河北省石家庄市七年级下学期语文月考试卷附解析

七年级下学期语文月考试卷一、基础运用(20分)1．阅读下而文字，完成后面的问题。为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖问题，重庆市政府启动了“暖冬计划”。该计划实施范围是全市海拔800米以上的中小学校和公办幼儿园，涉及21个区县995所学校，受益学生21万余名。主要措施包括购置安装油汀、碳晶墙暖、电烤炉、暖风机、硅晶电热膜等取暖设备，少数有条件的学校可安装空调，不宜安装取暖设备的学校提供(yùhán)所需衣服、鞋子、手套等物资。全市共投入8700多万元，为山区农村学生创造出安心学习的温暖环境。学生张薇说：“现在教室安了油汀，像春天一样温暖。冬天再也不用提火盆上学了，手也不长(dòngchuāng)了！”（1）给这段文字中加着重号的词语注音。涉及()措施()（2）根据这段文字中的注音写出相应的词语。yùhán()dòngchuāng()2．在下列横线上填写出相应的句子。（1）此夜曲中闻折柳，。(李白《春夜洛城闻笛》)（2）深林人不知，。(王维《竹里馆》)（3）马上相逢无纸笔，。(岑参《逢人京使》)（4），惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是()。在当今，汉语新词汇大量产生，，，，。①但绝大多数新词语喧器数日或数月②平均每天诞生二十个以上③犹如春风野草④便消失在时间的洪流之中A．①③②④ B．③①④② C．②③①④ D．③②④①4．下列句子中加点词语使用不正确的一项是()。A．南昌是名副其实的“火炉”城市，才6月份就出现了35℃的高温天气。B．假日期间，来井冈山观光旅游的人川流不息，络绎不绝。C．经过勤学苦练、努力钻研，他的书法艺术终于达到了天衣无缝的地步。D．丰富的知识和健康的身体是事业成功的基础，二者相辅相成，缺一不可。5．“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆日‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”学校要开展以“天下国家”为主题的综合性活动，请你完成下列任务。（1）为营造气氛，请你为活动拟一条宣传标语。（2）请你为本次活动设计两个项目。（3）请结合你所知道的爱国人物，谈谈你对“天下国家”的看法。二、阅读积累(50分)阅读下面这首乐府诗节选，完成各小题。木兰诗(节选)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。6．可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。7．《木兰诗》为什么只用“将军百战死，壮士十年归”一句来写战争的过程？结合全诗，简要回答。阅读下面文言文《艾子教孙》，完成各题。艾子有孙，年十许，慵劣①不学，每加榎楚②而不悛。其父仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾子怒曰：“吾为若教子不善邪？"杖之愈峻。其子无如之何。一旦，雪作，孙抟③雪而嬉，艾子见之，褫④其衣，使跪雪中，寒战之色可掬⑤。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰：“汝儿有罪应受此罚汝何与焉。”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。[注释]①惦劣：慵，懒惰；劣，顽皮。②榎(jiǎ)楚：杈，楸树的别称。楚，古书上指牡荆，落叶灌木。梗楚，用作鞭笞的刑具。③抟(tuán)：同“团”，把散碎的东西捏聚成团。④褫(chī)：夺取或解下衣服。⑤掬(jū)：两手捧(东西)。8．解释下列句子中加着重号的字。①艾子有孙，年十许许（）②父仅有是儿是（）③恒恐儿之不胜杖而死也恒（）④艾子笑而释之释（）9．用“/”划出下面句子的停顿(停两处)。汝儿有罪应受此罚汝何与焉。