小班的游戏教案

第第页小班的游戏教案

小班的游戏教案1

【活动设计】

小凳子是我们农村地区最常见的家庭用品之一，每家每户用它来坐着洗衣服、洗脚，到了夏天还用它来纳凉。记得我小时侯就常常和小伙伴们一起围围着小凳子开展过一系列的游戏活动。但是随着社会的进步，现在的家庭里传统的四条腿的小木凳渐渐消逝了，现在的孩子们也不像我们小时侯再对小凳子有那么多的想象空间，去制造各种各样的玩法了。课程指南指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的阅历”，这是幼儿运动活动的特性。结合我们对乡土游戏的理解和小班幼儿的年龄特点因此我设计了这一活动，旨在抓住这一具有乡土特色游戏的尾巴。在这个活动中第一个环节主要是想让幼儿通过接触凳子产生爱好从而有意愿参加老师所设计的活动中来，第二个环节第三个环节通过让幼儿自主的玩，使他们情愿大胆的参加玩凳子，体验玩乡土游戏的`欢乐。

【活动目标】

情愿参加玩小凳子的游戏，体验乡土游戏的欢乐。

【活动预备】

人手一个小凳子，绳子假设干，竹竿假设干，沙包假设干。

【活动过程】

1、引起幼儿爱好。

①这是什么?(小凳子)

②请你们坐到小凳子上

2、念儿歌“排排坐”两遍

3、请幼儿自己玩凳子

师：猜测玩法：

①接桥;

②学着骑马;

③倒着开车;

④拿绳子拉车;

⑤坐凳子上跳下来;

⑥拿竹竿抬凳子;

⑦拿凳子搭房子;

⑧摇小船。

4、集体游戏：拖车运货

玩法：凳子反放，用绳子穿过凳子的腿，形成拖拉小车，将小沙包放在车上从一个篮子运到另一个篮子。

5、结束，师将凳子反放，学会摇啊摇，引起幼儿爱好，在区角或以后的活动中有延伸。

小班的游戏教案2

[幼儿分析]

幼儿园小班的小孩，他们年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，可是需要有条理的说出来，还不是太简单，所以在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自我的身边，简单为幼儿所理解。

[思路分析]

1、经过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。

2、逆向思维活动：想一想，假如将生活中的圆换成别的外形，会怎样样呢借助生活环境，为孩子提出一些假设性的问题，训练孩子分析问题、解决问题的本领。

3、扩散思维：想一想，平常生活中还有哪些东西是圆的，看到圆，你还想到了什么呢让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

4、操作活动：添添画画，幼儿在动手操作的.过程中，培育幼儿的大胆想像和绘画的爱好，进展幼儿的创新本领。

5、活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。

[活动目标]

1、培育幼儿观测生活的好习惯，了解生活中的圆。

2、喜爱联想，进展幼儿扩散思维品质，大胆想像。

3、喜爱探究，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的本领。

4、培育幼儿喜爱绘画的爱好。

[活动预备]

圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图

[活动过程]

〔一〕：导入活动：讲解并描述故事《圆圆乐园》

〔二〕扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的

〔三〕逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，假如把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢为什么呢引出圆的特性。

〔四〕让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培育幼儿的大胆想像和绘画的爱好，进展幼儿的创新本领。

孩子们，今日，老师还请来了一位魔术师，他有一块奇妙的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢让我们来看一看。〔老师操作电脑绘图〕

孩子们，你能把一个圆变成什么呢幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好让幼儿动手操作，发觉。

〔五〕老师出示多圆的拼图。

看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么〔蝴蝶、毛毛虫、小鸡等〕

〔六〕活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。

刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今日老师预备了好多圆形的玩具，我们一齐来玩，看谁玩的花样多与幼儿一齐活动。

[活动延伸]室外游戏

在活动室里地方太小了，让我们到院子里一齐玩，好不好

[活动反思]

本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿经过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式开展创新思维活动，培育了幼儿主动参加想像、操作的本领。老师鼓舞幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不一样角度发散思维，体验发散思维的乐趣。

小班的游戏教案3

活动目标

1、激发幼儿乐于参与体育熬炼的愿望。

2、增进幼儿大肌肉的活动技能

3、使幼儿知道运动对身体的`好处。

活动预备音乐歌曲

活动过程

1、师生一起随音乐作动作，引起幼儿的活动爱好。

2、提问：刚才作律动时，小伙伴身体的哪个部位动了?怎样动的?

