山东省各地市八年级上学期化学期中考试试卷七套附解析

八年级上学期化学期中考试试卷一、单选题1.由美国《科学》杂志评出的

2008

年十大科学进展中的四项研究，主要属于化学探究领域的是（）A.

观测太阳系外行星B.

绘制癌症基因图谱C.

研制高温超导材料D.

计算物质世界重量2.下列叙述中，前者属于化学性质，后者是能表现出该项性质的化学变化的一组是（

）A.

酒精易燃烧，将酒精滴在手心中感到凉意B.

汽油能燃烧，人靠近汽车闻到一股刺激性气味C.

铁的熔点高达

1535℃，熔化的铁极易在空气中变成黑色物质D.

蜡烛有可燃性，点燃蜡烛产生黄色火焰，生成气体3.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花．这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（）A.

实验不成功，停止探究B.

修改实验过程，使之与假说相符D.

修改假说，重新实验C.

修改结果，使之与假说相符4.从微观的角度分析，下列解释错误的是（

）A.

缉毒犬能根据气味发现毒品﹣﹣分子在不停地运动B.

体温计内汞柱液面上升﹣﹣汞原子体积变大C.

液氧和氧气都能助燃﹣﹣同种分子化学性质相同D.

水电解生成氢气和氧气﹣﹣分子分成原子，原子重新结合成分子5.实验室加热

150mL

的液体，可以使用的仪器是（）①烧杯②试管③酒精灯④石棉网⑤试管夹⑥铁架台A.

①③④⑤B.

②③④⑥C.

①③④⑥D.

②③⑤⑥6.下列装置气密性的检查方法，其中正确的是（）A.B.C.D.7.下列反应中，属于分解反应的是（）A.B.C.D.8.某学生量取液体，仰视读数为

30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为

20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（）A.

大于

10mLB.

小于

10mlC.

等于

10mLD.

无法确定9.某同学在电脑上绘制的表示气体粒子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同的原子。其中表示混合物的是（）A.B.C.D.10.小金在实验室完成了两个有关“水变化”的实验得出的结论合理的是（

）A.

实验二说明水中含有

H2

和

O2B.

电解水连接电源正极的管内产生

O2D.

玻璃管

b

中的气体具有可燃性C.

两个实验变化前后分子种类都改变二、填空题11.把下列物质分类写在后面的横线上（填编号）：①清新的空气

②二氧化碳

③冰水共存物

④氮气

⑤铁水

⑥汽水

⑦液氧（1）属于混合物的有：________；（2）属于纯净物的有：________；（3）请你各另写一种生活中常见的混合物：________，纯净物：________。12.通过学习，我们对于水及水资源有了全新的认识，有时我们在野外可以看见清澈的山泉水，泉水虽清澈，它也不能直接饮用，因为有可能是硬水，我们可用水的硬度，在实验室，可用

的方法来降低水的硬度。13.对于“既浑浊又恶臭”的脏水，我们也可将其变成纯净物。其步骤主要有：进行鉴别，在生活中，可用的方法来降低①沉降

②过滤

③吸附

④蒸馏，这一系列净化处理后，将其变为纯净的水。a、步骤①中，加入明矾的作用是：b、在步骤②中，会用到的仪器有：。、烧杯、、玻璃棒，这其中，玻璃棒的作用是，

过滤时发现过滤缓慢，原因可能是（任写一条，下同）

；若经过操作②后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是；请指出该图中一处明显的不正确。14.从微观的角度来认识物质的构成和物质的变化，是学习化学的重要方法。如图分别是物质发生变化的微观示意图。请回答：①图

1

表示的变化，从微观角度看改变的是②图

2

表示的变化，从微观角度看，在变化前后，一定不变的是③图

1

和图

2

两种变化的本质区别是。。。15.小明利用如图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，在两支试管中分别收集到气体

a

和气体

b、请回答问题：（1）实验室检验气体

b

的方法是________。（2）电解水的文字表达式为________，反应的基本类型是________。（3）结合微观示意图分析水的电解过程：在通电条件下，水分子分解成________，每两个氧原子结合成________，每两个氢原子结合成________。三、综合题16.化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了一次探究。（查阅资料）硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。（进行实验）序实验步骤实验现象实验结论号Ⅰ外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化…..伸入焰心的导气管引出白烟，燃着的火柴靠Ⅱ焰心处有可燃性物质近引出的白烟，…..蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳Ⅲ……（1）实验Ⅰ得到的结论是________。（2）补全实验Ⅱ的实验现象：________。（3）实验Ⅲ中，硫酸铜粉末的作用是________，得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是________。（4）（反思评价）实验Ⅲ是该小组同学对如图

2

所示实验的改进，与如图

2

所示实验相比，实验Ⅲ的优点是________。17.许多物质燃烧都伴随发光放热的现象，王刚同学认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化，王刚和小组的同学对此展开了探究：（1）（知识回顾）化学变化的本质是________。（2）（提出问题）有发光放热现象的变化都是化学变化吗？（猜想与假设）猜想

1：都是化学变化；猜想

2:不一定都是化学变化。（实验与分析）同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：①将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，观察到：烧杯内壁出现水雾；手摸烧杯壁感觉发热。②将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到________．分析：蜡烛燃烧产生的新物质是________。（3）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：通电前通电中通电后灯丝为银白色固体

发出白光，手摸灯泡感觉________灯丝为银白色固体（4）分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于________变化。（实验结论）猜想________（填“1”或“2”）正确。答案解析部分一、单选题1.【答案】

C【解析】【解答】解：A、观测太阳系外行星，属于天文学研究的内容，所以错误．B、绘制癌症基因图谱，属于生物研究的内容，所以错误．C、研制高温超导材料是化学研究的范畴，所以正确．D、计算物质世界重量是物理学研究范畴，所以错误．故选

C．【分析】A、根据天文学研究的内容判断．B、根据生物的研究内容判断．C、根据化学研究的内容判断．D、根据物理科学的研究内容判断．2.【答案】

D【解析】【解答】A、酒精易燃烧需要通过化学变化表现出来，属于酒精的化学性质，将酒精滴在手心中感到凉意是因为酒精蒸发时吸收热量，没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；B、汽油能燃烧需要通过化学变化表现出来，属于汽油的化学性质，人靠近汽车闻到刺激性气味的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；C、铁的熔点高达

1535℃，不需要通过化学变化表现出来，属于铁的物理性质，熔化的铁在空气中变成黑色物质，说明铁发生了化学变化．故选项错误；D、蜡烛有可燃性需要通过化学变化表现出来，属于蜡烛的化学性质，点燃蜡烛产生黄色火焰，生成水和二氧化碳，属于化学变化．故选项正确．故选

