2023年安徽中考语文总复习二轮专题课件：专题四 语文运用

第二部分

语文积累与运用专题四

语文运用（12～14分）2023年安徽中考语文总复习二轮专题课件考情分析（2013~2022）年份考点2022202120202019201820172016201520142013主题多彩体育伴我行呵护眼睛光明行走进博物馆读古诗·长知识亲近经典电影主题周我是合格小公民走进民间文学艺术之谚语歇后语诗歌诵读文明出行年份考点2022202120202019201820172016201520142013病句修改成分残缺搭配不当搭配不当搭配不当不合逻辑成分赘余不合逻辑、搭配不当用词不当、语序不当—句式杂糅、搭配不当、语序不当续表年份考点2022202120202019201820172016201520142013标点符号标点修改—————————续表年份考点2022202120202019201820172016201520142013口语交际—提建议用语得体—用语得体语言表达准确、补写称呼语转述劝说语鼓励语劝说语续表年份考点2022202120202019201820172016201520142013应用文——注意事项格式通知格式—短信格式倡议书——倡议书续表年份考点2022202120202019201820172016201520142013图文转述—根据宣传画补写栏目名称———“戏曲电影展映”统计图分析—根据路程示意图写话—“闯红灯原因统计表”分析续表年份考点2022202120202019201820172016201520142013语言运用拟写宣传语（对偶）；拟写新闻标题—————拟写宣传语（比喻/对偶）—根据对诗意的理解表达观点—续表年份考点2022202120202019201820172016201520142013诗歌朗读技巧————标明停顿、朗读语调———标明停顿—续表年份考点2022202120202019201820172016201520142013仿写和补写————仿写两行小诗———补写仿写句子续表年份考点2022202120202019201820172016201520142013对联与律诗———选择补充颔联和颈联最恰当的一项—选下联————续表考情总结2022新变化新增陈述句改祈使句和拟写新闻标题考点；标点符号修改继2012年考查后，第二次考查。题量分值近

10

年，2021、2020

年均为

2

道题，2014

年为

4

道题，其余年份皆为

3

道题。分值除

2020

年为

14

分，2019

年为

13

分，其余年份固定为

12

分。活动主题近

10

年考查的主题都与学生的日常生活息息相关，如

2022

年的“多彩体育伴我行”活动，将语文学习与学生生活联系起来，引导学生关注生活，关注健康，运用语文知识分析、解决问题。续表考点分析（1）病句修改。10

年

9

考，除

2014

年未考，其余年份皆有考查，涉及的病句类型有:搭配不当（5

次）、不合逻辑（2

次）、用词不当（1

次）、语序不当（2

次）、成分赘余（1

次）、句式杂糅（1

次）、成分残缺（1

次）。（2）标点符号。2022年考查逗号和分号的修改。（3）口语交际。10

年

8

考，考向如下:劝说语（2015、2013

年）、提建议（2021年）、用语得体（2020、2018

年）、语言表达准确（2017

年）、补写称呼语（2017

年）、转述（2016年）、鼓励语（2014

年）。续表考点分析（4）应用文。10

年

5

考，考查了活动注意事项（2020

年）、通知（2019

年）、短信（2017

年）、倡议书（2016、2013

年）。（5）图文转换。10

年

4

考，涉及宣传画（2021

年）、柱状图（2017

年）、示意图（2015

年）、统计表（2013

年）的转换。（6）仿写和补写。10

年

3

考，涉及现代诗歌（2018、2014

年）、语段综合（2013年）的仿写和补写。（7）诗歌朗读技巧。10

年

2

考，分为标明停顿（2018、2014

年）和朗读语调（2018

年）两种形式。续表考点分析（8）对联与律诗。10

年

2

考，分为选择补充颔联和颈联最恰当的一项（2019

年）和选下联（2017

年）两种形式。（9）语言运用。10

年

3

考，分为拟写宣传语（2022、2016年）、表达观点（2014

年）和拟写新闻标题（2022年）四种形式。备考指导近

10

年，语文运用考查的知识点多而杂，这就要求学生在日常备考的过程中，既要注重传统题型，也要关注新的题型，逐渐形成开放型思维。续表安徽近5年中考真题精选（2018～2022）1.(2022安徽)复兴学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动,邀请你参与宣传。（12分）（1）【多彩体育我宣传】请你为本届体育节拟一则宣传标语,要求符合主题并使用对偶的修辞手法。（3分）[答案]

示例：参与多彩体育，享受健康生活。（2）【活动参与我动员】小刚同学写了一段话,动员同学们积极参加体育节活动,请你帮他修改。（6分）

同学们,校园体育节即将拉开帷幕,【甲】对这场盛会,值得我们期待。体育,让我们的生命更精彩!【乙】我们既可以在短跑中感受速度与激情,也可以在体操中体验律动与美感,既可以在足球运动中增进团结与协作,也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育,总有一款适合你。【丙】我们在多彩体育中强健身体,磨练意志,健康成长。①【甲】处画线句有语病,请你修改。（2分）[答案]

删去“对”。②【乙】处画线句有一处标点使用不当,请你修改。（2分）[答案]

将“也可以在体操中体验律动与美感”后的“，”改成“；”。③请你将【丙】处画线句改成祈使句,使它更有感染力和号召力。（2分）[答案]

让我们在多彩体育中强健身体，磨练意志，健康成长吧！（3）【风采人物我报道】请你为以下消息拟一个标题,要求概括主要事实,不超过20字。（3分）__________________________

校报记者10月25日报道

在刚刚结束的女子甲组100米比赛中,九年级五班王英同学勇夺冠军,并打破该项目保持了二十年的校运会记录。铿锵玫瑰,绽放芳华,比赛中她不畏强手,奋力争先,展现出顽强拼搏的精神,给现场观众留下深刻印象。王英百米夺冠破校运会记录2.(2021安徽)复兴学校开展“呵护眼睛光明行”综合实践活动，请你参与。（12分）（1）小亮同学将在学校动员大会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。（8分）