3、幼儿一起争论：我们身体还有那些地方可以做运动?怎样动?

请一个小伙伴上台表演，其他小伙伴学一学。

4、引导幼儿认识运动对身体的好处，

提问：做完运动时小伙伴感觉怎样?多运动有哪写好处?

(多运动可以加强身体的反抗力，不生病，多运动可以是小伙伴的肌肉关节更加敏捷)。

5、听音乐，师生再做一遍律动。

6、做游戏：小孩小孩真爱玩

幼儿按老师的指令去做，谁先跑回来谁为胜。

小班的游戏教案4

活动目标：

1.通过游戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作;

2.喜爱参加游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;

3.喜爱参加游戏，体验。

4.能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木

活动过程：

1.预备活动：动物仿照动作

2.游戏：《袋鼠妈妈》

玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章：当袋鼠妈妈需要要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

3.分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

教学反思：

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规章，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，熬炼其腿部能量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的'游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习爱好，让孩子在活动的过程中去发觉问题，拓展思维，让他们在尽享学习胜利的喜悦中，使求知之欲望、探究之精神得到升华，同时也在潜移默化中培育了孩子的合作意识和进取精神。

小班的游戏教案5

活动设计背景

“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发觉我班小伙伴常常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的技能，体会到一种自我发觉的价值。在动手喂娃娃的过程中，老师引导幼儿有目的地操作、观测、，有机融合各领域内容，提高感知技能，培育幼儿的合作意识，让幼儿在欢乐中学习和成长。

活动目标

1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与共享的欢乐；

2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法；

3、通过游戏《办家家》，让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。培育幼儿合作的技能。

4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯；

5、教育幼儿自己能做的事情自己做。

教学重点、难点

让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。

活动预备

1、物质预备：

〔1〕瓶娃娃、小勺假设干；豆、米假设干分别装在碗里；手绢假设干。

〔2〕幼儿进餐图片或录像带〔一个是幼儿独自吃饭的；一个是大人喂饭的〕。

2、阅历预备：

学习歌曲《办家家》,观赏儿歌《喂娃娃》；

活动过程：

一、律动：

《我们大家做得好》；集中幼儿留意力。

拍拍小手点点头，

拍拍小手叉好腰，

我把小手举起来，

我们大家做得好！

二、与幼儿谈话，引出活动主题；

小伙伴，谁情愿勇猛的告知老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢？还是让大人喂？〔幼儿纷纷回答老师提出的问题〕

小伙伴可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！〔出示瓶娃娃〕，看！老师今日带来了很多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样援助他们呢？〔幼儿说出解决的方法——喂娃娃〕。

三、老师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵活，

三个指头捏小勺，

轻轻舀，渐渐送，

我的本事真不小。

2、老师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

四、幼儿小组合作；

1、老师这里还有很多肚子饿的瓶娃娃，小伙伴快帮帮忙，喂饱它们吧。

2、游戏：办家家。

幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培育幼儿的'合作精神。

〔1〕复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。

〔2〕游戏规章：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导技能弱的幼儿正确运用勺子盛东西。

五、对幼儿进行健康教育。

1、小伙伴，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦洁净吧！

2、小伙伴们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺次去漱口吧！

3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束！

活动延伸：

1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

2、在爸爸妈妈的援助下，动手装饰美丽的瓶娃娃。

小班的游戏教案6

活动目标

1、熬炼幼儿跑和跳的技能；

2、进展幼儿留意技能和记忆技能；

3、培育竞争意识和遵守规章的习惯。活动预备小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰假设干，音乐磁带。

活动过程

创设情境，激发爱好。

一、小伙伴现在来听一首儿歌：

“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静静静。”

小伙伴们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗？。

师：这些小动物都觉的自己跑的.快，所以他们决断组织一场竞赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的竞赛。