D．【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．3.【答案】

D【解析】【解答】当实验结果与原来的假说不符时，应重复试验，应尊重实验结论（实验事实），猜想有可能是错误的，不能为了猜想而修改过程和实验结果，故

A．B．C

错误；故选

D．【分析】科学探究的意义应尊重实验事实，当实验结果与原来的猜想不符时，说明猜想是错的，应改变自己的猜想，重新实验进行验证．4.【答案】

B【解析】【解答】A、缉毒犬能根据气味发现毒品是因为毒品分子在不停地运动的缘故，A

不符合题意。B、温度计内汞柱液面上升是因为汞原子间的间隔变大，B

符合题意。C、液氧和氧气都能助燃，是因为同种分子化学性质相同，C

不符合题意。D、水电解生成氢气和氧气，是因为分子分成原子，原子重新结合成分子，D

不符合题意。故答案为：B。【分析】根据分子的特性分析：分子的质量和体积都很小，分子是不断运动的，分子之间有间隔5.【答案】C【解析】【解答】实验室加热

150mL

的液体，加热液体量较多，需要①烧杯用于盛装液体、③酒精灯用于加热、④加热用的石棉网、⑥铁架台（带铁圈）放置烧杯；故答案为：C。【分析】根据加热要用酒精灯作热源，加热

150mL

的液体需用烧杯及烧杯加热时需垫石棉网分析。6.【答案】

B【解析】【解答】解：A、要检查装置的气密性，则只能有一个出气口，此时试管内不宜有另一个导管，错误；B、加紧弹簧夹，液面不下降，则装置气密性良好，正确；C、此时的出气口还有长颈漏斗，错误；D、此时的出气口还有左端的导管，错误；故选

B．【分析】检查装置的气密性，可以借助物理压强知识进行，据此解答．7.【答案】A【解析】【解答】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质的反应，其特点可总结为“一变多”。A、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，符合题意；B、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，不符合题意；C、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，不符合题意；D、该反应是一种反应物生成一种生成物，不符合“一变多”的形式，不符合题意。故答案为：A。【分析】根据分解反应是一种物质生成两种或两种以上的物质的反应分析。8.【答案】

A【解析】【解答】量取液体，仰视读数，读数偏小，实际液体量偏多，故，开始液体量多于

30mL，俯视读数，读数偏大，实际液体量偏少，故倒出一部分后，剩余液体的量少于

20mL，所以倒出液体的量多于10ml。故答案为：A【分析】根据量筒读书视线要与液体凹液面的最低处相平，俯视读数偏大，仰视读数会偏小，据此分析解答9.【答案】C【解析】【解答】A

中含有一种分子，属于纯净物，不符合题意；B

中含有一种分子，属于纯净物，不符合题意；C

中含有两种分子，属于混合物，符合题意；D

中含有一种分子，属于纯净物，不符合题意。故答案为：C。【分析】根据由分子构成的物质，不同种分子形成混合物，结合图示中分子的种类分析。10.【答案】

B【解析】【解答】A.电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，该实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的，A

不符合题意。B.根据

“正氧负氢”，电解水连接电源正极的管内产生氧气，B

符合题意。C.实验一是水的状态改变，没有新物质生成，是物理变化，分子没有改变，实验二有新物质氢气、氧气生成，属于化学变化，分子发生了改变，C

不符合题意。D.根据生成氧气、氢气的体积比为

1:2，可知

b

管中是氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，D

不符合题意。故答案为：B。【分析】A、根据电解水的实验结论分析B、根据电解水正氧负氢分析C、根据化学变化中分子种类一定变，物理变化中不变分析D、根据氧气不具有可燃性分析二、填空题11.【答案】（1）①⑥（2）②③④⑤⑦（3）自来水（合理即可）；铝（合理即可）【解析】【解答】(1)

①清新的空气中含有氮气、氧气等多种气体，属于混合物；⑥汽水中含有水、糖等物质，属于混合物；(2)

②二氧化碳

③冰水共存物中只有水一种物质

④氮气

⑤铁水⑦液氧都是由一种物质组成的，属于纯净物；(3)混合物：自来水（合理即可），纯净物：铝（合理即可）。【分析】根据纯净物、混合物的定义分析，纯净物为一种物质组成的物质，混合物为多种物质组成的物质。12.【答案】

肥皂水；煮沸；蒸馏【解析】【解答】可用肥皂水鉴别软水和硬水，产生泡沫多的为软水，产生浮渣多的为硬水；在生活中，可用煮沸的方法来降低水的硬度，煮沸可使钙镁离子沉淀；在实验室，可用蒸馏的方法来降低水的硬度，蒸馏可得到纯水。【分析】根据肥皂水鉴别软水和硬水，产生泡沫多的为软水，产生浮渣多的为硬水，煮沸和蒸馏可降低水的硬度分析。13.【答案】

促进水中悬浮杂质的沉降；铁架台；漏斗；引流；滤纸和漏斗之间有气泡或滤液中不溶性杂质过多；烧杯不干净或滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸的边缘；没有用玻璃棒引流、漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁（填一处即可）【解析】【解答】a、在步骤①中，加入明矾的作用是：吸附悬浮杂质、加速沉降；b、在步骤②中，为过滤操作，会用到的仪器有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒，这其中，玻璃棒的作用是引流，过滤时发现过滤缓慢，原因可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁或难溶性杂质太多；若经过操作②后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是烧杯不干净或滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸的边缘；该图中明显的不正确是没有用玻璃棒引流、漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁。【分析】根据过滤的操作要求、所需仪器及“

一贴二低三靠”的要求分析。14.【答案】

水分子之间的间隔；氢原子和氯原子；图

1

为物理变化，分子种类没有发生改变；图

2

为化学变化，分子种类发生改变【解析】【解答】①图

1

表示的变化为物理变化，分子本身没有变，变的是分子间隔和排列方式，故从微观角度看改变的是水分子之间的间隔。②原子是化学变化中最小的粒子；图

2

表示的变化为化学变化，从微观角度看，在变化前后，一定不变的是氢原子和氯原子。③图

1

和图

2

两种变化的本质区别是图

1

为物理变化，分子种类没有发生改变；图

2

为化学变化，分子种类发生改变。【分析】根据图示中分子的变化情况分析，化学变化分子种类发生改变，物理变化分子种类不变。15.【答案】（2）（1）用一根带火星的木条伸入试管，木条复燃，证明是氧气；分解反应（3）氢原子和氧原子；一个氧分子；一个氢分子【解析】【解答】（1）根据“正氧负氢”，气体

b

是正极产生，为氧气，实验室检验气体

b

的方法是用一根带火星的木条伸入试管，木条复燃，证明是氧气。（2）电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为，反应的基本类型是分解反应。（3）结合微观示意图分析水的电解过程：在通电条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氧原子结合成一个氧分子，每两个氢原子结合成一个氢分子。【分析】根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃，电解水结论证明了水由氢、氧两种元素组成。三、综合题16.【答案】（1）蜡烛火焰外焰的温度最高（2）白烟燃烧（3）检验蜡烛燃烧是否有水生成；澄清石灰水变浑浊（4）能够同时检验是否有水和二氧化碳生成【解析】【解答】（1）由实验现象：外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，说明蜡烛火焰外焰的温度高于内焰及焰心处温度；（2）伸入焰心的导气管引出白烟，白烟燃烧，说明焰心处有可燃性物质；（3）实验Ⅲ中，硫酸铜粉末的作用是检验蜡烛燃烧是否有水生成，得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是澄清石灰水变浑浊；（4）实验Ⅲ是该小组同学对如图

