三四年级橡皮糖公开课

熊博士橡皮糖三年级公开课阿授课流程：一、介绍自己，规范纪律，说奖罚1、介绍自己师：大家知道五月的英语单词怎么读吗？生：MAY师：因为我五月出生的，中文名也有一个字“美”，所以大家可以MAY老师老师，今天由我来为大家上这节作文课。我们互相打个招呼吧，同学们好！生：老师好。前言：首先非常欢迎家长和孩子们来到我的课堂。我们今天上的是低年级作文。我先来介绍一下我们新起点作文的特点：一是趣味性-从内容到形式，提起同学们的学习兴趣，让大家打心眼里愿意写。从前大家之所以不愿意写作文，是觉得作文太难写，提起笔来没词句，语言储蓄少，重要的原因是学校的语文课枯燥无味，只丢给学生一些提纲就让孩子们去写，孩子们找不一点写的动力和兴趣，所以就会“望题兴叹”，把家长也愁坏了。二是阶段性，从活动见闻、看图写话、编童话故事等想象作文，由浅入深地编入各年级教材中；三是实用性，我们是结合学校语文的同步单元作文进行教学。并把在考试中最难最容易出错的阅读题上下功夫，让学生阅读写作两不误，不但有教材中的内容，也有校外辅导的优势，有讲有练，讲练结合；有例文引路；有写后修改，让学生在修改自己和别人的作文中找到不足之处并得以改正。在这里，我对家长们提出重要的建议，那就是帮助孩子们多接触自然介，多了解社会，多观察，做生活的有心人；多阅读，大量的阅读是提高写作水品的突破口，阅读可以让我们积累好词好句。“读书破万卷，下笔如有神”这个道理就是这样来的。2、引导孩子遵守纪律同学们，在老师的心中，你们都是闪闪发光的金子，每个人身上都有属于自己特有的闪光点，那这节课，我看哪些学生能最先让老师发现你身上的闪光点、优点，并且是不断的闪光，不断的展现你身上的优点，让老师和同学以及在坐的家长都对你印象深刻，刮目相看，对你竖起大拇指，好不好？3、说奖惩表现好的同学就会获得小奖卡，不同的奖卡数量将获得不同的神秘的礼物，大家想不想得到多一些的奖卡呢？生：想师：想要礼物上课就要好好表现，好，下面我们开始上课。二、导入新课师：那我们先来玩一个热身赛，什么热身赛呢？听好了：老师手里展示一些图片，请你说出他的颜色，简单不简单？生：简单师：好，开始了，老师出示第一张苹果的图片。生：绿色。师：这位同学说绿色，有没有不一样的答案，能不能再形象、准确一些，绿色有很多种啊，浅绿，深绿、翠绿等等，那这张图片是什么绿呢？生：苹果绿。师：真聪明，奖励一张小奖卡，绿究竟有多绿呀，哦，和苹果一样绿，脑海中立即出现一个大大的苹果作对比，很形象吧，而且这种绿色是苹果独有的，很准确吧，那老师今天就教给你们一种表示颜色的形象准确的用词方法，实物加颜色。好，下一张。老师这个时候出示下一张，因为知道规律了，出示下一张肯定好多孩子都想说。这个时候老师可以这样说。师：这么多同学都想说呀，那谁的姿势最好老师就让谁说。（学生依次说出葡萄紫、酒红、柠檬黄，老师要适时给予奖励）师：除了这些，你们还知道一些类似于这种形式的词么？生：象牙白、宝石蓝、孔雀绿、天蓝色、海蓝色等等师：你们好棒啊，积累了这么多的好词。好，热身赛告一段落，下面看老师的手里拿了什么？们观察到的点都告诉他，待会由他整理交给老师，选好了么？拿好笔和纸了么？好，老师要打开糖袋了，把糖分到学生面前，听老师说我们要观察什么？比赛什么？刚才我们通过视觉观察了橡皮糖的颜色，那现在我们通过视觉眼睛要来观察橡皮糖的形状。看哪一组观察的点比较多，比如说，观察色第一组只写出了苹果绿、酒红两种，但第二组观察到了三种颜色，那好，第二组观察到的点多，好第二组获胜。那也有可能有的组不仅用眼睛观察到了形状，还观察到了其他方面，我们就看哪一组观察的细，抓的点多。开始观察了，限时两分钟，好，开始。（老师梳理学生找出来的点并进行评比，比如第一组只观察到了它的形状，但第二组不仅观察到了它的形状，还观察到了大小。）老师同时板书。（板书：形形状各异数字形蛋糕形大小指肚）师：我们读过的童话故事中谁也像指肚这么小啊？