常见天气系统教案分析

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第三节《常见的天气系统》教学设计

课标要求：

1．运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点

2．以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害三维教学目标：

1．知识与技能：

⑴从图片和简易图中，知道气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；低压（气旋）、

高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。

⑵从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合

出各种天气系统控制下的天气状况。

⑶知道低压槽和高压脊概念及在图上的表示方法

2．过程与方法：

⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；

⑵用案例说明气象灾害发生的原因和危害；

⑶结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

3．情感态度与价值观：

⑴激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

⑵正确认识天气的形成和变化，树立辩证唯物的观点。

学情分析

收听天气预报是学生在日常生产中了解天气的主要途径，他们对于天气的成因很感兴趣，有较强的求知欲；同时，高一学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达

能力，但推理能力较差，对复杂问题，认识上还存在着局限性， 还不能从整体上认识事物。

教学重点、难点

重点：

1、锋面系统。(锋面系统:一是要区别冷暖锋的成因，二是要掌握锋面两侧的气压、温度、湿度、风和天气差异)

2、低压、高压系统。（要掌握其成因、气压特征、气流特征及其天气特点四个方面。 ）

难点：

1、冷、暖锋与天气的关系。

2、南北半球气旋和反气旋的气流状况和差异。

第一课时教教活教学活动学学动教师学生设计意图内环时活动活动容节间一3、4学生交流记录本次天气预了解学生是、分回放11月20日全国天气预报报，并简要分析这几天的天否清楚天气导钟（选择我国受冷锋活动影响的气变化。的几个要入天气预报）。素。新课

教教活教学活动学学动教师学生设计意图内环时活动活动容节间一介5、6阅读课本理解什么是气培养学生思一介分团，冷气团、暖气团？考问题的能、绍钟读图2.18，学生对比冷力。锋气暖气团的气温、气压、湿度面团和密度。与（学生观察思考：①雨区的天冷位置？②降水为何发生在气气冷、暖空气相汇处，而不单团纯发生在冷空气或暖空气控、制的一侧？俗话说“山雨欲暖来风满楼”，风是大气的运气动，你能否从大气的运动这团一角度来分析？）、锋（锋面、总结学生分析的结论，形成锋锋面示意图：线）的教师讲述：生活当中锋面两概侧冷、暖气团势力不同和变化，念锋面就会移动，雨区也随之移动。补充锋面示意图，形成对比的两幅冷、暖锋示意图。学生根据这两幅图的信息，讨论：①冷暖气团的位置关培养学系②两幅图的锋面各向哪个生读图、析方向移动？③两幅图降水区图、绘图的域的异同。④在锋面附近会能力。出现哪些天气变化

教 教 活

学 学 动

内 环 时

容 节 间

教学活动

教师 学生

活动 活动

设计意图15

锋 分

、 钟

暖

锋

天

气

教师根据学生的回答，小结：①无论是冷锋还是暖锋，暖气团都在锋面之上做上升运动，当暖气团的水汽充足时，锋面下面常有阴雨天气。②锋前、锋后的概念及两幅图降水区域的差异（暖锋锋前降水，冷锋锋后降水）。③冷暖锋的符号。

过渡：锋面两侧冷、暖气团势力不同和变化，锋面就会移动，雨区也随之移动。冷、暖锋在移动过程中对某地的天气将会有怎样的影响呢？

多媒体展示冷锋、暖锋动态

移 动 过 程 。

类 形 天气变

型 成 化

过 过 过

境 境 境

前 时 后

冷

锋

暖

锋

根据已学知识完成练习

培养学实生解决实际例问题的能力。

通过实例进

一步掌握锋

面的天气变

化

训练学生对

所学知识的

迁移应用能

力

提高口头表

达能力

学会理论解

释实际例子完成课本42业的活动 学以致用

教师指导学生讨论，完成下表：

准 5分 锋面除了冷锋、暖锋外，还 了解影响我国的准静止

静 钟 有一类称为准静止锋。简介准静 锋

止 止 锋 带 来 的 天 气 。 学会用地理

锋 思维看待我

国古诗人的

名诗句

15

教教活教学活动学学动教师学生设计意图内环时活动活动容节间分培养学生知寒钟通过活动引出冷锋过境带来学生阅读案例—寒潮及识的迁移能潮的特殊天气—寒潮。其危害。力以及信息观看寒潮科教视频作业：请同学回去搜集有的搜集、整关寒潮的资料（包括寒潮发理的能力。生的时间、影响的区域、具体的危害举例、减灾措施）。

第二课时 低压（气旋）和高压（反气旋）与天气

二 5分 引入：

、 钟

低

压

（

气

旋

）、

高 （北半球为例，板图讲解）

压

（ 转承：如果是低气压呢？

反

10

旋分）钟将以上分析内容总结如下与表。（强调高压、低压是指气压天分布状况，气旋、反气旋指的是气分布气流状况。）

图形分步展示高气压，学 培养学生读

生读图分析：①气压类型， 图、析图、

②水平气压梯度力的指向， 绘图的能

③水平气流的运动状况，④ 力。

垂直气流运动状况，⑤天气

特点。

运用以上方法完成低压

（气旋），并与高压（反气旋）

进行比较。

气气气流运天天流压动方向气气能根据气压状状水垂状实或气流状况况况平直况例图能判断其方方气流或气压向向状况及天气气低特点旋压反高气压旋

教教活教学活动学学动教师学生内环时活动活动容节间锋10现实中的气压系统并非是标面分准的圆形，而是不规则的多边形。气钟读海平面等压线分布图，认识主旋要的气压场的名称——高压、高压脊、低压、低压槽。

完成练习：

①确定甲、乙、丙、丁

四点的风向

②确定甲、乙、丙、丁四

点的空气性质（冷气团或暖

气团）

③判断甲、乙与丙、丁

两处锋面的类型

设计意图

能读懂简易天气图，并会运用来预测未来的天气变化。

台10教师小结：此类天气系统是培养学生知风分锋面与气旋的叠加，我们称为锋阅读案例——台风及其识的迁移能钟面气旋。危害力以及信息若低压位于热带洋面上，强作业：回去收集有关台风的的搜集、整烈发展就会形成台风。资料（包括台风的危害、我理的能力。播放科教视频国台风活动的时间