10．把下列句子翻译成现代汉语。①艾子见之，褫其衣，使跪雪中。②其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。11．你是否赞成艾子教育孙子的做法？说说你的理由。阅读下面文字，完成各题。从大师，到平民张达明①著名书法家启功先生，一生坎坷，多灾多难。每当回忆这些往事，他都很伤心，尽量埋在心中，不愿触动它。②启功先生一岁时，父亲去世，他随祖父生活。十一岁时，祖父去世，家里变卖了世藏书籍才凑够了殡葬费用。当时，母亲克连珍与未出嫁的姑姑恒季华尚不能独当一面。启功先生随即挑起家庭生活的重担。当时，凭他的能力，的确难以养活母亲和姑姑，还是靠祖父的两个学生募款两千元，才勉强生活下去。③其实，那两千元恰恰是公债，利息还要供启功先生上学。为解决生活窘迫，他有时要去卖画，贴补家用。天津有一位周先生，很看重他的才华，说：“答应我一定要好好学习，将来我供你上大学，出国留洋。”启功先生一方面感激，一方面暗想：“我一个人出国留洋了，我母亲怎么办，姑姑怎么办呢？”④启功先生一直敬重清代哲学家、文学家与史学家汪中先生，因为他们有着相似的遭遇。2002年，启功先生专程去扬州郊区，找到了汪中先生的墓，恭恭敬敬地物了三个躬。他动情地说：“青年求学时，汪中先生便一直是我的偶像，也是祖师爷。”启功先生用自己挣来的钱购买的第一本书，就是汪中先生的《述学》。有人问他，为什么特别对《述学》具有亲切感，他答道：“《述学》里面有一封信，信里意思是，每到寒夜，汪中与他母亲相拥取暖，流落街头，甚至不知道能不能活到第二天早晨。每每读到这儿，我都要掉泪。⑤启功先生有那么多荣誉头衔，但他从来没说过自己有多了不起，应该获得怎样的高档待遇。他始终认为，自己就是一个普通人。⑥比如，修下水道的工人来家里，他总是以礼相待，从来没说你是工人，你要为我服务。有一回，有个修下水道的工人在路上遇到启功先生，启功先生主动跟他握手。那人慌乱地说：“我手是脏的。”启功先生说：“不要紧，只要你不是‘黑手党’，咱们就是朋友。”⑦启功先生不仅经历的事多，读过的书也多，所以，他有自己的艺术追求、学术追求和思想追求，只是没有那么张扬。他的面貌看似很平和，但骨子里疾恶如仇，有时还很强烈。⑧有人说，启功先生的确有君子之风。他自己却说：“什么是君子之风，就是有自己的原则，不能超越做人的底线。”有趣的是，他将居室起名为“坚净居”。启功先生非常喜欢康熙皇帝的两句话，并把那两句话，细心地镌刻到自家那方砚台上：“一拳之石取其坚，一勺之水取其净”。坚净，正是启功先生欣赏与追求的人文目标吧。12．启功先生的“君子之风”主要体现在哪些方面？请简要概括并分析。13．为什么启功先生给自己的居室起名为“坚净居”？14．标题“从大师，到平民”内涵丰富，请简要分析。阅读下面文字，完成各题。敦煌的守护神[一]1938年，樊锦诗出生在一个富庶人家，自小衣食无忧，却一路自律努力，20岁时，考入北大考古系。那时，樊锦诗的心中就有了一份深深的眷恋——敦煌。茫茫大漠中百千洞窟的壁画，日日夜夜都勾绕着她。大四，北大考古系组织学生到各地实习。樊锦诗亳不犹豫地报名去敦煌，和她同去的是另外三名男生。踏入甘肃最西部的敦煌，极端恶劣的生存环境迎面而来。这里缺水，只能一日两餐，渴了喝苦咸的盐碱水。没有固定住所，将就睡在破庙里，半夜老鼠绕着她建意乱跑，吓得她彻夜难眠。白天要去悬崖峭壁上的洞窟实习，攀爬时，简易的蜈蚣梯摇晃得厉害。为了减少攀爬次数，她就不下来吃饭，每天早上揣两个干馒头上去。为了减少去厕所的次数，她甚至不敢多喝水。不过这些她都无暇顾及，因为洞窟里是另一种世界：天衣飞扬，色彩奔放。线条悦动……敦煌，这颗深埋大漠的遗珠，让樊锦诗在这片梦归之处如痴如醉。然而在江南长大的弱女子，终究抵不住大漠的极端天气。实习的第三个月，她便病重卧床，不得已提前结束实习返校。60个小时的硬座后，樊锦诗拖着浮肿的双腿，站在北京火车站。心里想着：再也不去了。可是毕业分配时，敦煌研究所来信，要招之前来实习过的四位学生。樊锦诗的名字，赫然在列。父亲担忧她的身体受不住风沙侵蚀，写信恳请校方斟酌，却不知道樊锦诗偷偷扣下了信。