《学前儿童艺术教育活动指导》教案第10课学前儿童集体绘画活动指导

第10课学前儿童集体绘画活动指导2课时(90min)知识技能目标： (1)了解学前儿童集体绘画活动的目标。 (2)掌握学前儿童集体绘画活动的组织与指导方法。素质目标: (1)提高审美情趣，善于发现美的事物。 (2)培养创新精神，践行科学育人观念。 (3)培养自身综合素养和能力。 (4)树立和践行因材施教的观念，关注学前儿童个性发展。示法第1节课：考勤(2min)→问题导入(8min)→传授新知(35min)第2节课：问题导入(5min)→传授新知(20min)→课堂实践(15min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)课 (2min)问题导入 (8min)传授新知 (35min)APP签到【教师】提出问题：教师】引入新知，讲解学前儿童集体绘画活动的具体目标，以及不集体绘画活动指导的相关知识一、集体绘画活动的具体目标 (一)感知目标学前儿童在一次具体的绘画活动中应达到的感知目标主要包括： 别红、黄、线等各种线条的变化。 (2)能较准确地理解形状的基本结构，理解形状符号的象征意义；培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况通过提问的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣通过教师讲解、课堂提问和案例分析等教学方式，使学生了解集体绘画活动的具体目标，以及不同形式的集体绘画活动指导的相关内容 识，掌握颜色并能辨析色彩的变化；知道运用不同的绘画工具和材料能表现不 (二)情感与态度目标学前儿童在一次具体的绘画活动中应达到的情感与态度目标主要包括： (1)喜欢参与绘画活动，能愉快大胆地作画。 (2)喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感受。 (3)乐于用独特的绘画语言和材料创造。 (4)愿意和同伴合作创造。 (三)表现与创造目标学前儿童在一次具体的绘画活动中应达到的表现与创造目标主要包括： 用图形和线条组合创造各种图式。 (2)能运用图形组合的方法，表现物体的基本部分和主要特征；会 ✈【教师】讲解小班绘画活动“棒棒糖”目标分析(详见教材)活动目标： (2)能顺着一个方向画螺旋线，并尝试画出不同的螺旋线。 ……(其他内容详见教材)式的集体绘画活动指导2 (一)物体画活动指导教师要先引导儿童认真观察，使儿童对所画“物体”产生兴趣，在亲身体验和接触中产生感性经验；然后引导儿童把握物体的基本特征和然后提出问题：这个实例带给你哪些启发？我们在设计绘画活动时，应该怎样引导 齿线、波学习。 (2)形状阶段：由简到繁画单一物体。可以先画圆形物体(如太阳、 中心构图(如各种单一的动物、静物画)，再到上下位构图(如画天空、花儿朵朵向太阳)，最后是并列构图(两个以上形象的简单主题画，如“马路上的车”“我的好朋友”等)。 大(渐变色运用)、树上的苹果(对比色的搭配)等。 (1)同类别主题的丰富✈【教师】利用多媒体扫码播放视频“物体画活动《画菊花》”，并提出问题：这个视频中的案例带给你哪些启发？我们应该怎样引导儿童进行绘33将同一类别的物体在相对集中的时间阶段内命题作画，目的在于让 (2)同主题的领域融合教师应最大可能实现各领域知识的渗透，并通过启发引导，尽可能丰富画面相关内容，形成一定的主题张力。具体来说，有以下两种操作方法：一是以集合的方式界定主题间的联系，旨在引导儿童学习观察生活二是通过连续的、综合的主题活动，选择相关的命题让儿童作画， (二)情节画活动指导绕主题布局。教师可以通过讲故事的方式给儿童提供一些简单的情节；✈【教师】讲解实例“小班毛笔画活动‘小蝌蚪水中游’”(详见教材)，然后提出问题：这个实例带给你哪些启发？在这个实例中，教师是如何引导幼儿完 (三)意愿画活动指导……(其他内容详见教材)44……(其他内容详见教材)意愿画强调儿童创造力和想象力的发挥。