八年级物理上册第三章其次节汽化和液化中考演练

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八年级其次节汽化和液化

一．试验探究题（共21小题）

中考演练

1．小明“探究水沸腾时温度变化的特点〞的试验装置如图甲所示．

（1）当水温上升到90℃后，小明每隔0.5min记录一次温度，然后绘制了温度随时间变化的图象，如图乙所示．从图象中可知水的沸点是℃．中止加热，小明发现水不能继续沸腾，说明水在沸腾过程中不断．

（2）结合甲、乙两图，请你对本试验提出一条改进建议：，改进后的好处是：．（写出一条即可）

2．小光同学用如图甲所示的装置进行“探究水的沸腾〞的试验．

①试验中观测到如图乙所示现象，这是水沸腾（填“前〞或“时〞）的现象．②若试验室大气压为1标准大气压，则水沸腾时温度计的示数应当是．③水沸腾时，烧杯中不停地冒“白气〞，这些“白气〞是（填物态变化名称）形成的．

④加热时烧杯上所盖纸板的作用是（填一种即可）．

3．小芳同学利用如图甲所示的装置来探究“水的沸腾〞的试验．

（1）小芳同学观测了水在加热过程中，温度随时间的变化状况，并记录了有关数据，如下表：

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时间/min0温度/℃12345678…909294969797.5989898…分析表中数据可知，沸腾前水温变化快慢的特点是．

（2）图乙中，（选填“a〞或“b〞）是水沸腾时的情景，气泡里的主要成份是．（选填正确选项前的字母）A．氧气B．水蒸气C．二氧化碳

（3）加热时，烧杯上方会出现“白气〞，以下现象与“白气〞形成过程不同的是．（选填正确选项前的字母）

A．深秋的清早河面上出现的“白气〞B．雨过天晴后形成的大雾C．湿衣服晾晒时形成的水蒸气D．煮饭时形成的“雾气〞

4．在做“研究水的沸腾〞分组试验时，各试验小组使用的器材规格完全一致．兰兰同学所在的小组由试验数据描绘出的水的沸腾图象如图中A所示；梅梅同学所在试验小组由试验数据描绘出的水的沸腾图象如图中B所示．两个试验小组从同一时刻开始对水加热，从图象可知，兰兰同学所在的试验小组的水（选填“先〞或“后〞）沸腾，造成沸腾有先后的原因之一是．从图象还能看出，两个试验小组测得的水的点不同，这与兰兰小组同学用纸板盖严烧杯口使烧杯内气压（选填“增大〞或“减小〞）有关．

5．小明用图甲的装置，探究水沸腾时温度变化的特点，试验数据记录如下．时间/min温度/℃0900.511.522.5983983.59892.494.495.696.8（1）分折试验数据可知水在沸腾时温度的特点是；

（2）分析试验数据可知水的沸点为℃，低于l00℃．产生这一现象的原因可能是当地大气压强（填“高于〞、“低于〞或“等于〞）一个标准大气压．（3）图（填“乙〞或“丙〞）内能反映水沸腾前产生气泡的情形．

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6．小林同学要通过如下图的装置通过试验证明：“气体液化要放出热量〞．他试验步骤如下：首先测出水蒸气的温度为100℃，测出烧杯中冷水的温度为t0；过一段时间后，随着水蒸气在试管中液化，热平衡后，测出试管中液化水的质量为m，并测得烧杯中冷水的温度升高到t1．由此，小林得出水蒸气液化要放出热量的结论．根据以上表达，回复以下问题：（1）小林的试验存在的问题：．

（2）针对小林的试验存在的问题，请你设计试验证明水蒸气液化要放出热量．写出试验方案并简要说明．．

7．在图1“观测水的沸腾〞的试验中：

（1）请指出试验中错误之处：（写一个）．

（2）试验过程中主要观测水沸腾时的现象和水沸腾时的温度．如图3（甲）（乙）所示，图是水沸腾时的状况．

（3）表是本试验过程中不同时刻温度记录，则该地水的沸点为℃，可能的原因是当地的大气压1标准大气压（填“大于、等于〞或“小于〞）．t/mint温/℃……8969971098119812981398……（4）如图3所示，是三位同学作出水的沸腾图象，其中正确的是．

（5）水在沸腾过程中需要热，假使继续给沸腾的水加热，水的温度（选填“升高〞、“不变〞或“降低〞）．

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（6）假使要适当缩短加热时间，可采取的措施是．8．如图甲是小彬同学在试验室里探究“水的沸腾〞试验．

（1）小彬加热一段时间后温度计示数如图乙所示为℃．

（2）小彬用一致的火力，做了两次试验，绘制成a、b两条图象，如图丙所示．则水的沸点是℃，当时的大气压（选填“＜〞、“=〞或“＞〞）l标准大气压，造成a、b图象不同的原因是两次试验所用水的不同．

（3）为了受热均匀，另一位同学采用隔水加热的方法来研究试管内水的沸腾，如图丁所示．你认为试管内的水（填“会〞或“不会〞）沸腾，这个装置（填“更完善〞或“不合理〞）．

9．在“观测水的沸腾〞的试验中，某个试验小组得到以下的试验记录表格：时间/mim温度/℃…6789101112131415…95969798989598989898（1）从记录数据看，第min的数据有明显错误，此时水的沸点应为____________℃．

（2）中止加热后，水（〞能〞或〞不能〞）继续沸腾．

（3）图1所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形，其中最可能是水沸腾前的情形．

（4）如图2所示，先不接两用气筒，将三角烧瓶中的水加热到沸腾时，温度计的示数为100℃；此时，通过直角管用两用气筒向烧瓶内打气，见到的现象是①水将沸腾（“中止〞或“继续〞）；②温度计的示数（“升高〞或“不变〞）；由以上试验现象得出的物理规律在家庭中的上得到应用．

（5）如图3所示，在盛水的烧杯内放入一装水的试管，用酒精灯对烧杯缓慢加热，当烧杯中的水沸腾后，继续加热．则试管中的水（“会〞或“不会〞）沸腾．

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10．在“观测水的沸腾〞试验中，小微观测到的现象及所记录的数据如下：（1）当水沸腾时，她观测到温度计的示数如图（甲）所示．根据读数可知，水的沸点为．这可能是由于造成的．

（2）小微根据试验数据绘制了水的温度与时间的关系图象如图（乙）中a所示．若其它条件不变，试验开始时，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图象是图（乙）中的．

A．aB．bC．cD．d

（3）中止加热后，小微同学又进一步探究了沸水自然冷却过程中水温随时间变化的状况，并将试验数据记录在表中：时间/min水温/℃98705444342723222222051015253545556575分析表中数据可知：

①随着时间的推移，水温越低，温度下降得（越快/越慢）．②当