缺少财商教育。例如，金融被举为“现代经济的核心和血液”，金融理财能力被称为“公民实现富裕幸福生活的基础”，金融常识这堂课应该在大学生中普及,尤其是在网上借贷流行、电子支付普及的今天.试想，如果高校能够与时俱进，多进行一些金融常识方面的教育，在普及知识中提升学生的认识水平，在剖析案例中提升学生的防骗能力，在培养财商中提升学生的理财能力，那么学生哪怕看不穿校园贷的套路，也会有所警惕。目前,教育部已要求各高校重视金融知识教育，加强对不良校园贷的警示教育，这无疑具有鲜明的现实针对性。非法校园贷走了，但换个马甲的新骗局还可能登场。加强财商教育，就相当于为大学生披上抗击诈骗的盔甲.业内人士认为，非法校园贷潜滋暗长的原因主要有三方面：一表借贷机构用较低的门槛诱骗学生上当；二是大学生金融知识匮乏;三是虚荣心所致。就此而言,大学生在学习金融常识的同时，也需要提升自我管理能力.当收入满足不了消费、能力撑不起欲望，该怎么办？面对捉襟见肘的经济状况，是否非要进行超出自身能力的高消费？这就需要学会自我管理、自我驾驭和自我克制.良好的自我管理能力，是成长成才不可或缺的关键因素；如果不善于自我管理,最终就会迷失自我。“花明天的钱，圆今天的梦。”贷款消费已成时代潮流，不应再被妖魔化.当非法校园贷被禁绝,也应增加合法借贷资源的供给。据报道，目前已有多家银行开办针对大学生小额信用贷款的业务.（摘编自《别让校园贷成为“校园害"》，《人民日报》2017年9月8日）材料四:近日，湖北省公安厅联合相关单位开展2018年防范和处置非法校园贷系列主题活动，通过寓教于乐的形式,让学生经历全面深刻的警示教育。文艺会演将宣传防范非法校园贷等金融知识融入歌舞、小品、快板等节目中，引导学生树立正确消费观，自觉抵制非法校园贷。（摘编自《湖北开展防范非法校园贷活动》，《人民公安报》2018年12月25日）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()A。一些不良校园贷从“小贷”滚成“巨债"，这与个别大学生轻信不良校园贷机构虚假宣传、不识其套路陷阱有关。B.在网上借贷、网络支付流行的今天，缺乏金融常识是大学生易上当受骗的原因之一.C。当代大学生消费需求旺盛，爱好时尚和潮流,追求超前消费，为非法校园贷的滋生提供了温床，所以大学生要加强财商教育。D.校园贷沦为“校园害”，原因是多方面的。家长和学校都有责任正确引导学生，使学生加强防范意识。5。下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A。材料一通过具体案例对某类非法校园贷的形成进行了报道，材料二则介绍了非法校园贷的一些具体形式并对学生做了提醒。B。不良校园贷机构采取“免费”“打折”等虚假宜传，隐瞒了其诈骗意图，这是某些大学生陷入“套路贷”“高利贷”陷阱的原因之一.C。校园贷的本质是打着善意的幌子行诈骗、敲诈之实,其暴力催贷方式对在校大学生的人身安全构成极大威胁，所以应严厉禁止。D.大学生成长成才关键是要学会自我管理，如果学生自己不能提高警惕、抵制诈骗，即便非法校园贷没有了，还可能会有新骗局出现.6。从政府角度考虑，要采取怎样的措施才能有效防止非法校园贷事件的发生？请简要分析。【答案】4.C5.C6。政府联合公检法等部门加大对非法校园贷机构的惩处力度，增强法律法规的震慑力。政府相关部门应要求高校加强金融知识宣传，加强防诈骗教育宣传.政府主管部门要大力整顿针对大贷市场,为大学生提供更多合法借贷的途径.【解析】【4题详解】本题考查学生理解文中重要内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句,联系上下文体会.C项，“当代大学生消费需求旺盛，爱好时尚和潮流，追求超前消费”的说法错误,首先材料未提及“爱好时尚和潮流”；其次，“当今大学生"范围过于宽泛，只能是部分大学生.故选C。【5题详解】本题考查信息筛选和整合能力。首先应迅速浏览,划记关键词;其次在文中找到题干对应的区位，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述，还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果,曲解原文等.C项，“校园贷的本质是打着善意的幌子行诈骗、敲诈之实"错误，因为材料二里说，“其本质就是打着善意的幌子，行诈骗、敲诈之实",依据上下文知道，“其”指代非法校园贷.该选项混淆了校园贷和非法校园贷，应该禁止的是非法校园贷。故选C。【6题详解】本题考查筛选并整合文中信息和探究文本中问题的能力。