人音小学音乐一年级下《7理发师》教案

《剪发师》教课方案教课内容：1、经过学唱歌曲《剪发师》，让学生领会劳动时的快乐心情，指引学生意会“劳动最荣耀”的道理，建立“爱劳动”的意识。2、学生可以用快乐、快乐的情绪演唱歌曲《剪发师》。3、指引学生进行歌表演的创编，培育他们的合作能力以及创作能力。教课目的：1.可以有感情的、用轻盈开朗的声音演唱歌曲，在师生互动中领会剪发师劳动的快乐心情。2.启迪学生联合生活体验创编小歌谣并模拟表演。3.在唱会歌曲的基础上，唱准字母谱smd。4.可以按节奏模拟小剪刀声音，与歌曲形成二声部，初步体验多声部的感觉。教课过程：一、创建情境，导入新课师：今日我给大家带来了一段音乐，一同听一听，还要加上自己喜爱的动作，看看谁的动作与他人不一样。（完好倾听歌曲的音乐，指引生做各样动作）师：你们的动作告诉我，大家很喜爱这段音乐。它是一家快乐剪发店的音乐。这家剪发店的师傅工作都要合着音乐来进行。今日我们也走进这家剪发店，学做一名剪发师，怎么样？生：（自由回答）设计企图：在创建的情境中，感觉节拍，领会音乐的快乐。鼓舞学生发挥创建性，在听音乐时做自己喜爱的动作，又能让学生初步熟习歌曲旋律，调换学习兴趣。二、师生合作，创编歌谣师生共同创编歌谣。师：好！小剪发师们谁能告诉我，工作的时候需要那些剪发工具？生：（略）师：注意听，剪发师工作的时候用的是什么工具？小剪刀呀剪起来呀，----生：咔嚓！咔嚓！（师生用几种工具的声音编成小歌谣）师：快乐剪发店的师傅工作时一定合着音乐，你们能做到吗？试一试怎么样？2.师生共同表演师：我们都会使用剪发工具了。我此刻就是大剪发师，谁愿意来做顾客呢？下边的小剪发师要注意了，你必定要和大剪发师一同来工作呀！（请几位同学做顾客，师生跟着歌曲音乐读着小歌谣共同表演）男女学生疏角色表演师：小剪发师的手艺愈来愈好了，剪发店的顾客更多了，大家一同来工作。此刻，女同学先做剪发师；男同学做顾客。注意看大剪发师的手势互换角色。一同跟着音乐工作起来吧！生：（学生随音乐边演唱边表演）设计企图：运用学生已有的生活经验，在游戏中师生共同创编小歌谣，让学生有兴趣的表演，为学唱歌曲制造气氛；经过随音乐按节奏读歌谣，在无心注意中浸透歌曲的旋律。．在师生共同表演中感觉节奏、熟习旋律。经过学生疏角色表演剪发师和顾客，进一步熟习歌曲旋律。三、学习歌曲1.倾听范唱师：小剪发师们进步可真快呀！此刻我们就来听这首剪发店的歌，听听歌中是谁在工作？你还可以记着那一句？生：（答，师将学生记着的歌词在大屏幕上出示）师：记着的歌词可上大屏幕了，还谁能？生：（答略）师：还有几句歌词，没关系，我这个大剪发师再来唱一唱，还要请一位顾客配合。（教师在范唱到第二段歌曲时用手势请一名同学配合）学唱歌词师：大家都记着了，我们一同来唱一唱，分享老爷爷成功的愉悦。（大屏幕出示歌词。第一遍师生接唱；第二遍完好演唱）师：同学们能不可以把老爷爷剪发的过程读出来？（师纠正：把小嘴张开，每个字读清楚）师：大家把老爷爷剪发的过程读地这么美，假如能用歌声唱出来必定更美。1、学生轻声随伴奏演唱歌曲。2、学生松开声音演唱歌曲。（教师重申不可以高声喊叫，用自然的声音演唱）3、师生合作接唱歌曲。师：我们都感觉到了老爷爷为顾客剪发时心情是那样快乐、骄傲，那大家以为歌曲中的那一句最能表现老爷爷快乐的心情呢？生：哎，就快成功了！4、教师指引并启迪学生骄傲、愉悦地演唱“哎，就快成功了”这一句，感觉快乐的心情。师：老师发现好多同学在演唱歌曲时从头至尾保持浅笑的状态，但有的同学做的还不够好。5、教师指引学生用快乐、快乐的情绪完好演唱歌曲6.接唱字母谱师：大家工作的真好，我要送你们一件音乐礼品。看这是什么？（大屏幕出现字母谱）师；举起你的小手指我们一同来唱唱吧！（师抚琴慢唱，两次）师：小剪发师们真聪慧，此刻我们接着玩一个游戏，游戏是有要求的，剪发师和小顾客一定仔细地演唱，才能配合好。设计企图：提出记忆歌词的要求，让学生仔细地倾听范唱，主动记忆歌词。将学生说出的歌词在大屏幕上展现，便于调换学生记忆歌词的踊跃性。经过接唱及分组演唱学会歌词，让学生理解乐句并试试办理歌曲。经过接唱字母谱，熟习稳固smd的音高，为此后识谱打基础。四、赏识发型设计师：剪发师和小顾客都能合上音乐了，配合的真好。啊！老爷爷还有他设计的新发型。来!一同看！（大屏幕随音乐出示少儿发型设计图，师生共同赏识，身体随音音律动）设计企图：从切近生活的角度展现新潮的少儿发型设计，激发学生的表演欲念。五、歌表演师：老爷爷真不愧是特级剪发师呀。我们也能超出老爷爷：1、师生共同歌表演《剪发师》。师：下边我们要举行剪发大赛，看看谁的手艺精谁的手艺棒？老师这里设有三个奖项：手艺精深（动作大方、娴熟）奖、发型最酷奖、热忱服务奖，看谁获得的奖项最多。我们还要请出我们的打击乐朋友，让它们也来观看竞赛，为我们的竞赛增加色彩。2、学生疏组歌表演：1）唱好剪发师的歌（2）第二段唱完后加入小歌谣（3）边唱歌边加入小剪刀的声音。设计企图：经过师生疏角色表演的实践活动中，表现劳动快乐的感情。加入歌谣和剪刀的声音，丰富歌曲的表现形式。.小结师：老师太钦佩同学们了，小嘴巴唱出的歌曲真悦耳，巧巧手剪出的头发真漂亮，俗语说：三百十六行行行出状元，不论未来我们干哪一行，老师希望同学们都能用灵便的双手将我们身旁的人和事物装束的更漂亮，生活也将因你们而更为美好！课外延长1、采集劳动类歌曲。师：歌中的人们用自己勤奋的双手创建着美好幸福的生活。劳动是快乐的，劳动是荣耀的。老师希望同学们能像歌中的小朋友那样，做一个热爱