《房屋构造》教案

附件8

xxxx学院

课程教案

学年第1学期

开课单位xxxx学院

授课教师xxx

职称讲师

课程名称房屋构造

课程性质职业能力课

教材名称房屋构造

适用专业（方向）建筑工程造价

xxxx学院制

年9月日

《课程教案》填写说明

一、用宋体、5号字填写，每项页面大小可按照规定格式自行添减。

二、一次课为一份教案（不包括封面）。

三、“课程性质”填基本素质课、职业能力课、素质拓展课；素质拓展课的“适用专

业（方向）”填写“全校各专业”。

四、“开课单位”填学院、学系和教研室（无教研室只填学院和学系）。

五、授课类型指理论课、讨论课、实验、社会实践、实习或见习课、其他等。

六、“教学内容”应具体，而不应只填写教材章节名称或讲授主题的题目。

房屋构造课程教案（顺序号1）

授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

绪论

授课时间

教学内容：

1、培养目标和要求(能力目标、知识和技能要素)：

了解课程定位目标以及考核办法；房屋构造习方法；房屋构造设计的特征；

掌握建筑设计的主要任务。

2、基本内容：

建筑的构造组成

3、重点、难点：

重点：房屋构造的组成；建筑的含义

难点：房屋构造的组成

教学手段与方法：

多媒体教学

思考题、讨论题或作业：

建筑物的构造组成及其作用

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造设计课程教案（顺序号2）

授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

绪论

授课时间

教学内容：

4、培养目标和要求(能力目标、知识和技能要素)：

房屋构造分类；房屋构造设计的特征；

5、基本内容：

建筑的类型

6、重点、难点：

重点：房屋构造设计的特点

难点：房屋构造设计的关注点

教学手段与方法：

多媒体教学

思考题、讨论题或作业：

建筑物的分类

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号3）

授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

绪论

授课时间

教学内容：

1、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

建筑模数协调

2、基本内容：

建筑标准的变化带来建筑的质量标准、建筑造价等也出现较大差别。对房屋构造模数协

调将进行探讨和学习。

3、重点、难点：

重点：房屋构造基本模数

难点：房屋构造扩大模数

教学手段与方法：

多媒体教学

思考题、讨论题或作业：

建筑模数的实际运用

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号4）

授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

绪论

授课时间

教学内容：

2、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

建筑模数协调的实际运用

2、基本内容：

建筑工业化、3D打印建筑物技术。

3、重点、难点：

重点：房屋构造基本模数与建筑工业化的结合

难点：建筑工业化的应用

教学手段与方法：

多媒体教学

思考题、讨论题或作业：

建筑模数的实际运用

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号5）

授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

墙体类型及设计要求授课时间

教学内容：

3、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

了解墙体的类型和设计要求

2、基本内容：

墙体的类型（从不同方面来认识）

3、重点、难点：

重点：墙体构造和施工方式

难点：墙体的设计结构布置要求

教学手段与方法：

多媒体教学

思考题、讨论题或作业：

在不同类型建筑中，墙体的类型有什么区别

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号6）

授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

墙体类型及设计要求授课时间

教学内容：

4、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

了解墙体的保温隔热要求

5、基本内容：

墙体的保温的具体做法和要求

3、重点、难点：

重点：墙体的隔热保温措施

难点：墙体隔热设计的结构布置要求

教学手段与方法：

多媒体教学

思考题、讨论题或作业：

墙体主要隔离由空气直接传播的噪声。一般可以采取什么措施

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号7）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

墙体类型及设计要求授课时间

教学内容：

6、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

了解块材墙构造的要求

7、基本内容：

墙体构造的主要类型

3、重点、难点：

重点：砖墙、砌块墙的设计要点

难点：墙体的组砌方式带来的构造设计的差异

教学手段与方法：

多媒体教学

思考题、讨论题或作业：

砖砌体错缝搭接，避免通缝的关键点有哪些

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号8）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

墙体类型及设计要求授课时间

教学内容：

8、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

了解墙体尺度要求、墙身细部构造

9、基本内容：

墙体尺度要求、墙身细部构造的主要内容

3、重点、难点：

重点：墙身细部构造

难点：门窗洞口构造

教学手段与方法：

多媒体教学

思考题、讨论题或作业：

构造柱、圈梁的设置要求是什么

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号9）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