二、开始游戏：

幼儿分成人数相等的4组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。老师扮大象当裁判。裁判大喊：预备，跑各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。一轮完成后，可以交换较色再比。

三、结束部分

孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回教室了。

活动反思

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参加到活动中来，通过游戏熬炼了幼儿跑和跳的技能，还培育了幼儿竞争意识和遵守规章的习惯，表达了活动的趣味性、教育性。

小班的游戏教案7

游戏目标

训练孩子能侧身的前进。

提高孩子之间的默契度。

游戏预备

皮球数个。

游戏玩法

1、孩子们谁能告知老师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给老师来仿照一下呢？

2、原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫《螃蟹赛跑》。

3、这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那老师现在说玩法要留意听哦！

4、孩子们要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的协作才能猎取成功。

5、两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的'两个人为胜。

6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。

小班的游戏教案8

活动目标：

1.通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美。

2.培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的技能。

3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

重点难点重点：

感受游戏的欢乐难点：掌控游戏的玩法

活动预备：

泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的阅历

活动流程：

一、开始部分

开始部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的`常规要求。

老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。

二、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。

教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解游戏规章。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，

幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩游戏

三、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观测地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

小班的游戏教案9

活动目标

1、练习四肢敏捷地连续钻圈，进展幼儿身体的敏捷性。

2、初步培育幼儿的任务意识、、

3、进展幼儿手部动作的敏捷性。

4、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备

1、宽敞、平坦的场地

2、塑料圈假设干〔充当救生圈，幼儿每人2个〕

3、自制小羊贴画假设干〔幼儿每人3—4张〕。

4、纸箱〔充当铁笼〕1个

活动过程

老师带领全体幼儿走到场地四周站好。

老师进行游戏导入：有很多"小羊"被"大灰狼"抓进"狼堡"，关到"铁笼"中了，我们的身体要套过"救生圈"，把"小羊"们解救出来。

老师请幼儿自选一组"救生圈"，在圈后站好。

老师发出"出发"的口令，幼儿双脚跳进第一个"救生圈"，双手拿"救生圈"，从下至上套过身体钻出来，将"救生圈"放回原处，再跳到下一个"救生"中……连续套过2个"救生圈"，跑到"狼堡"的"铁笼"〔纸箱〕上摘下小羊贴画，贴在身上，从原路返回。后面的幼儿依此进行。

游戏可反复进行2—3次。

游戏规章：

1、听到老师"出发"的口令后才能跳入"救生圈"中。

2、后面的幼儿要等前面的幼儿把最末一个"救生圈"放到地面后，才可以跳进去。

3、双脚跳进圈中，由下至上套过身体钻出"救生圈"。

4、要将套过的"救生圈"放回原处。

5、拿到小羊贴画后要原路返回。

指导建议：

1、此游戏相宜在宽敞、平坦的软地面上进行。

2、塑料圈的大小可以依据本班幼儿的实际技能进行调整，也可以有目的地投放大小不同的塑料圈让幼儿选择和练习。

3、塑料圈的数量可以依据幼儿技能进行增减，可以提供每组不同数量的'塑料圈，也可在每次游戏后由老师进行了调整。

4，游戏角色可依据幼儿园状况进行更换。

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中积极、主动地进行熬炼，充分表达了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的游戏教学课。

小班的游戏教案10

【设计意图】

小班的孩子平常就比较喜爱仿照动物，今日我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能依据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动依据小班宝宝的年龄特点，创设肯定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好伙伴》这一主题置于肯定的游戏背景中，产生肯定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发觉动物的奥秘。

【活动目标】

1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。

2、技能目标：鼓舞幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。

3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物仿照操的乐趣。

【活动预备】

白板、动物图片〔小鸭、螃蟹、青蛙、大象等〕、音乐课件，幼儿半圆团坐。

【教学重点、难点】

重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆仿照小动物走路。

难点：依据音乐变换动物走。

【活动过程】

一、谈话引题

师：今日老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎！

二、逐一认识小客人

1、认识小鸭并仿照小鸭走路。

老师点击，画面涌现小鸭，老师：“谁来了？”“它生活在哪里呢？”

师：“小鸭嘴巴什么样子？小鸭屁股啥样的？”“它走起路来是什么样子的？我们一起来看动画吧！”