2

所示实验的改进。与如图

2

所示实验相比，实验Ⅲ的优点是能够同时检验是否有水和二氧化碳生成。【分析】（1）根据蜡烛燃烧外焰温度最高分析；（2）根据蜡烛导出白烟的易燃性分析；（3）根据通过硫酸铜粉末颜色变化验证水生成分析。17.【答案】

（1）分子分裂成原子，原子重新组合成新分子（2）澄清石灰水变浑浊；二氧化碳和水（3）发热或发烫（4）物理；2【解析】【解答】（1）知识回顾：化学变化的本质是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子；实验与分析：（2）将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，所以蜡烛燃烧属于化学变化；分析：蜡烛燃烧产生的新物质是二氧化碳和水；（3）灯泡通电后发光放热，手摸灯泡感觉发热或者发烫。（4）比较通电前后灯丝的变化可以知道灯丝没有发生化学变化，所以可以判断通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯光通电发光、放热属于物理变化；实验结论：根据上述实验可以知道发光、放热的变化不一定是化学变化，即猜想

2

正确。【分析】微观分析：化学反应的实质是分子化分成原子，原子重新组合成分子。变化时没有生成其它物质的变化，叫物理变化。变化时都生成新物质的变化，叫做化学变化。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。八年级上学期化学期中考试试卷一、单选题1.生活中有太多的变化，下列“变”中涉及化学变化的是（）A.

树根“变”根雕B.

葡萄“变”美酒C.

玉石“变”印章D.

机器人“变”形2.规范的操作是实验成功的基本保证，下列实验操作规范的是（）A.

引燃酒精灯B.

闻气味C.

滴加蒸馏水D.

装入氧化铜粉末3.下列中草药煎制步骤中，属于过滤操作的是（）A.

冷水浸泡B.

加热煎制C.

箅渣取液D.

灌装保存4.下列关于水的说法错误的是（）A.

自然界中水的天然循环是水分子不断运动的结果B.

自来水澄清透明，属于纯净物C.

给水加热，水分子获得能量，运动速率加快，分子间的间隔变大D.

农业生产中不合理使用农药，化肥会对水体造成污染5.科学家已经通过扫描隧道显微镜（STM）观测到了原子和分子，且实现了对原子的移动和排列（如图所示）。下列说法正确的是（）A.

化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础科学B.

分子是构成物质的微粒，原子不是构成物质的微粒C.

一滴水中大约有

1021

个水分子，在实验室中用显微镜可以观察到水分子的存在D.

分子总在不断运动的，原子不能运动6.下列现象的微观解释中，错误的是（）A.

氢气和液氢都可做燃料﹣﹣相同物质的分子，其化学性质相同B.

用警犬搜救地震中被埋人员﹣﹣分子在不断运动C.

用水银温度计测量体温﹣﹣温度升高，原子间隔变大D.

水烧开后易把壶盖冲起﹣﹣温度升高，分子变大7.下列微观示意图中，黑球代表

H

原子，白球代表

C1

原子，其中代表混合物的是（）A.C.B.D.8.实验表明，味精在

100℃时加热半小时，有

0.3%的味精（谷氨酸钠）分解产生焦谷氨酸钠。焦谷氨酸钠对人体无害，但焦谷氨酸钠没有鲜味，会使味精鲜味丧失。下列说法错误的是（

）A.

实验是研究问题的一种有效方法C.

谷氨酸钠受热能分解B.

做饭时，不宜提前加入味精，进行长时间加热D.

谷氨酸钠和焦谷氨酸钠化学性质相同9.某净水装置如图所示。下列说法正确的是（

）A.

该装置能对水进行杀菌消毒B.

该装置能除去水中的颜色和异味D.

自来水经过该装置后可得蒸馏水）C.

硬水经过该装置后可转化为软水10.实验室加热约

150mL

液体，可以使用的仪器是（①②

③④⑤⑥A.

①③④⑥B.

②③④⑥C.

①③④⑤D.

②③⑤⑥11.水电解的过程可用图示表示,微粒运动变化的先后顺序是（）A.

①②③④B.

④①③②C.

①②④③D.

①④③②12.蜡烛(足量)在如图

1

所示的密闭容器内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化(如图2

所示)

。下列判断中，错误的是（）A.

瓶中氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C.

蜡烛燃烧是化学变化B.

实验过程中瓶中二氧化碳的含量增大D.

蜡烛熄灭原因是瓶内没有了氧气）13.下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（A.

用活性炭做净水剂B.

用氢气做火箭发动机的燃料C.

用石墨做铅笔芯D.

用金属铜制作导线14.模型是联系宏观与微观的桥梁。如图是氢分子和氧分子运动的示意图。下列说法错误的是（）A.

由①②③可知微粒之间有空隙关B.

由①②可知做粒的运动速率与物质本身性质有C.

由①②③可知微粒在不停地运动D.

由①③可知微粒的运动速率与温度有关15.下列化学反应中，属于化合反应的是（A.

过氧化氢→水+氧气）B.

氧化钙+水→氢氧化钙C.

甲烷+氧气→二氧化碳+水D.

氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠二、填空题16.认真观察下图，回答下列问题。（1）物质燃烧实验都有三个明显现象：①放出大量的热；②生成了一种或几种不同于反应物的物质；③发出一定颜色和强度的光合火焰。请描述镁条燃烧（如图

1）的现象________；其中说明镁条燃烧属于化学变化的现象是________；写出该反应的文字表达式________。（2）如图

2A

处发生的变化是________（填物理变化或化学变化），与

B

处变化不同的原因是________。（3）图

2

中

B

处与图

3

发生的变化中都有发光、放热的现象，请你判断是否都是化学变化________，说明理由________。因此，判断化学变化的依据是________。17.水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要爱护水，节约用水。请回答下列问题：（1）构成水的微粒是________，（填名称），一个该微粒是由________构成的。（2）①如图

1

是电解水的装置，与电源正极相连的玻璃管产生的气体能________，该气体是________，即为图中玻璃管________（填

a

或

b）中的气体；与电源负极相连的玻璃管内产生的气体可以________。②若与正极相连的玻璃管内收集到

5mL

气体，则与负极相连的玻璃管内可以收集到的气体体积大约是________mL，水通电分解的文字表达式为________。该变化的化学反应基本类型为________。③如图

2

是水分子的微观示意图，该实验过程中，发生变化的微粒是________，没有发生变化的微粒是________；此实验说明了化学变化的实质是________。（3）分析图