我们都说眼睛是心灵的窗户,我们都渴望有一双会说话的眼睛。中国文人笔下有很多跟眼睛有关且寓意美好的成语,比如目光如炬、【甲】__________、__________等。为了眼睛更加明亮，目光更加敏锐，让我们一起呵护眼睛，远离近视。

敬爱的老师,亲爱的同学,儿童青少年视力健康问题引起了社会广泛关注。教育部等十五部门联合制定了《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025

年）》,共同实施八个专项行动防控儿童青少年近视。【乙】方案的出台，充分体现了国家对近视防控问题的重视和关怀。老师们,同学们,让我们一起行动起来,保护好我们的眼睛。

在这里,我想对老师说:________________________。

在这里,我想对同学说:________________________。①请结合语境，在【甲】处再写两个成语。（2分）[答案]

目光炯炯;

火眼金睛②【乙】处画线句子有语病,请你修改。（2分）[答案]

删去“和关怀”（或修改为:“方案的出台，充分体现了国家对近视防控问题的重视。”）③请你在文末横线处补写小亮同学的建议，要求切合主题,表达得体。（4分）[答案]

请多给我们一些户外活动时间，让眼睛充分休息;

让我们认真做好眼保健操,养成良好的用眼习惯（2）班级宣传小组打算出一期主题板报,同学们根据四幅宣传图片（见下图）的内容将板报对应分为四个栏目。请你将栏目名称依次补充完整,每处不超过10字。（4分）①.

.②.

.③.

.④.

.续表①我发现:________________②我看到:________________③我期待:________________④我希望:________________近视问题很严重工作方案已出台五年目标会落实摘掉眼镜乐呵呵（1）请按提示修改“实践活动注意事项”。（6分）实践活动注意事项敬爱的同学们:

为保证本次活动顺利开展,请注意以下事项。

1.严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。

2.按照规定的时间,准时到达指定地点。

3.举止文明,保持安静，听从指挥,有序参观。

4.仔细观察,认真听讲,勤于记录,积极参与互动。2019年10月15日九年级（1）班班委会3.(2020安徽)九年级（1）班开展“走进博物馆”综合实践活动，请你参与。（14分）①注意事项中用语不得体的一处是“______________”,应改为“________________________”。（2分）敬爱的同学们

同学们（亲爱的同学们）②画线的句子有语病,请你修改。（2分）[答案]

将“尊重”改成“遵守”（或修改为：“严格遵守活动安全的各项规定”）。③注意事项的格式有一处不规范,请提出修改意见。（2分）[答案]

将日期和署名调换位置。注：（2）题见本部分P29专题二

“安徽近4年中考真题精选”2题8分。4.(2019安徽)校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动，请你参与。（13分）（1）请按要求修改活动通知。（6分）通

知各位同学：

为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。2019年5月8日①通知中有错别字的词语是“______”，正确写法是“______”。（2分）竟答竞答②画线句子有语病，请提出修改意见。（2分）[答案]

将“召开”改为“开展”。③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。（2分）[答案]

在日期上方补上“（校）学生会”。注：（2）题见本部分P30专题二

“安徽近4年中考真题精选”3题4分。（3）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是(

)（3分）._.汉阳渡，初日郢门山。（颔联）江上几人在，天涯孤棹.

.。（颈联）A.风高

还

B.风高

回

C.高风

还

D.高风

回√5.(2018安徽)学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。（12分）【我阅读

我朗诵】（1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。（4分）河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。（2分）幽

暗

的

松

林

失

去

喧

响[答案]

幽

暗

的

松

林

/

失

去

/

喧

响②朗诵这一诗节，应采用的语调是(

)（2分）A.舒缓

B.欢快

C.激昂

D.深沉√【我阅读

我分享】（2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。（4分）

活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。

小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。①【甲】处画线句子有语病，应改为“__________________________________”。（2分）

我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧②【乙】处画线句子用语不得体，应将“__________”改为“______”。（2分）不耻下问请教【我阅读

我创作】（3）请你仿照示例，写两行小诗。（4分）示例:每一缕晨曦都是喷薄而出的希望[答案]

示例：每一朵小花/都是歌颂生命的乐章常考考点突破考点1

病句修改（10年9考）一、搭配不当（10年5考）教材链接:统编八下P99“句子成分搭配要恰当”类

型典型病句分析修改辨析技巧主谓搭配不当同学们专心致志地听专家演讲，眼睛都集中到了主席台上。主语“眼睛”和谓语“集中”搭配不当，应将“眼睛”改为“目光”。看到并列短语和句子不放过。容易出现动宾或主谓搭配不当的语病。类

型典型病句分析修改辨析技巧动宾搭配不当（2021

安徽）方案的出台，充分体现了国家对近视防控问题的重视和关怀。“关怀”和“近视防控问题”搭配不当，应删去“和关怀”。看到动词不放过。动词使用不当，容易造成主谓、动宾搭配不当的语病。可用提取句子主干的方法来辨析。主宾搭配不当五月的下旬，山清水秀，景色宜人，是一个美丽的季节。主语“下旬”和宾语“季节”搭配不当，可将“季节”改为“时节”。看到判断词“是”不放过。检查主语和宾语是否是逻辑上无法对应的两个不同事物。续表类

型典型病句分析修改辨析技巧修饰语（定语、状语、补语）和中心语搭配不当其次，政府要重视环保，采取有力的方法。将“方法”改为“措施”，或将“有力”改为“有效”。提取句子主干后，如果发现没有语病，应仔细辨析定语、状语等修饰语与中心语是否搭配恰当。续表类

型典型病句分析修改辨析技巧一面和两面搭配不当能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。“提高学生德育素养”（一面）与“能否搞好”（两面）搭配不当，应删去“能否”，或在“提高”前加“能否”。看到两面词不放过。常见两面词：能否、是否、有没有、好坏、成败、优劣、强弱、高低、得失等。续表类

