应有格物致知精神优秀教案

应有格物致知精神优秀教案第1页，共24页，2023年，2月20日，星期四李政道（WIKIPEDIA）：1926年生于上海，获奖时为中华民国国籍，1962年加入美国国籍，1957年获诺贝尔物理学奖，时年31岁

第2页，共24页，2023年，2月20日，星期四杨振宁（GettyImages）：1922年生于安徽，获奖时为中华民国国籍，1964年加入美国国籍，1957年获诺贝尔物理学奖，时年35岁第3页，共24页，2023年，2月20日，星期四丁肇中（AFPPHOTO）：1936年生于美国，祖籍山东日照，在台湾读完中学和大学，1976年获诺贝尔物理学奖，时年40岁第4页，共24页，2023年，2月20日，星期四李远哲（GettyImages）：1936年生于台湾，在台湾读完中学和大学，1986年获诺贝尔获化学奖，时年50岁第5页，共24页，2023年，2月20日，星期四朱棣文（GettyImages）：1948年生于美国，美籍华人，1997年获诺贝尔获物理学奖，时年49岁第6页，共24页，2023年，2月20日，星期四崔琦：1939年生于河南，美籍华人，1998年获诺贝尔获物理学奖，时年59岁

第7页，共24页，2023年，2月20日，星期四高行健（GettyImages）：1940年生于江西，在大陆读完中学和大学，获奖的同年加入法国籍，2000年获诺贝尔文学奖，时年60岁第8页，共24页，2023年，2月20日，星期四钱永健（GettyImages）：1952年生于美国，美籍华人，2008年获得诺贝尔化学奖，时年56岁第9页，共24页，2023年，2月20日，星期四高锟（AFPPHOTO）：1933年生于上海，美籍华人，2009年获得诺贝物理学奖，时年76岁第10页，共24页，2023年，2月20日，星期四北京时间10月11日19时(当地时间10月11日13时)，瑞典诺贝尔委员会宣布2012年诺贝尔文学奖获得者为莫言。诺贝尔委员会给其的颁奖词为：莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”.第11页，共24页，2023年，2月20日，星期四应有格物致知精神

丁肇中这是一篇著名科学家对学习自然科学的经验之谈的议论文第12页，共24页，2023年，2月20日，星期四丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。第13页，共24页，2023年，2月20日，星期四明确目标：正确朗读课文，理清文章结构明确作者主张，理解本文蕴含的道理第14页，共24页，2023年，2月20日，星期四丁肇中（）不知所措（）彷徨

（）华裔（）论语（）儒家（）zhàocuòpánɡyì

LúnRú第一次先学后教：

一读课文，扫除生字词，注意下列字音：第15页，共24页，2023年，2月20日，星期四格物：致知：彷徨：袖手旁观：不知所措：推究事物的原理。获得知识。比喻置身事外或不协助别人。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。第16页，共24页，2023年，2月20日，星期四第二次先学后教：

二读课文，理清文章结构：按照“提出问题——分析问题——决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。自学指导：速读课文，给文章划分层次，并概括各部分大意，五分钟后比谁回答的正确。第17页，共24页，2023年，2月20日，星期四第一部分（l段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？第二部分（2～12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。第三部分（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。第18页，共24页，2023年，2月20日，星期四第二部分（2～12段）：分析问题。第一层（2～5段）：分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。第二层（6～10段）：分析实验精神在科学上的重要性。第三层（11～12段）：分析在这种文化背景下中国学生的现状。第19页，共24页，2023年，2月20日，星期四第三次先学后教：

三读课文，理解内容：1、课文论述的话题是什么？作者的观点是怎样的？2、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？3、那么怎样才是真正的格物致知精神？自学指导：浏览课文，找到题干中关键词在文中出现的区间，并进行适当的圈化，以典型的句子或词语回答，五分钟内看谁找得又对又好。第20页，共24页，2023年，2月20日，星期四1课文论述的话题是什么？作者的观点是怎样的？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。应有格物致知精神。2实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？3、格物致知的真正意义？第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。1.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。2.实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。第21页，共24页，2023年，2月20日，星期四一、论点：应有格物致知精神三、论证方法：举例论证.道理论证二、论证结构:分析问题得出结论必须重视格物致知精神(3---12)(13)提出论题首先，指出传统教育的弊端。然后，分析科学上的实验精神的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。(1---2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。第22页，共24页，2023年，2月20日，星期四第三次先学后教：

三读课文，归纳论证方法：你认为文章运用了怎