1。图

3

的变化，试用分子的观点，解释这两种变化的本质区别：A．水受热变成水蒸气________；B．水通电分解生成

氢气和氧气________。（4）提倡节约用水，保护水资源。下列做法中，不合理的是______（填字母序号）。A.淘米水浇花B.废水处理达标后排放C.使用节水龙头D.实验后的废液直接倒入下水道18.分类是化学学习和研究的重要方法，分类标准不同所得分类结果也不同。分类分类标准类别一：空气、海水从组成物质的种类多少分为和类别二：水、氧气、氧化铜①烧杯②集气瓶③锥形瓶④量筒能用于加热的仪器：（填序号）；根据仪器能否加热来分不能用于加热的仪器：（同上）。三、综合题19.小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水带回实验室。在老师的指导下，按下列流程，如图一，进行实验制取蒸馏水，请回答下列问题：（1）水样中加入明矾的作用是________。（2）如图

2

是小明同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。写出标号仪器的名称：a________；写出图

2

中存在的明显不正确：①________；②________；过滤操作中发现过滤速度慢的原因是________，过滤后发现滤液仍浑浊的原因是________。（3）向滤液中加入活性炭，利用其________除去水样中的色素和异味。（4）向清水中加入消毒剂，其作用是________；向制得的蒸馏水中滴入肥皂水，会产生________现象。由此可证明，蒸馏水为________水（填软或者硬）。（5）上述水的净化过程中，发生了化学变化的步骤是________。20.根据如图实验内容回答问题：（1）如图

A

所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签一面要________，细口瓶的瓶塞要________在桌面上。（2）给试管中的液体加热时，通常采用图

B

的加热方法，说明一条注意事项________。（3）如图

C、D

所示，用此装置进行相应的实验，不能达到实验目的的，原因是________。（4）C

图所量液体实际体积________（填大于或小于）30mL，D

图称取氯化物的实际质量为________g。21.下图是某兴趣小组探究蜡烛、氢气燃烧的实验操作示意图。请回答：（1）图

1

实验，点燃蜡烛，把一根火材梗放在蜡烛的火焰上约

1

秒后取出，根据图中现象说明蜡烛火焰的________温度最高，蜡烛燃烧的整个过程是往环境中________（填吸收或释放）热量。（2）图

2

实验，点燃纯净的氢气（如图甲），观察到的现象为________，反应的文字表达式为________，图乙实验点燃氢气后，开始时安静燃烧随即发生爆炸，因此点燃氢气前一定要________，氢气的燃烧与爆炸的反应原理是否相同？请说明理由________。（3）图

3

实验，如图甲，都能观察到________，再如图乙会发现________的烧杯石灰水变浑浊。因此，蜡烛燃烧的生成物为________，根据此现象推测产生不同现象的原因与反应物的________有关。22.某兴趣小组探究分子的特征时做了以下四组实验：已知：碱性溶液能使酚酞溶液变红，氨水呈碱性，浓氨水具有挥发性（挥发出来氨气）。请回答：（1）实验一：甲同学用小烧杯取约

40mL

蒸馏水，向其中滴入

5-6

滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化。将此溶液分别取用，先向一支试管中倒入少量溶液，再将剩余溶液分别倒入

A、B

两个烧杯中。①如图

1

所示，向上述试管中慢慢滴加氨水，观察到溶液颜色变红色。由此可知________。②如图

2

所示向烧杯

C

中加入约

5mL

浓氨水，用一个大烧杯罩住

A、C

两个小烧杯，烧杯

B

置于大烧杯外。观察几分钟，烧杯

A、B

发生现象分别是________。这一现象说明________。B

烧杯的作用是________。（2）实验二：实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是乙同学将实验一进行了改进（如图

3

所示）；①分别挤出

A、B

胶头滴管中的浓氨水，观察到的实验现象是________。②设计

A、B

实验的目的是________。③对比图

2、图

3

实验装置，分析改进后的优点是________。（3）实验三：丙同学设计实验如图

4

所示，在一个玻璃杯中放入约

50mL

水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿页面画一条水平线，当糖块消失后，发现页面比水平线低，这一现象说明了________。（4）实验四：丁同学完成了以下两个实验①将颗粒状的碘放在湿淀粉纸上，试纸变蓝色；②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分别滴在淀粉试纸上，滴酒精的试纸不变蓝，滴碘酒的试纸变蓝。由此可以得到关于分子的结论：________。23.在通常状态下，氨气是一种无色、具有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，在常温常压下

1

体积的水约溶解

700

体积的氨气。氨气在氧气中燃烧生成氮气和水；氨气溶于水得到氨水，氨水具有碱性，能使无色酚酞试液变红色。氨水是工业上制备硝酸的重要原料，氨气还能与许多酸发生反应生成铵盐（常用作化肥），因此氨气在农业生产上被广泛应用。请根据以上材料回答：（1）氨气的物理性质为：________（至少列举三点）（2）氨气在氧气中燃烧的文字表达式为________，上图是氨气燃烧的微观示意图，请把图中第三个方框补充完整________。（3）再列举一条氨气的化学性质________。（4）氨气的用途有________。答案解析部分一、单选题1.【答案】

B【解析】【解答】树根“变”根雕；玉石“变”印章；机器人“变”形这三个变化中都属于物质的形态和状态的改变，过程中没有产生新的物质，属于物质的物理变化．故选

B．2.【答案】D【解析】【解答】A、不能用一盏酒精灯，去点燃另外一盏酒精灯，容易发生火灾，A

不符合题意。B、不能直接闻气体气味，用扇闻法，B

不符合题意。C、胶头滴管不能伸入试管内，容易污染药品，C

不符合题意。D、粉末状药品添加，先将试管横放，然后将药品送入试管底部，最后将试管竖立起来，D

符合题意。故答案为：D。【分析】A、根据酒精灯要用火柴点燃分析；B、根据闻药品气味要用扇闻法分析；C、根据滴管要在试管口上方垂直悬空滴加分析；D、根据粉末状药品的取用方法分析。3.【答案】

C【解析】【解答】A、冷水浸泡属于物质的溶解，故不符合题意；B、加热煎制属于加热，故不符合题意；C、箅渣取液将固体和液体分离，属于

过滤操作，符合题意；D、灌装保存是液体转移，故不符合题意；故答案为：C。【分析】过滤用于分离不溶性物质和液体的分离。4.【答案】B【解析】【解答】A、自然界中水的天然循环是水分子不断运动的结果，地上的水蒸发到空中重新凝结，再回到地面，说法不符合题意。B、自来水澄清透明，但含有可溶性的杂质，属于混合物，说法符合题意；C、给水加热，水分子获得能量，运动速率加快，分子之间的间隔变大，说法不符合题意。D、农业生产中不合理施用农药、化肥会对水体造成污染，说法不符合题意。故答案为：B。【分析】A、根据分子的不断运动分析；B、根据自来水中含有可溶性杂质分析；C、根据分子运动速率随温度升高而加快分析；D、根据农药化肥对水体的影响分析。5.【答案】A【解析】【解答】A、化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础科学，说法符合题意；B、构成物质的微粒：分子、原子和离子，说法不符合题意；C、观察分子的仪器是扫描隧道显微镜，不是实验室中用的显微镜，说法不符合题意；D、分子总在不断运动，原子也在不断运动，说法不符合题意。故答案为：A。【分析】A、根据化学研究内容分析；B、根据分子、原子都是构成物质的粒子分析；C、根据分子很小的性质分析；D、根据分子、原子都是不断运动的分析。6.【答案】