型典型病句分析修改辨析技巧关联词搭配不当语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，才能真正学好语文。多读多写只是学好语文的必要条件之一，不是充分条件，因此要用“只有……才……”。看到关联词不放过。先检查关联词本身是否搭配恰当，再注意位置是否有误，最后检查逻辑关系是否合理。续表常见动词搭配不当有以下情况：常见错误搭配正确搭配常见错误搭配正确搭配关怀……问题2021关注……问题尊重……规定2020遵守……规定;尊重……知识召开……活动2019召开……会议;开展……活动执行……责任2016履行……责任;执行……任务吸取……启示2013吸取……教训;得到……启示采取……方法采取……措施;运用……方法常见错误搭配正确搭配常见错误搭配正确搭配提高……态度提高……成绩;改变……态度引起……赞誉引起……反响;获得……赞誉重视……水平重视……能力;提高……水平领会……文化领会……精神;感受……文化培养……美德培养……品质;具备……美德改善……机制改善……条件；完善……机制续表针对训练1.(2022广州)当前，科普工作不仅要提升科学知识，还要弘扬科学精神、倡导科学思想。语病：______________修改意见：__________________________动宾搭配不当应将“提升”改为“普及”2.(2022黄冈)我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流、大融合时代。语病：______________修改意见：____________________________动宾搭配不当“开启”和“开辟”调换位置3.(2022自贡)宋濂少年时的求学经历告诉我们，一个人是否学有所成，关键在于自己学习勤奋刻苦。语病：____________修改意见：________________________________________两面对一面删去“是否”或在“学习”前加上“是否”4.(2022荆州)荆州是一座文脉源远流长的城市，灿烂文明并非尘封的过往，也是今天的宝贵财富。语病：________________修改意见：_______________________________________________关联词使用不当将“是……也是……”改为“不仅是……更是……”5.终南山的秋天五彩缤纷，灿若云锦，真是一个让人流连忘返的好地方。语病：______________修改意见：________________________________________主宾搭配不当将“终南山的秋天”改为“秋天的终南山”6.晚会过后，她那优美的舞姿、动听的歌声，还回响在我耳边。语病：______________修改意见：________________________主谓搭配不当将“优美的舞姿、”删去二、不合逻辑（10年2考）类

型典型病句分析修改辨析技巧分类不当（2018

安徽）我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。“诗歌”包含“古典诗词”，应改为“我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧”。看到多个并列和类属关系的词语不放过。要仔细辨析它们是否属于同一类，能否并列使用。类

型典型病句分析修改辨析技巧否定不当（2016

安徽）诚实守信，严于律己，坚决杜绝考试没有舞弊行为。“杜绝”和“没有”都含有否定意思，连用表肯定，应删去“没有”。看到否定词不放过。发现句中有“不、无、非、勿、没有”等否定词或“禁止、杜绝、切忌、防止、避免”等否定意味的词，要揣摩是否违背句子本意。续表类

型典型病句分析修改辨析技巧前后矛盾校长说:“同学们反映的情况基本上是完全正确的，我们会对此进行调查的。”“基本上”与“完全”前后矛盾，应删去其一。看到表程度、范围的副词不放过。注意句中“全、都、基本、凡是、从来、大部分”等副词是否矛盾。续表常见否定词:常见否定词不、无、没有2016、勿、未、否、非……双重否定词（表肯定）没有不、不能不、非……不可、不得不、难道不、不会不……含否定意味的词防止、禁止、切忌、杜绝2016、避免、缺乏、预防……针对训练1.为了保护我们唯一的家园——地球，我们必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。语病：__________修改意见：______________否定不当删去“不得”2.高考期间，一些爱心送考车为考生准备了考试所需的文具、风油精等提神药物。语病：__________修改意见：____________________________________________________________分类不当

应删去“提神药物”或改为“考试所需的文具及提神药物风油精”三、用词不当（10年1考）类

型典型病句分析修改辨析技巧词义使用不当如果把身边的同学比作花朵，我便是被人践踏的小草。“践踏”语意过重，应改为“忽略”。读懂句意，明晰词义。褒贬失当你们一直喜欢读书，在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。“熏染”有贬义，应将“熏染”改为“熏陶”“影响”等。注意词语的感情色彩。针对训练1.(2022常德)提倡优先选择步行、骑行或乘坐私家车上班，外出活动时切忌佩戴口罩。语病：__________修改意见：________________________用词不当将“切忌”改为“切记”2.这个人没有一份正当的工作，整天孜孜不倦，就靠出去招摇撞骗来维持生活。语病：__________修改意见：________________________________褒贬失当将“孜孜不倦”改为“游手好闲”四、语序不当（10年2考）教材链接:统编八下

P15

“语序要合理”类

型典型病句分析修改辨析技巧并列短语（词语）语序不当（2013

安徽）我们应该从中吸取深刻的教训，增强安全意识，严格遵守交通规则，认真学习交通法规，切实做到文明出行。对于“交通法规”应先“学习”再“遵守”，才能切实做到“文明出行”，将“严格遵守交通规则”与“认真学习交通法规”对调位置。看到并列成分不放过。要分析其是否符合逻辑，语序是否恰当。类

型典型病句分析修改辨析技巧多项定语语序不当她是一位出色的有20多年丰富教学经验的实验中学的语文教师。她是实验中学的（领属性的）一位（数量）有

20多年丰富教学经验的（名词短语）出色的（形容词）语文（名词）教师。看到多项定语不放过。要检查其是否符合排列次序。多项定语排列次序:①表领属性的或表时间、处所的短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语（性质）；⑤名词或名词性短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。续表类

型典型病句分析修改辨析技巧多项状语语序不当在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。“昨天”表时间，“同他”是表对象的介宾短语，“热情地”是表情态的形容词。看到多项状语不放过。要检查其是否符合排列次序。多项状语排列次序:①先时间后处所；②先介词结构后动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。续表类