音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓舞幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。

2、认识螃蟹并仿照走路。

师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗？它什么样子？你可怕吗？为什么？”

鼓舞幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。

师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗？”“一起来看一看，学一学吧！”

音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓舞幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。

3、认识小青蛙。〔小青蛙估量幼儿平常留意的不够，需要换教法。〕

师：“听听，谁的声音？”老师播放叫声，幼儿猜出小动物。

“它的本事可大了，我们一起来看看。”

“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的？”

播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓舞幼儿大胆跳一跳。

4、认识大象。

看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行改变。鼓舞幼儿用手臂大胆甩一甩。

三、游戏：听音乐做动物走

规章：播放音乐课件，听到某种小动物的'特征，就跟着音乐变换着做动物走。不能走出场外。

玩法：老师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的仿照动物走、爬、跳等，动作可以自创。

四、游戏结束：

整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。

【教学反思】

1、以游戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌控了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。

2、着重材料的层次性，使幼儿充斥了新奇、内心萌发试一试的欲望，并表达了生生互动。在轻松开心的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

3、第三环节游戏时，孩子们比较有爱好，很愿意地跟着音乐变换动物走，假如再增加一些动物走就更好了。

小班的游戏教案11

一、活动前幼儿状态

幼儿大多喜爱全身性的、需要用自己的能量完成的活动。他们在操场上玩各种游戏，在沙池里堆各种造型，游戏的愿望很剧烈。进入梅雨季节，室内活动有所增加，他们情愿玩一些用锤子、钉子敲敲打打的游戏。

二、活动由来

6月的一天，老师将一些三夹板、各种外形的木片放入一只纸箱，放在幼儿简单看见的'地方。刚开始幼儿将这些木板、木片当大中型积木玩，玩着玩着，有的幼儿说：“我们拿它们做一些东西吧！”“用钉子钉起来也行啊！”他们想将两片木板连接起来，这时，问题就涌现了。

三、活动目的

1、将各种外形的木片组合成自己喜爱的东西。

2、了解多种连接方法：用钉子钉，用胶带贴，用木工胶粘，等等。

3、用力、有节奏地用锤子敲打钉子。

4、按不同距离将钉子钉在木板上，组合成各种有趣的图案。

四、活动的开展

老师先让幼儿将长短、厚薄、大小不一的木片分别放在几只大纸箱里。再将这些纸箱放在活动室中间。其实，当幼儿将大小、厚薄、长短、外形不一的木片分门别类放入纸箱时，他们已经在思索用这些木片可以组合成什么东西。

老师将大小、长短不一的钉子以及铁锤、起子、锯子、木工胶、绳子、毛线、绘画用具等预备好，放在一张桌子上。另有两张桌子特地供幼儿钉钉子。幼儿可以自由选用各种材料，但应留意以下事项：

①钉子不能含在嘴里。

②钉子要牢牢地拿在手里。

③运用锤子的方法要正确。

④用起子拔钉子时，不要让钉子飞起来。

⑤要让幼儿依据木片的厚薄选择长短不同的钉子。假如用钉子无法连接厚木片，就要运用木工胶〔这时老师要教给幼儿木工胶的运用方法〕。

有的幼儿将钉子钉在木片上，拴上毛线当玩具玩；有的幼儿在木板上用钉子钉出各种图案，并依据自己的爱好用各种颜色、外形的材料进行装饰。

五、指导重点

1、让幼儿了解木片的性质，体验将它们组合成新物体的喜悦。

2、指导幼儿运用钉子、起子、木工胶等。

2、让幼儿尽可能运用帮助材料，并利用做好的物品充分游戏。

六、反省评价

指导幼儿正确拿钉子、钉钉子是很重要的。要告知幼儿有的木质较松软，有的木质较坚硬。在坚硬的木片上钉钉子比较困难，要特别留意安全。

老师要丰富、扩展幼儿的阅历，如让幼儿试一试用钉子能不能将铁罐连接起来。

小班的游戏教案12

活动目标：

1.感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。

2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声，加强遵守交通规章的意识。.