D【解析】【解答】水烧开后易把壶盖冲起不是因为温度升高，分子变大，而是因为分子的间隔变大。故答案为：D.【分析】根据物质由微粒构成，构成物质的微粒质量体积都很小，都是不断运动的，都有间隔。7.【答案】

D【解析】【解答】混合物中有两种或两种以上的分子；A、只有氯化氢分子，是纯净物；B、只有氯分子，属于纯净物；C、只有氢分子，属于纯净物；D、有氯分子、氢分子、氯化氢分子，属于混合物；故答案为：D。【分析】根据混合物是由多种物质组成的，含有多种分子分析8.【答案】D【解析】【解答】A、实验是研究问题的一种有效方法，说法不符合题意；B、味精在

100℃时加热半小时，有

0.3%的味精（谷氨酸钠）分解产生焦谷氨酸钠，会使味精鲜味丧失，故做饭时，不宜提前加入味精，进行长时间加热，说法不符合题意；C、谷氨酸钠受热能分解生成焦谷氨酸钠，说法不符合题意；D、谷氨酸钠受热能分解生成焦谷氨酸钠，谷氨酸钠有鲜味，焦谷氨酸钠没有鲜味，属于不同物质，化学性质不同，说法符合题意；故答案为：D。【分析】根据实验是研究问题的有效方法、

焦谷氨酸钠的性质分析。9.【答案】

B【解析】【解答】A.

简易净水器是利于小卵石、沙子、膨松棉等将浑浊的河水进行过滤和活性炭的吸附性，并不能杀菌消毒，故不符合题意。B.

活性炭能够吸附水中的颜色和异味，故符合题意。C.

简易净水器是利于小卵石、沙子、膨松棉等将浑浊的河水进行过滤和活性炭的吸附性，并不能将硬水转化为软水，故不符合题意。D.

净化后的水会溶有一些可溶性的杂质，故净化后的水属于混合物不是蒸馏水，故不符合题意。故答案为：B。【分析】A、加入杀菌类物质，才能起到杀菌的目的。B、活性炭具有疏松多孔结构，有吸附性。C、煮沸可以将水中的大部分可溶性钙镁离子转化为难溶性固体沉降下来，起到软化水的目的。D、

净化后的水还含有许多物质，是混合物。10.【答案】

A【解析】【解答】在给液体加热时首先要有热源仪器，在实验室中最常用的是酒精灯，加热约

150mL

液体，要选择容积大的容器，一般用烧杯，但烧杯的底面积较大，为了使之受热均匀，要垫上石棉网，以防止受热不均而炸裂．综上所述，需要的仪器是①烧杯，③酒精灯，④石棉网，⑥铁架台．故选：A．【分析】在给液体加热时首先要有热源仪器，另外要根据液体的量选择合适的容器，还要仪器使用的注意事项．11.【答案】

A【解析】【解答】水电解的过程微粒运动变化的先后顺序是：水分子分解成氢原子和氧原子,氢原子和氢原子结合成氢分子,氧原子和氧原子结合成氧分子。顺序是：①②③④故答案为：A。【分析】在化学变化中,分子分解成原子,原子再重新结合成新的分子。12.【答案】D【解析】【解答】A、瓶中氧气浓度小于

16%时，蜡烛无法燃烧；不符合题意。B、实验过程中蜡烛燃烧产生水和二氧化碳气体，瓶中二氧化碳的含量增大；不符合题意。C、蜡烛燃烧有水和二氧化碳产生，属于化学变化；不符合题意。D、蜡烛熄灭原因是瓶内氧气含量太低；符合题意。故答案为：D。【分析】A、根据图示中蜡烛熄灭后氧气的浓度分析；B、根据蜡烛燃烧生成二氧化碳分析；C、根据蜡烛燃烧生成新物质分析；D、根据蜡烛熄灭是由于瓶内氧气含量低分析。13.【答案】B【解析】【解答】A、活性炭具有吸附性，可做去味剂，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质。B、用氢气做火箭发动机的燃料，是利用了氢气的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质。C、石墨做铅笔芯，利用其质软的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质。D、铜做导线，是利用了铜的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质。故答案为：B。【分析】根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。14.【答案】D【解析】【解答】A.

由①②③可知微粒之间有空隙，选项不符合题意；B.

由①②可知，温度相同，分子不同，运动速率不同，故影响分子运动速率的因素除温度外，还与分子种类（物质本身性质）有关，选项不符合题意；C.

由①②③可知微粒在不停地运动，选项不符合题意；D.

由②③分子种类相同时，温度不同，分子的运动速率不同，可知微粒的运动速率与温度有关，温度越高，分子运动速度越快，①③变量不唯一，不能进行比较，选项符合题意。故答案为：D。【分析】根据图示中粒子的位置，结合构成物质的粒子总是不断运动的，粒子间存在间隔分析。15.【答案】B【解析】【解答】A、过氧化氢→水+氧气，生成物有两种，不属于化合反应；B、氧化钙+水→氢氧化钙，符合“多变一”的特征，属于化合反应；C、甲烷+氧气→二氧化碳+水，生成物有两种，不属于化合反应；D、氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠，生成物有两种，不属于化合反应。故答案为：B。【分析】根据化合反应是多种物质生成一种物质的反应分析。二、填空题16.【答案】+氧气（1）剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体物质；生成白色固体；镁氧化镁（2）物理变化；没有新物质生成（3）不是；电灯的发光发热没有新物质生成；有无新物质生成【解析】【解答】（1）镁条燃烧

，发出耀眼白光，生成白色固体氧化镁，放出大量热，其中说明镁条燃烧属于化学变化的现象是

生成白色固体，

该反应的文字表达式镁+氧气氧化镁，故填：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体物质；生成白色固体；镁+氧气氧化镁。（2）