型典型病句分析修改辨析技巧关联词语语序不当不仅中草药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也较低。主语都为“中草药”，应将“不仅”和“中草药”调换位置。看到关联词不放过。①注意关联词搭配是否恰当；②注意关联词的位置；③注意各分句的逻辑关系，分析两个分句之间是否存在递进、因果关系等。续表常见的关联词：并列关系既……也（又）……、是……也是（不是）……、不是……而是……、一边……一边……、一面……一面……递进关系不但（不仅）……而且……、不但（不仅）……还（更）……、尚且……何况……选择关系不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……转折关系虽然（尽管、固然）……但是（但、可是）……、……然而……因果关系因为（由于）……所以……、既然……就……、之所以……是因为……假设关系如果……就……、即使……也……条件关系只要……就……、只有……才……、无论（不论、不管）……也（都）……、除非……才……承接关系一……就（便）……、……于是……、……才……、……接着……续表针对训练1.(2022株洲)在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、生存和凝聚的动力。语病:__________________修改意见：________________________________________________并列词语语序不当将“发展、生存和凝聚”改为“凝聚、生存和发展”2.(2022丹东)北京冬残奥会以出色的赛事组织、完善的无障碍设施、人性化的服务，赢得了运动员、教练员和广泛国际社会的赞誉。语病:__________________修改意见：______________________________多项定语语序不当应将“广泛”放到“赞誉”前面3.中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的步伐。语病:__________________修改意见：________________________________________________并列词语语序不当将“利用、探索、开发”改为“探索、开发、利用”4.由文物专家主编的《故宫营建六百年》，面世数月就已经获得了广泛的学术界好评。语病:__________________修改意见：________________________________多项定语语序不当将“学术界”和“广泛”调换位置5.新建的这座公园对外开放后，不仅市民能锻炼，而且能增强获得感和幸福感。语病:________________修改意见：____________________________关联词语序不当将“不仅”调到“市民”之后6.红薯含有多种微量元素，不但有助于减肥，可以也刮油消脂，清热排毒，均衡营养。语病:________________修改意见：__________________________关联词语序不当将“可以”调到“也”之后五、成分残缺或赘余（10年2考）教材链接:统编八下

P32

“句子结构要完整”类

型典型病句分析修改辨析技巧成分残缺缺主语（2022安徽）对这场盛会，值得我们期待。“对”的使用使得句子缺少主语，应将“对”删去。发现句首介词不放过。看是否滥用介词导致句子缺少主语。类

型典型病句分析修改辨析技巧成分残缺缺谓语仰望英雄，总能让我们在不知不觉中净化内心，见贤思齐的动力。“动力”缺少对应的谓语动词，可在“见贤思齐”前加“激发”。运用提取句子主干法找出宾语，检查是否有对应的谓语。续表类

型典型病句分析修改辨析技巧成分残缺缺宾语为了提高大家阅读的兴趣，文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。“开展”是谓语，句中缺少与之搭配的宾语中心语“活动”。不要把宾语的修饰语（定语）当作宾语。缺修饰语细菌是有害的。句子缺少修饰限制语，应在“细菌”前加“有些”。看名词、动词之前是否缺少修饰限定词。续表类

型典型病句分析修改辨析技巧成分赘余（2017

安徽）请您妥善合理安排接孩子的时间。“妥善”意为妥当完善，“合理”指合乎道理或事理，句子语义重复，应将“妥善”“合理”任删其一。看到同义词不放过。续表针对训练1.(2022自贡)随着新媒体的发展，让大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视线。语病：________修改意见：______________________缺主语删去“随着”或“让”2.(2022武汉)在神舟十四号载人飞船成功发射之后，将于任务期间完成组装建造中国空间站。语病：________修改意见：____________缺主语删去“在”3.(2022天津)“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。语病：______________修改意见：____________________缺宾语中心语在句末加“的兴趣”4.(2022广东省卷)学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。语病：______________修改意见：______________________缺宾语中心语在句末加上“的习惯”5.通过科学技术知识的教学和劳动实践，学生提高了动脑和动手能力，良好的劳动习惯。语病：________修改意见：______________________________________缺谓语应在“良好的劳动习惯”前加“养成了”6.九月开学后一周，我们学校初中部作文竞赛。语病：________修改意见：________________________________缺谓语应在“作文竞赛”前加“举办了”7.在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。语病：__________修改意见：__________________________语意重复应删去“不足”和“不当”六、句式杂糅（10年1考）教材链接:统编八下

P38

“句式不要杂糅”类

型典型病句分析修改辨析技巧句式杂糅（2013

安徽）最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。“原因……”和“……引发的”句式杂糅，保留一个即可。看到“原因”“结果”“为了”“目的”“成分”“组成”等词不放过。常见的句式杂糅类型:分类常见杂糅句式正确句式表原因原因是……引发（造成、诱发）的2013原因是……；是……引发（造成、诱发）的是因为……的原因是因为……；是……的原因由于……的结果由于……；是……的结果关键在于……起决定性作用关键在于……；……起决定性作用表条件需要……不可需要……；非……不可非……才行非……不可；……才行表意图从……为出发点从……出发；以……为出发点本着……为原则本着……的原则；以……为原则分类常见杂糅句式正确句式表对象对象……面向……对象是……；面向……对于……问题上对于……问题；在……问题上围绕……为中心围绕……的中心；以……为中心表范围大多（主要）以……为主大多（主要）是……；以……为主以……为宜最好以……为宜；……最好表构成成分是……配制而成成分是……；由……配制而成分……部分组成分……部分；由……组成表目的是为了……为目的是为了……；以……为目的续表针对训练1.(2022泰安)司法大数据显示，近年来，10％的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。修改意见：________________删去“造成的”2.赵孟頫可以“日书万字”的原因，是因为其书法笔法简洁、线条简单、结构空间匀整。修改意见：__________________________删去“的原因”或“因为”3.从青年人的角度为出发点，在祖国和人民最需要的时刻挺身而出，在最好的年华做最有意义的事情，才是实现人生价值的最好途径。修改意见：________________________________________________将“为出发点”改为“出发”或将“从”改为“以”七、表意不明类

