河北省石家庄市七年级上学期语文期中检测试卷含解析答案

七年级上学期语文期中检测试卷一、积累与运用。(23

分)1.以下加点字的读音完全正确的一项为哪一项(

)． ． ． ．A.

发髻(jì)

盔甲(kuī)

高邈(miǎo)

咄咄逼人(duō)B.

吝啬(lìn)． ． ．．菜畦(xí)

碣石(jié) 人迹罕至(hn)．C.

收敛(liǎn)． ．．秕谷(bǐ) 蝉蜕(tuō) 酝酿(niàng

)． ．．D.笃志(dǔ) 确凿(záo)

黄晕(yūn)

窠巢(kē)以下词语有错别字的一项为哪一项(

)A.

抖擞憔悴稀稀疏疏绿茵茵C.

诀别鼓斜呼朋引伴絮絮叨叨3.以下加点成语使用有误的一项为哪一项(

)B.

烂漫菡萏喜出望外不求甚解D.

锡箔书塾翻来复去各得其所．．．．A.球场上人声鼎沸 ，

大家都在为各自的队伍加油助威。．．．．B.在学习上就应该不耻下问 ，

有不懂的就主动问老师。．．．．C.

大家被英雄的事迹感动着，整个报告厅鸦雀无声。．．．．D.

不远处的野花都已开放，红的、黄的、紫的……田野里色彩缤纷，美不胜收。以下句子没有语病的一项为哪一项(

)A.

疫情发生以来，长时间在家隔离，上网课、学美食、陪家人，用各种方式缓解压力。如今初中生近视情况日益严重，是由于过度看 的原因造成的。湘西是沈从文始终魂牵梦绕，并在自己的文字中反复叙说的对象。各级医院先后采用了互联网挂号、 预约等方法，改善医疗效劳水平。古诗文名句默写〔1〕?<论语>十二章?告诉我们要坚决志向、矢志不渝的句子是：

，

。〔2〕?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?一诗中点名时节和事件的诗句是：

，

。〔3〕?次北固山下?一诗中“

，

。“两句描写涨潮时江面宽阔，帆船顺风而行的景象。〔4〕?天净沙·秋思?中直抒胸臆的一句是

。名著阅读?从百草园到三味书屋?选自散文集?

?，作者鲁迅原名

，这本散文集中?

?一文写了鲁迅对长妈妈的思念，?二十四孝图?一文说明价迅对封建孝道持

态度。表达得体小明到同学家做客，一进门他便赞叹：“这房间窗明几净，令人神清气爽啊！听说家父是一位画家，墙上这幅精美的油画正是他老人家的拙作吧？〞小明的话有两处不妥的地方，请指出来并改正。二、阅读理解。(47

分)阅读下面这首诗歌，答复以下问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。8

以下对诗歌内容理解分析不正确的一项为哪一项()A.“东临碣石，以观沧海〞两句开篇点题，交代了观察的位置以及观察的对象。B.“临〞字统领全篇，以下十句都是写海上的景象。C.“水何澹澹，山岛竦峙〞是望海初得的大致印象，用粗线条勾勒出了大海的轮廓。D.整首诗意境开阔，气势雄浑，极写大海的辽阔壮美。9

诗人借“观沧海〞抒发了怎样的思想感情？阅读这篇短文，答复以下问题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？

〞答曰：“待君久不至，已去。〞友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。〞元方日：

“君与家君期日中。

日中不至，那么是无信：对子骂父，那么是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。10

解释以下加点字在文中的意思。．陈太丘与友期行期：

．去后乃至乃：

．相委而去委：

．尊君在不不：

用现代汉语翻译以下句子。①待君久不至，已去。②友人惭、下车引之。元方人门不顾。写出这那么故事的起因、开展、高潮和结局。13“友人惭，下车引之〞而元方却“人门不顾〞．你认为他这样做过分吗？请说说理由。阅读下文，答复以下问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的：总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟〞，性子很躁，养不过夜的。14A

段中“不必说……也不必说……〞在表达上有什么作用。15A

段中，作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文段列举句子进行分析。16B段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精炼，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表达效果。作者说百草园“是我的乐园〞，在

A、B

两段的描述中，“乐〞表达在哪里？阅读下面这篇文章，完成问题。有一种冷叫妈妈觉得你冷①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的 ：“妞儿，

我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。〞“取羽绒服干啥？〞“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？〞老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩白，撂下一句“你不来取，我给你送去。〞便挂了 。②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，不由地“心有戚戚〞，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后而喋喋不休：“死丫头，瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。〞那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。④没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，一边暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“死丫头，

跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。〞老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“妈，