图

2A

处水被加热，没有生成

新物质，发生的变化是

物理变化，B

出燃烧生成了新物质，属于化学变化，故填：

物理变化；

没有新物质生成。（3）

图

2

中

B

处与图

3

发生的变化中都有发光、放热的现象，图

2B

处是化学变化，生成了新物质，图3

是物理变化，没有生成新物质，故填：

不是；电灯的发光发热没有新物质生成；有无新物质生成。【分析】（1）根据镁燃烧现象及镁燃烧生成氧化镁的结论分析；（2）根据没有新物质生成的变化为物理变化分析；（3）根据化学变化常伴随发光放热，但发光放热不一定发生化学变化分析。17.【答案】（1）水分子；两个氢原子和一个氧原子（2）使带火星的木条复燃；氧气；b；燃烧；10；水氢气+氧气；分解反应；水分子；氢原子、氧原子；分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子（3）分子种类不变，属于物理变化；分子本身发生了改变，属于化学变化（4）D【解析】【解答】（1）构成水的微粒是水分子，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。（2）①如图

1

是电解水的装置，根据正氧负氢、氧一氢二，与电源正极相连的玻璃管产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，即为图中玻璃管

b

中的气体；与电源负极相连的玻璃管内产生的气体为氢气，可以燃烧。②根据正氧负氢、氧一氢二，若与正极相连的玻璃管内收集到

5mL

气体，则与负极相连的玻璃管内可以收集到的气体体积大约是

10mL，水通电分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水氢气+氧气。该变化的化学反应基本类型为分解反应。③分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，如图

2

是水分子的微观示意图，该实验过程中，发生变化的微粒是水分子，没有发生变化的微粒是氢原子、氧原子；此实验说明了化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。（3）A、水受热变成水蒸气，是因为温度升高，水分子间的间隔增大，分子种类不变，属于物理变化。B、水电解生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，分子本身发生了改变，属于化学变化。（4）A、淘米水浇花会节约用水，保护水资源；B、废水处理达标后排放可以防止水体污染，保护水资源；C、使用节水龙头会节约用水，保护水资源；D、实验后的废液直接倒入下水道会造成水体污染。故填：D。【分析】（1）根据水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成分析；（2）根据氧气利用带火星木条检验、电解水“正氧负氢，氧一氢二”的现象分析；（3）根据物理变化分子种类不变，化学变化分子本身改变分析；（4）根据保护水资源包括防止水污染和节约用水分析。18.【答案】

混合物；纯净物；①③；②④【解析】【解答】由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一种物质组成的物质叫纯净物；由一种元素组成的纯净物叫单质；由不同元素组成的纯净物叫化合物；由两种元素组成，且其中一种是氧的化合物叫氧化物。烧杯、锥形瓶可以间接加热；集气瓶和量筒不能加热。【分析】根据由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物，由一种物质组成的物质叫纯净物以及常用仪器的主要用途分析。三、综合题19.【答案】（1）促进水中悬浮杂质的沉降（2）铁架台；没有玻璃棒引流；漏斗底部没有紧靠烧杯内壁（或液面高于滤纸边缘）；滤纸没有紧贴漏斗内壁；滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净（3）吸附性（4）杀菌消毒；较多泡沫；软（5）杀菌消毒【解析】【解答】（1）水样中加入明矾明矾在水中形成胶状物，吸附水中的悬浮杂质，作用是促进水中悬浮杂质的沉降。（2）标号仪器的名称：a

铁架台；过滤的具体操作要领及注意事项有：一贴，即滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡。二低，即漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘，漏斗内液面低于滤纸边缘。三靠，即倾倒液体时，盛浑浊液的烧杯嘴紧靠玻璃棒；玻璃棒末端轻靠漏斗内三层滤纸处；漏斗下端紧靠承接滤液的烧杯内壁。图

2

中存在的明显不正确：①没有用玻璃棒进行引流；②漏斗底部没有紧靠烧杯内壁（或液面高于滤纸边缘）；过滤操作中发现过滤速度慢的原因是滤纸没有紧贴漏斗内壁，过滤后发现滤液仍浑浊的原因是滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净

。（3）活性炭疏松多孔，具有吸附性，向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的色素和异味。（4）向清水中加入消毒剂，其作用是杀菌消毒；向制得的蒸馏水中滴入肥皂水，会产生较多泡沫现象，证明蒸馏水为软水；若为硬水，会产生浮渣。（5）上述水的净化过程中，发生了化学变化的步骤是杀菌消毒，该过程有新物质生成。【分析】（1）根据明矾的吸附沉降作用分析；（2）根据过滤所用仪器及“一贴二低三靠”的要求分析；（3）根据活性炭的吸附性分析；（4）根据消毒剂杀菌消毒的作用及硬水加肥皂水产生较少泡沫，软水产生较多泡沫分析；（5）根据杀菌消毒有新物质生成分析。20.【答案】（1）朝向手心；倒放（2）试管内液体的体积不要超过试管容积的

1/3（加热前先预热；加热时，应使试管倾斜并与桌面成

45°左右，并不时地移动试管；加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向；试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上）（3）量取液体应该是视线与液体凹液面的最低处保持水平，称量固体药品时，应该把砝码放在右边托盘中（4）小于；14.7【解析】【解答】（1）如图

A

所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要向手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上。（2）给试管中的液体加热时，通常采用图

B

的加热方法，注意事项：试管内液体的体积不要超过试管容积的

1/3（加热前先预热；加热时，应使试管倾斜并与桌面成

45°左右，并不时地移动试管；加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向；试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上）。（3）如图

C、D

所示，用此装置进行相应的实验，不能达到实验目的的，原因是：量取液体应该是视线与液体凹液面的最低处保持水平，称量固体药品时，应该把砝码放在右边托盘中。（4）C

图中俯视读数，所量液体实际体积小于

30mL，D

图称量时砝码和氯化钠的位置放反了；根据“药品质量=左盘砝码质量-游码”，则

15g-0.3g=14.7g，故称取氯化物的实际质量为

14.7g。【分析】（1）根据倾倒液体时瓶塞、标签的要求分析；（2）根据给试管中液体加热时的操作要求分析；（3）根据量取液体应该是视线与液体凹液面的最低处保持水平，称量固体药品时应左物右码分析；（4）根据俯视读数会使实际体积偏小，左右盘放颠倒时药品质量＝砝码质量－游码质量分析。21.【答案】（1）外焰；释放（2）纯净的氢气在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量；氢气+氧气都是生成了水，发生了化学变化水；验纯；相同，（3）有水雾生成；蜡烛火焰上方；二氧化碳和水；组成元素【解析】【解答】（1）把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约

1

秒后取出，外焰部分变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高；蜡烛燃烧的整个过程是往环境中释放热量；（2）点燃纯净的氢气，纯净的氢气在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量；氢气燃烧生成水，该反应的文字表达式为：

；图乙实验点燃氢气后，开始时安静燃烧随即发生爆炸，因此点燃氢气前一定要验纯，否则氢气与一定量的空气混合，遇到明火，容易发生爆炸；氢气的燃烧与爆炸的原理相同，都是生成了水，都有新物质生成，属于化学变化；（3）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，氢气燃烧生成水，故都能观察到有水雾出现；蜡烛火焰上方的烧杯，石灰水变浑浊，因为蜡烛燃烧生成了二氧化碳；蜡烛中含