型典型病句分析修改辨析技巧存在歧义许多学校的学生都积极参加了“书香社会·全民阅读”系列活动。“许多学校的学生”存在歧义，应将“许多学校的学生”改为“学校的许多学生”。看到多项定语不放过。要检查多项定语间及其与中心语的修饰关系，看是否因顺序不当而产生歧义。指代不明搜集史料不易，鉴定和运用史料更不易，大部分史学家把主要精力用在了这方面。“这”指代不明，将“这”改为“搜集史料”或“鉴定和运用史料”。看到人称代词和指示代词不放过。要根据句意检查“他、她”“这、那”等具体指代内容是否明确。针对训练1.两个中学的老师参加了这次教学基本功竞赛活动。语病：__________修改意见：____________________________________________存在歧义将“两个中学的老师”改为“中学的两个老师”2.记得当年我认识他的时候，还是七八岁的小孩，天真烂漫，无拘无束。语病：__________修改意见：______________________________表意不明在“还是”前加“他”或“我”考点2

标点符号（2022）一、标点符号的基本用法及示例：类

型基本用法举

例点号顿号（、）句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。（《白杨礼赞》）类

型基本用法举

例点号逗号（，）1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。第二间小屋，盛放我们的事业。（《精神的三间小屋》）2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。你看，你把我的虾吓跑了！（《社戏》）3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。几分钟后，他们开始继续往上爬。（《走一步，再走一步》）续表类

型基本用法举

例点号分号（；）1.复句内部并列分句之间的停顿，用分号。1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。（《邓稼先》）2.并列列举的各项之间，用分号。艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。（《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》）续表类

型基本用法举

例点号冒号（：）1.用在“说、想、是、指出、例如”等词语后边，表示提起下文。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。（《紫藤萝瀑布》）2.用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（《散步》）续表类

型基本用法举

例点号句号（。）1.陈述句的句尾。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（《春》）2.语气舒缓的祈使句句尾。请您稍等一下。问号（？）1.疑问句的句尾。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？（《邓稼先》）2.反问句的句尾。而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（《背影》）续表类

型基本用法举

例点号叹号（！）1.感叹句的句尾。特务们!你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！（《最后一次讲演》）2.语气强烈的祈使句句尾。请把这本日记送到我的妻子手中！（《伟大的悲剧》）续表类

型基本用法举

例标号引号（“”）1.行文中直接引用的话，用引号标示。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。（《敬业与乐业》）2.需要着重议论或强调的内容，用引号标示。他并没有先“说”，但他“做”了。（《说和做——记闻一多先生言行片段》）续表类

型基本用法举

例标号引号（“”）3.具有特殊含义且需特别指出的成分，用引号标示。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了。（《太空一日》）4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”（《范进中举》）续表类

型基本用法举

例标号省略号（……）1.引文的省略，用省略号标明。画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。（《梦回繁华》）2.列举的省略，用省略号标明。我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……（《土地的誓言》）续表类

型基本用法举

例标号破折号（——）1.行文中解释说明的语句，用破折号标明。蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。（《蝉》）2.话题突然转变，用破折号标明。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。（《皇帝的新装》）续表二、标点符号的辨析：顿号、逗号、分号的区别1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间，但并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号，只用逗号。例:①李纨、宝钗、探春、宝玉听得此信，都远远地站在山坡上瞧看他，只见他皱一回眉，又自己含笑一回。②安徽四十六中女足的女娃们，书读得好，球踢得好。顿号、逗号、分号的区别2.分号所表示的停顿，比逗号大，比句号小。并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例:我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感；既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性。20223.并列性的谓语、补语、分句之间只用逗号。例:是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。4.表示并列关系的连词（如“或”“和”“与”“以及”）前面，均不能用顿号。续表顿号、逗号、分号的区别5.相邻的数字表示约数，不用顿号。例:小河对岸三四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。6.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。例:花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。续表冒号和破折号的区别1.分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号。如果分说部分是对总说部分的解释说明,则应用破折号。例:①这次职工代表大会有三项议程:审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。（分项叙述）②我国的四大发明——火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。（解释说明）2.凡是用破折号表示解释的，可以把解释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成:我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。续表破折号和省略号的区别破折号表示声音的延长，省略号表示说话断断续续。例:①“呜——”火车开动了。（声音延长）②“我……不行……了，请……你……”（说话断断续续）续表引号与其他标点连用的前后位置1.引语独立成句且意思完整，则为直接引用，句末点号放在后引号里面，且前引号处要用冒号。即:对话直引引号内。例:我联想到了唐朝诗人贾岛的诗句:“只在此山中，云深不知处。”2.引语不完整或者只作为句子的一部分时,则为间接引用，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面，且前引号处不用冒号。即:对话间引引号外。例:“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。续表引号与其他标点连用的前后位置3.①提示语在前，提示语下（前引号前）用冒号。

②提示语在中间，提示语下（前引号前）用逗号。③提示语在后，提示语下用句号。例:①老师说:“杜甫是唐代的大诗人，中学课本里有不少杜甫的诗。”②“杜甫是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少杜甫的诗。”③“杜甫是唐代的大诗人，中学课本里有不少杜甫的诗。”老师说。续表针对训练1.(2022黄冈)下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是()A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。B.业有什么可敬呢，为什么该敬呢，人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。C.黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。D.“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说：“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”√2.(2022贺州)下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是()

回头来看看海鸥

①

潜水鸟

②

企鹅那些东西，它们苟安，怕事，只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地

③

于是禁不住激昂地叫道

④

“让暴风雨来得厉害些吧

⑤

”A.①、②、③，④：⑤。

B.①，②，③。④：⑤！C.①、②、③。④：⑤！

D.①，②，③，④：⑤。√3.下列句子中的标点符号使用有误，请改正。（1）(2022东营)一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题，实现中华民族伟大复兴。[答案]

将“主题”后的“，”改为“：”。（2）(2022怀化)低碳生活要从身边的点滴小事做起，如随手关灯，出门选乘公交车等等……[答案]

将“……”改为“。”。（3）(2022武汉)落实劳动教育需家校共同努力：学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方式：家长要制定劳动清单，采取体验式教育方式，协同育人才能形成合力。[答案]

