高三英语的教学计划

第第页高三英语的教学计划

高三英语的教学计划1

一、同学状况分析

今年任教高三〔9〕〔10〕班英语，依据高三入学的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三〔9〕班的成果尤其差，同学上学期的期末的成果60分以上的几乎没有，能够说没有什么基础，可喜的是还有少量同学非常喜爱英语，比较上进。高三〔10〕班的体育生到达近17人，在每一天的第七，八节课还要训练。他们的英语课大约两节课不能上。

主要存在的问题是，同学水平参差不齐，优生少，后进生多。基础知识不扎实，这表此刻同学卷二得分较低;同学的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

二、教学复习策略

认真讨论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求同学掌控3300个单词，400－500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的潜力。着重遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。

在复习新课标高一高二课本之前，我们一般班先复习中学的基础知识，依托教材，重点落在阅读和写作两方面，着重词汇的巩固与拓展。帮忙同学全面且系统地掌控高中所学英语基础知识，〔重点是词汇，语法。〕夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

三、详细安排

依据高考的最新信息和同学在复习备考中涌现的问题，不断查找新途径，去解决备考过程中涌现的问题。在周教学计划安排中，在大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习中学英语资料。在月教学计划中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每一天集中训练阅读，第二个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做预备，第五个月在些写作文上着重谋篇布局，尤其留意上下文过渡词的运用。从第六个月开始做综合题。整体提高成果。

班级同学都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让同学背，然后依据顺次进行词汇测试。利用《走向高考》《优学优练》进行第一轮的复习，作业想用08，09全国各地高考试题选取适合同学水平的题目进行组合，按部就班，利用一个学期的时间完成大略14份高考试卷的量。依据《新高中英语课程标准》要求，针对同学实际，确定高三英语教学计划；亲密关注20**年英语高考的动向，实时采用应对策略，帮忙同学构建完整的知识网络结构；透过强化训练，使同学的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育同学良好的答题习惯和应试潜力。

第一周：必修2第1单元

第二周：必修2第2单元

第三周：必修2第3―4单元

第四周：必修2第5单元及必修2复习

第五周：必修3第1单元

第六周：必修3第2单元

第七周：必修3第3―4单元

第八周：必修3第5单元及复习

第九周：必修4第1―2单元

第十周：必修4第3单元

第十一周：必修4第4单元

第十二周：必修4第5单元及复习

第十三周：必修5第1―2单元

第十四周：必修5第3―4单元

第十五周：必修5第5单元及复习

第十六周：选修6第1单元

第十七周：选修6第2单元

第十八周：选修6第3单元

第十九周：选修6第4单元

第二十周：选修6第5单元及复习

在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。仔细对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，制定行动计划，力争更上一层楼。

高三英语的教学计划2

本学期我担负高三班级15班及19班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教学工作。

以教学大纲，考试说明为依据，以教材为依托和基础，依据本届高三高考新题型模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校同学的英语基础水平。仔细分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，调动同学非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过整合训练，培育同学运用知识的技能，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。

1、第一轮复习侧重援助同学全面且系统地掌控高中所学英语基础知识，重点是词汇语法。夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生

2、坚持抓“主要冲突”的原那么。始终把同学的词汇积累与阅读的限时理解技能放在最重要的位置加以思索。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，援助同学拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断技能和长句理解技能。

3、加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，所以要始终把同学的词汇积累与阅读的限时理解技能放在最重要的位置加以思索。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，援助同学拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断技能和长句理解技能。

4、加强对写作的要求，我们应着重语言的实际运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作技能会得到提高的。每周让同学练习一篇作文，课堂上老师把作文断成词、让同学翻译成英语句，再加上合适的关联词，组合成一篇完整的文章，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

复习过程以《考试说明》为指导，以教材为基础，依据同学的实际状况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，充分发挥同学的非智力因素，调动他们的学习积极性，扎扎实实抓双基，通过综合训练，培育同学运用知识的技能，最大限度地提高同学的英语水平。

高三英语的教学计划3

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮忙同学巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组争论了很久，决断从以下几个方面来做：