C、H

元素，因此燃烧生成了二氧化碳和水，氢气中含氢元素，因此燃烧生成了水，故产生不同现象的原因与反应物的组成元素有关。【分析】（1）根据蜡烛外焰温度最高及燃烧放热分析；（2）根据氢气燃烧的现象、氢气点燃前要先验纯以防止发生爆炸、氢气与氧气反应生成水分析；（3）根据蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，氢气燃烧生成水及化学反应前后元素种类不变分析。22.【答案】（1）氨水呈碱性；A

中溶液变红，B

中溶液不变色；氨气分子在不断的运动；对照（2）B

试管中的棉花先变成了红色，A

试管中的棉花后变成了红色；验证分子运动速度和温度的关系；能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异；节省药品等（3）分子间有间隔（4）分子不同，性质不同（或相同的分子性质相同）【解析】【解答】（1）实验一：①向试管中慢慢滴加氨水，碱性溶液能使酚酞溶液变红，观察到溶液颜色变红色，由此可知氨水呈碱性。②氨水呈碱性，浓氨水具有挥发性，烧杯

A、B

发生现象分别是

A

中溶液变红，B

中溶液不变色，氨气分子运动到

A

中形成氨水。这一现象说明氨气分子在不断的运动。B

烧杯的作用是对照。（2）实验二：①分别挤出

A、B

胶头滴管中的浓氨水，观察到的实验现象是

B

试管中的棉花先变成了红色，A

试管中的棉花后变成了红色，因为温度越高，分子运动速率越快。②A、B

实验的温度不同，设计

A、B

实验的目的是验证分子运动速度和温度的关系。③图

3

实验是密闭容器，所需药品少，对比图

2、图

3

实验装置，分析改进后的优点是能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异；节省药品等。（3）实验三：在一个玻璃杯中放入约

50mL

水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿页面画一条水平线，当糖块消失后，发现液面比水平线低，这一现象说明了分子间有间隔，蔗糖分子和水分子相互运动到其中的间隙中。（4）实验四：用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分别滴在淀粉试纸上，滴酒精的试纸不变蓝，滴碘酒的试纸变蓝。说明使淀粉变蓝的是碘，酒精不能使淀粉变蓝，由此可以得到关于分子的结论：分子不同，性质不同（或相同的分子性质相同）。【分析】（1）根据氨水的碱性、分子的不断运动及对比实验的设计要求分析；（2）根据分子的不断运动，温度越高运动越快及密闭装置中的实验可环保分析；（3）根据分子间存在间隔分析；（4）根据不同种分子性质不同分析。23.【答案】（1）无色，有刺激性气味，极易溶于水氮气+水；（2）氨气+氧气（3）氨气可以与许多酸反应生成铵盐（4）制造硝酸、作化肥【解析】【解答】（1）物理性质是不需要通过化学变化体现出来的性质，氨气的物理性质有无色、具有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水等；（2）氨气在氧气中燃烧的文字表达式为：氨气+氧气氮气+水；由质量守恒定律可知，第三个框中还缺少

2

个氮原子，1

个氧原子和

2

个氢原子，画成图表示为；（3）化学性质是需要通过化学变化体现出来的性质，氨气的化学性质：氨气可以与许多酸反应生成铵盐；（4）由材料可知：氨气的可以制备硝酸，还可以做做化肥。【分析】（1）根据物理性质是不需要通过化学变化体现出来的性质分析；（2）根据图示中分子的构成确定反应物和生成物，再按表达式的书写方法书写出表达式分析；（3）根据化学性质需通过化学变化体现

分析；（4）根据氨气可制造化肥、硝酸等用途分析。八年级上学期化学期中考试试卷一、单选题1.化学就在我们身边，它在提高人类生活质量方面起着重要的作用。以下说法错误的是（A.

化学是以实验为基础的自然科学）B.

化学是实用的、富有创造性的中心学科C.

化学是自然科学中创造新物质最多的重要学科D.

化学物质不能存在于任何食品中，以确保食品的质量2.下列过程主要发生化学变化的是（

）A.

用水银温度计测量体温C.

佩戴口罩预防疾病传染3.下列实验操作正确的是（B.

用消毒液对环境进行消毒D.

教室和宿舍经常通风）A.检查气密性B.溶解C.过滤D.倾倒液体4.某同学加热

2∼3

毫升蒸馏水，实验操作的正确顺序是（）①点燃酒精灯

②加热

③用试管夹夹好试管

④往试管中加入

2∼3

毫升蒸馏水

⑤将试剂瓶盖好，放回原处。A.

①④③②⑤B.

①③④②⑤C.

④⑤③①②D.

④③⑤①②5.下列对一氧化碳性质的描述，属于化学性质的是（

）A.

常温下为无色、无味的气体

B.

极难溶于水

C.

相同状况下，密度比空气略小6.下列对宏观事实的微观解释错误的是（D.

具有可燃性）A.

湿衣服晾在阳光充足的地方容易干−−温度升高，分子运动加快B.

液态水受热变为水蒸气时体积增大−−温度升高，分子体积变大C.

固体碘（I

）和碘蒸气（I

）都能使淀粉溶液变蓝色−−同种分子性质相同22D.

水在通电的条件下生成氢气和氧气−−化学反应中分子发生改变7.下列对物质变化的认识错误的是（

）A.

在物理变化中分子的能量、间隔、相互作用均不变B.

水的天然循环只发生物理变化C.

物质能否发生化学变化是由构成物质的微粒决定的D.

研究化学变化的意义在于实现物质和能量的转化8.下列关于物质组成与构成的说法，错误的是（

）A.

原子中核外电子，特别是最外层电子，是决定原子构成物质的关键因素B.

原子在分子中的配置（原子的种类、数量和排列方式）决定了分子的种类C.

化学元素只有一百多种，却组成了所有的化学物质D.

原子得失电子变成离子后，元素的种类发生了改变9.经实验测定，某物质中只含一种元素，下列推断正确的是()A.

该物质一定是纯净物B.

该物质一定是单质C.

该物质一定混合物D.

该物质一定不是化合物10.下列符号中，只表示微观含义、不表示宏观含义的是（A.

B.D.）C.11.下列对物质的分类错误的是（

）A.C.单质B.化合物混合物化合物D.12.下图表示两种气体发生化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法中正确的是（）A.

该示意图中有四种分子B.

该反应表示

H

与

O

化合生成水22C.

化学反应前后分子的种类不变D.

原子在化学反应中不可再分13.如图是四种粒子的结构示意图，下列有关说法正确的是（）A.

④表示的粒子属于金属元素C.

①②③④表示四种不同元素B.

①表示的粒子在化学反应中易失电子D.

②④所表示的粒子化学性质相似14.下列说法错误的是（）A.

在多个电子的原子里，电子是分层排布的B.

