八年级语文上册《芦花荡》作业

人教版八年级第一单元《芦花荡》作业积累·整合1.下列加点字的注音完全正确的一项是：（）A.悠闲（yōu）

疟子（nǜe）寒噤（jìn）

B.吆喝（yāohe）

蹿（cuān）仄歪（zè）C.飒飒（sà）

泅着（qiú）转弯抹角（ma）

D．撑（zhánɡ）船淀（diàn）张皇失措（huánɡ）2.下列解释有误的一项是（）A．挂花：挂上鲜朵。B.能耐：技能，本领。C．央告：央求。D．转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走。也比喻说话、做事不直截了当。3.选择填空月明风清的夜晚，人们的眼再（）一些，就可以看见有一只小船从苇塘里（）出来，在淀里，像一片苇叶，（）着东南去了。A.明亮划奔B.锐利划飘C.尖利撑奔D.锋利撑奔4.下列句子有语病的一句是（）A、这次汶川大地震，使人民群众生命财产安全受到了严重威胁。B、我们要向读者讲述的是一则人民子弟兵将百姓令暖装在心上。C、我们要继承和发扬中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。D、为了避免今后再发生类似事件，小区保安采取了切实有效的案例措施。5.指出下列句子的描写方法。（1）可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。（）（2）（老头子）还是柔和地说：“不怕。他打不着我们！”（）（3）老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入苇塘深处。（）（4）大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？（）（5）鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（）6.《芦花荡》的体裁是小说，小说的三要素是环境、情节、人物。其中前两者是为塑造人物服务的。本文描写的芦花荡环境的主要特点是。文中许多如诗如画的景物描写是与表现人物的性格相一致的。拓展·应用7.阅读下面文段，回答问题夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一个从远方赶来的干部。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。〖老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。〗老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来，敌人发了愁。（1）概括选文的内容（2）文中加点的“敌人的愿望”指什么？（3）文中划线的句子表现了老头子什么性格?（4）选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上?用自己的话概括。（5）请在选文中画出“老头子过于自信和自尊”的语句，并且说说这句话在文中的作用是什么?三、探索·创新8．阅读下列格言，写出你对机遇的理解。命运之神在关闭一扇门的同时也打开了另一扇门。——佚名机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人；人之抛弃机会，绝对多于机会抛弃人。——佚名如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。——泰戈尔（选自《中华活页文选》）9.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话。（只在横线上写出其序号）①语文，就是我的精神家园。②我在其中享受自然，体验人生，步入思想高地，领略无限风光。③我从事语文教育工作。④那种快乐，那种情怀，那种在母语家园里边遨游边吮吸雨露甘醇的自由自在难以言表。⑤我与它朝夕为伴——交往，对话，倾听，诉说。正确的顺序：答案：1．B4.B5．（1）外貌描写（2）语言描写（3）动作描写（4）心理描写（5）景物描写6．富有诗情画意、充满水乡气息；智勇双全的传奇式英雄。7．（1）点明故事发生的背景及老头子这一英雄形象。（2）防止有人给苇塘的队伍运送粮草等。（3）充满自信的性格。（4）表现在他爱国抗日热情，老当益壮的气概上。（5）他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我；我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“每天夜里…