学校英语活动方案

学校英语活动方案

学校英语的活动方案1

一、活动主题：欢乐英语故事会。

二、活动目标：

通过活动，激发同学学习英语的热忱，使同学能够运用英语表达故事，鼓舞同学大胆的表现自己。

三、参赛对象：三—六班级学校生

四、竞赛要求：

1、所选内容脱稿表演。

2、同学参赛的剧本是同学熟悉的或感爱好的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。

3、每位英语老师组织两个节目(六班级依据状况确定节目类型)，可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以制造良好的观赏情境，猎取良好的艺术效果。

4、表演要求语音清楚精确     、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、竞赛程序：竞赛分低班级组(三、四班级)和中高班级组(五、六班级)两个组别。

竞赛时间：时间初定在5月31日(周五)上午最终两节课。地点在一楼阶梯教室。竞赛挨次：按组别节目抽签的先后挨次(低班级——高班级)进行竞赛。

六、评比方法：

评委由教育处组织，去掉一个分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。

七、评分标准：

1.思想内容：满分2分主题鲜亮突出，内容乐观向上，要求表现真情实感。

2.语言表达：满分4分要求英语口语标准，口齿清楚，有表现力、感染力。

3.形象风度：满分2分精神饱满，姿势得体大方。

4.综合表现：满分2分由评委依据选手的临场表现作出综合素养评价。

5.时间要求：表演应在5分钟以内结束

6.总分不得超过10分

八、奖项设置：各班级段(3-4班级，5-6班级)设一、二、三等奖(辅导老师奖：60分、50分、40分，同学奖：待定)

每个组设置一等奖：一名;二等奖：两名;三等奖：三名

班级根据参与同学给予班主任绩效分，按每生赋分。

九、评委：

统分人：赵莹闫兴侠音响/摄像：张义

场务：各班英语老师节目挨次：详见抽签后的节目单

十、有关留意事项：

1、参与竞赛时，英语老师统一组织同学参赛，确保同学的平安。

2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。

3、各班应细心策划做好本次竞赛的各项相关工作。

学校英语的活动方案2

英语角是学习部最传统的活动，它为广阔爱好英语的同学们供应一个沟通的空间，呈现自己的机会，从而带动更多的人喜爱英语，使人人都能开口说英语。

主办单位：史地与旅游系学习部，商学院学习部

承办单位：校学习部

活动口号：dontbeshy!justtry!

活动时间：周三7：30-8：30(a-e教学楼之间)

活动对象：全校同学

前期预备工作：商学院：办5张海报

史地：借音响

外语系：主持人

学校学习部：买活动用品(装饰品,奖品)

工作人员:预备25张卡片，写上英语单词;

预备卡纸，将其放在气球里，其中6-8张写英语字母

活动详细流程：7：30活动正式开头

第一环节：歌曲：商学院：

史地与旅游系：

其次环节：嬉戏[你作我猜]------同学依据对方比的动作猜单词

活动介绍：此项活动分为5组，每组2人，每组必需在2分钟之内猜出5

张卡片中的2张的单词，便可获胜

第三环节：自由沟通(1)我们分为大约5个组：a/b/c/d/e‘。每组提前选出英语比

较好的同学担当组长

(2)我们供应3个不同的话题：谈自己的童年生活

畅谈自己的幻想

如何支配自己高校生活

(3)每组任选一个话题自由沟通，时间为5-10分钟，最终每

组派一个队员进行总结，可获礼品。

第四环节：我们提前将卡片放在气球里，其中卡片上有6-8张写有英文字母，假如同

学们抽到带字母的卡片，便以这个字母为开头，说一个英文单词便可以

获奖。

第五环节：以歌曲结束《yesterdayoncemore》

学校英语的活动方案3

一、指导思想

学校阶段开设英语课程的目的，是培育同学学习英语的乐观情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使同学具备初步的用所学英语进行沟通的力量。要适应社会、时代的需求，应以同学进展为本的思想、以学校进展的眼光对待英语教学。

胜利的英语教学要依靠大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到：学校阶段的同学接触和使用语言的时空受到肯定的限制。课外阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着非常重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课始终是重视的科目。还有，阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的学校英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在学校阶段开设英语课外阅读课具有重要的现实意义，也是时代进展的必定趋势。

