人教版七年级下册《Section A 2d-3c》优质课教学设计-七年级英语教案

教学设计内容所用教科书书名Goforit英语七年级下册所教年级七年级所教册次、单元下册Uint5设计主题Whydoyoulikepandas?1.整体设计思路、指导依据说明人教版教材充分体现新课改的指导思想，采用任务型教学模式，融汇对话，交际功能和语言结构，帮助学生在实际中循序渐进地学习语言知识，发展语言运用能力。本节课学习有关动物的性格及特点，教学中的各项活动都围绕动物展开。让学生利用英语简单描述自己喜欢的动物，通过本课学习培养和激发学生动物是我们的朋友，我们应当学会关爱动物，保护动物。2.教学背景分析教学内容分析：本单元是七年级下册第五单元。经过一个多学期的中学英语学习生活，学生们已经学过由why,where,what引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提，学生比较容易接收新的知识。学生情况分析：本单元许多有关动物的信息能激发学生的好奇心，使学生产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。3.教学目标分析1、语言知识目标：Words:scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,pet,leg,cat,sleep.Drills:——Whydoyoulike……？——Whydoyouwanttoseethepandas?——Becausethey’recute.2、语言技能目标通过听说训练和小组合作，学会熟练运用句型描述动物。3、情感目标动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。4.教学重点、难点分析教学重点：学会描述动物的性格及特点教学难点：熟练运用所学知识描述动物并谈论喜欢动物的原因。5.教学过程设计教师活动学生活动设计意图I:BeforeclassWhatanimalsdoyou/doesshe/doeshelike?Let’sseethe…?

Whydoyoulike…?

—Becausetheyarekindofinteresting.

Whydoesshe/helike…？—Becausetheyare….?

Wherearelionsfrom?

—TheyarefromSouthAfrica.Ⅱ:WhileclassLookatlearningcase,let’shaveadictation.Checktheanswers.Step1:WarmingupLet’sguess!Iwanttogotothezootoday.DoyouknowwhatanimalIwanttosee?Itisstrong.IteatssmallanimalsItisthekingofallanimals.Ithaslonghair!Doyouknowwhatitis?MyfriendsJulieandJohnareinthezoonow.theyaretalkingaboutsomeanimalstoo.Whatdotheytalkabout?Step2:NewwordsPresentthenewwordsbyshowingthepicturesofanimals.LearnphrasestogetherStep3：TaskSectionA2aLookatthepictureandmatchthewordswiththeanimals.3.Checktheanswerstotheclass.Step4:ListeningSectionA2bPlaythetape,askstudentstolistenPlaythetapeagain.Completetheconversationwiththewordsin2aStep5LearnwordsofdescriptionShowthepicturesofscary,kindofsouth,Africa,andlearnthesenewwords.Leadstudentstotalkaboutusing‘kindof’and‘very’Step6Pairwork2cAskstudentstomakeconversationlikethis.A:Ilikekoalas.B:Whydoyoulikethem?A:Becausetheyarereallyinteresting.andtheyarefromAustralia.Step7Groupwork2dIlikedogsverymuch,becausetheyarekindofcute.Myfriendpeteralsolikesdogsandhekeepsadogasapet.hisdogisverysmart,hecannotonlydancebutalsowalkontwolegs,Doyouwanttoknowthedog?Questions:1.DoesPeterhaveapet?2.WhatcanDingdingdo?3.whatpetdoesJenny’smomhave?4.DoesJennylikethecat?Why?Step8SummaryDrills:Hecanwalkontwolegs.Hecandance,too.Whydon’tyoulikethecat?Becauseshe’skindofboring,shesleepsallday.Animalsareourfriends,weliveinthesameworld.Toloveanimalsistoloveourselves.Finishcooperativeresearch.Checktheanswers.Finishapplicationpromotion.Whatdidyoulearnedtoday?Studentsanswer.Step9HomeworkDoasurveyandtelluswhatanimalsyourfriendslikeandthereasons.Ⅲ:AfterclassCheckthehomeworkandgivehelptothosestudentswhoneedit.Answerthequestions.LookandlearnwordstogetherFindandmatchShowtheiranswersListencarefullyListenandcheckChecktheanswersLearnthesewordsLearntodescribetheanimalswithreally,veryandkindofRead2aLearnnewdrillsTalkaboutanimals1.Practiceingroupstomakeasurveyaboutanimals.Actouttheirconversionstoclass3.Oralreport通过回答问题让学生体会学习的乐趣，提升学生对动物的喜爱之情。通过展示动物，引起学生的兴趣,把学生引入英语学习的氛围中。学词汇，打基础，扫清学习障碍通过匹配练习,巩固已学的动物名称将已学的词汇通过听力先输入，然后再输出对学生的听力进行训练。学习一些形容词，为描述动物打基础。学习描述动物谈论动物用所学的句型与他人交流有关动物的感受口语展示(PK)用口头进行输出性训练(PK)引导学生们由词到句、知识结构，以及语法等知识的梳理，培养学生热爱动物自觉保护动物的情操。加深对知识的理解、巩固和应用板书设计Unit5Whydoyoulikepandas?1、Words:scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica，pet,leg,sleep.2、Drills:Whydoyoulike……？Becausethey’recute.