3.培育幼儿与他人合作的意识。

4.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5.提高幼儿的竞争技能，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

活动预备：

1.幼儿座位呈半圆型;

2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)

3.自制方向盘人手一份;

4.红、绿二色灯各一;

活动过程：

1.倾听、感受音乐。

(1)老师:"猜猜谁来了?"提问："汽车开在公路应遵守哪些交通规章?"

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿;

(3)提问："音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小伙伴用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?"

2.学习音乐游戏"开汽车";

(1)老师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观测汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

活动反思：

科学活动《开汽车》，活动通过幼儿介绍自己的汽车，自由探究开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探究开玩具汽车的方法，产生新奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分表达了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到知识与情感的满意。

但也就由于自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的技能都比较差，简单在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展《开汽车》活动时，我遇到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是自己带来的，因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当第二次操作，请幼儿相互交换玩汽车，探究开动同伴汽车的方法时，问题就逐一涌现了。有的幼儿不愿交换，仍旧玩着自己的汽车;有的快乐的'玩着别人的车，而并没有探究更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开?哪种车不太简单开?”时，不知幼儿是不理解问题还是其他缘由，课堂氛围显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，一一演示，并让幼儿比较，最终得出结论。

但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是非常适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的非常性，对实施“玩中学”就提出了更高的要求。

1、内容生活化

新《纲要》强调：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探究活动，所选择的内容肯定要是小伙伴生活中常见的、熟识的，这样才会使他们感爱好。此活动选材是幼儿熟识的玩具汽车，因此活动一开始便激起了幼儿的爱好。俗话说：胜利的选材是活动成败的关键。

2、开展游戏化

本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以介绍自己的玩具汽车为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具汽车，最终在游戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。

3、渗透日常化

其实大家不难发觉，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐蔽着科学现象和教育的动因，幼儿对四周世界的新奇和迷惑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进行“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上掌控得不够好的孩子，可以有机会在区域游戏时发觉并掌控知识，缩短幼儿之间的差距。

小班的游戏教案13

一、设计意图童话"白雪公主和七个小矮人"是深受幼儿喜欢且熟识的故事。其中小矮人良善、老实、勇猛的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，依据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以进展幼儿走、跑、钻的动作技能，培育幼儿识辨善恶、援助别人、克服困难的品质，在游戏中体验欢乐。

二、目的

1、进展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协调的技能。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的欢乐。

3、培育幼儿团结协作、活泼勇猛的品质。

三、材料预备

道具：树假设干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；器材：矮凳假设干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫假设干，录音机，录音带。

四、游戏玩法

1、听音乐，小矮人出场。老师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用难过，我知道有一棵奇妙的苹果树，只要找到它，白雪公主的'病就能治好，但是，奇妙的苹果树在很远的地方，我们会遇到很多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇猛的小矮人，肯定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，查找苹果树，在没有找到的状况下，继续钻过山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处查找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，究竟找到了苹果树。4、小矮人摘到苹果后，高兴奋兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最末小矮人们想方法，相互团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

五、游戏规章1、幼儿能有秩序的参加游戏，练习一个跟着一个走。2、在奔跑过程中留意不与同伴碰撞。

小班的游戏教案14

活动目标：

情愿回应“哎!我来了”，体验与老师、同伴一起游戏的欢乐。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

大胆说出自己对的理解。

让幼儿感受歌曲《开火车》的欢快的节奏。

活动预备：

音乐《开火车》、“火车头”头饰假设干。

活动过程：

一、观赏音乐《开火车》

1．幼儿围坐成半圆形，老师边听音乐边做“开火车”动作(两手握拳在胸前绕圈)。

2．师幼一起做“开火车”动作。

二、游戏“开火车”

