西师版小学五年级上册数学教案第三单元第1课时

最新小学数学上册优选资料设计第三单元小数除法第1课时除数是整数的除法（1）【授课内容】教科书第45页例1及有关的练习。【授课目标】1．掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题。2．能利用原有的知识推动新知识的学习，培养学生的类推能力。【重点难点】重点：掌握除数是整数的小数除法（小数尾端能除尽）的计算方法，并能正确计算。难点：用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题。授课过程一、导入新课教师板书：234÷6。教师：这道题该怎样计算呢？请同学们先自己独立解决，一会儿我们再请一个同学来当小老师给大家解说一下。学生独立解答后，请学生说一说计算的方法，并且引导学生从计算单位方面说计算过程。教师：看来同学们对整数除法的知识掌握得特别好，同学们还记得我们的好朋友丁丁吗？昨天，丁丁给我发了email告诉我他们这学期搬进新的授课区了，他还把开学第1天的录像资料给我们发过来了，一同去看看吧！（课件出示主题图）二、学习例1教师：瞧，校园里多喧杂啊！大家都在为新学期做准备呢？但是他们却遇到了这么多新的问题，同学们，你们能发现这些问题“新”在什么地方吗？学生：这些除法算式里都有小数。教师：确实，在我们的生活中像这样的对于小数的除法随地可见，怎样解决呢？我们今天就一同来学习对于小数的除法。最新小学数学上-册1精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计（板书：小数除法）出示例1。教师：请同学们阅读题目，分析一下该怎样列算式？学生：这是一道平均分的问题，我感觉应当用除法解决，算式列为23.4÷6。教师：请同学们察看一下这个算式，和我们刚才解决的234÷6这个算式有哪些地方相同，哪些地方不相同呢？引导学生说出被除数一个是小数，一个是整数；但是它们的除数都是整数。教师：这就是我们今天要研究的除数是整数的小数除法。完满课题板书：除数是整数的小数除法。教师：请同学们先独立思虑这道题怎样算，再在小组内沟通。学生在独立思虑和小组沟通的过程中，教师注意指导学生学习。教师：讨论好了吗？哪个小组的同学愿意上来给大家解说一下？让学生在全班沟通自己的想法，学生的算法可能有：学生1：我们小组想把小数23.4变成一个整数，于是我们就把它乘10，获得23.4×10=234，然后再用234÷6=39，因为开始多乘了10，所以最后我们再除以10，39÷10=3.9，获得平均每层楼高3.9m。随学生的介绍板书：23.410=23439×÷10=3.9教师：大家感觉他们分析得有道理吗？他们这个组利用我们学习过的小数扩大减小的知识，把小数变成我们学习过的整数来解决这个问题，特别不错，掌声送给这个小组的同学们。学生2：我们在从前的学习中知道了1m=10dm，我们能够把23.4m化成234dm来进行计算，234÷6=3（dm）,39dm=3.9m。教师：大家都感觉他们小组的算法好吗？从学习过的长度单位下手，利用它们之间的进率，把大单位化成小单位，也就巧妙地把小数变成了整数，再来进行计算，真是一群善于察看的孩子。还有哪些组有不相同的建议？学生还有其他的算法，也激励学生进行沟通。教师：同学们刚才想出了好多的方法来解决这个问题，这里老师还提出一个更难的问题，你能直接用竖式计算23.4÷6吗？学生用竖式独立计算时，可能能达成第1步。如：这时，教师能够作以下的指导。教师：能说说你第1步的计算过程吗？指导学生说出第1步是用23个一除以6，在个位商3，还5个一。教师：把剩下的5个一和后边的4合起来是多少呢？最新小学数学上-册2精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计让学生理解这是54个十分之一。教师随学生的回答板书：教师：把54个十分之一平均分红6份，每份是多少呢？学生：9个十分之一。教师：怎样在竖式上表示9个十分之一呢？引导学生说出在9前面点上小数点，这样9就表示9个十分之一了。随学生的回答板书:教师：从竖式上你发现了什么？让学生发现商的小数点是与被除数的小数点对齐的。教师：若是这里不打这个小数点行吗？让学生张开讨论，在讨论中加深对要在9的前面打小数点的认识。教师：你感觉应当怎样用竖式计算除数是整数的小数除法？学生：我感觉小数除法的计算方法和整数除法的计算方法基真相同，可是商的小数点要和被除数的小数点对齐。三、查验计算方法可否正确教师：这个方法对吗？请学生们用这个方法计算19.6÷7。学生计算后回答答案是2.8。教师：这个答案对吗？请同学们用乘法查验一遍。指导学生用2.8×7=19.6的方法查验。教师：查验的结果怎样？说了然什么？让学生说出查验的结果是对的，说明这个计算方法是正确的。四、坚固练习教师：同学们，看来你们已经掌握了除数是整数的小数除法的计算方法丁丁的问题我们已经帮他解决了，瞧，他乐得合不上嘴了呢！但是，还有几位同学的问题还没有解决呢，你们能帮他们解决一下吗？学生：能！（课件再次显现主题图）教师：请各小组选择你们这个组最想解决的问题在小组内讨论解决。最新小学数学上-册3精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计学生沟通学习，报告学习情况。板书笔录除数是整数的除法（1）例1除数是整数的小数除法的计算方法：按整数除法的方法进行计算，最后要对齐被除数的小数点，在商的对应地点上点上小数点。授课反省授课从授课主题图下手，以生活中的数学识题引入新知识的学习，使学生从中获得价值体验，由价值体验激发学生的学习兴趣。授课中还关注学生的学习起点，有效地应用学生原有知识建立新的知识。授课例1时，其实不急于直接学习小数除法的竖式计算，而是让学生用已经学习过的知识，如：小数变整数，长度单位米和分米的换