解答此题，首先要明确题目要求，然后通读全文，知道各个材料是从什么角度述说的中心话题，与要求回答的问题有什么关联,最后筛选出关联部分,进行分析作答。回答这道题,第一步，通读材料，概括四个材料的中心:材料一，高校学生陷“校园贷"；材料二，不良校园贷“免费"套路，以及学生自身该如何防范；材料三，非法校园贷反映出来的问题以及潜滋暗长的原因；材料四，湖北开展防范非法校园贷活动。明确四则材料后，第二步,寻找出政府可以插手管理非法校园贷的区域：材料一“广东省深圳市南山区人民检察院……，现阶段共批准逮捕犯罪嫌疑人11人”；材料三“教育部已要求各高校重视金融知识教育,加强对不良校园贷的警示教育，这无疑具有鲜明的现实针对性”；“当非法校园贷被禁绝，也应增加合法借贷资源的供给。据报道，目前已有多家银行开办针对大学生小额信用贷款的业务"；以及材料四“开展防范和处置非法校园贷系列主题活动”.第三步,整理答案：依据材料一“广东省深圳市南山区人民检察院……，现阶段共批准逮捕犯罪嫌疑人11人”，可以倡议政府联合公检法等部门加大对非法校园贷机构的惩处力度，增强法律法规的震慑力；依据材料三“教育部已要求各高校重视金融知识教育，加强对不良校园贷的警示教育，这无疑具有鲜明的现实针对性"和材料四，可以看出，政府相关部门应要求高校加强金融知识宣传，加强防诈骗教育宣传；依据材料三“当非法校园贷被禁绝，也应增加合法借贷资源的供给.据报道，目前已有多家银行开办针对大学生小额信用贷款的业务”，政府主管部门要大力整顿针对大贷市场的基础上，应为大学生提供更多合法借贷的途径.【点睛】筛选并整合文中的信息,答题时一般分三步:第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干,确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面文字，完成小题。米兰花香于艳丽老吴坐在火车上，看着窗外的树，和远处已经返青的大地,总是觉得火车开得忒慢了些。他忍了几忍，还是没忍住，叫来乘务员道，“丫头，你能不能跟你们司机师傳说一声，让他开快些？”乘务员一脸模式化的笑容，说:“大爷，火年已经很快了,您感受不到吗?”邻座一个和老吴相熟些的人打趣道，“老爷子，您以为火车是火箭呢?一眨眼就到家了。不要土包啦，火车不比你家的牛车快?”老吴本来就语迟，被邻座抢白一顿，不再言语，局促地正了正身体，将一个小包紧紧接在怀里。火车停到火车站,老吴和相熟的人匆匆道了别，便急忙走出站台。回家要去长途客运站坐大巴车，但老吴已经在火年上想好了，下火年就打出租车回家，多少钱也得打。离家不过是一个星期的光景,可老吴觉得像是过了一背子.老吴钻进出租车,司机从后视镜里看了老吴一眼，问:“您去哪?"“于家庄。”“于家庄？”司机重复了一追。“对，于家庄，盐山乡于家庄.”“老爷子＂，司机一只手搭在方向盘上，回过头来着他说，“您知道从火车站到子家庄得多少钱？”“我没和你谈钱,你快点送我回家,多少钱找都给你！"司机摇着头笑了,却也不好再说什么，特过身子,车子稳稳地滑出站前停车场,沿着不远处的高速公路，向于家庄驶去。老吴下了出租车,已是黄昏时分，他惶急地走进院子，晚春的暖风穿堂而过，带来屋里来兰花扑鼻的香气,几天来,旅途劳顿的疲惫似乎都融化在弥漫的花香里了。“米兰！”老吴叫道,声音里有不易觉察的顫音。一张俊美的少女的脸从窗里闪过.随后，穿着红色送动服,扎着马足辩的素素从屋里奔出来.素素激动地喊：“吴各爷，您回来啦！"“嗯嗯,素素在呐。”老吴欣慰地看着这个孩子,唯一的儿子吴天参军后留在部队,家里多亏着她和一帮年轻人照顾。他一边应着素素的问候，一边三步并作两步跨进足子.“他娘，我回来了。屋里被叫作米兰的女人歪靠在枕头上，气息微弱，如知一盏将熄的烛火，却在老吴进门的瞬间拼尽全カ爆出一星火花,她睁开眼晴看着老吴，想说什么却似酝酿不出合适的气力。老吴看懂了地的心思，忙道：“看到了，都看到了。老吴的话让女人闭上了眼時,眼角有几颗泪珠重重地滚落下来,落在女人散在枕边的白发上.“莫哭莫哭！”老吴急忙劝慰道，“我把你养的那盆米兰按你的意思裁到了他的墓旁。你不晓得，那盆花开得多香，扫墓的人都说，还没到墓地就闻到花香了。还有，你让我说的话，我也都对他说了。”女人还是哭出了声，虽然声音微弱,但这丝丝缕缕的哭声更让人觉得心痛。“哎呀,你看你,还病着，哭啥哩?你看我給你带啥回来了。"老吴小心翼翼从小包里拎出一个黄绸布口袋，女人认得，这是老吴走之前地亲手缝制的，虽说地连捏针的力气都快没有了，但她地还是拒绝了素素要替地缝袋子的请求，花了几个时辰，一针一线,缝好了这个袋子，甚至故意在针脚里压进一根自己的白发。老吴将得满满的袋子给地,不消说,她就知道袋子里装的是啥，她紧紧地将布袋搂在怀里，枯瘦的前胸剧烈地起伏着.