你怎么来的呀？〞老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，

又不远，正好锻炼身体。〞老妈轻描淡写地答复。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“控诉〞起老妈的“罪行〞来。然而，我却清楚在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。请用简洁的语言概括选文第④段的主要内容。选文第①段画线句是什么描写，有什么作用？请分析第②段中“笑〞的原因。分析第④段加点词“轻描谈写〞的表达效果。请分别概括文章第⑤段在结构上和内容上的作用？请结合文章内容概括文章中母亲的人物形象。三、写作。(50

分)24.题目：伴我成长同学们，在你的成长之路上，是什么一直陪伴着你？是父母、老师、同学，还是你喜欢的一样东西，亦或是某种品质和习惯……请把题目补充完整，写一篇

500

字以上的作文吧！答案解析局部一、积累与运用。(23

分)【解析】【分析】B．有误，

菜畦(xí)-----

(qí)C．有误，蝉蜕

(tuō)

----

(tuì)D．有误，黄晕

(yūn)-------

(yùn)故答案为：A【点评】此题考查字音。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写〞与“课下注释〞，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。【解析】【分析】此题考查字形。D.有误，“翻来复去〞应为“翻来覆去〞故答案为：D【点评】此题考查字形。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写〞与“课下注释〞，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。【解析】【分析】此题考查成语。B

有误，不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。B

项使用对象错误。故答案为：B【点评】此题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。【解析】【分析】A．成分残缺、缺主语。B．句式杂糅，去掉……的原因〞或“由于……造成的〞。D．搭配不当，把“改善〞改为“提高〞。故答案为：C【点评】此题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分〔主、谓、宾、定、状、补〕方法，找出病因。5.【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“啼、悬、涯〞故答案为：⑴、三军可夺帅也；匹夫不可夺志也⑵、杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪⑷、

断肠人在天涯⑶、潮平两岸阔；风正一帆悬【点评】此题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【解析】【分析】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。故答案为：朝花夕拾；周树人；阿长与?山海经?；批判【点评】答好名著阅读题必须明确如下的几个答题策略：1、阅读时，要多角度积累。2、审题时，要扣住字眼。3、答题时，要找准切入点。【解析】【分析】“家父〞是对自己父亲的敬称，不能用作他人的父亲。“拙作〞是谦辞，而不能用来评价别人的作品。故答案为：把“家父〞改为“令尊〞；把“拙作〞改为“作品〞(佳作、大作等)。【点评】答复语言得体的一般思路是：1、看场合。2、看对象。3

看转述。4、看对象。做题时应根据具体的语境完成做答。二、阅读理解。(47

分)【解析】【点评】⑴、此题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。⑵、此题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把8.8.B

项有误，统领全篇的是“观〞字而不是“临〞字。握形象内涵，体会意境特点,明确抒情方式。故答案选：B.8.9.此题考查诗歌的情感。

?观沧海?

的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。故答案为：

这首诗借景抒情，通过描写茫茫沧海的波澜壮阔，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的景象，表达了诗人宏伟的抱负，宽广的胸怀，表现了诗人豪迈自信的思想感情。9.【解析】【点评】⑴、此题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。⑵、此题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当的调整，到达符合现代汉语的用词造句的标准。⑶、此题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的根底，找出相关的语句即可。自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。9.10.此题考查实词的翻译。结合平时的积累根据句意即可。⑷、此题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的根底上，有机的融入故答案为：1、约定2、才3、舍弃4、同“否"此题考查句子的翻译。①句中重要实词：至，来；去，离开。②句中重要的实词：引，拉；顾，回头。故答案为：

①(父亲)等了您很久，而您却没有来，已经离开了。②友人惭愧，下车牵他的手(表示歉意)。元方进门不回头(看友人一眼)。此题考查文章内容的理解。根据情节的开端、开展、高潮、结局完成概括。故答案为：

起因：陈太丘与友期行。开展：友人过中不至，太丘舍去。高潮：元方据理驳斥友人。结局：友人惭而致歉。此题考查学生的表达能力。答案不唯一，合理即可。如果从做人要守信明礼这个角度分析元方不过分，因为无礼、无信之人缺乏与之交。如果从最后友人知错就改的态度分析元方就有些过分，因为别人已深感惭愧并表示了歉意，

做人应宽容，要有原谅别人错误的心胸。故答案为：

【例如

1】不过分，无理无信之人缺乏与之深交。【例如

2】过分，因为友人已经深感惭愧并表示了歉意，元方理应原谅他，做人应有宽容之心。10.【解析】【点评】⑴、此题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。⑵、此题考查写景角度的分析。解答此题关键要了解写景的四个角度:视觉(眼睛所看到的)、听觉(耳朵所听到的)