二、总体目标

面对全体同学，注意素养训练。关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，激发同学广泛的阅读爱好，使同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。引导同学注意积累，注意阅读感受和体验，培育语感。培育同学良好的阅读习惯。增加同学阅读理解和分析鉴赏力量。使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养。

三、阅读目的

1.扩高校生的词汇量。通过课外阅读，让同学把握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的欢乐。

2.乐观营造书香校内，激发同学英语课外阅读的爱好，培育同学良好的英语阅读习惯，拓宽同学的英语视野，全面提高同学的综合英语素养。

3.介绍英美文化背景，关心同学理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习爱好，拓宽眼界，增长学问。

4.通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语力量，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展现同学的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为同学的可持续进展奠定厚实的基础。

四、阅读对象：三到五班级的同学。

1.注意单词词组的积累，让同学自备一本专用记录本，登记所学的单词，词组或小语法等，以便常常翻阅，复习，防止遗忘。

2.在各个班级制定英语角，鼓舞同学动手制作英语小报。

五、详细目标

一级(三班级)：

1.在图片的关心下听懂和读懂简洁的小故事。

2.能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感。

二级(五班级)：

1.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

2.能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够依据阅读材料的相关内容，回答一些较为简单的问题。

六、方法指导

1、首先，供应语言感受，重视输入。

对于首先呈现的故事素材，教学中要给同学尽可能多地供应感受语言的机会。教学中可以通过教材上的故事连环画，依据故事内容制作的动态课件，老师声情并茂的表演和体态语言等多种输入方式，使得同学运用多种感官，如用眼、用耳、用脑等来感受故事的情景和内容。与此同时同学会乐观地接收各种信息、发觉事实、发觉问题，如生疏的词语，进而逐步形成通过整体接受事实、领悟故事概要的力量;依据感受到的相关信息猜想、推想生疏词语和解决问题的力量;逐步养成仔细观看、认真倾听、乐观思考发觉等乐观学习的态度和良好的语言学习习惯。

2、其次，要紧扣故事素材，强调理解。

理解过程实行由表及里、从易到难的方式，要有层次性。例如：可以先引导同学看故事的插图和故事的标题，要求他们能猜测故事的大意;再让同学看图听录音或老师表演，要求他们能弄清故事中的人物以及人物之间的关系;再让同学边看边分节听故事的录音，要求他们能选择推断哪幅图表现这段录音的情节;最终组织同学看图整体听故事录音，要求他们能回答有关理解性问题等等。分层次理解故事的方式或活动力求多样，另外对同学的'表现要准时评价，这样有助于树立他们学习的成就感和自信念。

除此之外，还要留意在故事教学中导入语言学问，促进同学的理解。

故事中确定会有些新的词语和句型结构，要依据实际把握时机在恰当层次的理解活动中采纳直接式或间接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻译的方式自然奇妙地导入。但是在教学时要讲究分寸，在理解过程中这些语言现象导入的主要目的是关心和促进同学对故事更精确     全面的理解，绝不行为单纯去教词汇句型而造成对故事理解活动的干扰或终止。当然可以有意识地实行板书、出示卡片等方式强调新的词语和结构，以引起同学的留意。对于这些目标语言点的进一步学习和操练，可以在后面有所设计和支配。同学在故事理解过程中对这些新语言现象的初步感受，又能为他们进一步学习、操练、把握和运用这些词汇和句型结构作好铺垫。

3、最终，还要注意仿照表演，强化体验。

依据学校生的特点，在英语学习中，还是应当注意仿照。所谓仿照并不是机械地跟读。同学的仿照活动肯定是在理解故事的.内容和情节之后。没有理解的跟读活动是毫无意义的。仿照活动的主要目的是让同学能用精确     的语音语调和情感说英语。要尽可能多地让同学跟着录音机进行仿照。表演是让同学扮演故事中的角色，通过groupwork等合作学习的方式进行语言表达的初步体验。心理学认为，带有情感、伴随动作表演故事有助于同学语言的内化，进而能促进语言运用力量的提高，这一点在高班级的英语教学实践中获得了很好的印证。当然，对于程度好的同学还可尝试让他们制造性地对故事进行改编并表演，以第三者的身份用陈述的方式介绍故事的内容等等，逐步培育他们高层次的语言表达和运用力量。

