高校校园文化建设对大学生成长成才的影响教育文档

/高校校内文化建设对高校生成长成才的影响摘要健康的校内文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。对学生成长大到志向道德，特性品德，小到行为习惯，言谈举止都有潜移默化的影响。本文从高校校内文化建设对高校生成才的重要性以及在建设的过程中存在的问题的角度去探求主动健康的校内文化建设的途径。1高校校内文化建设的重要性校内文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校内景观、绿化美化和建筑等等，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的行为准则。加强高校校内文化建设是高校育人任务的须要。高等学校教化的主要任务就是育人，培育德智体美全面发展的社会主义事业合格的建设者和牢靠的接班人。漂亮的校内环境有着春风化雨，润物无声的作用。如诗如画的校内风光，布局合理的校内建筑，鸟语花香的校内景致，整齐光滑的道路交通，美观科学的教室布置，文明健康的文化教化设施……无不给学生以巨大的精神力气。2当前高校校内文化建设存在的问题由于受传统教化观念的影响，很多高校领导没有真正相识到加强校内文化建设的重要性，对高校校内文化建设的思想相识还没有形成共识，特别是对新形势下校内文化活动的特点缺乏特地的探讨和部署，还将思想局限在校内文化仅仅是搞搞活动，忽视了校内文化对学生成长的导向、塑造、调适、消遣等功能，制约了人才培育的质量。因此普遍存在着支配不能完全实施、教化效果不明显等问题。还有就是很多高校在办学的过程中存在功利性的追求，而过浓的功利性，使高校把更多的资金、更多的精力放在了如何去研制新型的科学技术、如何为社会创建更多的好用性成果、如何带来经济的快速发展上，而对人文精神大为忽视。没有相识到高校精神是高校校内文化的精髓和核心之所在，是对高校的生存以及学生成长起确定性作用的思想导向。3校内文化建设实现的途径3.1留意校内环境建设在校内物质环境的营造中高校院校应留意在“因地制宜”、“因校制宜”的原则指导下，做到校内建筑的运用和审美的有机结合，力求教学和生活设施相对完善，兼顾校内环境中软、硬件工程的共同发展，以实现学校的各种建筑和设施布局合理，融好用性、艺术性和教化性于一体，使人从中获得便利，受到感染和熏陶，得到启迪，为校内文化德育功能的发挥奠定基础。高校院校在继承和发扬各高校校内物质文化建设的阅历的同时，需留意在校内的设计和布局中应将象征学院特有的价值观、审美情趣、行为导向的文化内涵融入其中，在色调、造型和组合的交融中，让人油然感悟到一种理念、一种特质和一种精神。3.2加强校内文化制度建设，树立校内文化全民共建意识制度文化是校内文化的重要组成部分，特别是作为生源状况困难的高校院校，制度文化更显得尤其重要。在制度建设过程中我们必需做到：一要建立健全制度，在建立健全制度的过程中要坚持科学性、可操作性和相对的稳定性，同时强化激励机制。二是要做好宣扬教化工作，通过各种渠道做好宣扬教化工作，制度出台前，可依据师生的实际思想状况进行有目的的、有意识的舆论引导，制度出台后，则要大力宣扬建立制度的目的和意义等，组织师生学习制度规定的详细内容，甚至还要详细说明。通过舆论宣扬，扩大教化效果，有意识地进行正面引导，形成良好的校内文化氛围，使学生受到潜移默化的影响和熏陶，并最终成为制度的执行者和传播者。三是要细致组织实施，规章制度一经建立，就要细致组织实施，实施过程中应力求做到“从严”、“求细”和“和人为善”。3.3加强“三风”建设所谓“三风”就是指校风、学风和教风。首先，要加强校风建设。校风是校内精神文化建设的核心和灵魂，良好的校风是校内精神文化的最好体现。正确相识校风对学校和校内文化发展的作用，通过引导人们的价值取向和高尚的世界观、人生观的确立，用精神力气来为实现学校育人目标服务，更好地体现出社会主义教化的本质特征；其次，要加强学风建设。学风建设的根本目的在于为树立良好学习风气进行有支配和有系统的实践活动并有针对性地通过引导学生建立良好的外在行为方式达到端正学习动机，树立正确的学习目的及养成良好的学习习惯。这就要求我们要加强学习动力教化。最终，要加强教风建设。加强教风建设时我们应留意建立民主性教学关系。在课堂上老师应敬重学生，重视集体作用，关注个体特点，用民主方式探讨和解决问题，老师不应当以权威自居，不应滥施惩处而应虚心听取学生看法。另外，必需强调树立老师的职业道德，这是“教风”建设的重要内容。3.4开展文化活动和文化沟通校内文化活动是校内文化传播的载体，校内文化活动能够展示校内文化、旺盛校内文化、发展校内文化。要开展丰富多彩的文体活动，丰富师生的文化生活，传播优秀的校内文化。文化沟通是高校校内文化的活力所在，而充溢活力是校内文化生存发展的根本。沟通的范围可以是校内内部各院系的沟通，也可以是学校和社会各界的沟通，包括跨国界的中外文化沟通；沟通的内容可以就校内文化本身，也可以是泛文化的沟通，包括教化教学、科学探讨、社会服务等多个领域的沟通；沟通的形式可以是举办学术会议、承办文化活动、开办学术讲座、招收留学生、引进人才的“引进来”，也可以是开展社会实践、促进科研成果转化、参加社会活动、出国留学、输出人才的“走出去”。活泼的校内文化活动和文化沟通必定带来校内文化魅力四射的旺盛。3.5健全价值文化随着改革开放的深化，商品经济的发展，社会上涌现了各种各样的思想学说、人生观、价值观，而这些又势必影响到校内的莘莘学子。学生由于人生阅历和辨别实力的限制，不行能完全作出正确的判别。通过组织参观爱国主义教化示范基地，定期观看爱国教化影片，让学生了解自己、把握人生方向，争取奇妙将来如此等等。开展有组织的班、团、学生会活动，对学生进行有支配的经常性的思想政治教化和组织管理，培育学生的自我教化、自我管理实力和集体主义精神。在活动中校正观念，在实践中认同价值，在学习生活中完善自己的人格。培育学生“爱国遵遵守法律律、明礼诚信、团结友善、勤俭自强