1963年，她毅然再赴敦煌，去祖国最需要的地方。在一片云蒸霞蔚之下，她将小我忘得一干二净。[二]樊锦诗的第一个孩子出生在敦煌。因无人帮她照顾孩子，每天离家前，她只能将儿子捆在襁褓里，安放在床上。孩子再大些，会翻身了，她又把被子摞起来搁在床沿上，防止他摔下来。每天下工回来，走近窗口，她都屏气凝神。听到孩子的啼哭才敢长舒一口气，要是没声音，她就吓得只敢推开一个门缝，看看孩子在不在。这样提心吊胆的日子过了四个月，樊锦诗实在独木难支，便将孩子送回了丈夫老家，托人照顾。樊锦诗常说：“我至今对这个家怀有深深的歉疚，尤其是对孩子。”1986年，樊锦诗终于有了调离敦煌的机会，可她却离不开了。丈夫需要妻子，孩子需要母亲，敦煌需要樊锦诗，她毅然选择了后者。她的丈夫彭金章知道妻子对于莫高窟的痴恋，做出了从武汉大学调入敦煌研究所的决定，成全了妻子。至此，距离他们结婚已经过去了整整19年。彭金章去世后，平生最不爱接受采访的樊锦诗，破天荒地参加了《朗读者》节目。“老彭很喜欢看你们的节目。”这对分居19年、一生风雨同舟的老夫妻，将小我的儿女情长与敦煌紧紧地连在了一起。[三]1600多年历史的莫高窟，至今保有735个洞窟，45万平方米壁画。这些瑰宝不但面临着地震等自然灾害的威胁，与日俱增的游客更会对窟内的彩塑和壁画造成不可逆的伤害。樊锦诗心里着急，[A]“莫高窟是人类的无价之宝，万一有闪失，我们就是罪人。”于是樊锦诗萌生了一个想法：通过数字化手段，让敦煌石窟得以“永生”。2014年“数字敦煌”上线，游客在电脑前就可以看到莫高窟的清晰全景，宛若在石窟中游览一般。这是樊锦诗带领着莫高窟人，用12年的时间，在戈壁上创造的奇迹。那时，樊锦诗已经快80岁了。樊锦诗原本是内向、柔弱的性格。然而现在她雷厉风行，说一不二。正是这样的个性，让她在商业化洪流中第二次挽救了敦煌。彼时，敦煌方面有意对莫高窟进行商业开发，甚至提出了上市打算，要将莫高窟变成地方的摇钱树。一旦将文物牵扯入利益纠葛，壁画保护将难以为继。樊锦诗反应迅速，坚决反对这一方案。她率领同事，北京、兰州两头跑。一次次耐心讲解，一次次据理力争，终于停止了莫高窟商业化的脚步。她欣慰地说：[B]“将来我滚蛋下台的时候，大伙能说句‘这老太婆还为敦煌做了点实事’，我就满足了。”[四][C]57年，樊锦诗在黄沙里，在碧空下，守护着敦煌。数年前，樊锦诗与双胞胎姐姐会面。姐妹二人站在一起，姐姐似比她耍年轻许多。樊锦诗身着素衣，眉目间已满是风沙吹过的沧桑。“心里可有心酸不平？”“无怨无悔。”樊锦诗回答。(摘自《我心归处是敦煌》，有删改)15．樊锦诗先是决定“再也不去了”，后又“再赴敦煌”，其原因分别是什么？16．品析文中加点词语的作用。彭金章去世后，平生最不爱接受采访的樊锦诗，破天荒地参加了《朗读者》节目。17．文中[A][B][C]三个句子表现了樊锦诗的哪些品质？18．从修辞手法角度赏析文中画波浪线的句子。天衣飞扬，色彩奔放、线条悦动……敦煌，这颗深埋大漠的遗珠。19．鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的……这就是中国的脊梁。”请依据本文内容，对事件进行简要概括，佐证鲁迅的这句话。(100字左右)阅读《骆驼祥子》，感悟名著魅力，完成各题。20．《骆驼祥子》的作者是公认的语言大师，在《骆驼祥子》中，他创造性地运用的口语，使人一读就能感受到小说的地方特色。21．对祥子的人生历程，表述正确的一项是()。A．希望——觉醒——奋斗 B．奋斗——挣扎——觉醒C．希望——奋斗——挣扎 D．奋斗——挣扎——毁灭22．好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感……或兼而有之，请从下列三幅图中选择一幅作为小说《骆驼祥子》的封面，并结合小说内容闸述理由。三、，妙笔生花(50分)23．按要求作文。题目：在我心里，你最美丽要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。

