湖南文艺出版社小学三年级音乐上册教案（全册）

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《猜谜谣》

教学目标：

1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；

2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，激发学生对动物的热爱之情。3、通过引导学生凝听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和摸索欲。教学重点：

能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。教学难点：

歌曲《猜谜谣》中相像乐句的演唱。教学准备：电子琴、多媒体课时安排：1课时教学过程：一、组织教学。二、谈话引入。

师：同学们平日喜欢猜谜语吗？

师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？三、出示谜谣，激发兴趣。

1、出示谜面，师问谜面，生回复。2、初听歌曲。

师：大家都猜的十分好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。3、透露歌曲名。

听出来了吗，小朋友们回复的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首好玩儿的歌曲，名字就叫做“猜谜谣〞。4、凝听歌曲，感受歌曲。

速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼〞的，大家跟我一起说轻快活泼。再次凝听歌曲。

师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。有节奏的读歌词5、解决难点。

（1）出示相像的两句歌词、歌谱，找出一致和不同的地方。（2）请学生说一说前两小节一致和不同的地方。（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。

（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。（5）师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。

8、自主学唱歌曲其次段。9、随琴的伴奏完整齐唱。10、歌曲处理

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（1）跟音乐范唱齐唱。（2）生生合作唱。（3）表演唱。四、总结。

学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们细心观测，要有一双会观测的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观测、摸索吧。板书设计：

教学反思：

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《山村来了售货员》

教学目标：

1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。2、激发学生对音乐再创作的能力教学重点：

熟悉唢呐的音色及其表现特征教学难点：

激发学生创作能力

教学准备：多媒体、课件课时安排：1课时教学过程：一、透露课题。

1、透露课题《山村来了售货员》。2、读课题、细心听音乐。3、表达听后的感受。

（1）这是唢呐独奏的乐曲，上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》，它的特点是高亢敞亮，民间每逢喜庆节日，吹吹打打，大多数都用到它。（2）音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。（3）售货员是指卖东西的，现在是营业员。

（4）这个山村是四周都是大山，离城市很远，交通很不发达，山民进城很不简单。

（5）乐曲情绪比较轻快而有点诙谐，给我们的感觉是售货员乐观而又诙谐。感受和体验音乐，激发学生思考的热心、探究的主动性。二、分段凝听音乐。1、导言。

（1A段音乐是描写谁的形象？

（2）这个山村小道自行车都没法骑，售货员是用什么方法把货运到山村的？

（3）你们学学挑担子的样子。

2、哼唱主题音乐（教师弹琴，学生哼唱）。3、B段音乐

（1）你听到了什么声音？（2）你能学学叫卖声吗？（3）山谷还出现了什么声音？

（4）听到了叫卖声音，会出现什么样的场景？（5）这时会出现一些什么事情呢？

4、第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了，售货员会怎样呢？（1）这段音乐浮现在我们面前的是一个乐观而又诙谐的售货员。

（2）这个山村的交通很不发达，路确定是坑坑洼洼的，自行车没法骑，那确定是用担子挑。

（3学生学挑担子动作，相互观摩研究，把握方法。（4）音乐声中有节奏的律动。（5）哼唱主题音乐。（6）边哼唱边律动。

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三、完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。1、听完音乐你能表达这个乐曲的基本情节吗？2、同学们自己组合编排音乐剧。3、小组汇报演出，评奖。四、总结板书设计：

教学反思：

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《小乌鸦爱妈妈》

教学目标

1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。2、培养学生的想象力，创造力。教学重点：

启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱教学难点：

用多种音乐形式表现歌曲。教学准备：多媒体、课件教学过程一、新课导入1、猜谜语

是鸟不叫鸟，总爱哇哇叫，喜欢捉虫子，整日穿黑袍。（乌鸦）2、播放多媒体课件

（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。）

师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会渐渐的变老，你们会怎样对待他们？我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。3、播放《小乌鸦爱妈妈》

师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动人的歌曲吧。二、学唱歌曲1、凝听歌曲

引导学生用“啦啦〞来做模唱，感受歌曲旋律。2、节奏训练

引导学生按节奏读歌词。3、教师范唱

师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习这首称赞小乌鸦的歌曲吧。

师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？（教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力）5、小组比赛唱

师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？三、创编表演

1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，勉励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。

2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体同学展开想象，自由组合