老师做“火车头”，跟着音乐有节奏地念幼儿的名字，被点到名字的幼儿回应：“哎!我来了。”跟在老师身后做“车厢”，直到全部幼儿都被请到为止。

温馨提示：

1．请幼儿游戏时用有节奏的语言，如“×××快快来，我们的火车就要开，呜”。

2．渐渐增加难度，丰富回应语言。

3．刚开始，“车厢”不易过长(5～6名做“车厢”)，熟识游戏后，可以渐渐加长。

4．会玩“开火车”游戏后，请几名婴幼儿做“火车头”(戴上“火车头”头饰)，其余婴幼儿做“车厢”进行游戏。

活动反思：

语言表达技能不够或是不愿张口讲话的孩子，在平常的生活中可能受到过别人的嘲讽或是父母的缘由。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言进展较好的孩子和语言进展较差的孩子在一起玩，这样不但会培育孩子们的交往技能，同时也促进了孩子的'语言进展。在预设教学活动中，尽量予以语言进展较差孩子发言的机会，并实时概括和订正。只要孩子张嘴了，就要予以表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法予以的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人沟通，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和欢乐。

总之，依据幼儿实际状况与身心特点，有的放矢地采用相应措施，才能达到预期的最正确效果。

小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

小班的游戏教案15

小班教案;小猫分气球

活动目标：

1、引导孩子感知气球的色调美，体会猫咪的行为美。

2、培育孩子宁静倾听的习惯。

3、学讲故事中的句子。

活动预备：

1、故事课件。

2、猫咪、小狗、小猴、小猪图片和袋鼠妈妈头饰各一个。

3、红、黄、绿、蓝气球各一只。

活动过程：

导入：老师出示4至不同颜色的气球，问：小伙伴你们看这是什么?〔幼儿回答〕对了是气球。那这些气球都是什么颜色的？红颜色的气球像什么？黄色的气球又像什么?你还见过什么样的气球?小伙伴你们知道吗这四只气球还有一段小故事呢。

过程：

1、出示课件老师有表情的讲解并描述故事，请孩子观赏。

2、老师边引导幼儿回忆故事边出示教具，问：刚才故事里的小动物都是谁呢？〔幼儿回答〕

〔1〕袋鼠妈妈送给谁一束气球？

〔2〕红颜色的气球送给了谁？那红颜色的气球像什么？

〔让幼儿学说短句：红色的气球像团苹果〕

〔3〕黄颜色的气球送给了谁？黄颜色的气球又像什么？

〔让幼儿学说短句：黄色的气球像鸭梨〕

〔4〕绿色的气球送给了谁？小猪在干什么？它为什么哭了？

〔5〕后来，小猪为什么又笑了呢？

〔6〕袋鼠妈妈夸猫咪是个什么样的孩子,她又给了小猫咪一束什么样的气球？

3．猫咪的气球都是什么颜色的？美丽吗？你喜爱小猫咪吗？为什么呀？

结束：游戏：《顶气球》。袋鼠妈妈不仅给了小花猫气球，今日她看到小伙伴们表现的这么好，也给我们带来了很多的气球嘉奖我们，我们一起玩顶气球的游戏吧。

儿歌《秋叶》

幼儿园小班教案

活动目标

1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。

2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。

活动预备

1.课件-秋叶

2.幼儿用绘画纸，蜡笔。

活动过程

1.出示一幅秋叶图

启发幼儿回忆已有的秋的生活阅历。

2.观赏儿歌-秋叶

提问:儿歌里说了什么?

(提示幼儿试着用儿歌里的话说)

3.全班幼儿跟随老师念儿歌,

老师可利用肢体动作，援助幼儿熟记儿歌。

兼顾全体幼儿基本会朗诵。

4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,

师幼共同表演,动作依据儿歌自编。

5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节

《秋叶》

秋叶跟着秋风，

静静溜出家门。

秋风吹口哨，

秋叶把舞跳。

转转转，转上天，

摇摇摇，摇下地。

累坏了，躺在地上睡一觉。

幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》

活动目标

1.初步掌控动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2.喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备

1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

2.图片：牛、马、兔子等。

3.小鼓一面

活动过程

一、游戏：什么动物走来了

1.老师：今日来了几位小客人，它们都是我们的好伙伴，你看是谁来了？”