生：拇指姑娘（板书：拇指姑娘）师：这么多的拇指姑娘在一起做什么呢？生：玩耍、做游戏（板书：做游戏）师：我们观察除了用眼睛通过视觉去观察，还可以通过什么去观察它？生：用手捏，老师，还可以闻，还可以尝呢。师：对，我们一步一步来，先用手捏。好不好？（板书：触）捏一下吧，有什么发现？生：（肚子瘪了瘪,立即挺了起来）（板书:捏瘪挺）师：那你有没有发现橡皮糖身上一个显著的特点。生：有弹性（板书：弹性超强）师：谁愿意根据板书梳理这一段话，找几位同学来说。4、尝味道师：同学们，现在可以吃了，是不是早就想尝一个了？生：是师：那现在能不能用一个词形容一下你此时想立刻把橡皮糖吃到嘴里的那种心情，四个字生：迫不及待（板书：迫不及待）（如还是想不起来，就说，老师这有一个词，大家看合不合适，老师把这个词告诉同学们）师：现在捏起一颗尝一尝吧，什么味道？生：葡萄味果香味师：是不是一股浓浓的果香味弥漫了整个口腔。（板书：味浓浓的果香味弥漫口腔）师：甜不甜?心里美不美？（板书：甜在嘴里美在心里）师：谁愿意根据板书梳理这一段话，找几位同学来说。5、分享、感恩（这一部分不一定要写到作文中去，但这个环节在课堂上要体现出来，体现我们巨人作文“学会作文、更会做人”的教育理念）师：同学们，还想再吃么？生：想师：还是自己吃么？好的东西要一起分享，今天谁陪你来上课的给她吃一颗吧。四、引导学生使用衔接词师：同学们，现在我们一起来看板书，真正考验你们的时候到了，谁能够根据板书把全部的内容说出来。（点拨，学生说的过程中老师要注意指导学生用上衔接词，我们连起来一起说的时候，是不是感觉段与段之间缺少点什么呢？过渡语、衔接词，那这里我们可以用哪个衔接词呢？如学生说不出来，老师可以说，刚才我们是透过什么看到橡皮糖的？）（板书：透过打开捏起）五、总结师：引导学生看板书梳理本节课的知识点，看我们这节课都学到了什么？首先我们通过观察熊博士橡皮糖知道了它的特点。老师点一下，还有我们今天的两个目标一个是训练观察力，另一个是学习静物类文章的写法，那我们可以通过什么去观察呢？可以通过我们的感官：视觉、触觉、嗅觉、味觉去抓住细节写出它们独有的特征，我们还学习了静物类文章的一般写法，我们可以先写来历，再通过观察，抓住它独有的特征来写，最后还要表达我们的喜爱之情。我们还积累了这么多的好词，看，我们一节课收获了这么多，那下节课我们就要把这篇文章写出来，好不好？好，下课，不要忘记到老师这里换礼物。板书：熊博士橡皮糖来历带来小馋虫真想透过色有有还有五颜六色迎光看通体透明像宝石比美又像小鱼游来游去打开形数字形蛋糕形形状各异大小指肚拇指姑娘触捏瘪挺弹性超强捏起味浓浓的果香味弥漫口腔迫不及待甜在嘴里美在心里本课知识点：1、训练学生的观察力2、学习静物类文章的写法。第二课时安排:1.讲格式（题目在中间，开头空两个格，标点占一个格。）2.读孩子写的作文。注：也可以不安排第二节课，第一节就是充分地说，不必写作文。附例文：熊博士橡皮糖今天，老师给我们带来了熊博士橡皮糖，看到它，我肚子里的小馋虫立即就被勾起来了，真想马上吃掉它。透过袋子望过去，这些橡皮糖五颜六色，可真漂亮，有苹果红，有柠檬黄，还有酒红，迎光一看，他们通体透明，像许多的宝石在一起比美，又像色彩各异的小鱼在海底游来游去。打开袋子，橡皮糖形状各异，有数字形，有蛋糕形，只有指肚大小，像漂亮的拇指姑娘在一起玩耍，我用手捏了一些，它的肚子瘪了瘪，立即又挺起来了，真是弹性超强。终于可以吃了，我迫不及待地捏起一颗放进嘴里，咬上一口，口腔里立刻弥漫着一股浓浓的果香味，真是甜在嘴里，美在心里。六、结束课程，让其他老师带孩子去玩，自己给家长介绍巨人作文的特色：各位家长，你们好！很高兴大家能够在百忙之中抽出时间来听我们这次的公开课。其实孩子不会写作文，一是没有积累。词语的积累，结构的积累，技巧的积累，素材的积累；另一方面是没有能力，无心观察，没有体验，就无东西可写，没有感悟，当然就会假、大、空，要想提升写作能力，就必须