校园文化建设规划

/校内文化建设规划校内文化是是学校教化和精神文明建设的重要组成部分，是老师专业成长和学生发展的深厚土壤。为进一步加强我校校内文化建设，全面推动素养教化，彰显办学特色，创建一流的农村示范小学，依据特制定本规划。一、指导思想：以社会主义荣辱观为导向，以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、主动向上的校内文化活动为载体，以建设平安、文明、和谐校内为目标，构建和时俱进、育人氛围深厚、办学特色显明的校内文化体系，促使全体师生全面发展和健康成长。二、总体目标：以“为学生终生发展奠基，为老师专业成长搭台”为办学理念，进行校内绿化、美化和人文环境建设，开展丰富多彩、主动向上的校内文化活动，培育“博爱、启智、善诱”的校风、“求真、向善、尚美”的教风和“文明、会学、上进”的良好学风，营造良好育人氛围，实现“学生高素养、老师高水平、教化高质量”的办学目标。三、创建原则：1、整体性原则。统筹兼顾，从空间上要整体规划，具体层次性，主题显明，布局合理。2、以人为本，共建共享原则。高度重视学校“主子”——师生在校内文化建设中的作用，激励师生参和到校内文化建设中来，广范听取师生的看法和建议，把体现学校教化人文本质和培育学校的人文精神作为校内文化建设的主攻方向。3、教化人、培育人、塑造人原则：办学的根本目的在于促进人的发展。校内文化建设要以促进教化教学质量的提高为动身点和落脚点。也就是为促进老师专业发展和成就学生奇妙人生打好基。4、特性化原则：依据本校的文化积淀，历史传承和办学优势，要彰显本校校内文化特色。区分年级学段、突出重点，形成不同的学段特色。四、工作任务和措施：（一）、物质文化建设方面。1、优化校内外部环境。校内环境规划体现确定的文化内涵，奇异设计景点，花草树木错落有致、疏密合理、力争做到“春有花、夏有阴、秋有香、冬有绿”；不断优化校内音响系统，上下课电铃设为好听的音乐，课余时间或播放轻松欢快的歌曲，或播放名典欣赏，让师生得到美的熏陶。2、统一学校形象标识由教科室牵头德育办和美术音乐老师参和，广范征集全体师生的看法，进一步完善，统一学校各种形象标识，规范运用校徽、校旗、校歌。制作美化各类指示牌。德育办、校团总支和少先队大队部负责办好校内广播站、学生报、开展好“红旗中队”、“先进支部”“文明教室”、“文明寝室”、“三好学生”、“优秀学生干部”等评比活动，教科研处办好《教研专集》，以充分显示办学思想。3、让学校每一面墙壁都说话（1）让师生动手，共同设计，亲自制作富有特色，体现班级团队精神的教室文化，有机融入班风、学风，形成深厚的班级文化氛围。张扬特性，风格各异的寝室文化有机融入学生对生活的理解。提高美化生活的技能，延长课内学问，发展学生特长的走廊文化，展示校级名师、名生、名作、名言，激励学生健康成长。（2）因地制宜，搞好垂直绿化。让师生动手，一班一段围墙绿化区，让枯燥的水泥围墙变成学校绿色生态圈。4、构建数字校内利用学校已有的计算机网络系统和技术过硬的计算机管理人员，开展教学、教研和管理及对外通迅，运用宽带、局域网将校内内的各种信息数字化，增进沟通，获得教化教学信息，转变教化观念，改革老师的教法和学生的学法。细心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、老师、学生、家长、社会营建互动沟通平台。（二）精神文化建设方面。1、营造健康漂亮的校内文化环境，促使良好校风的形成。从绿化、美化、净化入手，整治校容校貌，进行校内环境建设。（1）定位校风、教风、学风、办学理念和办学目标，使师生明白学校的办学方向。（2）悬挂名人画像、名言警句，设置先进评比栏、校内新闻、警示牌（卫生、疼惜花草等），激励师生形成良好的道德品质。（3）设置教学动态展示栏，展示师生综合文化素养。（4）设置平安教化于警示牌、宣扬栏、固定标语、宣扬画，以增加师生的平安意识。（5）向师生征集温馨提示语，并张贴在校内各个区域，促使学生良好行为习惯的形成。2、细心设计和组织丰富多彩、形式多样、主动向上的校内文化活动，促使学生素养的提高。（1）坚持开展符合学生特点、深受广袤同学宠爱的文化活动。如举办“六一”、“五四”文艺活动，体育运动会，校内艺术节，和“书画展”等。（2）坚持开展各种健康、有意义的课外活动。如分期组织“五爱”作文竞赛，帮残助困、疼惜环境社会实践活动、演讲竞赛等。（3）经常开展各种小型活动，以活跃学生的课余文化生活，丰富其次课堂。如组织“校内集体舞竞赛”、“校内小记者”、“文明劝导员”和“趣味体育竞赛”等。