墙身的细部构造授课时间

教学内容：

10、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

了解墙身细部构造的主要内容：墙脚、门窗洞口、墙身加固措施、变形缝构造

11、基本内容：

1）墙脚构造包括：墙身防潮、勒脚、外墙周围的排水处理、踢脚线

2）门窗洞口：门窗过梁构造（门窗洞口上部的承重构件）、窗台构造（排水——排除沿

窗面流下的雨水，防渗——防止渗入墙身或室内，防污染——避免雨水污染墙面）

3）墙身加固措施：门垛和扶壁柱

4）变形缝构造：伸缩缝、沉降缝、抗震缝

3、重点、难点：

重点：钢筋砖过梁的做法

难点：不同类型过梁的具体构造方式和做法

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

粉出滴水槽的设置要求是什么？窗台悬挑不悬挑的区别？钢筋混泥土过梁的优缺点

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号10）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

隔墙构造授课时间

教学内容：

12、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

了解隔墙的类型：块材隔墙、轻骨架隔墙、板材隔墙的做法和应用形式的不同

13、基本内容：

1）块材隔墙：普通砖、空心砖、加气混凝土砌块等块材砌筑而成。常用的有：普通砖隔

墙、砌块隔墙、框架填充墙

2）轻骨架隔墙：组成：由骨架和面层两部分组成，

先立墙筋(骨架)后再做面层，因而又称为立筋式隔墙。

3）板材隔墙：单板高度相当于房间净高，面积较大，不依赖骨架，直接装配而成的隔墙。

3、重点、难点：

重点：轻骨架隔墙的骨架——轻钢骨架和轻木龙骨骨架的区别，面层材料的不同。

难点：轻质条板隔墙的种类、尺度对墙体构造设计的影响。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

轻钢骨架、空心砌块各种形式在实践环节中间的应用。

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号11）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型

楼地层的基本构造层次授课时间

教学内容：

14、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

楼地层的构造层次：包括地坪层和楼盖层，做法有差异。

15、基本内容：

1）楼盖层：分隔上下楼层空间。楼板,将承受上部荷载及自重传递给墙或柱，由墙柱传

给基础

2）地坪层：分隔大地与底层空间。垫层,将承受的荷载及自重均匀地传给夯实的地基

3）楼盖层的设计要求：承载力，静荷载，即自重，楼盖层材料的自重。活荷载，即使用

荷载，如人群、家具、设备。刚度：楼板的变形应在允许的范围内，它是用相对挠度(即

绝对挠度与跨度的比值)来衡量。

3、重点、难点：

重点：楼盖层的设计要求：隔声、防火、防水、热工等要注意的点。

难点：避免固体传声措施：楼板层铺设弹性面层、浮筑楼板、吊顶

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

楼盖层、地坪层的基本组成及设计要求分别是什么？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号12）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

楼板的类型及选用授课时间

教学内容：

16、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

了解不同类型楼板的做法差异，尤其是钢筋混凝土楼板。

17、基本内容：

1）木楼板：墙（梁）－木搁栅－木板，应用较少。

2）钢筋混凝土楼板：强度高、耐久、防火、用途广

3）压型钢板组合楼板：型钢梁－压型钢板－现浇混凝土。多用于高层建筑。

4）砖拱楼板：普通粘土砖或拱壳砖砌成，节约钢筋、水泥和木料，但自重大。

3、重点、难点：

重点：钢筋混凝土楼板的设计要求：现浇或预制。

难点：掌握木楼板上的细部构件：木搁栅和剪刀撑等等的具体应用方法。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

钢筋混凝土楼板的做法？常用的是哪种类型？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号13）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

钢筋混凝土楼板授课时间

教学内容：

18、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

了解不同类型钢筋混凝土楼板的做法差异，按施工方法不同可分为：现浇式、装配式和

装配整体式。

19、基本内容：

1）装配式：节省模板、劳动生产率高、施工进度较快。楼板整体性、防水性、抗震差

要求平面形状规则，尺寸符合模数标准

2）现浇式：整体性好，刚度大，利于抗震、防水，梁板布置灵活，适应各种形状尺寸的

建筑。模板材料的消耗量大。

3）装配整体式：节省模板、施工简单、进度快、楼板整体性好。

4）装配式钢筋混凝土楼板三种形式：平板、槽型板和空心板

3、重点、难点：

重点：槽形板的组成、特点和类型，预制钢筋混凝土楼板的做法。

难点：非预应力槽形板和预应力槽形板内部钢筋搭接方式的区别。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