站在一边的素素知道，吴奶奶连哭的力气都没有了。老吴回家一个星期后，米兰去世了。埋葬米兰的时候，老吴郑重其事地把黄布袋拿来，大家看见，老吴从黄绸布口袋里倒出一坏黄土，将黄土覆在米兰的棺盖上。回来参加母亲葬礼的吴天，从志愿者素素那里知道，那杯黄土是钟国英坟冢上的,是父亲为钟国英扫墓时带回来的。钟国英是米兰以前的爱人，于1952年牺牲在抗美援朝的战场上。（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)A。火车上在被人抢白后,老吴“将一个小包紧紧搂在怀里",可看出他对包里抗美援朝烈士钟国英坟冢上的一抔黄土的珍视。B。“歪靠在枕头上"“眼角有几颗泪珠重重地滚落下来"两处描写,和“如一盏将熄的烛火”这一比喻句，形象地表现了米兰的虚弱。C.“‘米兰！’老吴叫道，声音里有不易觉察颤音”一句运用了细节描写,“不易觉察的颤音"体现了老吴的感伤和对米兰的悲惘。D。小说最后一段点出了钟国英的身份，与前文的相关内容照应，让人了解了事件的缘由，使小说情节合情合理，并深化了小说的主题.8.小说首段在全文有什么作用?请结合作品内容简要分析。9.小说标题“米兰花香"有哪些含意?请结合作品简要分析。【答案】7.B8。①情节：表现了老吴内心的急切之情,设置悬念，激发读者的阅读兴趣.②人物：以老吴内心的急切之情表现了他对祭拜烈士的热心和对妻子的担心、悲悯。③老吴的话语让人莞尔，有一种喜剧感，与后文的庄严、沉重形成反差，产生较好的艺术效果。9。①“米兰花香”表面指院中米兰花的香气，它给人带来了香气；②“米兰花香”象征着抗美援朝烈士钟国英伟大的献身精神；③“米兰花香”象征着米兰的品质及其对钟国英深沉的爱与思念；④“米兰花香”象征着人们对烈士的崇敬缅怀之意。【解析】【7题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项"，立足考查“相关内容和艺术特色"，然后浏览每个选项，再逐一进行分析.B项,“‘眼角有几颗泪珠重重地滚落下来’……形象地表现了米兰的虚弱”错误，分析不全面，结合后文故事情节“老吴小心翼翼从包里拎出一个黄绸布口袋，女人认得，这是老吴走之前她亲手缝制的,虽说她连捏针的力气都快没有了，但她还是拒绝了素素要替她缝袋子的请求，花了几个时辰,一针一线，缝好了这个袋子，甚至故意在针脚里压进一根自己的白发”等知道米兰的心情，应是急切期盼，焦急等，她急切地想知道老吴带来的消息，并非仅仅是体现虚弱。故选B.【8题详解】本题考查段落的作用.解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题问的是“小说首段在全文有什么作用？请结合作品内容简要分析",然后概括首段的内容，再从结构和内容上考虑。解答本题，要明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔;四是总结上文、点明题意;五起线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。由开头“老吴坐在火车上，看着窗外的树，和远处已经返青的大地，总是觉得火车开得忒慢了些。他忍了几忍，还是没忍住，叫来乘务员道，‘丫头，你能不能跟你们司机师傅说一声，让他开快些？’”就引起了读者的兴趣，吸引着读者想知道知道为什么;同时也为表现人物形象服务，老吴的焦急与后文中的米兰的急切期盼有关系，也可以看出老吴对米兰的真情;在结构上老吴的可笑话语与行为又与后文米兰临死及葬礼的庄严凝重的场面形成对比，产生较好的艺术效果。【9题详解】本题考查学生理解小说标题含意的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题问的是“小说标题‘米兰花香'有哪些含意？请结合作品简要分析”，然后按照由表及里的顺序理解含意。解答本题可以从标题含义、结构、主旨、效果等角度进行思考，就本题而言，要从标题的含义和主旨的角度来回答。标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念；2。标题就是小说的线索;3.为塑造和突出人物形象服务；4。推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突；5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用.“他惶急地走进院子，晚春的暖风穿堂而过，带来屋里米兰花扑鼻的香气,几天来,旅途劳顿的疲惫似乎都融化在弥漫的花香里了"看出“米兰花香”表面指院中米兰花的香气，它给人带来了香气；从“埋葬米兰的时候，老吴郑重其事地把黄绸布袋拿来,大家看见,老吴从黄绸布口袋里倒出一抔黄土，将黄土覆在米兰的棺盖上。