〔请一名小伙伴带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来〕

2.老师：看！谁来了？

小鸡怎样叫？

小鸡喜爱吃什么？

小鸡和妈妈〔老师〕一起走，捉虫子吃。

老师敲小鼓，有节奏的说：

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

〔以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；

并运用有节奏的语言进行表述〕

二、游戏：小动物出来玩

1.摸口袋

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，

拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。

2.小动物出来玩

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，

并运用儿歌的有节奏的语言描述。

如：出示小鱼的图片

带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

三、创编儿歌

1.老师：今日，小伙伴都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，

你们听：

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。

幼儿园小班故事教案：三只小兔

活动目标：

1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。

2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔奇妙利用四季色调的改变爱护自己，战胜红狐狸的方法。

3、能积极参与讲解并描述活动，初步体验与同伴共同讲解并描述、共同游戏的欢乐。

活动预备：

1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。

2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。

3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。

活动过程：

一、出示图一，引导幼儿观测、讲解并描述，导入课题。

1、师：今日老师要给大家介绍一位森林里的客人。〔放大图一中的红狐狸〕你认识它吗？

2、师：对，它就是红狐狸。认真看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？

3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？

4、师：它究竟看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。〔放大图一后，老师带领幼儿一起完整讲解并描述图一内容，用等待、默示的方法提示幼儿讲解并描述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”〕

二、引导幼儿围绕话题自由争论、沟通。

1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个方法。

2、幼儿自由争论，老师巡回倾听。

3、请个别幼儿发表自己的想法。

4、师：这三只小兔会想什么方法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。

三、老师完整讲解并描述故事，并用问题援助幼儿理解故事内容。

1、放大画面，并有感情地完整讲解并描述故事。

2、师：小兔用了什么方法，使红狐狸没有发觉它们的？

3、师：①〔放大图二〕春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？

②它们为什么要穿上绿衣服？

③假如有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？〔为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。〕

④〔出示字卡“春天”〕老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？〔幼儿集体认读。〕

⑤有谁情愿来把春天里的故事讲一讲？〔请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲解并描述。〕

4、师：①〔出示图三〕现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？

②这会是什么季节呢？〔依据幼儿回答出示“夏天”字卡。〕

③小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？〔请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。〕

④为什么要为它们穿上花衣服呢？

⑤请男女幼儿分别讲解并描述夏天的故事。

5、师：〔同时出示“秋天”和“冬天”的字卡〕我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？〔请一幼儿指认〕

6、师：〔放大图四〕请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？〔请一幼儿讲解并描述后再请小组幼儿讲一讲。〕

7、师：〔放大图五〕我知道，你们确定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！〔幼儿集体讲解并描述。〕

四、再次边看图边完整讲解并描述故事。

1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最洪亮？

2、师：你喜爱这三只小兔吗？为什么？

3、师：假如让你来当小兔，你能象它们一样聪慧吗？

五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。

1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。〔幼儿自选头饰戴好。〕

2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？〔引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。〕

3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”〔幼儿依据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。〕

4、师：再告知你们一个小奥秘：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它立刻就会发觉你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的状况。

幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈

活动目标

○引发孩子认真观测，练习讲解并描述自己看到的事物。

○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。

○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程

一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)

互动问题：

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求：

1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最末也没有找到他们。

2、给幼儿思索的时间，尊敬孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的技能也不同，这时老师不要焦急，要给技能差的幼儿思索的余地和时间。

二、争论讲解并描述(分组争论)

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子到底去哪了呢?

教育要求：

1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并予以充分的确定。

2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

互动问题：

1、老师通过flash渗透儿歌内容。

2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿认真倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓舞幼儿大胆表演。

四、总结(集体争论)

互动问题：

1、我们外出的时候应当怎么做才对?

2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办?

教育要求：

1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、老师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议

○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

○可以将此活动延伸，对幼儿进行简约的安全知识渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈

一只鸭，两只鸭，

三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，

处处喊，处处找，

到底小鸭去哪了？

小班语言活动：《半个蛋壳》教学反思

今日我执教了小班语言活动：《半个蛋壳》，在设计活动的时候，我能够立足本班幼儿的实际进展水平，充分挖掘身边的教育资源，较全面的考虑各个环节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际教学中，我还是发觉了许多不足之处，下面我想结合以下几个方面，谈谈自己的执教感受。

