高中生物必修三22通过激素的调节课件

2.2通过激素的调节

由内分泌腺(内分泌细胞)

分泌产生的物质，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，对机体的新陈代谢、生长发育、生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调节作用的一类有机物。激素的概念内分泌系统内分泌腺内分泌细胞

科学家发现:狗进食后，胃便通过蠕动，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。

一、激素调节的发现

那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的发现

沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果

沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计实验？

这种实验现象是化学调节的结果：

在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。斯他林和贝利斯的假设小肠黏膜+稀盐酸磨碎注射实验预期：胰腺分泌胰液。

实验结论:支持假设,胰液的分泌是促胰液素调节的结果。

制成提取液狗静脉斯他林和贝利斯的实验

胰腺分泌胰液结果1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？

发现了促胰液素（第一种激素）

发现了激素调节

2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？思考与讨论不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等

由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。二、激素调节的概念下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等人体主要内分泌腺及其分泌的激素等人体主要的内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺激素名称作用部位生理作用化学本质垂体生长激素全身促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长多肽和蛋白质类促激素如促甲状腺素促性腺激素相应腺体促进相应腺体的正常生长发育，调节该分泌腺合成和分泌该激素。下丘脑和垂体人体主要的内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺激素名称作用部位生理作用化学本质胰岛胰岛A细胞胰高血糖素主要作用于肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高。多肽和蛋白质类胰岛B细胞胰岛素全身加速血糖分解，促进糖原合成，促进血糖转化为非糖物质，降低血糖浓度。人体主要的内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺激素名称作用部位生理作用化学本质性腺睾丸雄性激素全身促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持第二性征类固醇卵巢雌性激素全身促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持第二性征几种激素分泌异常引起的疾病分泌腺体：生理作用：分泌异常：甲状腺幼年时分泌不足:成年后食物中缺碘:分泌过少：分泌过多:甲亢甲状腺功能低下地方性甲状腺肿(大脖子病)甲状腺激素呆小症1.促进生长发育和促进新陈代谢；2.提高神经系统的兴奋性；3加快体内物质的氧化分解。呆小症患者甲亢患者侏儒症患者与普通人巨人症患者与普通人肢端肥大症患者胰岛素生理作用：分泌异常：降低血糖的含量。糖尿病分泌不足:分泌过多:低血糖糖尿北京国际马拉松邀请赛三、激素调节的实例马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8~1.2g/L(80~120mg/dL)，全身的血量大约为5L。如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？计算：长跑过程中大量消耗葡萄糖，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右，血糖通过哪些途径补充？问题探讨1血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转化人体中血糖的来源和去向（正常情况下）血糖平衡的调节食物中的糖类

消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化

去路

来源与血糖调节有关的激素1、胰岛素2、胰高血糖素动物体内唯一可以降血糖的激素。生理功能：促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。生理功能：促进糖原分解，促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少；当血糖浓度降低时胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加。，血糖升高血糖降低胰高血糖素分泌增加血糖平衡的调节示意图胰岛A细胞胰岛B细胞胰岛素分泌增加+

在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。“+”表示促进;“-”表示抑制+++++---激素间的共同调节拮抗作用胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素（在血糖平衡调节方面）协同作用生长激素和甲状腺激素（协同促进生长发育）肾上腺素和胰高血糖素（协同升高血糖）肾上腺素和甲状腺素（协同调节体温）寒冷、过度紧张反馈调节下丘脑垂体甲状腺

促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素增加+—(体内物质氧化分解加快）实例二：甲状腺激素分泌的分级调节细胞代谢速率增加抵御寒冷、出汗

++—神经和激素共同调节下丘脑某一区域血糖升高胰岛B细胞胰岛素分泌增多血糖降低+++胰高血糖素分泌增多胰岛A细胞+++肾上腺髓质+肾上腺素分泌增多++拮抗作用协同作用

下丘脑另一区域三、激素调节的特点1.微量和高效2.通过体液运输

内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。3.作用于靶器官、靶细胞

特定激素会作用于特定的器官和细胞。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。

（1）激素A是_______________________。（2）当体内缺乏____元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_________。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_____，这是由于激素A、B的含量______所致。这种生理过程是由________________共同调节的。（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是______。这是一种________调节机制。促甲状腺激素释放激素

碘主动运输增加增加神经和体液(激素)下降(负)反馈★让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。（1）两人血糖浓度变化如图，其中表示糖尿病患者的曲线是____。（2）下列甲～丁四种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是_______B√★（2005·江苏）下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）

A.甲状腺B.垂体

C.唾液腺D.卵巢★（2005·辽宁）取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（ ）A.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加B.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加D.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少BB图为高等动物体内的甲状腺激素调节示意图。请据图回答问题。（1）图中③表示的激素是

，②表示

激素，①表示

激素。（2）若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会

，如再定期给该动物注射定量的激素③，血液中激素①和②浓度会

；如果注射的激素③超过一定水平，则血液中激素①和②浓度会

。（3）若切除动物的垂体，血液中激素②的浓度会

.思考(1)近年来，我们时常在电视里看到能说会道，能歌善舞的侏儒（身材矮小，生殖器官发育正常）造成他们患侏儒的原因可能是

(2)能够影响婴幼儿脑发育的激素是

(3)在一些贫困山区，会发现呆小症患者（身材矮小，智力低下，生殖器官发育不全）造成他们患呆小症的原因可能是

。(4)天气变冷时，在体内分泌量会增加的激素是()A、甲状腺激素B、性激素C、促性腺激素D、生长激素(5)能加速糖元合成，血糖分解，降低血糖浓度的激素是

(6)促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高的激素是

(7)能促使鸟类产卵的激素是（）

A、甲状腺激素B、雄激素C、雌激素D、生长激素幼年期生长激素分泌不足A甲状腺激素

幼年期甲状腺激素分泌不足

胰岛素胰高血糖素

C巩固练习1、下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：

图中①过程是

，⑤过程进行的主要场所是在细胞的

中，⑥⑦代表的物质分别是

、

。消化吸收线粒体

糖原脂肪、某些氨基酸练一练2、分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是()A.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程B.胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦过程 C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生B练一练3、分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题：（1）曲线

为正常人的；曲线

为糖尿病患者的。（2）假如在糖尿