大班美术教案8篇

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大班美术教案模板8篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画

出新颖的形象。

2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备：

1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2.自制软件一份

3.幼儿绘画用品人手一套

活动过程：

一、欣赏作品，激发幼儿兴趣

师:今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一

下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这

些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，

看看小手会变成什么？

2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成

小猫……

三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

1.展示手形

(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，

再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体

在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添

上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：

这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分

又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它

的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

2.展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展

示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和

脚）

四、幼儿绘画，老师指导：

1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开

始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿

添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了

什么？怎么变的？

大班美术教案篇2

活动由来

伴随春天的来临，周围的空气都浸满了春的气息。一天，我

在和孩子做“颜色变变变”活动。正当他们感慨颜色的神奇时。

我提出了一个问题：“如果选择一种颜色来代表春天。你会选择

哪一种?”孩子的回答都偏向于选择绿色。孩子们已经知道蓝色

和黄色调和可以变成绿色，但是尚不知道，颜色的比例不同会产

生不同的效果。何不借助孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿

色的丰富呢?于是我们开始了“春天的颜色”等一系列艺术表达

活动。

活动总目标

1.通过体验春天的各种变化。感受春天给人们内心带来的喜

悦。

2.通过绘画、仿编、表演等各种方式，创造性地表达对春天

的感受。

3.感受颜色的丰富与多变，体验色彩比例不同带来的不同效

果。

活动1：水粉画——春天的颜色

此活动的目标是：

1.激发幼儿表现春天颜色的兴趣，学会使用毛笔和蘸取颜色

的方法：

2.感受绿色的丰富与变化，能够用毛笔平涂颜色表现春天。

首先和幼儿一起讨论：“如果选择一种颜色来代表春天，你

会选择哪一种?”孩子们说是绿色。我接着问：“哪两种颜色能

调和成绿色?”幼儿纷纷回答：蓝色和黄色。“那好，今天我们

就用这两种颜色.调出你认为能代表春天的绿色。”说完，我示

范了使用毛笔和蘸取颜色的方法，并提示幼儿要认真小心。

接下来幼儿开始调配颜色，自由绘画。为了能够让幼儿比较

准确地感受比例的变化，我们给每一位幼儿都提供一个放了相同

量黄颜色水粉的调色盘，并建议大家逐渐往里面加蓝色，同时引

导幼儿注意观察.随着往里加入的蓝色的比例不同.颜色所发生

的变化。孩子们非常投入，虽然用的器具比较多，但都非常小心，

调着自己认为满意的颜色，画着自己印象里的春天。

春天除了绿色，还有哪些颜色呢?为了丰富孩子对春天的感

受，我们决定带幼儿去观察、寻找春天。

活动2：小花园里找春天

此活动的目标是：

1.丰富幼儿的生活经验，多角度感受春天的美丽;

2.引导幼儿观察不同的桃花。激发表现春天的愿望。

在小花园，孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花，看到了满

树桃花重重叠叠，而且发现远处的花树看不清是一朵一朵的，只

是红红的一片。在一片绿树间，我们发现了一棵很典型的桃树，

个子矮矮的，手臂却努力地向上伸长。我和孩子们一起用身体来

模仿这颗树的姿态。我们还让孩子们闭上很睛。用鼻子闻闻春天

的味道。孩子们的感受非常丰富，有的说，春天是香香的，是迎

春花的味道;有的说，春天就是小草的味道，淡淡的、甜丝丝

的……这次寻找春天，给孩子留下了愉快而深刻的印象，也对桃

树有了比较全面的认识。于是，在孩子们的建议下我们开始绘制

“春天的桃花”。

活动3：水粉画——春天的桃花

此活动的目标是：

1.鼓励幼儿大胆地表达自己的经验和想法：

2.能够独立调出粉色。

首先引导幼儿一起回忆寻找春天的过程和感受：“上午我们

在小花园都看到了什么?”孩子们的回答非常热烈：“我看到了

许多的树和花。”“我觉得草地淋了水，小草更绿了。”我进一

步把讨论引向主题：“谁能说一说桃树是什么样子?”“桃树的

个子矮矮的，胳膊往上伸，开着好多花。”“桃花挺漂亮的，有

的花开得很密，一团一团的。”