答案解析部分【解析】【分析】（1）涉及（shèjí）：指关联到，牵涉到。

措施（cuòshī）：在异乎寻常的；特殊的时期而实施的措施就是非常措施。

（2）御寒（yùhán）：防冷；保暖。形容非常冷的时候来预防。

冻疮（dòngchuāng）：是人体局部的一种炎症。

注意同音字和形近字的辨析。易错写：预，赛；栋，怆。

故答案为：（1）shèjí；cuòshī

（2）御寒；冻疮【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。

（2）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。题目要求根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。【解析】【分析】（1）给出上句默写下句。考点：《春夜洛城闻笛》。重点及易错字：园，情。

（2）给出上句默写下句。考点：《竹里馆》。重点及易错字：照。

（3）给出上句默写下句。考点：《逢人京使》。重点及易错字：君。

（4）给出下句默写上句。考点：《晚春》。重点及易错字：榆。

故答案为：（1）何人不起故园情

（2）明月来相照

（3）凭君传语报平安

（4）杨花榆荚无才思【点评】本道题考查古诗文默写背诵中的“直接默写”题型。直接默写题型虽然难度较低，但也要预防两种情况：一种是给出下句默写上句的题型，在做题时偶尔会出现瞬间忘记的现象，这时可以尝试背诵整首诗，如果整首都背不出来，先跳过该题，等心情平静后再尝试背诵；另一种是出现了错别字、漏字或添字现象，所以要注意检查，避免这种情况。【解析】【分析】阅读文段可知，此文段是有关汉字词汇的阐述。根据句中“大量产生”这一关键词，②句用紧跟上句具体数字说明词汇产生的数量，故②在首位；③句运用比喻句“春风野草”，描述新词汇的出现，③在②的后面；①句中“但”表示转折，应紧跟在③后面，从新词汇消失的角度阐述，故③后面跟①；④紧跟①，阐述大绝对新词汇会消失。故排序应为：②③①④。故答案为：C【点评】本道题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等多种，其中逻辑顺序最为复杂。【解析】【分析】A.名副其实：意思是名声或称谓（号）与实际一致、相符合。该词语在句中使用正确。

B.川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。该词语在句中使用正确。

C.天衣无缝：原意是指上天神仙所穿的衣服没有衣缝，后用来比喻诗文自然浑成，或事物周密完美，无人为造作的痕迹。不符合该句语境。

D.相辅相成：意思是指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。该词语在句中使用正确。故答案为：C【点评】本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。【解析】【分析】（1）本道题考查宣传标语的拟写。要完成这道标语的拟写，还应注意主旨和题目中对标语拟写的要求。例如：铭记历史，立志报国；回望历史，立志报国。

（2）明确思路：设计个以“爱国”为核心的项目活动，具有可操作性，对象是学生。例如：爱国人物故事会；爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会。

（3）本题考查自由表明观点的能力。此类题目一般不设统一答案，只要言之成理即可。①作为一个中国人，热爱自己的祖国，热爱自己的民族是最起码、最基本情感。作为当代的中学生我们要继承和发扬这一传统。②我们要像文中的同学们一样牢记历史勿忘国耻，要有抵御外辱的心态。对那种扭曲亵渎的历史的丑恶言行要有清新的认识。③立足现实从身边做起学好文化知识，提高自身修养和素质，做好自己的本职工作就是在践行对祖国的热爱。

故答案为：（1）铭记历史，立志报国；回望历史，立志报国

（2）爱国人物故事会；爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会。

（3）爱国，是每个中华儿女义不容辞的责任，我们]应将爱国情怀牢记心中。两弹元勋邓稼先，为了祖国贡献出自己的一切，邓稼先身上强烈的爱国精神在时时激励着我们。【点评】（1）本道题考查宣传标语的拟写。宣传标语，就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等等。具体说，句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。要完成这道标语的拟写，还应注意主旨和题目中对标语拟写的要求。

（2）本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。

（3）本题考查自由表明观点的能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。【解析】【点评】（1）本道题考查对文章内容的理解。解答这种类型的题目有以下方法：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。

（2）本题主要考查体会重要语句的能力。理解文章语句，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。6．“可汗问所欲”时，木兰表达了她不想做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡（“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”）。从中反映了木兰鄙薄官禄的品质。

故答案为：放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。7．“将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。如此描写战争的过程，是为了突出木兰深明大义、孝敬双亲、勇于担当的女儿情怀，所以对残酷的战争一笔带过；这样的详略安排还隐含着对战争的冷淡和疏远心理；在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。

故答案为：为了突出木兰深明大义、孝敬双亲、勇于担当的女儿情怀，所以对残酷的战争一笔带过；这样的详略安排还隐含着对战争的冷淡和疏远心理；在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。