1、保质保量做好群众备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和群众的聪慧，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充盈和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2、复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二班级，在同学不断理解新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较繁复的非常状况给同学练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为同学的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低同学在阅读过程中的难度。老师要采用须要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固同学的词汇量。

3、精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮忙同学建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。

阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，由于《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有需要的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战潜力。

4、加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练

只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：

1〕先讨论听力材料，猜测听力资料

2〕师生共同争论，仔细讨论试题3〕要带着问题去听

4〕要敢于舍弃，真正不会的马上放下。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对同学集中训练，期望透过训练，能提高同学的听力。

对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，予以同学合理的指导，对同学有明确的要求：

1〕繁简适度

2〕有闪光点，要有较高级词汇和较繁复语言结构

3〕层次分明，承上启下

4〕细读提示，写全要点

5〕书面洁净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，实时发”的原那么。否那么，失去了时间好处，效果就不大了。

加强对《20**年中同学口语等级测试纲要》的运用，它不仅仅能够提高同学的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高同学的写作潜力。所以我们打算让同学每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查同学的背诵状况，敦促同学做好语言积累，为口语测试和写作做预备。

经常地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。

高三英语的教学计划4

一、状况分析

本届同学虽然已经经过两年半的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合技能堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

二、总体安排

1、二轮复习：督促同学多阅读文章，加强阅读技能的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳全品复习方案。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题技能以及思维技能。

2、三轮复习：查漏补缺，挖掘同学技能。

三、教学内容安排与措施

1、完成必修五和选修六的课本模块复习

模块复习与总复习有重大的关系，这两个模块教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读技能的好材料。

2、抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在模块复习之中，主要依据《浙江高考考试说明》。

3、夯实语法知识基础，并作进一步的提高。

对同学进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的技能。我们计划在模块复习时结合《全品复习方案》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

4、听力训练常抓不懈

虽然到三项高考只有二十天左右的时间，但高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行20分钟的听力训练，并对同学提出肯定的要求，平常也尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。

5、加强语篇训练，进行限时阅读

有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天需要让同学有阅读材料阅读并实时讲评。

6、重视书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作技能会得到提高的。每两周至少写一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

四、教学时间安排

1、3月底之前：模块复习，阅读训练，听力考前强化训练;

2、3月底—5月中旬：各专题训练，侧重技能培育，加强技巧分析，培育同学综合运用语言技能;

2、5月下旬—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用技能。

五、奋斗目标

盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

高三英语的教学计划5

一、第一学期的工作总结

高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课〔约4-5课时〕；每周完成1-2份综合试卷。补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。从同学的反馈和成果的终端显示来看，还是初见成效的。

二、第二学期的工作计划

1、夯实基础

基础知识是高考的“本”和“源”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础知识的整理、归纳、和运用作为根本出发点。我们计划从寒假补课开始到三月底结束高一到高三书本知识的输理。输理的重点放在高考大纲所要求同学掌控的单词、短语的用法、辨析；常用句型的运用及转换；语法点的再现。所用材料以《导与练》为主。要求同学读、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。在这期间，我们也会选择最新试题，穿插给同学予以训练。

2、分项突破

从四月上旬开始我们将着手开始专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间安排的要求，强化限时训练。对于写作薄弱的同学，我们会采纳“一对一面批”的方式予以他们援助。目的旨在盼望同学通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和精确率。这部分的练习我们会采纳少部分有难度的高考真题，援助同学分析文章中长、难的句子结构。另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。

3、综合提高

综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校安排给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点培育同学应试技能，积累考试的阅历。

4、全面提高素养

鼓舞同学针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。鼓舞他们多与老师沟通沟通，尤其是那些学科进展不均衡的同学，我们将会倾注更多的关爱，援助他们提高。

三、教学内容及复习建议

〔1〕、3月底前结束高一、高二课本的输理和《导与练》的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。

〔2〕、4月底前结束语法专项及练习题的'讲解，作文的训练；提供30-50篇优秀短文给同学。

〔3〕、4月底至5月中旬〔20天左右〕的时间，综合卷的仿真演练。

〔4〕、最末阶段着重考前指导，各班针对不怜悯况查漏补缺。

高三英语的教学计划6

一、指导思想

依据《听力通》和《高考词汇》，依据同学实际，亲密关注英语高考走势，实时采用对策；仔细学习教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，援助同学构建完整清楚的知识网络；通过强化训练，同学综合语言运用技能得到显著提高，逐步达到高考要求；通过对各类同学做好深入细致的思想工作，可以培育同学健康的学习心理和良好的应试技能。

