评钢琴展示课优秀评课稿

第第页评钢琴展示课优秀评课稿

这次有幸到温州七中学习观摩，第一节我们所听的就是蔡畅老师的钢琴课，钢琴作为一门技术性很强的艺术课程，经常使同学们一开始爱好十足，没多久便望而生畏，以至抵触躲避，这是学习钢琴的一个普遍现象。我们钢琴教学的目的在于以钢琴为媒介和手段，促进同学学习音乐的爱好，培育同学音乐实践的基本技能，提高同学观赏音乐的品尝。蔡畅老师的这节钢琴课，以培育同学的弹奏技能作为重点教学内容，无疑对同学的音乐感受、音乐实践、音乐情趣等方面大有裨益。钢琴的魅力，一是在其美好的音色，更是在其无穷无尽的、妙趣横生的和声音响的改变。没有任何基础的同学中实施钢琴教学，是不可能在短时间内提高他们的演奏技能，让每人单手或双手弹奏单旋律，是比较简单做到的，但同学很盼望能向老师一样右手弹奏单旋律左手进行和声伴奏，盼望小曲弹奏得更加动人，然而事实是初学者很难在短期内达到这一目标。为了使同学获得良好的钢琴演奏听觉享受，老师在课堂上首先让同学进行了短琶音的预备练习，具体讲解了指法，为接下去的练习曲演奏打下了扎实的基础，这样使得个人弹奏难点实现突破，从而为钢琴的学习增加了无穷的乐趣。老师在课堂上不是简约地把Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级分解和弦进行机械传授，而是要求同学通过观测，找到规律，鼓舞同学说出练习曲配置的和弦伴奏，再在钢琴上弹奏感受。

总体来说这是一节胜利的钢琴课，但也存在明显不足。老师在语言和教态方面应有更高的要求。本节课课堂气氛显得沉闷，未能调动各种手段营造一个轻松活跃的课堂。尤其是在语言和情态上由于缺乏“煽动”和共鸣而未能达到预期的活跃课堂的效果。

篇二：优质课评课稿

评《Whatcolourisit》

在校级优质课大赛中，我听了席老师执教的一堂课，这堂课讲的是三班级上册第九课Whatcolourisit？这是一节目标清楚，动静结合的英语课。老师以新课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，运用多媒体组织教学，同学参加率高，课堂气氛活跃。在本课的教学设计和组织上着重了以下几个方面。

1、导入自然，新旧知识联系紧密。

良好的开头对对一堂课的胜利起着关键作用，本课一开始，席老师就展示了同学学过的四种颜色，white、black、blue和red，使同学在最短的时间内留意力被激活。

2、关注教学方法，表达了一个活字。

老师的教学方法敏捷，新单词呈现形式多样。语言环境是学好语言的关键。英语教学需要从交际的情景出发，依据教材内容，创设生动有趣的情景，让同学受到情景的感染，激发学习爱好和求知欲。应当说整堂课中，老师在引入新词时，都是比较新奇而又自然，而且具有生活化的。老师还留意利用多媒体课件、实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。席老师能贯彻以同学为中心的原那么，关注教学过程，尽可能发挥同学的`主体作用，让同学真实的去感受知识，体验知识，积极参加，努力实践，在活动中学会用语言表达沟通，较好的表达了从不懂到懂，从不会到会，从不娴熟到娴熟的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩、有效，训练方式多样。

有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中进展技能。老师为了巩固本课的内容，细心设计了多个活动：有歌曲，扩句，游戏，内容特别丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个同学的参加热忱，将喧闹的形式与有效的语言实践有机结合。耳语连句的游戏给我留下的印象最深，对于较难的句式，以这种形式加以练习，不但新奇，而且能够让同学坚固记忆。

在英语课中，活动的设计和开展还应当有利于同学学习英语知识，进展语言技能，从而提高同学的综合运用语言的技能。英语课堂的活动应当以语言运用为落脚点，本堂课上，席老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原那么。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断