预制多孔板基本特点、布置方式？板在梁上的搁置？预制多孔板与墙、柱的接头处理？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号14）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

地坪层构造授课时间

教学内容：

20、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

了解地坪层的构造：建筑物底层与土壤相接的构件，同楼板层，它承受着底层地面上的

荷载，并将荷载均匀地传给地基。

21、基本内容：

1）地坪层的构成：面层、垫层（结构层）、素土夯实层、附加层（找平层/结合层/防潮

层/保温层/管道敷设层等）。

2）地坪层的分类：实铺地层和空铺地层。

3）地垄墙在空铺地层中的作用：房屋底层空铺木地板下的承重矮墙。增加地搁栅的支撑

点/减小跨度。

3、重点、难点：

重点：面层的特点跟楼板的比较：面层是承重构件，保护结构层和美化地面，不同房间

对面层要求不同，地坪面层与楼板面层要求相同。

难点：地坪层的构成和楼板层的构成有什么区别？

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

刚性垫层、柔性垫层、复式垫层的区别？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号15）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

阳台及雨篷授课时间

教学内容：

22、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

阳台：楼房各层与房间相连、并设有栏杆的室外小平台。阳台作用：联系室内外空间、

改善居住条件，是建筑外立面的重要组成部分。

雨篷：建筑出入口的上方，遮挡雨雪、保护外门免受侵蚀。

23、基本内容：

1）阳台的类型：按使用要求不同，生活阳台和服务阳台。根据阳台与建筑外墙关系，挑

阳台、凹阳台、半凸半凹阳台

2）阳台的的组成和设计要求：承重梁/板和栏杆。阳台栏杆高度设计。

3）雨蓬的形式：悬挑板式、悬挑梁板式、吊挂式、墙或柱支承。

3、重点、难点：

重点：处理挑梁与板关系的几种方式；悬挑阳台板的几种悬挑方式。

难点：钢筋混凝土悬挑阳台板的构造？

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

阳台悬挑方式的不同对建筑物外墙的影响？不同的雨篷类型分别适合于什么类型的建筑？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号16）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

饰面装修概述授课时间

教学内容：

24、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

了解饰面装修的基本概念和类型：对建筑物的表面进行一系列的加工处理，如墙面/楼地

面/顶棚等，达到保护结构构件/改善环境/美化环境的作用。

掌握饰面装修的基层做法：基层－附着或支托饰面层的结构构件/骨架。如内外墙体、楼

地板、吊顶龙骨等。

25、基本内容：

1）饰面装修的设计要求：根据使用功能，确定装修的质量标准；正确合理的选择材料；

充分考虑施工技术条件。

2）基层类型及要求：实体基层——砖/砌块/石材组砌，或钢筋混凝土墙体/楼板等。

骨架基层：骨架隔墙、架空木地板、各种形式的吊顶。材料：木龙骨（多为方木）、金

属龙骨（型钢或薄壁钢、铝合金型材）、特点：强度高、刚度好

3）基层处理的原则：足够的强度和刚度，保证饰面不开裂/起壳/脱落；基层表面必须平

整；确保饰面层附着牢固。

3、重点、难点：

重点：饰面装修的质量标准对不同类型设计施工的影响。

难点：实体基层和骨架基层在不同建筑部位应用方式上的差异。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

混凝土及钢筋混凝土基层的面层处理方式？轻质填充墙基层的构造要点？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号17）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

墙面装修授课时间

教学内容：

26、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

了解墙面装修的基本概念和类型：按位置可分为内墙面装修和外墙面装修；按施工做法

可分为外墙和内墙装修。其他施工方法：喷刷类、栓挂类、嵌固类、钉固类/铺钉类

掌握抹灰类墙面装修的做法：A抹灰－－使用砂浆涂抹。抹灰的质量要求：表面平整、

粘接牢固、色彩均匀、不开裂B抹灰层次：底灰：与基层粘接、初步找平；中灰：进一

步找平，减少底层砂浆干缩导致面层开裂的可能，可作为底层与中间层的粘结层；面灰：

美观、平整、均匀、无裂痕。

27、基本内容：

1）抹灰的组成、标准、种类、做法和应用

2）装饰抹灰的做法：水刷石/水磨石/干粘石/斩假石等。

3）水泥、石灰类做法(拉条灰/拉毛灰/洒毛灰/假面砖/仿石)；聚合物水泥砂浆(喷涂/

滚涂/弹涂)