（4）教给学生学习方法。如组织留守学生帮扶阅历沟通和“比、学、赶、帮、超”学习竞赛等。通过这一系列的活动，使学生的参和意识进一步加强、艺术素养进一步增加，从而使校内文化向健康高雅的方向发展。3、开展系列校内文化教化。（1）运用学生喜闻乐见的形式进行爱国主义教化。组织学生观看爱国主义教化片。利用各种纪念日，组织开展读书宣扬活动。利用六一儿童节，组织新队员宣誓等。从而使学生受到直观熏陶和潜移默化的教化。（2）抓好学生日常行为规范教化。对学生进行系统的纪律教化。进行守则、规范宣扬教化和良好行为养成教化。把学生的操行评定和三好学生、优秀班干部的评比挂钩，并开展评比文明班队等评比活动，用先进激励学生健康发展。通过开展学生值周，增加学生自我教化、自我管理、自我服务、自我约束实力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。（3）开展社会主义道德规范教化。弘扬传统美德，狠抓人文素养，培育文明内在取向；举止文明高雅，留意外在仪表，树立良好外在形象；形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、族人为了、相互关切、珍惜疼惜集体荣誉、顾全大局、先公后私和先人后己的好风气。（4）维护良好的校内秩序。接着保持和发扬校内良好的生活秩序、学习秩序、工作秩序，使学生校外交通秩序有明显好转，进一步健全平安制度和平安预案，健全平安防范，创建“平安校内”。（三）制度文化建设方面。校内制度文化作为校内文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不行少的保障机制，是校内文化建设的保障系统。“没有规则，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校内各方面工作和活动的开展和落实。但是强有力的制度怎么得来？制度如何体现对师生的约束和服务的协调？如何予以落实？仅有完整的规章制度是远远不够的。因此，在制度建设中实行“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”此外还要建立学校支部、行政、工会制度管理团体和教研组、年级组、办公室、学科组制度执行团体等形式来加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，制度文化建设事实上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面的合力。组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校内人言行的关键环节，校内文化组织机构的健全和完善，校内文化队伍的勤奋和能干，对正常开展校内文化活动，加强校内文化建设，具有特别重要的、确定性的作用。要努力营造的就是“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。校内文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校内活动等方面，校内文化建设是学校实施素养教化和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、主动向上的校内文化才能培育和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。这应是我们中土小学人持之以恒的追求，也是我们继承传统、展望将来的强劲推动力。校内文化建设分期实施规划表实施年度实

施

内

容资金来源备注物

质

文

化精神文化制度文化

2010年度春季1、完小附设幼儿园改造，达到县合格幼儿园标准。2、标准化图书阅览室建设。统一张贴、悬挂各教室、办公室功能室、楼道名人名言、字画。1、修订绩效考核方案。2、完善学校系列管理制度。1、申请项目支持2、争取社会捐赠。

已实施秋季1、体育设施建设。2、形体室等八大功能室建设。1、自筹资金。2、申请项目支持。

已实施

2011年度春季1、裕兴基点校整体搬迁。2、罐山基点校幻想书屋建设。规范设置花园、楼道、堡坎等场所温馨提示语。

1、申请项目支持2、争取社会捐赠。

已实施秋季

2012年度春季师生伙食团灶具改造。打造校内饮食文化。

自筹资金

实施中秋季

操场、堡坎排危整改。建立校内识别系统。探讨老师意识形态方面的问题，加强针对老师管理制度的建设。申请项目支持

2013年度春季1、学生食堂