二、复习教学

(1)加强讨论

1、讨论《38套高考模拟试题》、《38套高考模拟试题》和《高考英语考试说明》，明确复习教学的要求。关注《学海导航》到《学海导航》的改变，20**高考英语听力考试的改变，20**高考英语命题分数的改变。

2、讨论高考试题，把握考试动态。对近年来新课改试验区的高考英语试题和20年高考英语试题，尤其是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进行了细致的分析。

3、讨论高考信息和考试趋势。紧跟20**高考动态，实时调整复习计划。

4、讨论分析我校的英语教学状况，尤其是该班高三同学的学习状况。有针对性地制定切实可行的复习计划。

(2)继续夯实基础

1、留意词汇教学的复习。讨论《全国各省市试题汇编45套试题》和《学海导航》中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法。留意词汇分类，区分对待。优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。通过造句和写作文训练同学运用词汇的技能。留意20年新单词的记忆和运用。培育同学在语境中辨别词语、猜想词义的技能，重点培育同学综合语言运用技能。

2、着重语法的复习教学。援助同学有效总结、归纳、梳理语法。第二轮复习主要完成语法项目的复习和训练。

(三)培育应试技能

1、通过阅读实践加强语篇阅读理解技能的训练和培育。坚持有限的阅读训练，保证肯定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解技能。

2、通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达技能的训练和培育。引导同学的写作方法，着重热点话题和漫画的写作训练，提高写作技能。讨论在线阅卷对同学答案的影响，规范同学书面表达的写作。

3、通过听读词汇、跟读课文、模拟听力试题等方式加强听力训练。听力训练靠的是坚持。集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育同学的耳感。

(4)提高评审的有效性

1、选择复习资料，提高复习效率。加强训练，援助同学熟识和掌控高考词汇的用法，教会同学如何解题，养成规范答题的习惯，为同学打好基础，努力提高同学的综合语言技能。练习的时候要检查有没有练习，检查有没有评价，出错了就改正。

2、付费电视

(3)综合训练阶段为4月中旬至5月中旬

综合模拟训练应贯穿高三英语教学。这一阶段的重点是培育同学综合运用语言的技能和应试技能，援助同学积累考试阅历。考试后留意反馈和反思。教学方法要援助同学克服答题中的主要问题，积累解题阅历，保证分数不丢失。

(3)5月中旬以后，是高考前的冲刺调整阶段

每天细化复习考试的安排，精选精考题型，引导同学复习备考方法，调整心态和生物钟，保证以最正确状态参与高考。

高三英语的教学计划7

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用知识的技能，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、状况分析

本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合技能堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习

第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读技能的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题技能以及思维技能。

第二轮复习：查漏补缺，挖掘同学技能。

四、教学安排与措施

1、抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇必备》。

2、夯实语法知识的基础

并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的技能。我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

3、加强语篇训练

进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天需要让同学有阅读材料阅读并实时评讲。

4、重视书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作技能会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、教学安排

第一学期安排：

六、奋斗目标

盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务。

高三英语的教学计划8

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学计划，来充分提高我校美术班的英语水平。亲密关注高考动态，发挥同学潜能和非智力因素，充分调动同学学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高同学的综合运用技能和解题技巧，以适应高考的改变和要求。

二、状况分析

本届同学虽然已经过两年的英语训练，但是状况仍不容乐观，基础不够扎实而综合技能表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。

三、教学安排

9月至10月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学。在新授课过程中贯穿对同学听力，阅读与写作技能的培育，新授结束后，就进入一轮复习。

四、教学措施

1、以课本为主，高三9、10模块的新授与复习有肯定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和有用性，词汇明显增加，是提高同学阅读技能的好材料。课文用一课时分析篇章结构，主要让同学自己分析，老师从旁指导。

2、听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。

3、依据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。

4、夯实语法基础，依据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，知识点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单项选择题的解题技巧，提高同学读题解题的技能。