3、重点、难点：

重点：装饰抹灰中水刷石跟水洗石的区别。

难点：普通抹灰和装饰抹灰在应用方式上的差异。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

斩假石饰面的面层处理方式？干粘石饰面的构造要点？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号18）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

墙面装修授课时间

教学内容：

28、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

1）了解墙面装修的基本概念和类型：按位置可分为内墙面装修和外墙面装修；按施工做

法可分为外墙和内墙装修。其他施工方法：喷刷类、栓挂类、嵌固类、钉固类/铺钉类

2）掌握抹灰类墙面装修的做法：A抹灰－－使用砂浆涂抹。抹灰的质量要求：表面平整、

粘接牢固、色彩均匀、不开裂B抹灰层次：底灰：与基层粘接、初步找平；中灰：进一

步找平，减少底层砂浆干缩导致面层开裂的可能，可作为底层与中间层的粘结层；面灰：

美观、平整、均匀、无裂痕。

29、基本内容：

1）抹灰的组成、标准、种类、做法和应用

2）装饰抹灰的做法：水刷石/水磨石/干粘石/斩假石等。

3）水泥、石灰类做法(拉条灰/拉毛灰/洒毛灰/假面砖/仿石)；聚合物水泥砂浆(喷涂/

滚涂/弹涂)

3、重点、难点：

重点：装饰抹灰中水刷石跟水洗石的区别。

难点：普通抹灰和装饰抹灰在应用方式上的差异。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

斩假石饰面的面层处理方式？干粘石饰面的构造要点？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号19）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

墙面装修（涂料）授课时间

教学内容：

30、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

1）了解涂料类装修的基本概念和类型：在木基层表面或抹灰饰面的面层上喷、刷涂料的

饰面装修。并根据需要可以配成多种色彩。

2）掌握涂料类装修的特点和类型：涂层薄、抗腐蚀能力差；施工简单，省工省料，工期

短、效率高、自重轻、维修更新方便、应用广泛。按涂刷材料种类的不同，分为：刷浆

类饰面、涂料类饰面、油漆类饰面。

31、基本内容：

1）刷浆类饰面：A石灰浆B大白浆C可赛银浆

2）涂料类饰面：涂敷于物体表面后，能与基层牢固粘结，形成完整、坚韧保护膜的材料。

3）油漆类饰面：由胶粘剂、颜料、溶剂和催干剂组成的混合剂。能在材料表面干结成膜

(漆膜)，使之与外界空气、水分隔绝，达到防潮、防锈、防腐等作用。

3、重点、难点：

重点：涂料的内外墙饰面的构造和应用范围。

难点：喷涂方法施工真石漆的步骤。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

刷浆类饰面、涂料类饰面、油漆类饰面的面层处理方式和构造要点？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号20）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

墙面装修（陶瓷贴面）授课时间

教学内容：

32、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

1）了解贴面类墙面装修的类型和概念：人造板和天然石板粘贴于墙面的一种饰面装修。

2）掌握面砖饰面和马赛克饰面的异同点，掌握石材干挂法和湿挂法的区别。

33、基本内容：

1）面砖饰面（墙地砖）。原料：陶土或瓷土－压制成形－焙烧成形。釉面砖、无釉面砖

仿花岗石瓷砖、劈离砖

2）陶瓷马赛克，又名：陶瓷锦砖。做法：高温烧结而成的小型块材，表面致密光滑、坚

硬耐磨、耐酸碱。可用于墙面，更多用于地面装修。尺寸：正方形，边长20mm，厚4mm。

3）石材饰面材料，天然石材和人造石材。有厚型和薄型两种。厚度30～40mm以下的称

板材，40～130mm以上的称为块材。

3、重点、难点：

重点：干挂法和湿挂法在外墙饰面装修中的应用。

难点：人造石材和天然石材做法、喷涂施工方法的步骤。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

石材贴面类墙面装修的面层处理方式和安装步骤？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号21）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