回来参加母亲葬礼的吴天，从志愿者素素那里知道,那抔黄土是钟国英坟冢上的，是父亲为钟国英扫墓时带回来的。钟国英是米兰以前的爱人，于1952年牺牲在抗美援朝的战场上"可看出，“米兰花香”象征着抗美援朝烈士钟国英伟大的献身精神；象征着米兰的品质及其对钟国英深沉的爱与思念；象征着人们对烈士的崇敬缅怀。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题,19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。拓跋仪，秦明王翰之子。容貌甚伟，美须髯,有算略，少能舞剑，骑射绝人。太祖幸贺兰部，侍从出入.从破诸部，有谋战功.太祖将图慕容垂，遣仪观衅。垂问仪太祖不自来之意。仪曰：“先人以来，世据北土，东与燕世为兄弟。仪之奉命,理谓非失。"垂壮其对，因戏曰：“吾威加四海，卿主不自见吾,云何非失？”仪曰:“燕若不修文德，欲以兵威自强，此乃本朝将帅之事,非仪所知也。”及还，报曰：“今则未可图，垂年已暮,衅将内起,是可计之.”太祖以为然。太祖征卫辰，仪出别道，获卫辰尸。太祖大喜，徙封东平公。命督屯田于河北，自五原至棝杨塞外，分农稼，大得人心.慕容宝之寇五原,仪摄据朔方，要其还路。及并州平仪功多迁尚书令太祖将还代都置中山行台诏仪守尚书令以镇之远近怀附寻征仪以丞相入辅。世祖之初育也，太祖喜，夜召仪入。太祖曰：“卿闻夜唤，乃不怪惧乎？”仪曰：“臣推诚以事陛下,陛下明察，臣辄自安.忽奉夜诏,怪有之，惧实无也。”太祖告以世祖生，仪起拜而歌舞，遂对饮申旦.先是,上谷侯岌、代郡许谦等有名于时，闻仪待士,先就仪。仪并礼之，共谈当世之务，成败要害,造次备举。谦等叹服,相谓曰：“平原公有大才不世之略，吾等当附其尾."太祖以仪器望，待之尤重.仪矜功恃宠，遂与宜都公穆崇谋为乱，伏武士伺太祖，欲为逆。崇子遂留伏士中，闻召，恐发,逾墙告状，太祖秘而恕之。天赐六年，天文多变，占者云“当有逆臣伏尸流血”。太祖恶之，颇杀公卿,欲以厌当天灾.仪内不自安,单骑遁走。太祖使人追执之，遂赐死，葬以庶人礼。(节选自《魏书•列传•卷三》）10。下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（

）A.及并州平／仪功多／迁尚书令／太祖将还代都／置中山行台／诏仪守尚书令以镇之／远近怀附／寻征仪以丞相入辅／B.及并州平／仪功多／迁尚书令／太祖将还／代都置中山行台／诏仪守尚书令以镇之／远近怀附／寻征仪以丞相入辅／C.及并州平／仪功多／迁尚书令／太祖将还／代都置中山行台／诏仪守尚书令／以镇之远近怀附／寻征仪以丞相入辅／D.及并州平／仪功多／迁尚书令／太祖将还代都／置中山行台／诏仪守尚书令／以镇之远近怀附／寻征仪以丞相入辅／11。下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.太祖，作为帝王庙号使用,常见于开国皇帝，因创立基业，功劳甚大，故继承帝位的子孙尊其为“太祖”。B。徙，改任官职，多指一般的调职，和“移”“调”“转”意思相近.文中用在拓跋仪立功后,应有升职的意思.C.陛下，对帝王的尊称。陛下本义是台阶，其两侧是古时帝王卫士的戒备之地,后演变为对帝王的尊称.D.庶人，周代称国人中的下层为庶人。秦以后，除奴婢外,无官﹑爵及秩品者均泛称庶人，一直延续到今天。12。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A。拓跋仪有勇有谋，深受太祖赏识。他容貌俊美，身材魁伟,武艺高强，超出常人，有谋略，多次跟随太祖出征，屡立战功。B。拓跋仪睿智果敢,维护国家利益。他出使后燕，面对君主的问难，不卑不亢，据理力争。洞察敌国国情，制定可图之计.C。拓跋仪善待士人，拥有雄才大略。他尊重善待来拜访他的名士，并一起谈论当代事务，见解高明,当时的人们都愿意依附他。D.拓跋仪恃宠而骄，谋反出逃被赐死。他富有才气和声望，深受太祖重视，然而依仗有功而密谋反叛,后因恐惧出逃被抓后赐死。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（2）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。【答案】10.A11。D12.C13.（1）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,强健的筋骨，向上吃到尘土,向下喝到地下的泉水，是因为心思专一。（2）现在的一般人，他们远不及圣人,却以向老师学习为耻.