翠鸟 课堂教学案例

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内蒙古赤峰市松山区第三小学蔡常城

教材分析

《翠鸟》是人教版三年级下册其次单元的一篇精读课文。该组课文以“爱护周边环境〞为专题，从不同角度描写了人类与动植物之间的故事。《翠鸟》一课，对翠鸟的外形和活动特点作了十分细致的观测，形象生动地描述了翠鸟羽毛秀美的外形和它捉鱼时灵敏、迅速的动作。在老渔翁的启发下，孩子们体会到爱好翠鸟应当把它当作朋友，消去了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。

结合单元主题及本课内容，拓展阅读的内容为主题学习丛书第一册《为地球撑起一把伞》中66页《熊猫》一文。两文同为写动物的文章，在写法上和结构上有着相像之处。

学习目标：

课程标准在其次学段的阅读目标中提出：“联系上下文，理解词句的意思，体会课文中的关键词句在表达情意方面的作用〞。因此，在教学时，我力图表达这一学段目标，把本课目标确定为：

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.学习抓住事物的主要特点进行描写的方法，体会关键词句在表情达意上的作用；

3.感受对翠鸟的爱好之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

单元设计思路：

本单元我采用整体推进教学方式，四篇课文的教学计划四课时完成。第一课时自主预习，初读课文，整体识字；其次课时预习达标，稳定识字，把课文读流利，初步了解课文内容；第三课时精读

引领，深入感悟，把握学法；第四课时略读提高，运用学法，自主探究。

本课为精读引领课。旨在通过本课的学习，让学生学会方法，并运用方法学习本单元及丛书上的阅读《语文主题丛书》《为地球撑起一把伞》第66页的《熊猫》。

学习方法提醒：

1.自由读文，（可以出声读，也可以默读。）划出你认为写得好的词语或句子。

2.说说课文是从哪几方面描写熊猫的？它有哪些特点？学生交流好词佳句，并谈体会。五、学以致用——小练笔

仿照文章中写法，写一写图中的小白兔的外形。好词推荐：

可爱精明蓬松温和镶嵌宝石般透亮灵活水灵灵纯洁光滑?

学生写作。

交流学生作品，教师随机点评。

（设计意图：拓展阅读和小练笔都是运用学法的过程，真正的语文学习就是学语文用语文的过程。）教学反思

在本课的教学中，我深入落实语文主题学习理念，努力做到简简单单教语文。在教学内容上大胆取舍，教给学生学习的方法，重视了知识点和能力点的训练落实。基于此，我把引导学生体会是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的、体会关键词句在表情达意上的作用作为教学重点。在学习外形特点这一部分时，让学生圈画概括外形特点的词语，明确写法上的总分段式，教给学生用联系上下文的方法理解关键词语，并让学生体会用具体生动的比喻句描写事物，同时重视朗读和积累。在学习动作特点时，则让学生圈画描写翠鸟动作的句子，通过句子对比，抓住关键词语，体会用

词的确凿。通过这两部分的学习理解，对翠鸟的爱好之情自然感受得到，培养学生保护动物的意识目标水到渠成，第三部分则一带而过，不去深究。然后，总结学法，让学生运用本课的学法自主阅读丛书中的文章，稳定学法。最终让学生运用在两篇文章中学到的描写动物的方法，出示小白兔图片和好词推荐，让学生写一写兔子的外形，做到了学以致用。在汇报的过程中，学生学会了总分结构和运用比喻句，达到了预期效果。