（2）本道题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。同时要注意题干的要求，需要断几处。

（3）本道题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子的翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本道题考查对文章的理解和感悟。解答本题要做到：紧扣原文；找到文中的重点句；联系实际。8．①艾子有孙，年十许：艾子有个孙子，年龄十岁左右。许：大约，左右。

②父仅有是儿：他的父亲只有这一个儿子。是：这。

③恒恐儿之不胜杖而死也：常常担心儿子受不住杖刑而死去。恒：常常，经常。

④艾子笑而释之：艾子笑着宽释了孙子和艾子的儿子。释：放。

故答案为：①大约，左右；②这；③常常，经常；④放。9．本道题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。同时要注意题干的要求，需要断几处。

本句句意为：“你的儿子有罪，应当受到这种惩罚，你为什么加入进来呢？”故古文划分为：汝儿有罪|应受此罚|汝何与焉

故答案为：汝儿有罪/应受此罚/汝何与焉10．①之：代指艾子的孙子。褫（chĭ）：剥，脱下。句意为：艾子发现了孙子在玩，脱光孙子的衣服，命他跪在雪地上。

②复：再一次，又。亦：也。句意为：艾子的儿子不敢再说求饶的话，便也脱掉自己的衣服，跪在自己儿子的旁边。

​​​​​​​故答案为：①艾子发现了孙子在玩，脱光孙子的衣服，命他跪在雪地上。

②艾子的儿子不敢再说求饶的话，便也脱掉自己的衣服，跪在自己儿子的旁边。11．本道题考查对文章的理解和感悟。解答本题要做到：紧扣原文；找到文中的重点句；联系实际。例如：不赞成。艾子教育孙子是应该的，但是对孩子用严厉的体罚，不利于孩子的健康发展。有时过分的责罚会引起孩子的反感，达不到教育的目的，所以我认为艾子的教育方法不当。

故答案为：示例：不赞成。艾子教育孙子是应该的，但是对孩子用严厉的体罚，不利于孩子的健康发展。有时过分的责罚会引起孩子的反感，达不到教育的目的，所以我认为艾子的教育方法不当。【解析】【点评】（1）本道题考查人物形象和筛选整合信息的能力。概括人物的性格特征要结合相关情节，全面准确加以概括，然后还要结合文章内容具体分析。

（2）本道题考查赏析文章关键词语内容的能力。答题时，要在把握文章内容、人物形象及主旨的基础上从以下几个方面着手分析：①这一内容对刻画人物形象有什么作用；②这一内容与文章其它内容有什么关系；③这一内容对表现主旨有什么作用。

（3）本道题考查理解文章标题含义的能力。理解标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析，结合文章内容和主题来理解即可。12．启功的“君子之风”通过具体事例来表现，如文中②段，当父亲、祖父去世后，他挑起家庭生活重担；③段，别人资助出国留洋，担心母亲和姑姑；④段，敬重汪中先生，专程找到汪先生的墓鞠躬；⑥段，以礼相待下水道工人，主动和人家握手；⑦段，有自己的艺术追求和原则，爱憎分明等情节。分别表现出启功孝顺长辈、尊敬前辈、平易近人、有追求和原则的性格特征，具体概括分析即可。

故答案为：①孝顺：听到可以出国时，担心母亲和姑姑生活无着落；②尊重前辈：对汪中先生很敬重；③平易近人：对修下水道的工人以礼相待；④有追求、有原则：他有追求但低调，骨子里爱憎分明。13．根据文章结尾处“他将居室起名为‘坚净居’”，“坚净”二字取自康熙皇帝的两句话“一拳之石取其坚，一勺之水取其净”，由此来理解，可知启功先生对人生的追求是像石头一样坚硬，像水一样纯净。

故答案为：坚净，如石头般坚硬，如清水般洁净，这正是启功先生欣赏与追求的人文目标，因此给自己的居室命名为“坚净居"。14．根据第⑤段“启功先生有那么多荣誉头衔，但他从来没说过自己有多了不起，应该获得怎样的高档待遇。他始终认为，自己就是一个普通人”可知，“大师”是指他拥有很多的荣誉头衔，有自己的艺术追求、学术追求和思想追求，确有君子之风；“平民”指他把自己当普通人，低调不张扬，为人处世平易近人。

故答案为：“大师”指他拥有很多的荣誉头衔，有自己的艺术追求、学术追求和思想追求；“平民”指他把自己当普通人，低调不张扬，为人处世平易近人。【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。