楼地面装修（整体地面）授课时间

教学内容：

34、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

1）了解楼地面的概念：主要是指楼盖层和地坪层的面层。面层包括面层和面层下面的找

平层两部分。

2）掌握楼地面装修不同类型的区别：整体地面、块料地面、木地面、其它地面。

35、基本内容：

1）水泥砂浆地面：地面要求不高，构造简单、坚固、防潮防水、造价较低。冬天冷，吸

湿能力差，空气相对湿度大时，易返潮；易起灰不易清洁。有双层和单层构造之分。双

层构造虽施工程序增加，质量更好，减少了表面干缩时产生裂纹的可能。

2）水泥石屑地面：以石屑替代砂的一种水泥地面，亦称豆石地面或瓜米石地面。

这种地面性能近似水磨石，表面光洁，不起尘，易清洁，造价较低。

3）细石混凝土地面：在结构层上浇30㎜厚细石混凝土，浇好后随即用木板拍浆，待水

泥浆液到表面时，再撒少量干水泥，最后用铁板抹光。优点：经济、不易起砂，而且强

度高，整体性好。

4）水磨石地面：又称磨石面。其性能与水泥砂浆地面相似，但耐磨性更好，表面光洁，

不易起灰易清洁。但造价较水泥地面高1～2倍，常用于卫生间、公建门厅、走廊、楼梯

间以及标准较高的房间。

3、重点、难点：

重点：水磨石地面单层双层做法的不同和的应用。

难点：水磨石地面分层构造和做法的具体步骤。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

水泥石屑地面和水磨石地面施工工艺的差异？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号22）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

楼地面装修（块料地面）授课时间

教学内容：

36、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

1）了解块料地面的概念：把地面材料加工成块（板）状，再借助胶结材料(粘贴、找平)

贴或铺砌在结构层上。

2）掌握常用胶结材料：水泥砂浆、沥青玛蹄脂等，也有用细砂或细炉渣作结合层。

37、基本内容：

1）黏土砖地面：普通标准砖或大阶砖铺砌的地面，有平砌和侧砌两种。

2）水泥制品块地面：水泥砂浆砖、水磨石块、预制混凝土块。与基层粘结有两种方式。

3）缸砖地面：也称防潮砖。用陶土焙烧而成的一种无釉砖块。有正方形、六角形、八角

形等，颜色多，可拼成多种图案。砖背面有凹槽，便于与结构层粘结。

4）陶瓷锦砖：又称马赛克，是以优质瓷土烧制而成的小尺寸瓷砖。特点与面砖相似。质

地坚硬，经久耐用，色泽多样，耐磨，防水，耐腐蚀，易清洁。适用于卫生间、厨房、

化验室有精密工作间的地面。

5）陶瓷地砖地面：又称墙地砖，有釉面地砖、无光釉面砖和无釉防滑地砖及抛光同质地

砖。砖面平整，抗腐耐磨，施工方便，且块大缝少，装饰效果好，应用广泛。

3、重点、难点：

重点：陶瓷地砖地面和陶瓷锦砖地面的构造层次和做法。

难点：水磨石地面预制和现浇的施工工艺的差别。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

釉面砖和无釉面砖的区别，施工工艺的差异？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号23）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

楼地面装修（顶棚装修）授课时间

教学内容：

38、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

1）了解块顶棚装修的概念：室内空间上部的结构层或装修层称为顶棚。

2）掌握直接式顶棚和吊顶处理和应用方式的差异。

39、基本内容：

1）直接式顶棚

直接在楼板底面或梁底下抹灰、喷、刷或粘贴装修材料形成的顶棚。多用于居住建筑、

工厂、仓库以及一些临时性建筑中。

2）吊顶(悬吊式顶棚)

为提高建筑物使用功能和观感，除照明、给排水管道需要安装在楼板层中外，空调管、

火灾报警、自动喷淋、烟感器、广播设备等管线均要安装在顶棚上。为处理好这些设施，

往往需借助吊顶来解决。

3、重点、难点：

重点：吊顶的构造层次和做法。常用的吊顶木龙骨的类型。

难点：铺钉式和卡固式悬吊顶棚的施工方法。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

木骨架吊顶和金属骨架吊顶的区别，施工工艺的差异？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号24）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