【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上,充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。“代都”是地点。“还”是返回意思。“还代都”是完整的动宾结构，所以应在“代都”后断开.据此可排除BC项。“远近”指远近的人，作“怀附”的主语，所以应在“远近”前断开。据此可排除D项。故选A。译文：当并州被平定以后，拓跋仪的功劳最多，被任命为尚书令。道武帝回代都，设置中山行台,命令仪驻守，以尚书令坐镇中山,远近的人都前来归附。不久，又征召拓跋仪以丞相的身份入朝辅政。【11题详解】本题考查古代文化常识。古代文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项,“一直延续到今天”,错.现在已不再使用“庶人"这一词语。故选D。【12题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力.解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面，翻译是否正确.本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境,理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“当时的人们都愿意依附他”,范围扩大，依据原文“谦等叹服，相谓曰：‘平原公有大才不世之略，吾等当附其尾.’”，可知是许谦等人想要依附拓跋仪,而并非“当时的人们都愿意依附他”。故选C.【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）“爪牙之利”：定语后置，应为“利之爪牙”，即锋利的爪子和牙齿;“筋骨之强”：定语后置句，应为“强之筋骨"，即强劲的筋骨；“上”“下":名词作状语，向上，向下;“用心一也”：判断句,这是因为心思专一.（2)“众人”:一般人,普通人；“而”：表示转折,却;“耻”：意动用法，以……为耻；“学于师”:状语后置，应为“于师学"，即向老师学习。【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步:仔细分析标题。一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全第四步:“对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。译文：拓跋仪，秦明王翰的儿子，身高七尺五寸，容貌长得很魁伟，美须髯，有谋略.从小就会舞剑,骑马射箭都是常人难及。道武帝到贺兰部时，他陪同左右,出入不离。登国初年，赐爵为九原公。跟从道武帝击败各部时，因有谋略和善战而立功。当时道武帝打算吞并慕容垂,派仪前去观看有什么机会可趁.慕容垂便问仪，道武帝为什么自己不来?仪说：“先人以来，世代据守北方，子孙相承，不失旧业。我的祖先受晋朝封号,爵称代王，东与燕国世代为兄弟。我奉命前来,并无失礼。"慕容垂觉得他回答得很有气势，便开玩笑地说：“我如今威震四海,你的国君不肯亲来见我，怎么能说没有失礼?”仪答道：“燕国如果不自修文德,准备用兵威来自强，那就是本朝将帅们应当考虑怎么做的事情了，这就不是我所能知道的。"等他回国后,报告说：“慕容垂死后才能谋取，慕容垂年纪已大，祸端将从内部而起，这时才能打算.”道武帝赞同他的意见。道武帝征伐卫辰时，仪从别道进军，得到卫辰的尸体,把他首级传送到行宫，道武帝大喜，改封他为东平公。让他在河北督促屯田,他从五原直到木固阳塞外，分别安排农耕，大得民心.慕容宝进犯五原时，仪先悄悄地占领朔方，拦截他的退路。当并州平定以后，仪的功劳最多,被任命为尚书令。道武帝回代都，设置中山行台，命令仪驻守，以尚书令坐镇中山,远近都前来归附。不久，又召仪以丞相入朝辅政.太武帝刚出生时，道武帝非常高兴，夜间召仪入宫,问他：“你听到我夜间喊你来，不觉得奇怪和害怕吗？”仪说：“臣下诚心事奉陛下，陛下明察，臣下就自然安心了。夜晚忽然接到诏令，奇怪是有的，畏惧实在没有。”道武帝把孙子拓跋焘出生的事告诉他，拓跋仪起身叩拜而歌唱起舞，于是对饮到早晨。此前，上谷人侯岌、张衮，代郡人许谦等有名于当时,听说拓跋仪善待士人，就先到拓跋仪那里。拓跋仪都尊重他们，一起谈论当代事务，各处的成败要害,仓猝之间一一列举.许谦等人叹服，相互间说:“平原公有不可每世出现的雄才大略，我们应当依附在他后面。”道武帝因拓跋仪有才器声望,对他尤其尊重。拓跋仪仗恃功劳宠信，于是和宜都公穆崇阴谋作乱，埋伏武士窥伺道武帝，想杀死他。穆崇的儿子穆遂留在埋伏的武士中，听到征召,恐怕事情败露,翻墙报告道武帝，但道武帝却保密此事,宽恕了拓跋仪.天赐六年（409），天文多次发生变化,占卜的人说：“必定有叛臣，伏尸满地和流血之灾。”皇帝非常厌恶，便杀了一些公卿，准备以此来战胜天灾。仪内心恐惧不安，单骑逃跑。皇帝派人追赶并抓住他，于是赐死,用百姓的礼节把他埋葬了。（二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。春