七、保障措施

1、创设阅读氛围

建立班级英语角及其它学习阵地。可以向同学征集英语方面的课外书籍，让同学将书带到教室，便利同学进行课外阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展现经典佳句，展现同学的阅读成果，营造诵读的氛围。

2、指导阅读方法

关心同学制订课外读书方案，指导课外读书方法，组织同学开展形式多样的阅读沟通活动，对不喜爱读书的同学，要特殊关注，常常引导、鼓舞、熏陶、点拨。

老师自身也要以身作则，不仅对“必读书”要熟识，还要拓展阅读面，多读书，好读书。

3、保证阅读时间

4、开展课外阅读专项活动

(1)利用英语课的freetalk时间，让同学介绍自己的阅读故事。

(2)开展课外阅读手抄报竞赛、连环画竞赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多种活动。

(3)定期评出“故事大王”、“小翻译家”，并且赐予少量的物质嘉奖，如课外阅读材料。

(4)发动同学搜集英语故事，定期进行阅读推举会。

学校英语的活动方案4

一、活动目的

借助英语角活动的开展，提高同学的学习爱好和口语水平。制造一个沟通的空间，丰富同学们的生活。通过制作英语贺卡，英语小嬉戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式绽开，侧重培育同学的爱好和动手操作力量。

二、活动宗旨

提高同学学习英语的爱好，增加语感，培育听说力量和口语表达力量，使同学在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让同学在详细的真实语境中表达英语，更好地帮助英语教学。

三、指导思想

HappyEnglish，Happylife欢乐英语，欢乐生活。

四、活动地点

校内活动角和课余时间

五、详细支配

1.每月的四个星期内容交替进行。周三或周四下午课外活动时间。

2.宣扬活动：任课老师负责在本班召集团员，原则上每班不超过五人。

3.活动内容：

第一期主题：以MySchool为主。(介绍自己的学校设施，问路等对话形式，也可以画出自己心目中的校内等)

其次期主题：制作手工表，并能用所学句型训练时间的问法，并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么，重点训练孩子动手力量。

第三期主题：画图标单词，依据中心电视台天气预报图标，自己绘出天气预报图标，并能在图标旁边标出英语单词，重点培育孩子的动手和动脑力量，并能联系生活实际，把英语学问生活化。

第四期主题：英语单词大比拼，本部分主题要求同学对日经常见的蔬菜和动物进行分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。

第五期主题：英语表达，此部分是理论联系实际，让孩子们用自己平常的着装进行表达，让同学能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。

第六期主题：以《小红帽》为本自编课本剧，让同学把所学学问用表演的形式展现出来。

六、评价方式

老师综合同学的表现赐予同学嘉奖，也可分一二三等奖，一、二、三等奖可以获得物质嘉奖。

学校英语的活动方案5

演讲主题：“xxxxxx”

活动目的：为了丰富同学的业余生活，展现同学的风采，增加同学学习英语的爱好，特举办此次演讲竞赛。

主办单位：院同学会

赛前预备工作：

一：竞赛流程制定以及通知

1、确定竞赛时间：初赛：4月16日晚19:—21:

决赛：4月23日晚19:—21:

地点：成三教室或中心报告厅(依据初赛的效果打算)

2、确定参赛人员名单：全院各班派代表参与。

3、参赛人数要求以准时间限制：每个班选派1～2名选手参赛;每位选手演讲时间限定在3分钟内。

4、制定评分细则;印刷评分表(办公室)。

5、奖项设置：

个人奖项：第一名(1人)、其次名(1人)、第三名(1人)、优秀奖(7人)。

6、向各班印发通知，内容包括演讲竞赛目的、主题、竞赛时间地点、人数要求以准时间限制，如有需要，可附加竞赛评分细则。

二：宣扬及预备工作

由宣扬部负责制作并张贴海报(5张)

由外联部负责联系教室场地(远一教室)

确定评委：聘请本院领导、老师担当竞赛评委，并确定最终发言领导

报名工作：各参赛者需在4月12日前报名(4月13日预赛，4月2日决赛)由办公室(颜君珺)负责统计收集稿件及选手资料。

征文的筛选：由理研部负责征文的筛选工作。

主持人：(由讨论会内部选择还是邀请?)