楼梯的组成、形式、尺度授课时间

教学内容：

40、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

1）了解楼梯的组成：梯段、楼梯平台和栏杆扶手。

2）熟悉楼梯的形式：直行单跑、平行双跑，剪刀楼梯等。

3）握楼梯的尺度：包括坡度、楼梯的踏步高、踏步宽等。

41、基本内容：

1）楼梯段：楼梯段又称楼梯跑，是楼梯的主要使用和承重部分。它由若干个踏步组成。

为减少人们上下楼梯时的疲劳和适应人行的习惯，一个楼梯段的踏步数要求最多不超过

18级，最少不少于3级。

2）平台：平台是指两楼梯段之间的水平板，有楼层平台、中间平台之分。其主要作用在

于缓解疲劳，让人们在连续上楼时可在平台上稍加休息，故又称休息平台。同时，平台

还是梯段之间转换方向的连接处。

3）栏杆：栏杆是楼梯段的安全设施，一般设置在梯段的边缘和平台临空的一边，要求它

必须坚固可靠，并保证有足够的安全高度。

3、重点、难点：

重点：不同类型楼梯的设计方法及细部构造的差异。

难点：直行双跑楼梯的细部构造。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

弧形楼梯和螺旋楼梯的差异和施工技术的不同？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号25）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

预制装配式钢筋混凝土楼梯构造授课时间

教学内容：

42、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

1）预制装配式钢筋混凝土楼梯的类型：梁承式、墙承式和墙悬臂式等

2）掌握梁板式梯段和板式梯段的不同

43、基本内容：

1）梁板式梯段

梁板式梯段由梯斜梁和踏步板组成。一般在踏步板两端各设一根梯斜梁，踏步板支承在

梯斜梁上。由于构件小型化，不需大型起重设备即可安装，施工简便。

2）板式梯段

板式梯段为整块或数块带踏步条板

3）平台梁

为了便于支承梯斜梁或梯段板，平衡梯段水平分力并减少平台梁所占结构空间，一般将

平台梁做成L形断面［如上图平台梁断面尺寸］。

4）平台板

平台板可根据需要采用钢筋混凝土空心板、槽板或平板。

3、重点、难点：

重点：梁板式梯段和板式梯段的构件连接构造方法。

难点：平台梁、梯段和平台板之间的搭接关系。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

梁板式梯段和板式梯段在构造方法上的差异。

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号26）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

现浇整体式钢筋混凝土楼梯构造授课时间

教学内容：

44、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

1）现浇整体式钢筋混凝土楼梯的类型：梁承式、梁悬臂式、扭板等类型。

2）重点掌握梁承式、梁悬臂式梯段构造方法的不同

45、基本内容：

1）现浇梁承式楼梯：平台梁和梯段连接为整体，受构件搭接支承关系制约少。当梯段为

梁板式梯段，梯斜梁可上翻或下翻形成梯帮。梁板式梯段踏步板底面为折线形，支模困

难，常做成板式梯段。

2）现浇梁悬臂式楼梯：踏步板从梯斜梁两边/一边悬挑，常用于框架结构或室外露天楼

梯。特点：由于踏步板悬挑，造型轻盈美观。踏步断面形式：平板式、折板式和三角形

板式。

3）现浇扭板式钢筋混凝土楼梯：底面平整，结构占空间少，造型美观。但板跨大，受力

复杂，材料消耗量大。适用于标准较高的公建。做法：为使梯段造型轻盈，常在靠近边

缘处局部减薄出挑。

3、重点、难点：

重点：现浇梁承式楼梯和现浇梁悬臂式楼梯的构件连接构造方法，尤其是梯段之间的连

接方式。

难点：扭板式钢筋混凝土楼梯平面、立面的搭接关系。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

现浇梁承式楼梯和整体装配式楼梯在构造方法上的差异。

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号27）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