晚范成大①荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私.窗下日长多得睡，樽前花老不供诗。吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝.想见篱东春涨动②，小舟无伴柳丝垂。【注】①此诗作于淳熙六年（1179年）春。淳熙五年六月，范成大参知政事仅两个月，便因与孝宗政见不合而落职,于是诗人怀着难遇明主想要隐退的心情写下了这首诗。②春涨动:春水开始增涨.春季涨水叫春涨.14。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A。这首诗描写景物，不作精雕细刻，意会即止;描写心境，也只略现迹象，巧妙用典，使得情意表达委婉含蓄。B。首联选择了两个意象“舞燕”“啼莺”,描绘了晚春时期莺歌燕舞、充满生机的美丽景象,透露出了诗人游赏的兴致。C。颔联点出暮春时令,暗示诗人心绪。诗人昏昏醉眠,日长难遣,樽前花老，诗情难觅，止不住把满怀愁绪抒写出来。D。颈联是全诗的点睛之笔。诗人由眼前“花老”而联想到人老，慨叹当时南宋朝廷不能振作,自己心力交瘁，回天乏术。15.本诗尾联历来为人称道，请赏析此联的妙处。【答案】14。B15.①虚写（想象）.诗人通过想象描绘了一幅江南水乡暮春图，表达了思归之情.②用典。借用陶渊明”采菊东篱下"的典故，写归隐之情,含蓄蕴藉，言近旨远。③以景结情（借景抒情）。借暮春田园美景抒发了诗人的思归之情，委婉含蓄，耐人寻味.【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力,采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项,曲解文意，“充满生机”错，“荒园萧瑟”说明景物并无生机，诗人也没有游赏的兴致，反倒是“懒追随”.故选B。【15题详解】此题考核赏析文中句子的能力。赏析句子一般从艺术手法的角度分析，答题时首先指出句子运用的手法,再结合句子解释为什么是这种手法，最后结合具体内容分析运用该手法有什么表达效果。本诗首联通过想象描写了江南水乡暮春图。“荒芜的院子冷落凄清，我懒得去巡游观赏”，运用了虚写的手法。尾联“可以相见竹篱东面，春水已经涨满;柳丝低垂的岸边，小船正孤单的摇晃。”运用了陶渊明“采菊东篱下”的典故，即用典。颈联“我久已老，只落得两鬓蓬乱，弃官回乡吧,跟一竿钓丝相傍”,即以景结情。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广,既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解,如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等.解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求,细读选项划出要点，即切分关键信息,最后正选排除巧妙用。（三)名篇名句默写（本题共l小题，6分）16。在横线处填写作品原句。（1)荀子在《劝学》中列举了“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等几个生活中十分常见而又极有说服力的比喻后,有力地小结道：“____________________，_____________________"。（2）《师说》里揭示士大夫们因为地位官职高低而耻于从师学习的这一心理的两句是“