活动当天人员支配(演讲竞赛初赛)

1、设:分数统计员2名，由办公室(xxx)统计全部评委分数;

评分联络员1名，由宣扬部(xxx)负责收、送评委打分。

2、场地布置：由外联部(xxx)负责。

3、音响：检查电脑设备、预备麦克风及颁奖音乐。(需2支，主持人1支，演讲台上固定1支)，由宣扬部(xxx)负责。

4、组织观众：支配到场人员座位，由理研部(xxx)负责

5、照相摄影：由办公室(xxx)负责并负责邀请学院科协摄影队。

6、邀请并接待来宾：学院团委领导，由外联部(xxx)负责。

7、到场人员签到：由宣讲团(xxx)负责。

8、联系《远程报》撰写通讯及总结：由理研部(xxx)负责。

●竞赛过程

一、宣布会场纪律

二、主持人宣布演讲竞赛正式开头。

三、奏国际歌，全体起立。

四、介绍来宾，评委。

五、介绍背景竞赛背景，开展此次活动的目的。

六、演讲竞赛开头，介绍第一位选手。

七、公布上一选手分数，介绍下一位选手。

八、全部选手竞赛完毕，主持人小结。

九、领导点评。

十、宣布名次。

十一、为获奖选手颁奖。

十二、宣布竞赛结束。

●赛后事宜：清理场地，共同负责。

●其它事宜：

学校英语的活动方案6

一、活动宗旨

通过举办校内英语节，以丰富多彩的师生英语主题活动为载体，营造轻松、开心、乐观向上的的英语校内文化氛围，让同学在英语实践中体会学英语、用英语的欢乐。

二、活动主题及口号

ShowyourEnglish,Showyourself(展现英语，呈现自己!)

三、活动时间：

20xx年3月-4月

四、活动组委会

1、领导小组：

组长：

成员：

2、实施小组

分项系列活动方案制订、组织实施：英语教研组、各班级相关负责老师(见下表格)

五、系列活动支配

(一)英语节开幕式暨英方师生来访欢迎仪式(3月20日)

1、欢迎仪式(主持：李新华;内容：欢迎词、敬献红领巾、致谢词)

2、英语节开幕式

·英语小使者代表讲话或表演;

·老师代表致开幕词;

·校长宣布英语节开幕。

(二)同学活动：

一、二班级

朗读(仿读)竞赛3月22日俞洁

三班级

英语书法竞赛3月19日鲍明滢

四班级

课本剧表演3月20-23日王林素

五班级

校内英语小导游选拔3月15日陈爱云、吴超群

六班级

英语演讲(ILoveMySchool)3月29日张琴

已备演讲(2分钟)+问答(针对已备演讲,1分钟)

七、八班级

英语人机对话大赛4月10-13日史磊磊、黄金芬

(三)老师“风采展现”课堂教学活动：

时间：3月21日;负责老师：王林素、鲍明滢

活动内容：想像力英语课堂教学县级展现(学校一、二班级开2节课;想像力英语公司培训员上课;英国姊妹学校老师上课)

(四)英方沟通活动：

1、特色观摩：书法、器乐、舞蹈;毽球、足球;

2、课堂观摩：学校数学、中学校英语课堂

五、活动要求

1、“英语节”活动是学校训练教学活动的一部分，英语活动的实施由英语组负责，全体老师乐观参加，协同管理。

2、要营造出深厚的校内氛围，确保活动有条不紊，丰富多彩：如悬挂2-3幅有关英语节宣扬标语;出英语节主题和口号的宣扬板;校内张贴英语节活动内容支配及有关活动简报;教室布置英语角;同学之间问候提倡用双语沟通，充分拓展“英语校内”的空间。

3、学校对英语节活动进行准时报道，扩大外围影响。

象山县外国语学校英语节活动组委会

二〇xx年一月二十二日

学校英语的活动方案7

一、活动目的：

摆脱枯燥乏味的传统教学模式学英语，提高英语;供应人与人之间沟通学习的平台，增加交际力量;营造英语的学习气氛;结识新伴侣，丰富大家的业余活动生活。我们盼望通过长期举办英语角，使学员的英语水平有所提高。更重要的事，盼望能够营造一种轻松开心的学习英语的气氛。

二、活动主题：

三、活动对象、时间及地点：

活动对象：全体英协成员

活动时间：待定

活动地点：待定

四、活动前期预备工作：

1、会场布置：预备好布置会场物品：气球，双面胶，透亮     胶等，是由外联部，秘书部，文体部人员来负责。

2、信息采集：是由宣扬部人员