当学前儿童经过独立想象创作了一幅作品以后，渴望得到教师的肯定和赞许，因而教师不能用自评价的标准，而应仔细地品味每个学前儿童的作品，体验他们的思想感情，理解他们画面的意图、思想，重点评价学前儿童在作品中大胆想象和大胆表现的点滴进步，肯定他们的创造，以正✈【教师】讲解实例“大班绘画活动‘夏天来了’”(详见教材)，然后提出问题：这个实例带给你哪些启发？我们可以利用那些方法启发幼儿发挥想 (四)装饰画活动指导性和规律性较强，教师在学前儿童对装饰画已有 儿童掌握绘制简单花纹图案的技能。 (2)帮助学前儿童掌握排列花纹和找位置的方法。 55造力的培养，这也违背了学前儿童绘画活动的根本目的。因此，教师还应该充分利用各种自然材料和手段，允许学前儿童在掌握装饰方法和规✈【教师】讲解实例“中班装饰画活动‘我的创意小伞’”(详见教材)，并提出问题：这个实例带给你哪些启发？通过装饰画与风景画组织绘画活动，有、记忆第二节课 (5min)【教师】提出问题：【学生】思考、举手回答【教师】总结学生的回答法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知 (20min)6【教师】引入新知，讲解不同年龄班的绘画活动指导，以及集体绘画活动案例评析等知识三、不同年龄班的绘画活动指导 (一)小班绘画活动指导小班儿童应重点培养绘画的兴趣，认识基本的绘画工具和材料，能用简单图形表现物体的轮廓特征。因此，小班儿童没有情节画和装饰画 触是油画棒和平滑的大张纸。 (2)鼓励儿童大胆作画。 (3)为儿童创设绘画情境。 (二)中班绘画活动指导 (1)通过多种形式观察物体儿课堂提问和案例分析等教学方式，使学生了解不同年龄班的绘画活绘画活动案例评容 (2)通过写生了解物体空间关系写生是培养儿童空间知觉能力的有效方式。在写生之前，教师要引 (3)进行简单的构图练习教师可以给儿童提供与主题相关的若干图片，引导儿童根据主题进行构图。随着年龄的增长，中班后期，教师可提供部分图片，其余部分 (4)通过情感体验来表现空间关系罗恩菲尔德指出：“第一个空间关系通常是透过感情来体验的。”教师在指导时，应尽可能地使儿童所画内容与其生活经验、情感体验相 (三)大班绘画活动指导大班儿童的绘画活动可侧重于情节画教学。教师要引导儿童通过实。 (1)鼓励儿童进行情节画的创作鼓励儿童把自己表现的人、物与周围的环境联系起来，在充分观察、体 (2)开展多种形式的绘画活动 (3)注重与儿童生活经验紧密联系在这个阶段的指导过程中，教师经常碰到的问题便是如何处理创造活动案例评析 (一)中班绘画活动“美丽的烟花” (1)大胆运用各种线条表现烟花的造型。 (2)初步尝试用刮画的方式作画，掌握刮画的基本方法。 (3)感受过年放烟花的热闹氛围。✈【教师】提出问题：这个案例的活动目标是从哪几个方面制定的？8课堂实践 (15min)新知✈【教师】利用多媒体扫码播放视频“绘画活动美丽的烟花”，并讲解活动过程(详见教材)聆听、理解、记忆✈【教师】组织学生以小组为单位模拟活动过程组，模拟活动✈【教师】巡堂指导，及时解决学生问题 (二)大班绘画活动“自画像” (1)尝试用水粉画的形式画出自己的样子，表现出自己的主要特征。 (2)掌握正确的握笔姿势。✈【教师】提出问题：活动不仅停留在“自画像”这一活动上，而且请幼儿去观察、评价✈【教师】讲解活动过程(详见教材)，以及各项活动的意义和注项听、理解、记忆✈【教师】组织学生以小组为单位模拟活动过程，模拟活动【教师】巡堂指导，及时解决学生问题理解、记忆【教师】组织学生以小组为单位，设计一个中班集体绘画活动的指导要求： (1)形式不限。 (2)符合儿童年龄特点，具有趣味性和启迪性。通过课堂实践，让学生将课上所学知识与实践相，做到学以致用 (3)写明设计意图、活动目标、活动准备和活动过程。上台发表方案本节课学习了集体绘画活动的具体目标、不同形式的集体绘画活动指导、