_________________，_____________”.（3)在苏轼《赤壁赋》一诗中，“__________________,__________________”两句运用侧面描写的手法表现洞箫声的悲凉。【答案】（1)。君子生非异也(2）.善假于物也（3）。位卑则足羞(4)。官盛则近谀(5）。舞幽壑之潜蛟(6）.泣孤舟之嫠妇【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力,解题时必须注意语意的提醒,从理解内容方面入手，不要死记硬背.名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。(1）“列举了‘登高而招’‘顺风而呼’‘假舆马’‘假舟楫’等几个生活中十分常见而又极有说服力比喻后，有力地小结”是提示，同时注意“生"“假”的书写；（2）“士大夫们因为地位官职高低而耻于从师学习”是提示，同时注意“羞”“谀”的书写；（3）“运用侧面描写的手法表现洞箫声的悲凉”是提示,同时注意“壑"“嫠”的书写。【点睛】考生默写名句名篇时,容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来(背诵不出)；二是顺序错乱,张冠李戴;三是书写错漏。因此,答题时要沉着认真,要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放"，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。三、语言文字运用（本题共5题，20分)阅读下面的文字，完成下面小题。动画电影《哪吒之魔童降世》（下称《哪吒》)炒热了冷寂的暑期档，成为了全网吹爆的“国漫之光”。《哪吒》的成功,除了精良的制作，关键还是胜在“新瓶装旧酒”。它将________的传统神话故事进行了创造性改编,让观众喜欢上了这个画着“烟熏妆"的丑哪吒。中国神话传说，一直是国产动漫取之不尽的巨大素材库。那些神话故事，历经千年而流传不衰，是超越时空、经得起考验的经典，而动漫，是最适合表现神话故事的艺术形式，可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景.从这个角度看，或许不是动漫选择了神话，而是神话需要动漫。源于道教神仙谱系、“封神榜”传说的《哪吒》的成功，让人看到了另一种可能：中国动漫或许不需要________，而是在千百年一次次讲述的基础上，打造具有中国文化内核的“封神宇宙”。当然，构建一个“封神宇宙”，必将是一个艰难的过程，因为（）。这不但要有对原著的情怀式“守护"，而且要有________的创新性“再造"。但唯其艰难,才更显出其意义和价值。“不信命是哪吒的命”，也是中国动漫人的命.中国动漫能否以中国的故事改变世界的文化生产版图？让我们________。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A耳熟能详另起炉灶孜孜不倦拭目以待B。耳熟能详另辟蹊径谆谆不倦拭目以待C。耳濡目染另起炉灶谆谆不倦翘足而待D.耳濡目染另辟蹊径孜孜不倦翘足而待18.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A。是最适合表现神话故事的艺术形式，可以直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景。B。是最适合表现神话故事的艺术形式，可以使它直观地展现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景。C。可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景,是最适合表现神话故事的艺术形式.D。可以直观地展现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景,是最适合表现神话故事的艺术形式。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.它不只是需要臻于至善的美术与技术,更是需要对人物和故事再挖掘B。它不光是免费“拿来"，还是一种创造性转化C.它既需要臻于至善的美术与技术,还需要对人物和故事再挖掘D。它不是免费“拿来”,而是一种创造性转化【答案】17.A18。D19.B【解析】【17题详解】本题考查正确使用成语的能力.此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。第一空：耳熟能详，听的次数多了,熟悉得能详尽地说出来；耳濡目染，形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。根据前文的“旧酒”和后文的“传统神话故事”语境，可知此处重在强调“熟悉”，而不是强调“受影响”，故用“耳熟能详”。第二空：另起炉灶，比喻重新做起,或比喻另立门户或另搞一套；另辟蹊径，另外开辟一条路，比喻另创一种新风格或另找一个新途径、新方法。根据前文的“新瓶装旧酒”和后文的“在千百年一次次讲述的基础上，打造具有中国文化内核的‘封神宇宙'”，可知中国动漫不需要“另起炉灶"，而只需要“另辟蹊径”。