“想一想。怎么才能画出美丽的桃花呢?”启发引导幼儿往

盘子里加红色，与白色混合，并观察颜色的变化。

在活动中，我发现宝宝调颜色特别认真，但调完颜色却不知

道该画什么了。于是便问道：“宝宝，你今天看到什么了?”“小

草、大树、桃花。”“那就把它们画下来吧。”“我不会画。”

这时，我一边在另一张纸上示范.一边说：“桃花可以是一朵，

也可以是一片;大树的叶子可以是一片，也可以是一团。你肯定

行!”宝宝很快就画起来。

有了真实的体会，孩子们笔下的桃花千姿百态.有落花纷纷

的清雅风格的桃花，有浓墨重彩的油画版桃花，还有模糊风格的

远观版桃花。孩子们用色、落笔大胆丰富。虽然是初次自己调配

粉色，但呈现的结果非常有想像力。

活动4：诗画表演——春雨的色彩

此活动的目标是：

1.激发幼儿大胆、创造性地表现春天的热情：

2.引导幼儿根据散文诗，共同创编表演内容。

在幼儿对春天有了一定经验积累后，我们又学习了散文诗

《春雨的色彩》。由于是贴近孩子生活和理解能力的作品。孩子

们很快就掌握了。我提议把诗歌内容表演出来。孩子们积极响应。

分配角色、制作头饰和道具、创编动作……最后还推荐出了他们

认为朗诵最有感情的楠楠来担任领诵，其他幼儿分角色朗诵。我

们参加了我园“六一”儿童节的演出，家长们感叹，这真是一幅

春天的美景图画。

大班美术教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂

蚁的家。

2、发展幼儿的想象力和对空间的表现能力。

重点：通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

难点：通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

活动准备：

日常生活中引导幼儿观察蚂蚁的生活。

蚂蚁生活的图片。

图画纸，油画棒。

活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

小朋友，你们知道蚂蚁生活在什么地方？它们的家是什么样

子的？

2、引导幼儿观察主要角色的特征。

出示图片，请幼儿观察。

现在让我们一起来看看，蚂蚁是什么样子的？

它生活的地方是什么样子的。

看完后，师生讨论。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

现在请大家来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么

样子的，它们在干什么。在想想它们住在哪里，把这个地方画出

来，还要画出地上和地下是怎样连接的。

画之前，请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中

间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和

设计画面。

4、评价作品，结束活动。

鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画

的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

大班美术教案篇4

执教：苏卫晗

活动________

本活动选自省教材大班下主题五“房子大观"中的绘画活动

“未来的房子”。《纲要》中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，

运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”基于幼儿对房子

已有经验的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创

造未来的房子。沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本

技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们

的感性经验，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、

创造美的情趣。

活动目标

1、情感与态度目标：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，

分享合作的快乐。

2、知识与能力目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行

沙画创意。

3、技能目标：用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐’’

的沙画情景。

4、创造力培养目标：能大胆想象，美术创意能力得到进一

步发展

活动准备

1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能

与操

作材料产生积极有效的互动。设计如图：

(20把椅子摆成半圆)

2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一

台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。

3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特

性。

活动过程

一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法

1、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。

提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?

我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?

2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。(画、刮、抓)

提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫?

用刮(抓)的方法还可以画出什么?

3、小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法

可以画出很多的东西。

二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景

1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。

幼儿每人一个沙盘，教师创设“寻找快乐”的情境，引导幼

儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及

简单的动物。

提问：你是用什么方法画的?

小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的

办法画。

2、综合运用多种方法，自由创作“帮助小花猫找快乐”的

沙画情景。

提问：小花猫还会到哪里?遇见谁?