（2）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。解答本题的格式：......（词）运用了......（角度），......（表达效果）地写出了......（内容），表现了人、物或作者的......（情感），取得了......的表达效果。赏析词语可从以下几方面入手：①词语运用。②修辞角度。③人物描写角度。④词语感情色彩。

（3）本道题考查对文学作品形象的分析。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。技巧如下：①理清题干。②分析文中的环境描写，梳理与人物相关的人物描写、情节发展、细节描写、关键语句。③具体概括。④标清序号，增加合理。

（4）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。解答本题的格式：......运用了......（修辞手法），......（表达效果）地写出了......（内容），表现了人、物或作者的......（情感），取得了......的表达效果。

（5）本题考查概括事件。开放类试题，与文本内容相符合，用语简洁，概括全面，不超过规定字数即可。15．根据“极端恶劣的生存环境迎面而来”“然而在江南长大的弱女子，终究抵不住大漠的极端天气”可知“再也不去了”是因为生存环境极端恶劣，身体难以承受。根据“樊锦诗的心中就有了一份深深的眷恋——敦煌”和“去祖国最需要的地方”可知“再赴敦煌”的原因是祖国的需要和她对敦煌的眷恋。

故答案为：“再也不去了”是因为生存环境极端恶劣，身体难以承受；“再赴敦煌"是因为祖国的需要和她对敦煌的眷恋。16．“破天荒”的本义指从来没有出现过的事。老伴去世以后，樊锦诗一改不爱接受采访的习惯，参加了《朗读者》。联系“我至今对这个家怀有深深的歉疚”“老彭很喜欢看你们的节目”可知她在用这种方式来表达对丈夫的深切思念和歉疚。

故答案为：“破天荒”意思是事情第一次出现，这里是说樊锦诗一反往常，参加节目。表现了她对丈夫的深切思念和歉疚。17．A.这句话意思是说如果莫高窟有了闪失，我们就是罪人，所以应承担起保护莫高窟的职责来。这反映了她勇于担当的精神。B.把自己退休说成是“滚蛋下台”，称自己为“老太婆”，体现了她的幽默谦逊。人们认为她为敦煌做了点实事，她就很满足，可见她的务实与淡泊名利。C.“57年”“守护着敦煌”体现了她的执着坚守与无私奉献。

故答案为：①勇于担当；②淡泊名利；③务实；④谦逊；⑤幽默；⑥执着坚守；⑦无私奉献。18．把敦煌比作是“遗珠”，这是比喻的修辞。把敦煌比作是遗落的珍珠，生动形象地表现了敦煌的美丽与珍贵。“天衣飞扬，色彩奔放，线条悦动”句式整齐，这是排比。既突出表现了敦煌壁画的美丽，又使语言富有气势。

故答案为：运用排比、比喻的修辞方法，把敦煌比作“遗珠"，生动形象地写出了敦煌的美与珍贵，语言富有气势。19．本题考查概括事件。开放类试题，与文本内容相符合，用语简洁，概括全面，不超过规定字数即可。如：樊锦诗，一位柔弱的江南女子，为了敦煌壁画的保护，毅然扎根西北五十七年。在这五十七看里，她埋头工作，无私奉献。丈夫为了支持她的事业，从武汉调到了敦煌。孩子刚四个月，就被她送回了丈夫老家。她用自己的一生诠释了“埋头苦干、无私奉献”的含义，她就是中国的脊梁。

故答案为：示例：樊锦诗，一位柔弱的江南女子，为了敦煌壁画的保护，毅然扎根西北五十七年。在这五十七年里，她埋头工作，无私奉献。丈夫为了支持她的事业，从武汉调到了敦煌。孩子刚四个月，就被她送回了丈夫老家。她用自己的一生诠释了“埋头苦干、无私奉献”的含义，她就是中国的脊梁。【解析】【点评】（1）此题考查学生对文学名著的阅读、识记能力。对重要作家作品的了解。“名著文学常识”的考查重在看学生对课外读物的识记、掌握能力。它主要考查：(1)识记重要作家名称、国别、代表作；(2)识记文学体裁；（3）重要作品的内容、故事情节的概括、人物性格的把握、作品的写作特色等等。

（2）本题考查学生对小说重要情节的分析和把握能力。平时要对《水浒传》等作品精读细读，把握相关的故事情节。

（3）本道题考查为名著选择封面的能力。好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感……或兼而有之。因此，在选择封面时，需结合小说内容来阐述理由。20．《骆