、嗅觉(鼻子所闻到的)、触觉(身体所感觉到的)

.⑶、此题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。时要把意思相近的段落〔语句〕合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落〔关键语句〕，简洁准确概括。10.14.此题考查句子的作用。结合句子内容，联系全文来分析其作用。“不必.....也不必说....〞.概括地描写⑷、此题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落〔语句〕的内容，同了百草园的总体印象，撇开不说;“单

.....〞.突出了泥墙根一带的趣味，是重点要描写的内容;两者互相照应，既表现了百草园景物的丰富，又突出了“泥墙根〞一带的特点，点明了“百草园是我的乐.园〞这一主旨。故答案为：

两个“不必说〞与后面的“单是〞照应，采用重点突出局部景物的方法写出百草园景色的丰富多样，点明百草园是“我〞的乐园。此题考查写景角度的分析。解答此题关键要了解写景的四个角度:视觉(眼睛所看到的)、听觉(耳朵所听到的)

、嗅觉(鼻子所闻到的)、触觉(身体所感觉到的).结合文段中的内容，如“碧绿的菜畦〞是视觉，“光滑的石井栏〞是触觉;“又酸又甜，

色味都比桑葚要好得远〞是味觉。故答案为：

菜畦的“碧绿〞，桑葚的“紫红〞、菜花和蜂的“黄〞是写颜色，“肥胖〞

“高大〞“臃肿〞“像小珊瑚珠攒成的小球〞是写形状，这两者都从视觉上写。鸣蝉的“长吟〞，蟋蟀的“弹琴〞，是从听觉上写。覆盆子“又酸又甜〞写的是味觉。此题考查动词的赏析能力。作答时,需先从文本中找出相应的动词,然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。几个动词都是捕鸟的动作，表现了童年时代的我爱玩的心理以及捕鸟时的兴奋，惊喜之情。⑹、此题考查人物形象的分析。分析概括人物形象的方法：①从文章中直接找出表现人物品质、性格等题思想，进行综合提炼概括。故答案为：

其中一连串的动词“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩〞的运用准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程。10.17.此题考查文段内容的概括。A

段是写百草园的乐景。B

段主要写百草园中的乐事。概括.两段的主要内容即可。故答案为：

①油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑鳌还有何首乌等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机。②)到雪地中捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。(要写出乐景、乐事)11【.解析】【点评】⑴、此题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落〔语句〕的内容，同时要把意思相近的段落〔语句〕合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落〔关键语句〕，简洁准确概括。⑵、此题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。⑶、此题考查对文章内容的理解赏析能力。作答时，需联系具体的语境多角度来分析。⑷、此题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。

(3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。⑸、此题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。11.18.此题考查对文本的概括与归纳能力。概括的根本格式是谁的什么事。概括要全面，用语需简洁。细读第四段可知，本段的主要人物是妈妈，事件是在雪天步行几十里到学校给“我〞送棉衣。综合表述即的可词。语；②从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出表达人物品质、性格等的词语；③联系文章所故要答表案现为得：主记叙了老妈在雪天步行几十里到学校给“我〞送棉衣。此题考查理解自然环境的作用。环境描写常有渲染气氛，表现人物心情，点明时间和地点，为某个情节做铺垫的作用。第一段划线句是环境描写，表现了天气的寒冷，同时出交代了故事发生的时间，正是因为天气如此寒冷，才有了下文妈妈打 让我拿羽绒服的事

。故答案为：

自然环境描写，交代了故事发生的时间，渲染了天的寒冷，为下文老妈打

让我拿羽绒服作铺垫。此题考查对文章内容的理解赏析能力。作答时，需联系具体的语境多角度来分析。根据“小美女幽幽地说，有-

-种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为〞可知我笑的原因有两个，-是因为这个网上的段子，二是因为想到母亲的行为，感到有人牵挂的幸福和温暖。故答案为：

因为想起网上的段子和老妈以前有趣的行为而笑；因为感到幸福、甜蜜而笑。此题考查理解词语的表达效果.作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体语境分析其表情达意上的效果即可.轻描淡写的本义是很随意、不费力.联系语凌晨可知，母亲来给我送衣服是很费力气的，但她却装出一幅轻描淡写的样子，是因为不想让我担忧，这个细节表现了母亲对我的爱之深.故答案为：

“很随意、不费力〞的意思，形象地写出了母亲来学校给我送衣服虽然很困难，但却故作轻松，害怕我担忧，表达了母亲对我的疼爱。此题考查段落的作用。需从内容和结构两个方面来分析。