小学英语《B》教案模板四年级上册-四年级英语教案

Unit2Myschoolbag.(B)Readandwrite.教案教学内容分析本课教学内容分为读、写两部分：（1）第一部分要求学生阅读一组句子，在A,B图中选择正确的一幅匹配。（2）第二部分为有意义的单词抄写活动，分为两个步骤：第一步为看图、选词抄写，完成句子。四线三格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。第二步为个性化的书写活动，要求学生根据书桌内所放物品的实际情况填充句子。

学情分析（1）四年级的学生年龄小，大多数学生活泼好动，表现欲强,求知欲望高，但注意力集中时间不够持久。对于学生在课堂上的积极表现，应该及时表扬和奖励，因势利导，以增强其自信心，让他们体会到学习英语的成就感，激起他们更大的求知欲。（2）本课内容中涉及到的话题、词汇和句型，学生们在学习本课之前已经了解和学习过。需要着重培养学生们的阅读能力，培养其阅读方法和技巧。（3）学生刚开始学习仿写单词，少数难免会在字母的大小写、部分字母印刷体和手写体的准确区分以及规范书写等方面存在问题，需精心预设、耐心辅导。教学目标1、语言技能目标（1）能够综合运用本单元的核心词句。注重培养学生运用语言的能力。（2）能够通过对比图片获取信息、在文段中找关键词的阅读方法，完成读后选图的活动。能够按意群和正确的语音语调朗读本课句子。培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。（3）能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，并规范抄写在四线格里，完成句子。培养学生规范书写的能力。（4）能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。培养学生组织句子，活学活用的能力。2、语言知识目标（1）通过听、说、认读，巩固词汇：schoolbag,storybook,candy,notebook,egg,toy,keys,pen。能够听、说词汇cute，并在文段中正确理解其含义。（2）巩固已学句型：Whatisinyourschoolbag?Ihave...。（3）理解句子Ihavesome...，a...，andan....的构成形式。3、学习策略目标（1）注重小组合作，主动探究。注重在真实的语境中学习并灵活运用语言。（2）结合学生的实际生活来设计活动，学生会学、乐学。4、情感态度目标培养学生热爱生活，热爱学习的思想情感；培养学生良好的学习习惯和生活习惯。教学重点：（1）巩固学习本单元的主要句型和词汇。（2）培养学生的阅读能力。（3）正确规范地书写词汇。教学难点：（1）学会运用恰当的词汇和句型询问和回答某处有某物。（2）能够在话题词汇中正确选词完成句子，并规范书写在四线格里。教学准备：课件、纸袋与本课相关的词汇图片和练习题卡。教学过程：Ⅰ、Preparation1.Enjoyasong—Myschoolbag.2.Greetings.3.Doyoulikeplayinggames?OK,nowlet’splaythegame—BOMB!Showthecardswiththewordstheyjustlearned.Asksomebodytorecognizethem.Ifsomeoneignoresthemarkedcardandreaditaloud,theotherstudentssayBOMB!together.设计意图：通过听唱歌曲、互致问候，拉近与学生之间的距离，小游戏热身，营造轻松愉快的学习氛围。Ⅱ.Presentation1.Lookandguess.(1)Freetalk.

Boysandgirls，Let’splaythesecondgame—Lookandguess.Pleaselookattheboard!Drawaschoolbag.What’sthis?（It’saschoolbag.）What’sintheschoolbag?Goondrawingthepicturesonebyone：anotebook,astorybook,atoy,akey,apen,andapencil.Drawapanda.It’scute.It’sacutepanda.Atlastdrawacandy,Ask:What’sthis?(It’sacandy.)Thendrawanothercandy.Now，whatarethese,doyouknow?Theyarecandies.ShowthePPTwithacandy/twocandies.Teachcandies.设计意图：通过学生看简笔画、说出物品名称的方式，自然引出candy的复数形式。吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。(2)Lookatthetwopicturesandfindoutthedifferences.Yousee,drawingpicturesisfunny.Icandrawpicturesonthecomputer,too.Let’shavealook.

ShowthePPTs.WhatcanyouseeinPictureA?HowaboutPictureB?Letthemfindoutthedifferencesbetween

PictureAandB设计意图：通过观察找不同，培养学生自主探究意识。同时，为Readandchoose.部分的阅读做铺垫。2.Readandchoose.（1）Zoomhasaschoolbag.It’sheavy.Whatisinit?Nowpleaselisten.Playaudiofiles.Thestudentsjustlistenthefirsttime.Playitagain,thestudentslistenandcircle.（2）ChecktheanswerPictureAorPictureB?Howdoyouknow?设计意图：引导学生有目的性地进行阅读，培养学生良好的阅读习惯。(3)Readitaloud.Playaudiofiles.Thestudentslistenandimitate.Payattentiontothepronunciationandintonation.Showmeyourhand.Let’sreadtogether.Readthepassageingroups.设计意图：通过听音正音，帮助学生按意群和正确的语音语调朗读本课句子，培养良好的语感。(4)Boysandgirls,Zoomputsmanythingsintheschoolbag.Zoomcarriesthebagandgoestoschool.Isitright?(这样做对吗？)

Let’stellZoom:Pleasetakethemhome.Putthecandiesinthecandybox,please.Putthetoysinthetoybox,please.Putthestorybooksin/onyourdesk,please.老师给出提示，让学生自己说出给Zoom的建议。设计意图：提醒学生不要把玩具和零食带到学校，应该把它们整齐地放在家里。培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯。Ⅲ.Practice（1）Lookatthepicture.Choosetherightwords.T:Doyouhaveadeskathome?Ss:Yes.T:Whatcolourisit?S1:It’s....T:WhataboutZoom’sdesk?

Lookatthepicture.Choosetherightthings.Checktheanswer.Whatisinit?Ss:Anegg,apen,threekeysandanotebook.T:Yes,you’reright.设计意图：帮助学生理解题意，分步骤完成练习。（2）Writetherightwordsdownonthebook,completethesentences.ShowthePPT.Payattentiontothepropersittingpostureandhandwriting.Checkandcorrect.（3）Askthestudentstodescribetheirowndesks.Describewhat’sinitandwhatcolouritis.设计意图:引导学生们在具体的情景中运用本课时所学内容，自然地描述自己的书桌。Ⅳ.Production1.Playthegame-Brainstorm.Forexample:A:Ihaveapeninmydesk.B:Ihaveapenandastorybookinmydesk.CIhaveapen,astorybookand…2.Fillintheblanks.What’sinyourbox?Ihavea__________,an______________andsome_____________inmybox.(apple

pear

bananas)Whatisinyourschoolbag?Ihave________Englishbook,_______notebookand

_______pencilsinit.(a

an

some

)3.Describetheirpencilboxeachother.设计意图:引导学生们在具体的情景中运用本课时所学内容，模仿描述自己的书桌等物品。Ⅴ.Progress1.Summary2.Assessment.3.Homework.（1