将第二个“：”改为“；”。（4）(2022泰安)有事实拿出来说啊（闻先生声音激动了）！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！[答案]

将感叹号移到“（闻先生声音激动了）”的前面。考点3

口语交际（10年8考）考向1

用语得体[2020.3（1）①、2018.4（2）②]

用语得体就是根据不同的语境、对象、场合，选择恰当的词语，依其谦敬、语体、感情色彩等，恰当地表情达意。例[2020安徽3（1）①]敬爱的同学们:……

注意事项中用语不得体的一处是“______________”,应改为“________________________”。敬爱的同学们

同学们（亲爱的同学们）【点拨】“敬爱”的意思是“尊敬热爱”，一般是对长辈或上级的敬语，而文中注意事项的主体是学生，用“敬爱”与主体不相符，应用“亲爱”。方法突破

1.注意对象，把握分寸。与人交谈时，一定要注意说话的对象，即要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、兴趣爱好等各方面因素。在说话时，对哪些该说、哪些不该说，都要做到心中有数。

2.注意场合。场合是指双方进行沟通时的地点与氛围。场合有庄重与随意、自己人与外人、正式与非正式、欢快与悲痛、公开与私下之分。注意场合首先要接受场合的约束；其次要积极寻找适当的场合；再者看语言环境。

3.讲究语体。语体可分为口语和书面语两大类，口语一般通俗、生动、活泼，书面语则庄重、文雅、精确。

4.注意谦敬辞。要记清传统称谓中的谦称和敬称，让表达有分寸。考向2

语言表达准确[2017.4（1）②]例

(2017安徽4（1）②)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信，请你按要求帮他修改。

本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！

短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“________”改为“________”。一会儿

20分钟【点拨】短信中的“一会儿”表述过于模糊，根据题干，应将“一会儿”改为“20分钟”。方法突破

1.结合语境判断用词是否准确。在怎样的场合说怎样的话，同样，在怎样的语境中，就要恰当地运用相关词语。因此需要了解词语本身的意思及在语境中的意义。有些词语，有了语言环境后，就要特别注意这个词语前面的限制成分，根据限制成分来判断它的正误。

2.从词语的感情色彩来判断。词语的感情色彩不是一成不变的，在不同的语言环境中，词语的感情色彩褒贬互换是数见不鲜的。

3.词语的比喻意义。因为语言环境的缘故，有些词语生成了它崭新的比喻意义，除了分析它自身的意思外，还要考虑它在新的语言环境中的比喻意义。考向3

补写称呼语[2017.4（1）①]例

[2017安徽4（1）①]本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信，请你按要求帮他修改。

本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！

为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语:__________________各位家长，您好！【点拨】首先通过阅读题干可知，短信发送的对象是“本班家长”，因此称呼为“各位家长”。再根据短信的格式，应加上礼貌的问候语“您好”。方法突破

1.使用礼貌用语。在写信或发短信时，应注意开头的称呼语和问候语以及结束的感谢语。

2.根据场合确定称呼。在不同的场合，人物的身份有着不同的定义。一位教师，在学校是老师，在自己孩子面前是父亲或母亲，在同学面前是同窗等。所以对人物的称呼注意随场合进行变化，即身份相应变化，称呼也就随之而变。考向4

转述[2016.4（3）]

“转述”，一方面指“传话”，即把话转告给别人听；另一方面是把科学术语（专业术语、书面语）转化为口头语或生活用语。转述题考查考生根据对话情境，灵活应变的能力。例

[2016安徽4（3）]张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷，要求语言简明，表达得体，不超过30字。

【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。

【适应症】用于治疗高血压。

【规格】5

mg/片。

【用法用量】成人每日推荐剂量为10

mg，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续用药。【点拨】题干要求给张爷爷指导如何服用降压药。注意题干要求“不知怎么服用”“转告”“必要的信息”“不超过30字”。首先阅读降压药说明书信息，其次提取其中对用药的关键指导语句，“5

mg/片；每日推荐剂量为10

mg（一次两片），每日一次，早晨服用较好”，再将这些科学说明语转化为生活口头语，即“每天早上吃一次，每次吃两片”，最后还要注意转述的对象是“张爷爷”，因此要用敬称。回答时语言简练即可，不超过30字。[答案]

示例:张爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就可以了。方法突破题型一:将科学术语（专业术语、书面语）转述为口头语或生活用语，要注意:

1.把握题干要求，提炼关键信息。要转述内容，必须要明确转述的关键信息，这就要求先弄清题干的具体要求。如例题中，题干要求转告如何服用降压药，关键信息就是“用法用量”的内容。

2.合理转化信息，讲究语言的生活化。涉及克数、刻度、英文信息、专业名词等科学术语时，需要结合实际生活，合理转述。

3.把握转述对象，表达要得体、简明。在表达时，必须注意到说话双方的身份，说话的场合，用语的文明礼貌等因素。具体言之:①就称呼来说，对同学，可以直呼其姓名；而对长辈，则应称为“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等，以示尊敬。②就用语来说，一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。③就字数来说，有的转述题，在字数方面有限制要求，这就要求我们在解答转述题时，抓住信息要点直接作答即可。题型二:转述别人的话，应当注意:

1.把握信息的要点。首先要弄清说话人所要强调的信息要点，通常包括时间、地点、人物、事件等要素。

2.抓住时间、地点以及人称的变化。“转述”重在“转”，即转变人称（称呼），转变时间和地点。这就要求听话者既要理清说话人、听话人、受话人三者之间相互的关系，又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。

3.把握转述对象，表达要得体、简明。（后续内容同题型一）考向5

提建议[2021.3（1）③]例

[2021.3（1）③]请你在文末横线处补写小亮同学的建议，要求切合主题，表达得体。（原题见P108

2题）[答案]