踏步和栏杆扶手的构造授课时间

教学内容：

46、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

1）了解踏步的面层及防滑处理。

2）掌握栏杆扶手的连接构造和扶手的形式。

3）掌握栏杆与梯段、平台的连接。

47、基本内容：

1）栏杆形式与构造：空花式、栏板式、混合式等类型。

常用栏杆材料：栏杆多用方钢、圆钢、扁钢等型材焊接或铆接成各种图案，既起防护作

用，又有一定的装饰效果。

常用栏杆断面尺寸：圆钢φ16—φ25mm，方钢15×15mm—25×25mm，扁钢(30—50mm)×

(3—6mm),钢管φ20—φ50mm。。

2）扶手形式

楼梯扶手常用木材/塑料(常用)、金属管材（钢管、铝合金管、铜管和不锈钢管等）制作

(可弯)。

3）栏杆扶手连接构造

木材或塑料扶手：栏杆竖杆顶部设通长扁钢与扶手底面或侧面槽口榫接，用木螺钉固定。

金属管材扶手与栏杆竖杆连接：焊接或铆接。

3、重点、难点：

重点：扶手与墙面连接的构造方法，尤其是细部构造节点的处理。

难点：楼梯起步和梯段转折处栏杆扶手的处理方式。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

上下梯段齐步、错一步、错几步的构造方法有何差异？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号28）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

屋盖的排水设计授课时间

教学内容：

48、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

1）掌握屋顶排水坡度的三个方面：选择屋顶排水坡度、确定排水方式、进行屋顶排水组

织设计方案编制。

2）掌握排水坡度的表示方法：角度法、斜率法和百分比法。

49、基本内容：

1）排水坡度的表示方法：

角度法：用α作标记，如α＝26°、45°等。应用较少。

斜率法：高度与跨度的比值。如1∶4。坡屋顶常用。

百分比法：高度尺寸与水平尺寸的比值，常用i作标记，如i＝5%、25%等。平屋顶常用。

2）影响屋面排水坡度的因素：防水材料尺寸：防水材料尺寸较小，接缝必较多，易产生

缝隙渗漏。因而屋面应有较大的排水坡度，以便将屋面积水迅速排除。反之则坡度越小。

降雨量大小：降雨量大，屋面渗漏的可能性较大，屋面的排水坡度应适当加大；反之，

屋面排水坡度则宜较小一些。所以南北方地区屋面坡度不同。

3）屋面排水坡度的形成：材料找坡：屋顶坡度由找坡材料形成。一般用于坡长较小的屋

面。结构找坡：屋顶结构自身带有坡度，将平屋盖的屋面板倾斜搁置，形成所需排水坡

度。单坡跨度：＞9m的屋盖，坡度要求：≥3％

3、重点、难点：

重点：单坡、双坡屋顶排水方式的差异。

难点：双重人字坡屋顶的构造要点和排水方法。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

屋顶排水材料、排水坡度方式的选择关键点是什么？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识图》武汉理工大学出版社

教学反思：

尽量增加学生与老师的互动性，调动课堂氛围。

在学生疲劳期走下讲台，在过道讲课，暗示学生提高注意力。

房屋构造课程教案（顺序号29）

3授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论课

屋盖的排水方式授课时间

教学内容：

50、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：

1）掌握屋顶排水坡度的两种方式：有组织排水和无组织排水。

2）掌握有组织排水的类型和常用的构造方法。

51、基本内容：

1）无组织排水

概念：又称自由落水。屋面雨水直接从檐口滴落至地面。

特点：构造简单，造价低廉，但雨水会溅湿墙面。

适用：三层及以下或檐高≤10m的中小型建筑物、少雨地区、不适用于标准高临街

建筑。

2）有组织排水

概念：把屋面划分成若干排水区，通过排水系统有组织地排水。在建筑工程中应用

广泛。过程：雨水排到檐沟或天沟中，经过水落口排至水落斗，再经水落管排到室

外，最后排往地下排水管网。

3）有组织排水的方式

外排水：使用广泛，水落管在室外，不影响室内空间使用和美观。可避免水落管渗

漏造成基础沉陷，尤其适用于湿陷性黄土地区。

包括檐沟/女儿墙/檐沟女儿墙外排水

内排水：水落管在室内，便于水落管的维修和冬季防冻。适用于高层建筑/立面有特

殊要求/严寒地区建筑。

优先选择外排水。

3、重点、难点：

重点：檐沟/女儿墙/檐沟女儿墙外排水方式的差异和应用。

难点：有组织排水系统的要求和原则。

教学手段与方法：

多媒体教学，板书教学

思考题、讨论题或作业：

不同类型的有组织排水方案的差异和应用？

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：

[1]李必瑜《房屋构造》中国建筑工业出版社

[2]彭一刚《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社

[3]《住宅建筑规范》GB50368-2005

[4]《建筑制图与识