3、交流、分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。

提问：你用什么方法画的?帮小花猫找到了哪些快乐?

三、观看视频，进一步丰富沙画方法

1、观看视频，进一步丰富沙画方法。

提问：谁出现了?我是用什么方法画的?

2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。

情感升华：只要善于发现、用心体会，快乐就在身边!

四、幼儿合作进行沙画创意：快乐沙卷

1、幼儿协商合作，自由绘制，教师巡回指导并及时引导幼

儿交流分享

2、请一组小朋友介绍自己的快乐故事。

3、结束语：我们的快乐越画越多，让我们回到教室把它继

续画下来吧。

活动反思

通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿发展水平的了解，预计

达到的效果：幼儿积极地参与到活动中来，活动兴趣高涨。能掌

握多种技能画出“寻找快乐’’的情景，能与同伴合作分工，体

验合作的快乐。

专家点评

幼儿喜欢玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不了解，沙

画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，同时

又能激起幼儿想象与创造。这次活动的全过程体现出：选材符合

幼儿的年龄特点和发展需要，体现了《纲要》中艺术领域的内容

与要求，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰

富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。

大班美术教案篇5

【教学目标】

1、欣赏卢梭的作品《奇异的景色》，感知画面丰富的色彩

及对动植物的细腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。

2、大胆创作，画出心中的丛林，尝试运用不同的作画工具

及深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。

3、喜欢参加美术欣赏活动，激发幼儿热爱大自然的情感。

【教学准备】

1、活动前观看视频：美丽的热带丛林。

2、多媒体课件2个。

3、钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。

4、水粉颜料、排笔、树枝、眼药水瓶、白帆布等工具材料。

【教学过程】

1、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。

导入语：“小朋友，今天老师带来一幅画，我们仔细欣赏以

下，看了这幅画有什么感觉?画上有些什么?可以和旁边的小伙伴

互相说一说。”

课件播出作品后让幼儿在音乐声中欣赏画面一到两分种，可

边看边自由谈论对作品的第一印象。接着请几名幼儿说说对作品

的感觉。

2、仔细观察画面，欣赏动植物的细腻刻画及色彩的运用。

师：“小朋友，在这幅画里你看到了什么呀?”

让孩子们按照自己的已有知识经验和兴趣点，从不同视点对

作品进行独立自由的观察。

★如果幼儿首先注意到的是画面中的动物

提问：“你能找到丛林里的猴子藏在哪里吗?它们在做什么

呢?有什么样的姿态?你能学学他们的样子吗?”

每当有孩子找到猴子时，将鼠标点到那只猴子，这时画面会

放大，并发出卡通音效，既便于孩子们观察，又增强了趣味性。

★如果幼儿首先注意到的是画面中的植物

提问：“丛林里的植物长的怎么样呀?”

教师小结：丛林非常地茂密，一层层重叠在一起，几乎占满

了整个画面，这些植物像活的一样充满了生命力。

师：我们2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的丛林。

(配乐)

鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的植物，以加深对画面的

感受并活跃课堂气氛。

★如果孩子们首先关注的是画面的色彩

引导幼儿观察讨论：

(1)这幅画中什么颜色最多?这些绿色一样吗?

(2)你发现了什么样的绿色?

(3)为什么要用这么多种绿色来画丛林?”