示例：请多给我们一些户外活动时间，让眼睛充分休息。（对老师说）让我们认真做好眼保健操，养成良好的用眼习惯。（对同学说）【点拨】根据横线前的“对老师说”“对同学说”确定提建议的两个对象，根据不同对象提出有针对性的建议。材料内容围绕“呵护眼睛”这一主题，只要贴合主题提出具体可实行的建议即可。方法突破

1.读懂题干要求，明确针对什么问题提议。

2.明确建议对象，提出合理、具有操作性的建议，易于让他人接受。

3.如果题干中给出材料，那就要仔细阅读材料内容，从材料存在的问题中找对策，从材料中值得借鉴的地方总结对策，然后根据问题有针对性地提出自己的建议。考向6

劝说语[2015.4（2）、2013.4（2）]例

[2015安徽4（2）]小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。

事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。[答案]

示例:小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？【点拨】首先要有恰当的称呼（小军同学），其次要引用题干所给的谚语，最后要具体说明拖拉的危害或不拖拉的好处。此外，为了便于对方接受，要注意语言的委婉。方法突破

1.劝说对象：根据对方的身份、年龄、职业、文化确定合适的称呼。

2.劝说内容：劝说内容往往与材料有关联，从材料中选取关键信息，表明自己的观点，提出解决方法或指出其危害性。

3.劝说目的：最后采取鼓励式、征求意见式、反问句的方式委婉劝说。

【答题模板】称呼+表明自己的观点（委婉）+解决办法（或指出其危害性）+鼓励或委婉的征询。

注意:要分清对象，注意场合，语气要委婉。考向7

鼓励语[2014.4（4）]例

[2014安徽4（4）]某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。[答案]

示例一:文文,别害怕,不管读得怎么样,我们都会为你鼓掌!示例二:相信自己,全班同学都认为你行,只要大胆开口,你就是最棒的。【点拨】首先从题干中摘取对方的称呼“文文”；其次明确问题的症结，即文文也想上台朗诵，但是胆子小不敢开口，因此要用鼓励性的语言给他自信，帮助他克服内心的恐惧；最后注意语言简洁连贯。方法突破

1.明确鼓励的对象:有称呼。

2.明确问题的症结，据此肯定对方的长处，帮助其树立自信。（态度要诚恳，可适当引用一些励志的名人名言）

3.注意语气柔和自然，意思表达简洁、清楚，语言得体。

【答题模板】称呼+鼓励内容（对方的优点、长处/能做好某事的理由等）+鼓励性的语言。考向8

辩论（备考推荐）

教材链接:统编九下P93第四单元口语交际——辩论

“辩论”重在一个“辩”字，对于同一个问题，不同的人有不同的观点和看法，辩论双方一般要摆明自己的观点，陈述理由，从而全力反驳对方。辩论题考查考生的思维和逻辑能力。方法突破

1.观点明确，理由充分。首先要有明确的观点，其次是摆事实、讲道理，分条陈述理由，让对方心悦诚服。

2.准确用词，直击要旨。辩论语言要用词精当、到位，逻辑严密，不给对方留下反驳的话柄。

3.抓住情境，灵活应变。要善于抓住对方辩论词中的某一说法（歧义或漏洞），加以反驳。

【答题模板】自己的观点+陈述理由+强调观点。针对训练1.(2022南充)下面是班长写给青蓝老师的临别赠言，其中有一处用语不得体，有一处搭配不当。请你找出并改正。

青老师，您的拼搏历程，让我们明白了奋斗的青春最美丽。您讲述的支教经历，让我们倾听到您的大爱情怀。您的高谈阔论，我们将铭记于心。感恩有您，青老师！祝您在新的岗位上再创辉煌！[答案]

①用语不得体：“高谈阔论”。改正：将其改为“谆谆教诲”“殷殷嘱咐”等得体的词语即可。②搭配不当：“倾听”不能与“情怀”搭配。改正：将“倾听”改为“感受”“体会”等可以搭配的词语即可。2.(2022遂宁)团委组织同学们到敬老院进行“孝亲敬老，青年在行动”慰问演出。请你根据下面材料，用简洁的语言，进行准确、完整的转述。

演出过程中，张奶奶见主持人小吴长得特别像自己的孙女，就想与小吴拍张照，但又不好意思直接跟小吴说。小吴知道后，请你转告张奶奶，演出结束后她就去休息室找张奶奶，然后去院子里花坛边合影。

你对张奶奶说：“________________________________________________________________。”

张奶奶，小吴说演出结束后她去休息室找您，一起去院子里花坛边合影3.学校不仅要抓学生的学习，还要培养学生的爱国情怀。学校准备组织学生到红色革命老区去参观学习，小明的妈妈不以为然，如果你是小明，将如何劝说妈妈？

小明妈妈：学生当以学习为重。跑出去旅游，除了花钱、耽误学习外，能有什么收获？[答案]

示例：妈妈，研学旅行不但不会耽误我们的学习，反而能开阔我们的视野，增长我们的见闻，有利于我们了解革命先辈的光荣事迹，激发我们热爱祖国、发奋学习的热情。去参加这样的研学旅行活动也是种学习啊!妈妈，你觉得呢？4.读书节期间，班级开展了一场关于“手机阅读”的辩论赛。甲方观点：手机阅读利大于弊；乙方观点：手机阅读弊大于利。请你选择一方观点，写出两条辩词。你选择____方观点。①______________________________________________②________________________________________________甲“手机阅读”方便、快捷，随时随地都可以阅读。“手机阅读”信息量大，涵盖的范围广，搜索方便。考点4

应用文（10年3考）考向1

通知[2019.3（1）③]

通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让受文对象知道或执行的公文。上级机关对下级机关可以用通知，平行机关之间有时也可以用通知。例

[2019安徽3（1）③改编]校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动，决定在九年级开展“走进送别诗”专题学习活动，时间为5月17日下午3点，地点在学校报告厅。请你代为拟写一则通知。【参考示例】通

知各位同学:

为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级开展“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竞答活动。校学生会2019年5月8日→标题:第一行居中写“通知”或“关于××的通知”→称呼:第二行顶格写通知对象的名称，后加冒号→正文:另起一行空两格写正文，若正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点→落款:右下方署发文机关、单位，另起一行居右写上完整日期考向2