一、教学目标的达成状况

在定教育目标的时候，我从认知，技能，情感三方面进行了确立，第一方面：引导幼儿联系生活阅历大胆想象，进展想象力和思维力。这个目标我觉得还是达成的比较好的，我通过出示实物蛋壳，蛋壳不同位置的摆放以及各种蛋壳像什么的图片援助幼儿拓展想象空间，在整个教学过程中幼儿的`心情还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培育幼儿仔细倾听故事的习惯。这个技能目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：愿意表述自己的想法，提升语言表达技能。我觉得今日这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够予以孩子们许多的讲解并描述机会，幼儿回答下列问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲解并描述手段用的太少。

二、活动流程的完成状况

预设的教学环节主要有三个部分。开始部分，争论半个蛋壳像什么，这里是结合幼儿生活阅历启发幼儿想象的一个讲解并描述环节，运用了实物蛋壳来启发幼儿，但是考虑到小班幼儿的实际水平，所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学习难度；第二部分，听故事这是整个教学的重点，利用了多种教学手段援助幼儿理解故事内容，提升讲解并描述技能；在这个环节中可能一些环节的处理不是很到位，如过渡语言的设计，提问的设计等，再有就是对幼儿学习讲的语言没能精确定位，所以导致整个教学中孩子们讲解并描述的内容比较少。第三部分，玩半个蛋壳，想象我的蛋壳可以做什么？这是对所学知识的一个梳理、提升过程。通过老师的个别提问，让幼儿相互沟通以及讲给客人老师听等方法，这个部分中孩子们都能带着要求去探究，也有肯定的语言沟通。所以整个教学的流程来看较完整，也能考虑到从简到难，逐层递进，动静结合。

三、教学重难点的突破

我将教学难点定位在“从半个蛋壳，拓展想象力，启发幼儿说说半个蛋壳像什么？和老鼠皮皮将半个蛋壳当什么？这两个问题的讲解并描述上。”为了突破难点，我运用实物蛋壳和老师示范画的蛋壳想像画，引导幼儿开展想象，孩子们还是很好的发散了思维力。教学重点定位在“从童真、有趣的故事中，提升倾听、讲解并描述的技能”。为了突出重点，利用了多种教学手段援助幼儿理解故事内容，提升讲解并描述技能；故事的提问也设计的比较到位，能抓住故事内容的重点、难点部分，援助幼儿进一步理解故事，不足的地方就是提问回答的幼儿人数不够多，还有就是争论、集体跟学等运用的太少。所以重点的突破略微欠缺了点。

四、教学中的胜利与不足

通过此次的教学活动，我觉得比较胜利的是：老师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的立场投入到教学过程中来。老师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的留意力牢牢的被吸引住。可以说，老师为孩子们构建了一个欢乐、有效的课堂。老师能真正的做好孩子学习的引导者、支持者和鼓舞者。

比较突出的不足是：在故事教学过程中，老师予以孩子们讲解并描述的机会太少。对于小班幼儿而言，要予以他们跟说，集体学说等机会，以丰富幼儿词汇，提升完整讲解并描述技能。在语言教育中，尤其是小班幼儿，重复讲解并描述的机会应当增加。

通过此次的教学方案设计、课堂教学展示、课后反思教学，让我对自己的不足有了更深的认识。我相信在不断的学习、探究、实践、反思的过程中，我肯定会更快的成长！

幼儿园小班语言教案：棒棒天使

设计意图：

绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而援助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会立刻说“不吃饭长得矮、力气小”。在认真阅读绘本之后，我依据小班幼儿的已有阅历和认知特点，对绘本内容进行了肯定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发觉和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整观赏、延伸活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的留意力吸引到画面上来，减削了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，那么奇妙地为幼儿提供了在抚弄中讲解并描述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。

目标：

1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，愿意大胆讲解并描述绘本故事。

预备：

1．大绘本《棒棒天使》一本。

2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。

3．自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4．实物投影仪一台。

5．小绘本《棒棒天使》假设干，放于图书阅览区。

过程：

一、激趣导入——查找角色形象上的相反特点

1．观测PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的形状特征，引出主题。

师：今日，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?

师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好伙伴长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

2．用肢体动作表现相反特征。

师：这对好伙伴可真古怪，长的样子正好相反。我们一起来仿照一下他们的样子，好吗?

师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。依据这一特点，我创设了