利用课件展现绿色色谱，向幼儿介绍画家用了二十几种绿色

来画丛林植物，每一片叶子都仔细地描绘，丰富的色彩细腻地刻

画出丛林植物的繁茂多样。

3、了解作品名称及画家，欣赏其它丛林组画，进一步感受

卢梭的作品风格。

师：“这幅画的名字叫《奇异的景色》，是法国的一位叫卢

梭的画家画的。其实卢梭并没有去过真正的丛林，但是他根据自

己的想像画了很多热带丛林的画，下面我们一起来欣赏。

4、大胆创作心中的丛林，尝试运用深浅不同的绿色表现形

态各异的丛林植物。

(1)说说你们心中想象的丛林。

(2)介绍作画的工具。

(3)猜一猜：我们可以用粗细不同的`排笔画什么?用课件演

示。

今天，我们一起合作在布上画一画我们心中想象的热带丛

林。

幼儿创作过程中，尽量不去干预，适时帮助、引导有困难的

幼儿完成创作。课件定格在四幅丛林组画，音乐循环播放。

5、分享作品，体验创作的快乐。

创作活动结束后请小朋友们自由走动，欣赏自己和同伴合作

的作品。教师以支持者、引导者的身份参与其中，肯定幼儿的作

品，引导他们从色彩是否丰富、植物的形态是否生动、想象是否

独特等方面进行评价。

大班美术教案篇6

活动目标：

1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表

现近大远小。

2、进一步感受万里长城的雄伟。

活动准备：

黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例

活动过程：

一、欣赏重现

1、欣赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：“万

里长城万里长，长城故乡。”为什么说长城是万里长呢？它造在

一个山头上，还是许多山头上？故乡又是哪里呢？

2、教师介绍：万里长城是古代劳动人民建造的，用来抵抗

敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上

点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不

是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来

到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。

3、观察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？

讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）

4、师生共同示范——登长城

T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、

烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙（注意城墙与山坡的

垂直，不让城墙倒塌。）T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山

头

二、创作联想

1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是

好汉。

2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。

3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，

启发想象往下会看见些什么，并进行添画。

三、引导

今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登

上真正的长城，看到我们故乡的美丽。

大班美术教案篇7

一、活动目标

1、通过活动，引起幼儿对画鱼的兴趣，能大胆地用几何图

和线条构画出简单的鱼。

2、继续学用“短线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、

调换颜色的过程中感受到色彩美。

3、提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放

在指定处。

二、活动准备

1、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察。

2、画具：图画纸若干，每张纸上如图画上一个煎盘，用缝

纫机在“煎盘”的四周扎一圈细密的小孔油画棒或彩色粉笔若干

三、活动过程

（1）设置情境，引起幼儿作画的兴趣

1、出示玩具小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们

送给它很多鱼

2、出示范例，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、

半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。

3、继续讲述：小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味

道，请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办

呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”)

4、提问：这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、

糖醋的、葱油的等等)让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养

好，人人都需要。

（2）教师以烧鱼的形式，为幼儿作示范

1、教师介绍煎盘，准备“烧鱼”。

2、教师边示范，边作讲解：先把鱼放人煎盘里(在煎盘里画

上一条鱼)，然后在鱼的周围浇一层油(涂上—圈不规则的黄颜

色)

黄色的油

绿色的葱

桔黄色的姜

咖啡色的酱油

褐色的酱油

3、与幼儿讨论可放些什么佐料．请一、二名幼儿在鱼的边

上或身上添画上—些佐料，如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色

的酱油、黄色的姜片等。

组织幼儿讨论作画方法。

建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色

涂得浓还是淡。

a.可出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观察

讨论：哪个煎盘内的鱼味美？为什么？（颜色鲜艳的味美香味浓；

颜色暗淡的鱼肉香味淡。）

b.建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线

圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让

幼儿体会到鱼变“入味”了。

四、幼儿作画．教师巡回指导

1、要求幼儿把鱼画大些(至少—个小拳头或—个小手掌遮不

住)

2、启发幼儿选用一些与茄汁（紫色）、咖喱（淡黄）、酱

油（赫色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、葱姜（绿

色）及其它佐料相似的颜色，把鱼“烧”得又香又美。

评析：在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂

浓。

3、对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，作个别辅导。

4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

（3）引导讲评

1、幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、

2、教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式

评价作品。

对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励；哪盘

鱼最好吃？建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自

己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想

象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法，帮

助个别幼儿丰富画面内容．如添上一些x，颜色