活动注意事项[2020.3（1）]

活动注意事项是参与活动的过程中需要提醒或特别强调的事情的项目，一般分条目表述。事项要条理清晰，与活动内容紧密相关，具有实际指导意义，各条目之间相互独立。例

[2020安徽3（1）改编]九年级（1）班开展“走进博物馆”综合实践活动，请你拟写一则实践活动注意事项。落款时间为2019年10月15日。【参考示例】实践活动注意事项亲爱的同学们:

为保证本次活动顺利开展,请注意以下事项。

1.严格遵守活动安全的各项规定,确保人身、财物安全。→标题:第一行居中写“活动注意事项”或“××活动注意事项”→称呼:第二行顶格写提醒对象的名称，后加冒号

2.按照规定的时间,准时到达指定地点。

3.举止文明,保持安静，听从指挥,有序参观。

4.仔细观察,认真听讲,勤于记录,积极参与互动。九年级（1）班班委会2019年10月15日→正文:另起一行空两格写正文，一般先写发布此活动注意事项的目的，然后写“请注意以下事项”，接着再另起一行空两格，分条写清楚需要注意的具体项目→落款:右下方署发文机关、单位，另起一行居右写上完整日期续表考向3

借条

借条又称借据，是指借个人或公家的现金或物品时写给对方的一种凭证性条据，通常用于日常生活以及商业管理方面。钱物归还后，借方收回借条，借条即作废或撕毁。例

为了以实际行动美化环境，九（1）班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。【参考示例】借

条

今借到校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个。此据。九（1）班班委会2022年3月12日→标题:第一行居中写明“借条”→正文:第二行空两格写清向谁借、借什么、数量。一般惯用“今（现、兹）借到”开头，“此据”“特立此据”为结尾，以示强调，有的还会加盖公章→落款:在右下方写借物人的姓名（单位名），另起一行居右写上日期

注意:涉及钱、数量一定要大写（1～10大写依次为:壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾）；如果是整数，钱币后应加“整”字。考向4

收条收条也称收据，是指收到别人或单位送到的钱物时写给对方的一种凭证性条据。【参考示例】收

条

今收到张维现金叁佰元整，特此为证。收款人:××××××年××月××日→标题:第一行居中写明“收条（收据）”→正文:第二行空两格处开始写，以“今收到”为开头。要写明收到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况→落款:右下方写收钱物人的姓名（单位名），另起一行居右写上日期，单位一般还要加盖公章

注意:①某人经手的一般要在姓名前署上“经手人:”的字样。②代别人收的，则要在姓名前加上“代收人:”字样。（其他参考考向3

借条中的“注意”）考向5

请假条

请假条是请求领导、老师或其他人准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。例

刘老师8月5日上午给小组同学做“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信:“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。”假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。【参考示例】请假条刘老师:

张强同学正随父母在北京旅游，不能赶回来听讲座了，他让我代他向您请假。请批准。

此致敬礼！学生:王刚8月5日→标题:第一行居中写“请假条”→称呼:第二行顶格写请假对象的称呼，后加冒号→正文:另起一行空两格写请假原因和时间，后附上“请批准”“特此请假”等用语→祝颂语:另起一行空两格写“此致”，再起一行顶格写“敬礼！”（可有可无）→落款:在右下方分两行写上请假人的姓名和日期，署名应在日期上面

注意:代写假条需要“转述”事由，应转换相应的人称。考向6

留言条日常生活中，有事情要通知或托付对方，对方不在却又没时间等候对方回来时，写张字条留给对方。【参考示例】留言条小彤同学:

今天下午我来找你，你不在家。老师让我转达你，周一要交手抄报的资料。请务必准备好，周一上学时带上。刘云××××年××月××日→标题:第一行居中写“留言条”，也可不写→称呼:第二行顶格写对方的称呼，后加冒号→正文:另起一行空两格写留言内容，将时间、地点、事件等表述清楚→落款:右下方分两行写署名、日期，署名在日期上面考向7

启事（寻物/招领/征稿）启事是为了公开声明某事或希望公众协助办理某项具体事务时，登在报刊上或贴在墙壁上的文字。【参考示例】征稿启事

为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件:园丁颂歌、班级新事、学习心得、读书笔记、思想火花和文艺创作等。→标题:第一行居中写“启事”或“××启事”→正文:另起一行空两格写。注意:①写明缘由、交代意图；②具体要求:如内容、范围、体裁、字数、时间等；

来稿要求:观点鲜明，语言简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜……

稿件请装信封送本刊编辑部。欢迎同学们踊跃投稿。《中学时代》编辑部××××年××月××日③评选、评奖办法要在该部分说明。评选稿件的具体方法，如评选的时间，评委的组成，评选的各种奖项情况等；④对投递稿件的具体要求及方法→落款:右下方写清楚征稿单位名称和日期续表考向8

感谢信感谢信是集体、单位或个人对关心、帮助、支持本单位或个人表示衷心感谢的函件。【参考示例】感谢信亲爱的陈老师:

岁月长河，难忘您兢兢业业用心工作，无怨无悔以爱育人。您用智慧的光芒启迪我们懵懂的心智……→标题:第一行居中写“感谢信”三个字→称呼:第二行顶格写被感谢人或单位名称，后加冒号

您的恩情我们无法报答。在这里，我要献上最诚挚的敬意，祝愿您身体健康，工作顺利。

此致敬礼！您的学生:×××××××年××月××日→正文:另起一行空两格写感谢的内容（信中要洋溢着感激之情，使看到信的人受到感染）→结尾:写上感激或祝福的话语→祝颂语:另起一行空两格写上“此致”，再起一行顶格写上“敬礼！”→落款:右下方分两行写署名、日期，署名在日期上面续表考向9

邀请函（请柬）邀请函是举办较为隆重的集会或活动时，为了表示对活动的重视和对客人的尊重而专门制发的一种邀请性质的礼仪文书。【参考示例】邀请函×