具有稳定结构的粒子一定是稀有气体元素的原子C.

非金属元素的原子的最外电子层上电子一般多于

4

个D.

原子结构示意图可简明、方便地来表示原子的结构15.某原子的实际质量为

Mg，又知碳-12

原子的质量为

Ng，则该原子的相对原子质量为（

）A.

B.

C.D.16.原子核外第三层上的电子数是第二层电子数的

0.75

倍，则该元素是（A.

钠

B.

硫

C.

镁D.

氯17.下列说法正确的是（A.

钠原子失去一个电子就变成稀有气体元素氖的原子））B.

氯原子得到一个电子后，就变成了与氩原子核外电子排布相同的阴离子C.

两种离子，核外电子排布相同，化学性质一定相同D.

原子最外层电子数少于

4

个的元素，一定是金属元素18.已知

M2－离子核外有

n

个电子，则该元素的原子核内质子数为（）A.

n2B.

n－2D.

2－nC.

n＋19.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为

15mL，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处读数为

9mL，则该学生实际倒出的溶液体积（）A.

小于6mLB.

大于6mLC.

等于6mLD.

无法确定20.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，证明蜡烛中（）A.

一定含有

C、H、O

三元素B.

只含有

C

元素C.

含有

C、H

元素D.

只含有O

元素二、填空题21.分类是学习化学的重要方法之一，生活中常会接触到下列物质:A

镁条

B

电解水负极得到的气体

C

冰水混合物

D

二氧化硫E

氮气F

液态氧气G

二氧化碳H

洁净的空气其中属于混合物的是________（填序号，下同），属于纯净物的是________，属于单质的是________，属于化合物的是________。22.请根据下列粒子的结构示意图回答下列问题。（1）属于同种元素的是________；（2）表示稀有气体元素原子的是________，表示金属元素原子的是________，表示非金属阴离子的是________；（3）由

C

和

E

形成化合物的化学式为________，写出

D

所表示粒子的符号________。23.如图中

A

是锡元素在周期表中的信息，B、C

分别为两种粒子的结构示意图，D

为元素周期表中的部分信息，请根据图中信息回答。（1）锡元素的相对原子质量是________。（2）B

表示的原子，其核外电子数是________。若

C

表示氯离子，则

X＝________。（3）元素在周期表中的分布是有规律的，D

中甲的原子序数________（填“大于”或“小于”）乙的原子序数。乙所代表的元素，属于________（填“金属”或“非金属”）元素。24.每年

3

月

22

日是世界水日，请回答下列与水有关的问题。（1）废水中常含有难溶性杂质，除去这些杂质的操作是________（填“过滤”“吸附”或“蒸馏”），实验室完成该操作所需的玻璃仪器除玻璃棒外，还有________（填序号），其中玻璃棒的作用是________。（2）实验室制取蒸馏水的蒸馏烧瓶里，通常要加入几粒沸石或碎瓷片，以防加热时出现________；（3）用如图

f

所示装置进行电解水的实验，甲乙两玻璃管中收集到的气体体积比为________，反应的符号表达式为________；25.根据下列实验示意图回答相关问题（1）图

1

实验中称取氯化钠的质量为________g，如果要要称取

12.5g

食盐（1g

以下用游码），称量把食盐放在了右盘中，实际称量的食盐质量是________g。如药品有腐蚀性应放在________中称量。（2）按照图

2

所示方式读数比实际液体体积偏________（选填“大”或“小”），正确的读数方法是________，要量取

25mL

水，应选择量程为________（选填“50mL”或“100mL”）的量筒。（3）改正图三中的两处明显不正确：________；________。（4）图

4

中实验装置气密性的检验方法是________。答案解析部分一、单选题1.【答案】

D【解析】【解答】A.

化学学科的特点就是以实验为基础的自然科学，故

A

不符合题意；B.

化学是实用的、富有创造性的中心学科，故

B

不符合题意；C.

化学是在分子、原子层次上研究物质组成、结构、性质、以及变化规律的科学，所以化学是自然科学中创造新物质最多的重要学科，故

C

不符合题意；D.

任何食品都是由化学物质组成，所以化学物质存在于任何食品中，故

D

符合题意。故答案为：D。【分析】化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究的内容包括物质的性质与变化、组成与结构、用途与制法。2.【答案】

B【解析】【解答】A、用水银温度计测量体温，只是水银受热膨胀，没有新物质生成，属于物理变化，故A

不符合题意；B、消毒液消毒的原理是使细菌或病毒的蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化，故

B

符合题意；C、佩戴口罩预防疾病传染没有新物质生成，属于物理变化，故

C

不符合题意；D、教室和宿舍经常通风没有新物质生成，属于物理变化，故

C

不符合题意；故答案为：B。【分析】物理变化和化学变化的唯一标志是有无新物质生成，有新物质生成的为化学变化，没有新物质生成的为物理变化。3.【答案】

A【解析】【解答】A、先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管外壁，观察导管口是否有气泡冒出，故符合题意；B、溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，故不符合题意；C、过滤操作时，需要用玻璃棒引流，故不符合题意；D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放，故不符合题意。故答案为：A。【分析】A、根据检查装置气密性的方法分析B、根据量筒只能量取液体体积分析C、根据过滤的注意事项分析D、根据倾倒液体的方法分析4.【答案】

C【解析】【解答】该实验首先要取蒸馏水，取完蒸馏水要把原来的试剂瓶复原，再用试管夹从试管底部向上夹到试管的中上部，点燃酒精灯，先进行预热再集中药品部位加热；即符合题意顺序为：④⑤③①②；故答案为：C。【分析】根据加热一定量液体的操作顺序，进行分析。5.【答案】

D【解析】【解答】A、无色气体属于物质的颜色、状态，属于物理性质，不符合题意；B、极难溶于水，溶解性是物理性质，不符合题意；C、密度是物理性质，不符合题意；D、一氧化碳具有可燃性，是在化学变化中表现出来的性质，属于化学性质，符合题意。故答案为：D。【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，包含物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等性质；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、毒性、酸性、碱性、还原性、氧化性等。6.【答案】

B【解析】【解答】A.

湿衣服晾在阳光充足的地方容易干，是因为温度升高，分子的运动速率加快，故解释正确，不符合题意。B.

液态水受热变为水蒸气时体积增，是因为温度升高，分子间的间隔变大，故解释错误，符合题意。C.

固体碘（I

）和碘蒸气（I

）都能使淀粉溶液变为蓝色，是因为它们是由碘分子构成的，同种的分子化22学性质相同，故解释正确，不符合题意。D.

水在通电条件下分解成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，化学反应中分子种类发生改变，故解释正确，不符合题意。故答案为：B。【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，分子在化学变化中还可以被分成更小的微粒，进行分析。7.【答案】

A【解析】【解答】A、物理变化的实质是无新物质生成，但是分子的能量、间隔、相互作用可能发生改变，如水由气