因本句语境是“不需要”，故用“另起炉灶”.第三空：孜孜不倦，勤奋努力，不知疲倦；谆谆不倦，恳切耐心地教诲，不知疲倦。此处并不是强调“创新性‘再造’”要恳切、有耐心,而重在“勤奋不知疲倦”，故用“孜孜不倦”。第四空：拭目以待，擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果；翘足而待，一抬脚的短时间内即可等到，指很快就会实现。此处是说我们对“中国动漫改变世界的文化生产版图”充满了期待，而不是说很快就能实现，故用“拭目以待”。故选A。【18题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。原句有三处语病:①“体现"与“人物形象”“场景”搭配不当。排除AC两项。②“可以使它”表意不明，因“它”的所指不确定而致“谁可以使谁”的语义不明。排除BC两项。③根据事理逻辑,先说展现人物和场景，再总说它是最适合的形式。排除AB两项。故选D。【19题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段,了解句意,然后注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理,衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会.有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。根据后文的“这”字,指代出上文需要填写与“情怀式守护”和“创新性再造”相关的内容，而“臻于至善的美术与技术"并不是“对原著的情怀式守护"，排除AC两项；根据上文“神话传说是国漫取之不尽的素材库”，根据下文“要有对原著的情怀式守护”可知,动漫是可以将神话“免费拿来”的,只是不能光“拿来”而不“创新”,故排除D项。故选B。【点睛】正确运用成语,要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用;六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密，每处不超过10个字。键盘侠是一个网络词语,指部分在现实生活中胆小怕事，而在网上发表“个人正义感”的人群，毫无疑问，“键盘侠”从出现开始,①___。但也只有他们自己尚且不自知地沉浸在同络评论区里，一个个妙语连珠，口吐莲花,对各类网络事件评头品足,②___，殊不知,真正的侠客是“路见不平一声吼，该出手时就出手”，绝不会是评论区里义愤填膺,现实面前一言不发，默默无闻的路人甲,其实真正的“键盘侠"，还是注重一个“侠”字，③____，键盘可以成为两种不同性格的分割线,但侠气却是不容分割的。【答案】（1）.就带有鲜明的贬义色彩（2).以为这样就是真正的侠客(3）。而不是“键盘”【解析】【详解】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先要阅读全段，了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系,确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求,概括答案。第①空,从上文中“现实生活中胆小怕事”“在网上发表‘个人正义感’”可知，“键盘侠”是带有鲜明的贬义色彩的。分析可知，第①空可以填写“就带有鲜明的贬义色彩”。第②空，这些“键盘侠”在“妙语连珠”“口吐莲花”“评头品足”之后,觉得自己是英雄，是正在的“侠客”。根据下文“殊不知”的转折可以看出，这里可以填写“以为这样就是真正的侠客"。第③空，根据前文的分析，“侠客”都是有正气感，敢于直面反动势力或违法犯罪分子的，不是“一言不发”的“缩头乌龟”，那样就没有一点“侠气"，这样的“键盘侠"，就没有了“侠”，只有“键盘"了。根据分析,第③空应填“而不是‘键盘’”.21。请把下面这段新闻报道的文字进行压缩.要求保留关键信息,句子简洁流畅，不超过60个字.预计明年上半年，“新型邮编行业标准”即可出台。新邮政编码的诞生，将对快递行业产生革命性的改变。届时,每个人都能注册精准的个人地址ID，这套地址ID，各快递企业可以共用。新型邮编更便于机器解析，基于地名地址库精准识别目的地，减少中转环节，提高中转时效。此外，便于机器识别的“新型邮编”，可为无人机、无人车等提供精细导航服务，加速快递行业的无人化进程。【答案】新型邮编有望明年推行；每人都会有精准地址ID；新型邮编能提高快递中转时效；新